導(dǎo)體和絕緣體教案

第二單元電路第6學(xué)時(shí)導(dǎo)體和絕緣體教案學(xué)情分析通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)電已有了一定的理解。一部分學(xué)生可能通過(guò)觀察導(dǎo)線，對(duì)導(dǎo)體和絕緣體產(chǎn)生了疑惑和愛(ài)好。本節(jié)課中，教師要帶學(xué)生將身邊的物體連接到電路中，學(xué)生在這一過(guò)程中將發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體與絕緣體的特性，并對(duì)它們的應(yīng)用有所認(rèn)識(shí)。本堂課共分為下列四個(gè)部分：第一部分是理解避雷針和導(dǎo)電性的概念；第二部分是使用電路檢測(cè)器檢測(cè)身邊的20種物體的導(dǎo)電性；第三部分是理解導(dǎo)體和絕緣體的概念；第四部分是辨析不同物品中的導(dǎo)體和絕緣體，理解它們的作用。通過(guò)對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力將進(jìn)一步獲得提高。教學(xué)目的認(rèn)識(shí)導(dǎo)體與絕緣體；能夠分辨導(dǎo)體與絕緣體。三、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)，分辨20種常見(jiàn)物體是導(dǎo)體還是絕緣體。【教學(xué)難點(diǎn)】能夠分辨某些物體中的導(dǎo)體和絕緣體。四、教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入教師動(dòng)畫展示恐怖的雷電。師：恐怖的雷電會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的危害，你懂得聰穎的人類是如何讓建筑物免受雷擊的嗎？（學(xué)生自由回答）教師展示避雷針：師：避雷針為什么能“避雷”？（學(xué)生自由回答）觀看視頻：避雷針。師：避雷針為什么要用金屬制成？（學(xué)生自由回答）設(shè)計(jì)意圖：課程首先通過(guò)情景展示，喚醒學(xué)生對(duì)雷雨天氣的記憶，從而引入避雷針。通過(guò)科普視頻帶學(xué)生理解避雷針的工作原理，方便后續(xù)課程的展開(kāi)。二、新知初探師：在我們周邊的物體中，有些容易讓電流通過(guò)，有些不容易讓電流通過(guò)。物體讓電流通過(guò)的能力叫做導(dǎo)電性。師：導(dǎo)線的哪部分容易導(dǎo)電？哪部分不容易導(dǎo)電？（學(xué)生自由回答）師：導(dǎo)線的金屬絲容易導(dǎo)電，橡膠不容易導(dǎo)電。師：我們應(yīng)當(dāng)如何檢測(cè)更多物品的導(dǎo)電性？生：能夠使用電路檢測(cè)器。師：選用身邊的20種物體，用電路檢測(cè)器分別檢測(cè)它們的導(dǎo)電性，并統(tǒng)計(jì)下來(lái)。示例：可樂(lè)罐、紙張、回形針、鑰匙、玻璃杯、鉛筆芯、塑料尺等。實(shí)驗(yàn)辦法：先檢查電路檢測(cè)器能否正常工作。用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭接觸被測(cè)物體的兩端，檢測(cè)物體的導(dǎo)電性，做好統(tǒng)計(jì)。將能使小燈泡亮起來(lái)的物體放在一邊，不能使小燈泡亮起來(lái)的物體放在另一邊。注意：不能用電路檢測(cè)器檢測(cè)照明電路！師（展示統(tǒng)計(jì)表）：檢測(cè)前要先預(yù)測(cè)。師：重復(fù)檢測(cè)兩次。檢測(cè)物體的導(dǎo)電性統(tǒng)計(jì)表學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。師：在檢測(cè)的物體中，哪些能使小燈泡亮起來(lái)，哪些不能使小燈泡亮起來(lái)？（學(xué)生自由回答）教師展示示例：檢測(cè)物體的導(dǎo)電性統(tǒng)計(jì)表師：我們對(duì)物體導(dǎo)電性的預(yù)測(cè)與實(shí)際的檢測(cè)成果相似嗎？（學(xué)生自由回答）師：每位同窗對(duì)同一種物品檢測(cè)的成果都同樣嗎？（學(xué)生自由回答）教師分類展示容易導(dǎo)電和不容易導(dǎo)電的物品：師：認(rèn)真觀察這些物體，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么異同嗎？（學(xué)生自由回答）師：認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)哪些物體容易導(dǎo)電？（學(xué)生自由回答）師：用金屬制成的物體容易導(dǎo)電。