第11課 中國古代民族關(guān)系與對(duì)外交往 教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修一國家制度與社會(huì)治理

《中國古代的民族關(guān)系與對(duì)外交往》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)背景分析】-教材分析：本課主要涉及中國古代的民族關(guān)系和對(duì)外交往兩個(gè)方面，通過對(duì)歷史事件的介紹和分析，展示了中國古代民族融合和對(duì)外交流的歷程，同時(shí)也反映了中國古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展情況。-學(xué)情分析：高中生已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)和思維能力，但對(duì)于中國古代的民族關(guān)系和對(duì)外交往的具體內(nèi)容和歷史背景還需要進(jìn)一步了解和掌握?！竞诵乃仞B(yǎng)】-唯物史觀：通過對(duì)中國古代民族關(guān)系和對(duì)外交往的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用唯物史觀分析歷史事件的能力，理解歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。-史料實(shí)證：通過對(duì)歷史文獻(xiàn)、考古資料等的分析，培養(yǎng)學(xué)生從史料中獲取歷史信息的能力，提高歷史研究的科學(xué)性。-時(shí)空觀念：通過對(duì)中國古代不同時(shí)期民族關(guān)系和對(duì)外交往的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，理解歷史事件發(fā)生的背景和環(huán)境。-歷史解釋：通過對(duì)歷史事件的分析和解釋，培養(yǎng)學(xué)生用歷史的眼光看待問題的能力，提高歷史解釋的準(zhǔn)確性。-家國情懷：通過對(duì)中國古代民族關(guān)系和對(duì)外交往的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】-重點(diǎn)：中國古代民族關(guān)系的發(fā)展歷程和特點(diǎn)；中國古代對(duì)外交往的主要形式和影響。-難點(diǎn)：理解中國古代民族關(guān)系和對(duì)外交往的歷史背景和文化內(nèi)涵。【教學(xué)方法】-講授法：通過教師的講解，讓學(xué)生了解中國古代民族關(guān)系和對(duì)外交往的基本情況。-討論法：通過學(xué)生之間的討論，加深對(duì)歷史事件的理解和認(rèn)識(shí)。-史料分析法：通過對(duì)歷史文獻(xiàn)和考古資料的分析，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和感染力?！窘虒W(xué)過程】?新課導(dǎo)入：教師活動(dòng)：展示中國地圖，并提出問題：中國是一個(gè)多民族國家，擁有悠久的歷史和豐富的文化。在古代，中國的各個(gè)民族之間以及與其他國家之間都有著密切的關(guān)系和交往。那么，中國古代的民族關(guān)系和對(duì)外交往是如何發(fā)展演變的呢？學(xué)生活動(dòng)：觀察中國地圖，思考教師提出的問題。設(shè)計(jì)意圖：通過展示中國地圖和提出問題，引起學(xué)生的興趣和好奇心，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生從宏觀的角度認(rèn)識(shí)中國古代的民族關(guān)系和對(duì)外交往，從而更好地理解歷史事件的背景和意義。?秦漢時(shí)期的民族關(guān)系：一、導(dǎo)入教師活動(dòng)：展示秦朝疆域圖和漢朝疆域圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩幅圖的變化。學(xué)生活動(dòng)：觀察兩幅圖，思考疆域變化所反映的問題。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察疆域圖的變化，引導(dǎo)學(xué)生思考秦漢時(shí)期的民族關(guān)系，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新課1.秦朝的民族關(guān)系教師活動(dòng)：講述秦朝統(tǒng)一六國后，北擊匈奴，南征百越的歷史史實(shí)。學(xué)生活動(dòng)：聆聽教師講解，了解秦朝的民族政策和措施。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解秦朝的統(tǒng)一戰(zhàn)爭對(duì)民族關(guān)系的影響。2.漢朝的民族關(guān)系教師活動(dòng)：介紹漢初對(duì)匈奴的和親政策以及漢武帝時(shí)期對(duì)匈奴的反擊。學(xué)生活動(dòng)：思考漢初為什么要對(duì)匈奴采取和親政策，以及漢武帝時(shí)期反擊匈奴的原因和影響。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)漢初和漢武帝時(shí)期不同民族政策的對(duì)比，讓學(xué)生理解漢朝民族政策的變化。三、小結(jié)教師活動(dòng)：總結(jié)秦漢時(shí)期民族關(guān)系的特點(diǎn)和影響。學(xué)生活動(dòng)：回顧秦漢時(shí)期的民族關(guān)系，思考民族關(guān)系對(duì)中國歷史發(fā)展的影響。設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)秦漢時(shí)期民族關(guān)系的特點(diǎn)和影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族關(guān)系對(duì)中國歷史發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和國家意識(shí)。?