江蘇省如皋市2023年九年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期末試題與參考答案

江蘇省如皋市2023年九年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期末考試題與參考答案一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用閱讀下面一段文字，完成下面小題。青春向黨，不負(fù)人民，國(guó)家富強(qiáng)就有A______________（源源不絕／源遠(yuǎn)流長(zhǎng)）的活力，民族復(fù)興就有無(wú)比光明的前景。歷史zhāoshì我們，只有把個(gè)人理想追求融入祖國(guó)與人民的需要中，才能讓青春綻放出耀眼的光芒。B新時(shí)代中國(guó)青年身處中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，必將大有可為，必將大有作為，奏響偉大時(shí)代的青春詩(shī)篇。同學(xué)們，請(qǐng)不要gūfù本應(yīng)奮斗的青春吧！1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。2.根據(jù)語(yǔ)境，從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)填在A處。A處的短語(yǔ)是____________________3.B處有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。修改意見(jiàn)：______________________________________________答案：1.昭示辜負(fù)2.源源不絕3.把“奏響”改為“譜寫(xiě)”或“書(shū)寫(xiě)”，也可以把“詩(shī)篇”改為“華章”或“樂(lè)章”。4.江海中學(xué)擬開(kāi)展以“青春感恩，砥礪前行”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，小語(yǔ)打算在演講中介紹《如愿》這首歌，請(qǐng)你一起參加。【歌詞節(jié)選】世間所有路都將與你相逢／而我將愛(ài)你所愛(ài)的人間／愿你所愿的笑顏／你的手我蹣跚在牽／請(qǐng)帶我去明天／如果說(shuō)你曾苦過(guò)我的甜／我愿活成你的愿／愿不枉?。赣峦。@盛世每一天【演講稿節(jié)選】今天我和大家分享的歌曲是《如愿》?！度缭浮烦尸F(xiàn)了在世代中國(guó)人奮斗與傳承中日益強(qiáng)大的祖國(guó)，表達(dá)了對(duì)父母一輩的感恩、懷念與敬意。其曲調(diào)深情、溫暖、大氣，歌詞富有詩(shī)意?！岸覍?ài)你所愛(ài)的人間”，這讓我想起豪情萬(wàn)丈的毛澤東在冰天雪地的北國(guó)高歌“看紅裝素裹，分外妖嬈”，_____________；“如果說(shuō)你曾苦過(guò)我的甜”，這讓我憶起深愛(ài)祖國(guó)的魯迅在日本棄醫(yī)從文的偉大抉擇，讓我憶起遍體鱗傷的許云峰在潮濕陰暗的地牢中敢于犧牲的熾熱告白……（1）李老師覺(jué)得小語(yǔ)的演講稿開(kāi)場(chǎng)白不具有感染力，不能激發(fā)聽(tīng)眾的共鳴。請(qǐng)你幫他重新寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。（2）請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，幫小語(yǔ)補(bǔ)全演講稿二段橫線處內(nèi)容。答案：（1）同學(xué)們，青春飛揚(yáng)的你有沒(méi)有想過(guò)，我們父輩的青春是怎樣的？我要告訴你，他們拋灑自己的青春、血汗甚至生命，換來(lái)如今幸福的生活。今天我為大家推薦《如愿》這首歌，愿同學(xué)們懂得感恩，珍惜青春。