鉛筆芯是非金屬物品，也容易導(dǎo)電。觀看視頻：導(dǎo)體和絕緣體。師：我們普通將那些容易導(dǎo)電的物體稱為導(dǎo)體，將不容易導(dǎo)電的物體稱為絕緣體。師：在檢測(cè)的物體中，哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？（學(xué)生自由回答）師：容易導(dǎo)電的物體是導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體是絕緣體。設(shè)計(jì)意圖：這一部分首先由教師明確導(dǎo)電性的概念，在此基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用電路檢測(cè)器對(duì)身邊物體的導(dǎo)電性進(jìn)行較為規(guī)范的檢測(cè)。學(xué)生通過(guò)分析統(tǒng)計(jì)表，發(fā)現(xiàn)哪些物體容易導(dǎo)電?？破找曨l引入導(dǎo)體和絕緣體的概念，再回歸實(shí)驗(yàn)成果，將不同的物體進(jìn)行分類，加深學(xué)生對(duì)導(dǎo)體和絕緣體的理解。三、學(xué)海深究師：電池盒的哪些部分是用導(dǎo)體材料制成的，哪些部分是用絕緣材料制成的？為什么這樣選用材料？（學(xué)生自由回答）教師展示答案并解說(shuō)：電池盒師：燈座的哪些部分是用導(dǎo)體材料制成的，哪些部分是用絕緣材料制成的？為什么這樣選用材料？（學(xué)生自由回答）教師展示答案并解說(shuō)：燈座師：開(kāi)關(guān)的哪些部分是用導(dǎo)體材料制成的，哪些部分是用絕緣材料制成的？為什么這樣選用材料？（學(xué)生自由回答）教師展示答案并解說(shuō)：開(kāi)關(guān)師：電源插頭的哪些部分是用導(dǎo)體材料制成的，哪些部分是用絕緣材料制成的？為什么這樣選用材料？（學(xué)生自由回答）教師展示答案并解說(shuō)：電源插頭師：電器中的導(dǎo)體和絕緣體分別有什么作用？（學(xué)生自由回答）師：我們運(yùn)用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方，運(yùn)用絕緣體制止電流到人們不需要的地方。設(shè)計(jì)意圖：這一部分建立在學(xué)生對(duì)導(dǎo)體和絕緣體的特點(diǎn)含有一定認(rèn)知的基礎(chǔ)上，帶學(xué)生分析常見(jiàn)物品中的導(dǎo)體和絕緣體，以此理解導(dǎo)體和絕緣體的作用。四、課堂延伸觀看視頻：絕緣體向?qū)w的轉(zhuǎn)化。師：導(dǎo)體和絕緣體之間沒(méi)有明顯的界限。在潮濕的空氣中或較強(qiáng)電流下，人體、自然界中的水和大地等都將成為導(dǎo)體。師：我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)的使用電器？（學(xué)生自由回答）師：我們不能用濕手觸碰電器和開(kāi)關(guān)，也不能用濕抹布擦電器。師：水是導(dǎo)體，用濕手或濕抹布接觸電器，會(huì)造成電流從人體通過(guò)，造成嚴(yán)重傷害。師：如果我們觸及了家中使用的電路，電流就會(huì)通過(guò)人體而危及生命。因此，我們要保護(hù)好電器的絕緣部分，不能觸摸導(dǎo)體部分，還要注意不要把水濺到電器上。設(shè)計(jì)意圖：該板塊從課堂所學(xué)的角度出發(fā)，結(jié)合導(dǎo)體和絕緣體之間的互相轉(zhuǎn)化的知識(shí)，并再次強(qiáng)調(diào)了安全用電常識(shí)，規(guī)范學(xué)生在生活中的用電行為。五、隨堂練習(xí)，新知鞏固填空題。（1）容易導(dǎo)電的物體稱為_(kāi)________，不容易導(dǎo)電的物體稱為_(kāi)________。（2）我們運(yùn)用________把電送到人們需要的地方，運(yùn)用________制止電流到人們不需要的地方。選擇題。（1）下列屬于導(dǎo)體的是（）。A.木塊B.鐵塊C.橡膠（2）下列屬于絕緣體的是（）。A.鋁絲B.塑料C.銅絲（3）如圖所示，將下列物品接入電路檢測(cè)器中，能夠讓小燈泡發(fā)光的是（）。A.鐵勺B.泡沫塊C.塑料三角板（4）如圖標(biāo)出了制成鉛筆的幾個(gè)材料，普通條件下屬于絕緣體的是（）。A.木材和橡皮B.石墨和金屬C.不擬定（5）用電路檢測(cè)器對(duì)鉛筆芯進(jìn)行檢測(cè)，我們發(fā)現(xiàn)小燈泡亮了，闡明鉛筆芯是（）。A.絕緣體B.導(dǎo)體C.既不是導(dǎo)體也不是絕緣體連線題。下列物體哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？將它們對(duì)應(yīng)連