隋唐至兩宋時(shí)期的民族關(guān)系：一、導(dǎo)入教師活動(dòng)：展示隋唐時(shí)期的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的民族分布情況。學(xué)生活動(dòng)：觀察地圖，思考隋唐時(shí)期的民族關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察地圖，引導(dǎo)學(xué)生思考隋唐時(shí)期的民族關(guān)系，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新課1.唐朝的民族關(guān)系教師活動(dòng)：講述唐朝與突厥、回紇、吐蕃等民族的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：聆聽教師講解，了解唐朝的民族政策和措施。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解唐朝的民族政策和措施，理解唐朝民族關(guān)系的特點(diǎn)。2.宋朝的民族關(guān)系教師活動(dòng)：介紹宋朝與契丹、黨項(xiàng)、女真等民族的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：思考宋朝民族政策的變化以及與唐朝民族政策的區(qū)別。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)宋朝民族政策的變化的分析，讓學(xué)生理解宋朝民族政策的特點(diǎn)。三、小結(jié)教師活動(dòng)：總結(jié)隋唐至兩宋時(shí)期民族關(guān)系的特點(diǎn)和影響。學(xué)生活動(dòng)：回顧隋唐至兩宋時(shí)期的民族關(guān)系，思考民族關(guān)系對(duì)中國歷史發(fā)展的影響。設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)隋唐至兩宋時(shí)期民族關(guān)系的特點(diǎn)和影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族關(guān)系對(duì)中國歷史發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和國家意識(shí)。?元明清時(shí)期的民族關(guān)系：一、導(dǎo)入教師活動(dòng)：展示元朝和清朝的疆域圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩幅圖的變化。學(xué)生活動(dòng)：觀察疆域圖，思考疆域變化所反映的問題。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察疆域圖的變化，引導(dǎo)學(xué)生思考元明清時(shí)期的民族關(guān)系，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新課1.元朝的民族關(guān)系教師活動(dòng)：講述元朝的民族政策和措施。學(xué)生活動(dòng)：聆聽教師講解，了解元朝的民族政策和措施。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解元朝的民族政策和措施，理解元朝民族關(guān)系的特點(diǎn)。2.明朝的民族關(guān)系教師活動(dòng)：介紹明朝對(duì)蒙古、東北地區(qū)、西南地區(qū)等少數(shù)民族的政策。學(xué)生活動(dòng)：思考明朝民族政策的變化以及與元朝民族政策的區(qū)別。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)明朝民族政策的變化的分析，讓學(xué)生理解明朝民族政策的特點(diǎn)。3.清朝的民族關(guān)系教師活動(dòng)：講述清朝對(duì)蒙古、新疆、西藏等少數(shù)民族的政策。學(xué)生活動(dòng)：思考清朝民族政策的特點(diǎn)和影響。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)清朝民族政策的分析，讓學(xué)生理解清朝民族政策的特點(diǎn)和影響。三、小結(jié)教師活動(dòng)：總結(jié)元明清時(shí)期民族關(guān)系的特點(diǎn)和影響。學(xué)生活動(dòng)：回顧元明清時(shí)期的民族關(guān)系，思考民族關(guān)系對(duì)中國歷史發(fā)展的影響。設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)元明清時(shí)期民族關(guān)系的特點(diǎn)和影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族關(guān)系對(duì)中國歷史發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和國家意識(shí)。?中國古代的對(duì)外交往：一、導(dǎo)入教師活動(dòng)：展示絲綢之路的圖片，詢問學(xué)生是否了解絲綢之路。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，回答問題。設(shè)計(jì)意圖：通過展示圖片，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引出中國古代對(duì)外交往的主題。二、新課1.漢朝的對(duì)外交往教師活動(dòng)：講述漢朝絲綢之路的開辟以及對(duì)外交往的情況。學(xué)生活動(dòng)：聆聽教師講解，了解漢朝對(duì)外交往的史實(shí)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解漢朝對(duì)外交往的情況，理解絲綢之路在中外文化交流中的重要作用。2.唐朝的對(duì)外交往教師活動(dòng)：介紹唐朝對(duì)外交往的情況，如玄奘西行、鑒真東渡等。學(xué)生活動(dòng)：思考唐朝對(duì)外交往的特點(diǎn)和影響。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)唐朝對(duì)外交往的情況的介紹，讓學(xué)生理解唐朝對(duì)外交往的特點(diǎn)和影響。