（2）示例：讓我想起神色凝重的艾青在殘破衰敗的舊中國(guó)低吟“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”。（意對(duì)即可）名著閱讀5.毛澤東曾評(píng)價(jià)《水滸傳》中兩位好漢，“從武松身上，我們可以學(xué)到勇往直前英雄氣概；從林沖身上，我們可以學(xué)到以退為進(jìn)的聰明智慧。”你讀完《水滸傳》，還有哪個(gè)人物會(huì)對(duì)你個(gè)人成長(zhǎng)有啟示，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)說(shuō)說(shuō)。答案：示例一：從魯智深身上，我可以學(xué)到既要見(jiàn)義勇為、樂(lè)于助人，也要做到粗中有細(xì)、考慮周全。如魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西。魯智深知道鎮(zhèn)屠欺壓金翠蓮婦女，讓他們先逃離虎口，然后自己三拳打死鎮(zhèn)屠。示例二：從李逵身上，我可以學(xué)到孝順，講義氣。如李逵上梁山后思母心切，為了讓母親享福，特地回家接母親上梁山。6.小語(yǔ)認(rèn)為，《儒林外史》不僅是一部諷刺小說(shuō)，還是一部世情百態(tài)畫(huà)卷，這里的人，大多數(shù)是小人物，越讀越能體會(huì)到作者的悲憫。你贊同嗎？請(qǐng)結(jié)合作品舉一例，對(duì)小語(yǔ)的閱讀感受進(jìn)行評(píng)價(jià)。答案：示例一：我贊同，范進(jìn)中舉，喜極而瘋，丑態(tài)百出；身邊的胡屠夫等人在他中舉前漠不關(guān)心、冷嘲熱諷，中舉后阿諛?lè)畛?、媚態(tài)百出。既諷刺了封建科舉制度對(duì)人的毒害，也流露出作者對(duì)小人物的同情、悲憫情懷。7.用課文原句填空。讀經(jīng)典詩(shī)文，品憂樂(lè)情懷?！阿賍______________，卻話巴山夜雨時(shí)”中有李商隱的無(wú)限思念；“采菊東籬下，②_______________”中有陶淵明歸隱田園后的閑適自得；“我是你額上熏黑的礦燈，③_______________”中有舒婷對(duì)祖國(guó)頑強(qiáng)不屈精神的贊美；“云橫秦嶺家何在？④_______________”中韓愈道盡英雄失路的悲慨；“⑤_______________，枳花明驛墻”中山野的情趣沖淡了詩(shī)人溫庭筠羈旅的辛苦，卻無(wú)法抑止詩(shī)人內(nèi)心思鄉(xiāng)愁緒；“⑥_______________，___________”（《水調(diào)歌頭》）中包含蘇軾對(duì)天下所有離人的美好祝愿；“⑦_(dá)______________，_______________”（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）中包含劉禹錫對(duì)世事變遷的豁達(dá)樂(lè)觀。答案：①.何當(dāng)共剪西窗燭②.悠然見(jiàn)南山③.照你在歷史的隧洞里蝸行摸索④.雪擁藍(lán)關(guān)馬不前⑤.槲葉落山路⑥.但愿人長(zhǎng)久⑦.千里共嬋娟⑧.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)⑨.病樹(shù)前頭萬(wàn)木春二、閱讀理解（一）閱讀下面的一首詩(shī)，完成下面小題。觀書(shū)明·于謙書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵?；钏戳麟S處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。金鞍玉勒①尋芳客，未信我廬②別有春?！咀ⅰ竣俳鸢埃猴椊鸬鸟R鞍。玉勒：飾玉的馬籠頭。這里借馬鞍、籠頭的貴美指代貴公子。②廬：本指村房或小屋。這里指書(shū)房。8.詩(shī)中盛贊讀書(shū)好處多，請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。9.小語(yǔ)認(rèn)為這首詩(shī)題為“觀書(shū)”，尾聯(lián)寫(xiě)“金鞍玉勒尋芳客”是畫(huà)蛇添足。