《表演唱小胖胖》教學設計(安徽省市級優(yōu)課)-一年級音樂教案

一年級音樂《小胖胖》教學設計州東分校烈小周麗娜一、教學目標（1）知識與技能:通過學習歌曲,熟知領唱與齊唱這兩種演唱形式

（2）過程與方法:通過學習歌曲勇于擔當領唱角色,并設計動作,邊唱邊表演。（3）情感態(tài)度與價值觀:能理解歌詞意義,懂得做個有禮貌、知錯能改的好孩子。二、學情分析一年級的學生大多活潑好動,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,但是上課紀律不是很好,還沒有養(yǎng)成好的課堂習慣,在教學中我利用音樂引導學生養(yǎng)成好的課堂習慣,行為習慣方面進步較大,學習目的性也有所增強,每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生,他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律,因此在教學中還是要加強常規(guī)教學,這樣才能保證教學的順利進行。三、重點難點（1）學生能在聆聽、演唱及表演的過程中主動參與各項音樂實踐活動。（2）對領唱和齊唱兩種演唱形式的掌握。四、教學過程活動1【導入】談話導入師:今天老師為大家介紹一位新朋友,你們想認識他嗎?大家請看大屏幕,我們的新朋友——小胖胖。你想更多的了解他嗎?看看小胖胖是什么樣的朋友?(設計意圖:導入部分要啟發(fā)學生的形象思維,使學生的精力很快集中到課堂教學中,并能激發(fā)孩子學習興趣,為完成本課的目標奠定基礎。)活動2【講授】聆聽樂曲,初步感知1、初聽歌曲《小胖胖》,感知樂曲。師:請同學聽聽小胖胖是什么樣的小朋友?生:不懂禮貌的孩子。2、再聽歌曲,本首歌的演唱形式是什么?和以往的歌曲有什么不同?教師邊出示課件,邊向學生介紹領唱和齊唱的演唱形式.師:這首歌是由領唱和齊唱兩種演唱形式組成的。領唱是安排在齊唱或合唱的開始部分或中間部分的獨唱,因該獨唱具有引領眾人歌唱的作用,故稱"領唱";齊唱是指一個歌唱集體,大家都唱同一個旋律,也就是單聲部的群唱。(設計意圖:初步讓學生了解歌曲的演唱形式:齊唱、領唱)活動3【講授】視聽結合、學習歌曲1、教師播放歌曲,并出示歌詞,請學生注意歌譜中齊唱和領唱的部分。2、學習歌曲第一段(1)教師分句教學。

(2)重點語句教學(最后一句的教學)。教師出示課件中的旋律線,讓學生根據(jù)旋律線演唱歌曲,并做一些聲勢活動,加強旋律記憶。(設計意圖:讓學生通過觀察旋律線,使學生慢慢掌握歌曲的旋,再加上聲勢活動,讓身體隨音的高低站起和蹲下,加強的旋律的記憶)(3)教師和學生用不同形式演唱歌曲(齊唱和領唱)師:小朋友們,你們學的真快!現(xiàn)在我們也用齊唱和領唱的形式來演唱這首歌曲好嗎?出示課件,先讓學生按歌詞中粉色和綠色的區(qū)域進行演唱,再按歌曲中要求的領唱和齊唱的部分進行演唱。(設計意圖:讓學生通過顏色的區(qū)先進行齊唱和領唱的演唱形式,再按歌曲要求進行演唱,讓學生慢慢適應這樣的演唱形式。)(4)

再次播放視頻,看視頻的人物表情,加入表情再次演唱。教師啟發(fā)學生通過觀看視頻的人物表情來進行模仿,把小胖胖沒有禮貌、目中無人的表情展現(xiàn)出來。3.學習第二段(1)師:小胖胖的這樣的性格,你會和他做朋友嗎?再次觀看視頻,小胖胖現(xiàn)在變成什么樣了?生:懂禮貌了,知錯能改(2)出示歌詞,與第一段進行比較

,熟記歌詞。

(3)填詞演唱。

(4)加入表情演唱歌曲。4、完整演唱歌曲(設計意圖:使學生充分地感受音樂,體驗音樂,不知不覺地掌握音樂技能,此為重點。)活動4【活動】表現(xiàn)歌曲1、全體共同表演小胖胖,注意表情和動作。2、指名進行表演,全員評價。

3、分角色進行表演,請同學合作進行表演唱。(設計意圖:讓每個孩子都參與到音樂實踐中,充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性和體現(xiàn)孩子的參與性和自主性。)活動5【活動】情感升華師:同學們,今天我們認識了一個好朋友——小胖胖,他從開始是個沒有禮貌的孩子變成了一個懂禮貌的好孩子,并且知錯能改。小朋友們,你們在生活中也有不講禮貌和犯錯誤的時候,老師希望你們想一想小胖胖,能像他一樣變的越來越好。你們能做到嗎?老師會看你們