3.宋朝的對(duì)外交往教師活動(dòng)：講述宋朝對(duì)外交往的情況，如海上絲綢之路的繁榮等。學(xué)生活動(dòng)：思考宋朝對(duì)外交往的特點(diǎn)和影響。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)宋朝對(duì)外交往的情況的介紹，讓學(xué)生理解宋朝對(duì)外交往的特點(diǎn)和影響。4.明清時(shí)期的對(duì)外交往教師活動(dòng)：介紹明清時(shí)期對(duì)外交往的情況，如鄭和下西洋等。學(xué)生活動(dòng)：思考明清時(shí)期對(duì)外交往的特點(diǎn)和影響。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)明清時(shí)期對(duì)外交往的情況的介紹，讓學(xué)生理解明清時(shí)期對(duì)外交往的特點(diǎn)和影響。三、小結(jié)教師活動(dòng)：總結(jié)中國古代對(duì)外交往的特點(diǎn)和影響。學(xué)生活動(dòng)：回顧中國古代對(duì)外交往的史實(shí)，思考對(duì)外交往對(duì)中國歷史發(fā)展的影響。設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)中國古代對(duì)外交往的特點(diǎn)和影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)外交往對(duì)中國歷史發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和國家意識(shí)。?課堂小結(jié)與作業(yè)布置教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括中國古代民族關(guān)系的主要特點(diǎn)、民族政策、對(duì)外交往的重要事件及其影響等。2.強(qiáng)調(diào)民族關(guān)系和國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定之間的密切聯(lián)系。3.指出對(duì)外交往對(duì)中國古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的促進(jìn)作用。4.提醒學(xué)生注意歷史事件的時(shí)空背景，全面、客觀、辯證地看待歷史問題。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，鞏固記憶。2.反思自己的學(xué)習(xí)方法和策略，調(diào)整和改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效果。3.思考民族關(guān)系和對(duì)外交往在古代中國歷史進(jìn)程中的作用和意義。4.培養(yǎng)正確的民族觀和歷史觀，熱愛祖國，為民族團(tuán)結(jié)、國家繁榮而奮斗。設(shè)計(jì)意圖：1.幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，梳理知識(shí)點(diǎn)，提高歷史素養(yǎng)。2.引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)方法和策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史問題的思考，培養(yǎng)辯證看待歷史問題的能力。4.樹立正確的民族觀和歷史觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。5.增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)，提高歷史解釋能力，為繼續(xù)深入學(xué)習(xí)歷史奠定基礎(chǔ)。作業(yè)布置：1.根據(jù)課堂所學(xué)，梳理秦漢、隋唐、元明清等不同時(shí)期民族關(guān)系的主要特點(diǎn)和政策。2.分析中國古代民族關(guān)系的發(fā)展演變對(duì)國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的影響。3.收集有關(guān)中國古代對(duì)外交往的史料，了解其主要事件、特點(diǎn)及影響。4.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于中國古代民族關(guān)系與對(duì)外交往的論文。5.復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，準(zhǔn)備課堂檢測。設(shè)計(jì)意圖：1.鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高歷史素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生的分析、思考能力，提高歷史解釋能力。3.鍛煉學(xué)生的寫作能力，提高歷史研究能力。4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，提高歷史學(xué)科的成績?！窘虒W(xué)反思】在教授《中國古代的民族關(guān)系與對(duì)外交往》這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法，如圖片展示、史料分析、課堂討論等，以幫助學(xué)生更好地理解中國古代的民族關(guān)系與對(duì)外交往的發(fā)展歷程和特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和史料分析能力。通過引導(dǎo)學(xué)生分析歷史史料，讓他們學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題，從而更好地理解歷史事件的背景和影響。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，以提高他們的表達(dá)能力和思維能力。然而，在教