你同意他的觀點(diǎn)嗎？為什么？答案：8.讀書(shū)，讓詩(shī)人如遇知己，早晚相伴、憂樂(lè)與共；讀書(shū)，讓詩(shī)人胸?zé)o雜念；讀書(shū)，讓詩(shī)人不斷獲得新知；讀書(shū)，可以使人享受書(shū)齋生活的美好與高雅，自得其樂(lè)。9.對(duì)比（反襯），用貴公子尋芳問(wèn)柳反襯讀書(shū)人書(shū)房四季如春的勝景（或者詩(shī)人書(shū)齋讀書(shū)之樂(lè)），表達(dá)了詩(shī)人對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)及情趣的高雅、自得其樂(lè)。（意對(duì)即可）（二）閱讀下面這篇文言文，完成下面小題。勞山巨峰白云洞記①即墨①之東南，百里皆山焉。山之大者，曰勞山。勞山之群峰，其最高者，曰巨峰。巨峰之巔，有洞焉，曰白云。洞深而明，旁有水泉，可引以漱濯，甲于巨峰。雖當(dāng)晴晝，云氣蓊郁，則咫尺不可辯，頃刻變幻，則又漠然不知所之矣。然地氣高寒，又多烈風(fēng)，非神完骨強(qiáng)者，不敢久居。其登也，緣崖攀蘿，崎嶇數(shù)十里，非有泉石之癖者，亦不能至也。②北泉山人②，薄游海上，南訪朐山，登瑯邪臺(tái)，北觀之罘山，雄秀突兀，皆未有若勞山者也?！洱R山》曰：“泰山雖云高，不如東海勞?！笔莿谏街?，高于泰岳矣，然勞山僻在海隅，名未聞?dòng)谔煜?，而朐山、瑯邪、之罘，以秦皇之游覽也，人人知之。嗚呼！山之見(jiàn)知與不見(jiàn)知，而亦有幸不幸存焉。山川且然，而況于人乎？③道士張某，得白云洞，白：“是與人境隔異，直可以傍日月而依星辰，非元武之神，不足以當(dāng)之也?！蹦艘云渲蟹钍略?，而自居其旁，學(xué)煉形之術(shù)焉。④嘉靖壬午秋，北泉山人登巨峰之巔而望焉，面各數(shù)百里，海濤蜃氣起伏洶涌，而島嶼出沒(méi)其中者，皆若飛鳧來(lái)往，旦夕為狀，連峰有無(wú)，遠(yuǎn)邇環(huán)繞，村墟城郭，隱隱可指數(shù)，神觀蕭爽，非世人耳目所嘗見(jiàn)聞?wù)咭?。夜宿洞中，援筆題于石曰：“居白云洞者，自張某始也?！雹堇钪喯稍?shī)曰：“我昔東海上，勞山餐紫霞。”嗚呼！安得斷棄家事而餐紫霞洞中，彈琴鼓缶，以詠屈子《遠(yuǎn)游》之篇也哉！顧今所未暇，聊記于此，以志自愧云。（文／明·藍(lán)田）【注】①即墨：地名，今山東省即墨市。文中老山、朐山、瑯邪臺(tái)、芝罘山，皆在山東。②北泉山人：作者自稱。10.請(qǐng)用斜線（／）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。北泉山人登巨峰之巔而望焉11.寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）不敢久居（）（2）緣崖攀蘿（）（3）遠(yuǎn)邇環(huán)繞（）（4）以志自愧云（）12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。安得斷棄家事而餐紫霞洞中，彈琴鼓缶，以詠屈子《遠(yuǎn)游》之篇也哉！13.文中寫(xiě)有關(guān)道士張某的內(nèi)容，可否刪掉？為什么？14.閱讀文中畫(huà)線句和下面鏈接材料，分別說(shuō)說(shuō)作者的表達(dá)意圖?！炬溄硬牧稀苦捣?！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）答案：10.北泉山人／登巨峰之巔／而望焉。11.①.停留、逗留；②.沿著；③.近；④.記載、記述12.怎么能夠斷絕拋棄家里的事到紫霞洞中吃飯，彈著琴敲著缶，來(lái)吟誦屈原的《遠(yuǎn)游》詩(shī)篇呢？13.寫(xiě)張某對(duì)勞山的評(píng)價(jià)并居此學(xué)煉形之術(shù)，突出勞山遠(yuǎn)離塵世、風(fēng)景壯美，表達(dá)了作者對(duì)自由閑適的歸隱生活的向往，為下文的抒情議論（慨嘆）做鋪墊。（意對(duì)即可）14.①文中畫(huà)線句突出了勞山巨峰的雄奇突兀，但知名度不高，委婉地抒發(fā)了作者生不逢時(shí)、懷才失意而又無(wú)奈的復(fù)雜感情。②鏈接材料中作者探求古仁人之心，表達(dá)了“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。（意對(duì)即可）（三）閱讀下面三則材料，完成下面小題。【材料一】對(duì)于純文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，賽亞?伯林在《藝術(shù)的責(zé)任》一文中有簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的歸納：表達(dá)的藝術(shù)性（個(gè)人藝術(shù)才華）、情感的真誠(chéng)性（道德或情感態(tài)度）和內(nèi)容的重要性（人類或社會(huì)責(zé)任）。這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不是孤立的，而是有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的有機(jī)體。現(xiàn)在，我們用這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)討論劉慈欣的作品。第一，他想象力豐富，有藝術(shù)才華，他的藝術(shù)想象，從地球開(kāi)始遙望太陽(yáng)系，最后直奔銀河之外；第二，從他的人物塑造中可以看出，作者有悲憫和同情之心，情感態(tài)度也是真誠(chéng)的；第三，問(wèn)題重要嗎？地球快要?dú)缌?，看上去很重要，但文藝的“重要性”，是心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)意義上的，而不是化學(xué)、物理學(xué)、太空學(xué)意義上的。從這個(gè)層面上看，其“重要性”需要斟酌?！静牧隙慷拱昃W(wǎng)《我在島嶼讀書(shū)》熱評(píng)＞請(qǐng)多制作一些這樣的文化節(jié)目，而不是娛樂(lè)至死。＞朋友們，這才是向往的生活?。。緫?yīng)該找個(gè)更有文學(xué)底蘊(yùn)和節(jié)奏更好的主持人。＞只要能跟書(shū)相遇，什么時(shí)候都不晚。＞萬(wàn)千的不確定之中，書(shū)里會(huì)留下一方天地容人喘息。＞當(dāng)文學(xué)走上熒屏，余華蘇童帶我們找回閱讀的快樂(lè)＞一場(chǎng)面朝大海的書(shū)香之旅＞被狠狠治愈了?。緵](méi)想到你是這樣的文學(xué)偶像。2022年11月綜藝節(jié)目收視率排行排名節(jié)目名稱播放頻道收視率1我在島嶼讀書(shū)江蘇衛(wèi)視0.98322022悅讀之夜北京衛(wèi)視0.7823今日評(píng)說(shuō)浙江衛(wèi)視0.3900.3904快樂(lè)再出發(fā)湖南衛(wèi)視0.2195最炫國(guó)劇風(fēng)山東衛(wèi)視0.1846愛(ài)情保衛(wèi)戰(zhàn)天津衛(wèi)視0.1357歡樂(lè)東北風(fēng)吉林衛(wèi)視0.084【材料三】解鎖文學(xué)破圈①的更多可能性①海風(fēng)搖曳椰影，海浪伴著書(shū)香，余華、蘇童、西川等知名純文學(xué)作家在沙灘邊的“分界書(shū)屋”聊生活、讀書(shū)和寫(xiě)作，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，開(kāi)啟別具一格的讀書(shū)之旅。②《我在島嶼讀書(shū)》的突破之處在于打造了一個(gè)近乎世外桃源式的開(kāi)放外景，設(shè)計(jì)野餐、篝火詩(shī)歌朗誦等情境將氛圍感拉滿，讓鉛字背后的作家變得鮮活立體。外景紀(jì)實(shí)的“生活流”敘事風(fēng)格拉近了作家與普通讀者之間的距離，解鎖文學(xué)破圈的更多可能性。③《我在島嶼讀書(shū)》期望用美景、好書(shū)和文壇老友構(gòu)建起的閱讀場(chǎng)景，喚醒更多人對(duì)經(jīng)典閱讀的向往，并提醒大家：在碎片化閱讀時(shí)代，我們?nèi)绾胃玫刈龀鼍駬瘛＂芰钠鸾?jīng)典，這些已經(jīng)佳作等身的作家也會(huì)表現(xiàn)出敬畏心，解讀魯迅《孔乙己》好在哪里，探討海明威《老人與?！返囊饬x，贊嘆沈從文《湘行散記》的影響力，這些家喻戶曉的作品經(jīng)過(guò)他們生動(dòng)而又獨(dú)到的解讀，讓人豁然開(kāi)朗。如果說(shuō)讀書(shū)是一種遇見(jiàn)，那么經(jīng)過(guò)這一期節(jié)目，很多人重新產(chǎn)生了與經(jīng)典邂逅的沖動(dòng)。⑤在蘇童看來(lái)，經(jīng)典作品的光輝，是不會(huì)被歲月磨滅的，只會(huì)隨著時(shí)間煥發(fā)出更大的光輝。經(jīng)典閱讀引領(lǐng)人的內(nèi)心生活，哺育人的精神世界，也讓人們探索心靈。⑥“閱讀不是馬上讓你學(xué)會(huì)什么，馬上讓你掌握什么，當(dāng)你在閱讀一部好作品時(shí)，你會(huì)忘了自己，那種樂(lè)趣是無(wú)窮的?！庇嗳A坦言，直到35歲之后才敢說(shuō)讀懂了一些魯迅。他認(rèn)為經(jīng)典就是經(jīng)得住重讀的、歷久彌新的好東西?！叭耸呛苋菀诇S陷在‘自我’‘小我’里的，而閱讀讓你打開(kāi)了世界，讓你看到大海是那么遼闊，無(wú)邊無(wú)際，視野完全不一樣了?！雹哂腥さ撵`魂相遇，總能發(fā)生許多趣事。《我在島嶼讀書(shū)》記錄下“靈光乍現(xiàn)”的瞬間，不少隨性幽默片段令人莞爾。首期節(jié)目里，西川便鬧出一個(gè)“烏龍”——他拾起沈從文的一本書(shū)，先是煞有介事道“慌慌張張，不必生活”，念完后又納悶似覺(jué)不妥。此時(shí)身旁的蘇童早已忍不住大笑，說(shuō)書(shū)名是《生活不必慌慌張張》。⑧聽(tīng)他們講文壇往事，一樁樁一件件娓娓道來(lái)，更是有趣，比如說(shuō)蘇童寫(xiě)字用力很大，給余華寫(xiě)的約稿信上還有上一封寫(xiě)給鐵凝的印痕；提起舊時(shí)光他們都像孩子似的開(kāi)心，聊到好友史鐵生又不由傷感；西川說(shuō)話很風(fēng)趣，聊起全唐詩(shī)卻有一種詩(shī)人特有的格局和視野。⑨蘇童曾擔(dān)憂，過(guò)去的作者多是通過(guò)文字與讀者交流，突然“組團(tuán)”曝光于鏡頭前，會(huì)否讓觀眾對(duì)作家的神秘感和對(duì)文學(xué)的敬意消失？他還不忘調(diào)侃，讀完《活著》，再看到嬉皮笑臉的余華本人，難免有種“喜悅的崩潰”。不過(guò)，說(shuō)到底，文學(xué)不會(huì)拒絕想要靠近的人，就像余華在節(jié)目中感嘆的：“島嶼書(shū)屋用浪漫的氣質(zhì)和樸素的容貌迎接所有人?！薄咀ⅰ竣倨迫Γ壕W(wǎng)絡(luò)流行詞，指突破某一個(gè)小的圈子，被更多的人接納并認(rèn)可。15.下列選項(xiàng)中對(duì)三則材料內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）A.劉慈欣的作品中談到地球毀滅的問(wèn)題，具有化學(xué)、物理學(xué)、太空學(xué)意義上的重要性，這樣的作品肯定不是純文學(xué)作品。B.2022年11月綜藝節(jié)目收視率排行榜反應(yīng)了一個(gè)現(xiàn)象：現(xiàn)在的觀眾對(duì)生活?yuàn)蕵?lè)類的綜藝節(jié)目已經(jīng)完全沒(méi)有興趣了。C.《我在島嶼讀書(shū)》用美景、好書(shū)和文壇老友構(gòu)建起輕松閑適的閱讀場(chǎng)景，讓鉛字背后的作家變得鮮活立體，喚醒更多人對(duì)經(jīng)典閱讀的向往。D.創(chuàng)作出長(zhǎng)篇小說(shuō)《活著》的余華在節(jié)目中常常嬉皮笑臉，蘇童覺(jué)得有種“喜悅的崩潰”，作家的這種形象曝光于鏡頭前，容易讓觀眾失去對(duì)文學(xué)的敬意。16.從下面的備選課文中任選一篇，結(jié)合材料一中純文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)判斷魯迅作品是否屬于真正的純文學(xué)，并說(shuō)明理由。備選課文：《故鄉(xiāng)》《孔乙己》17.小語(yǔ)觀看了《我在島嶼讀書(shū)》后說(shuō)：“現(xiàn)在的社會(huì)娛樂(lè)至上，很是浮躁，這樣的讀書(shū)類節(jié)目肯定沒(méi)多少觀眾?！闭?qǐng)你結(jié)合材料二加以應(yīng)對(duì)。18.閱讀文學(xué)作品能帶給人思想的浸潤(rùn)，而現(xiàn)實(shí)中喜歡文學(xué)作品的讀者很少。請(qǐng)結(jié)合以上三則材料內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，就“文學(xué)如何破圈”談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。答案：15.C16.示例1：第一，魯迅想象力豐富，有藝術(shù)才華，他在《故鄉(xiāng)》中虛構(gòu)了閏土、楊二嫂等形象；第二，《故鄉(xiāng)》表達(dá)了作者對(duì)精神被束縛的勞動(dòng)人民的同情，情感態(tài)度是真誠(chéng)的；第三，《故鄉(xiāng)》表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望，具有社會(huì)學(xué)意義上的重要性，因此魯迅的作品屬于純文學(xué)。示例2：第一，魯迅想象力豐富，有藝術(shù)才華，他在《孔乙己》中虛構(gòu)了一個(gè)站著喝酒穿長(zhǎng)衫的孔乙己形象；第二，《孔乙己》表達(dá)了作者對(duì)封建科舉制度毒害的讀書(shū)人的同情，情感態(tài)度是真誠(chéng)的；第三，《孔乙己》表達(dá)了作者對(duì)封建科舉制度的批判，具有社會(huì)學(xué)意義上的重要性，因此魯迅的作品屬于純文學(xué)。（圍繞三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和文章內(nèi)容，意對(duì)即可）17.小語(yǔ)，不少觀眾心里還是熱愛(ài)閱讀的。從2022年11月綜藝積木收視率排行看，兩個(gè)讀書(shū)類節(jié)目收視率遠(yuǎn)超其他節(jié)目；從豆瓣網(wǎng)《我在島嶼讀書(shū)》熱評(píng)看，觀眾對(duì)高品質(zhì)的讀書(shū)節(jié)目非常喜歡，頁(yè)向往唯美的讀書(shū)生活。（意對(duì)即可）18.作家要?jiǎng)?chuàng)作出有藝術(shù)性、情感真誠(chéng)和內(nèi)容重要的優(yōu)秀文學(xué)作品（材料一），網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)通過(guò)大數(shù)據(jù)等方式，積極引導(dǎo)對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)（材料二）；電視臺(tái)等媒體要打造高品質(zhì)、唯美的讀書(shū)類節(jié)目，喚醒觀眾對(duì)文學(xué)的興趣（材料三），作家要用多元的方式與讀者拉近溝通距離（材料三），在實(shí)際生活中，政府相關(guān)部門(mén)、社區(qū)要積極推廣全民閱讀，學(xué)校要開(kāi)發(fā)文學(xué)類校本課程等（聯(lián)系實(shí)際）。（意對(duì)即可）（四）閱讀下面的文章，完成下面小題。骨有“正”?、俅箨惔宓睦详愋r(shí)生了場(chǎng)怪病，脊梁彎得差不多有九十度。干不了體力活，為了糊口，爹娘讓他拜師去學(xué)篾匠。②幾年后，老陳手藝學(xué)成，可村里蔑匠多，生意搶不過(guò)人家。③村主任老許心善。鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)縣商務(wù)局牽線，弄來(lái)幾個(gè)名額——每村可選派一名篾匠去王星記扇廠學(xué)做扇骨，他拼命多爭(zhēng)來(lái)一個(gè)，給了老陳。④王星記扇廠是杭城百年老廠，生產(chǎn)的扇子暢銷海內(nèi)外。扇骨對(duì)扇子來(lái)說(shuō)，就像人的脊梁骨要起支撐作用，質(zhì)量得過(guò)硬。⑤村里選派手藝最出眾的土根和老陳去學(xué)藝。臨走前，許主任拍拍老陳肩膀，低聲囑咐：“你學(xué)些真本事回來(lái)，別丟了咱村臉面?！雹蘩详惡屯粮_(kāi)始學(xué)徒生涯。⑦扇骨是用尺寸長(zhǎng)的毛竹梢頭為原料，需經(jīng)過(guò)鋸竹、開(kāi)條、劈篾、割邊、銼平、染色、蒸煮、曬干、烘烤、合榫、穿剪牛角絲等十幾道復(fù)雜工序。幸虧老陳和土根有篾匠功底，能很利索地把竹梢頭劈成扇骨條。⑧粗胚做好后，在師傅指導(dǎo)下；兩人拿著砂皮紙輕輕打磨，要把毛竹邊打磨到斜著看沒(méi)有任何痕跡，用手撫摸光滑為止。包邊，用小刀刮光，砂皮紙擦后，攤成一排，中間壓一根木杠，兩頭吊石塊，固定。⑨師傅讓土根和老陳雙手涂滿菜油和滑石粉，用手掌在扇骨一去一回摩擦，讓扇骨光亮些。擦了不一會(huì)兒，兩人手掌就變紅，收工后變成水泡，刺心疼。幾天下來(lái)，兩人手上長(zhǎng)出老繭。扇骨打洞也靠手工，要用壓鉆兩邊鉆，中間不易對(duì)牢，老滑，好幾次鉆到兩人手指頭，火辣辣的痛。⑩用牛角釘串扇骨更辛苦。大熱天，坐在高溫炭火爐邊，爐里放兩個(gè)兩端有半圓形凹碗的鐵鉗，輪流把串?dāng)n扇骨的牛角絲兩頭鉗成帽。不一會(huì)，兩人滿頭大汗，臉龐通紅，渾身燥熱。?平日里，兩個(gè)人住在廠里一間簡(jiǎn)易平房，睡硬木板床。三餐吃食堂，菜蔬清淡。二十四小時(shí)，兩人除了吃飯睡覺(jué)上廁所，兩手不空閑?！斑@日子真不好過(guò)。”土根說(shuō)。一個(gè)夜晚，土根不辭而別了。?望著空蕩蕩的對(duì)鋪，老陳咬牙堅(jiān)持著。半年后，老陳學(xué)成回村，看上去背更彎了。?廠里特許老陳在家做扇骨，每月依訂單，按時(shí)做好，紙箱包裝，運(yùn)回廠里。老陳的扇骨經(jīng)檢驗(yàn)后，質(zhì)量好。工錢(qián)每月準(zhǔn)時(shí)寄來(lái)，生計(jì)不成問(wèn)題，他娶上了媳婦，日子安穩(wěn)。?篾匠們瞧見(jiàn)了，眼紅，土根心里更不舒服。?那天，村委會(huì)來(lái)了個(gè)電話，找老陳?！澳阏厥拢俊彪娫捘穷^質(zhì)檢員如獅子咆哮，“前幾天運(yùn)來(lái)的貨，有幾箱都有質(zhì)量很差的扇骨?！?“啊？”老陳攥著話筒，像木樁杵著，話也說(shuō)不全，“不，不可能……”?“傻站著干啥，快點(diǎn)去廠里一趟?！迸赃叺脑S主任聽(tīng)出了事情嚴(yán)重性，“儂馬上去。”?老陳連夜趕到廠里，他的貨堆在廠長(zhǎng)室。老陳拿起十幾根挑出來(lái)的扇骨，細(xì)看起來(lái)。?“這些……”老陳激動(dòng)起來(lái)，“不是我做的。”廠長(zhǎng)和質(zhì)檢員臉色難看起來(lái)，“儂有什么證據(jù)？”?老陳從貨箱里抽出一根扇骨，把底部翻過(guò)來(lái)，用印泥蘸了蘸，找了張白紙，按了下。不足一平方毫米的底部，在白紙上清晰印出一個(gè)鮮紅的“正”字。?“這才是我做的。”?質(zhì)檢員試了挑出來(lái)的幾根有問(wèn)題的扇骨，底部確實(shí)印不出“正”字。?老陳告訴廠長(zhǎng)，為了防假冒，自己特意做了這個(gè)記號(hào)，但如果不用印泥印，不細(xì)辨是看不出。?經(jīng)廠保衛(wèi)科調(diào)查，真相大白：那次，司機(jī)剛裝上老陳的貨準(zhǔn)備出發(fā)，土根和幾個(gè)篾匠說(shuō)要進(jìn)城，問(wèn)能不能捎帶。接過(guò)土根遞來(lái)的香煙，司機(jī)點(diǎn)頭了。人太多，駕駛室坐不下，土根主動(dòng)擠在后面悶熱的車廂里?！八麆?dòng)了手腳，摻進(jìn)自己做的扇骨?！辟|(zhì)檢員把調(diào)查情況告訴了老陳。?風(fēng)波平息，生意照舊?？衫详惢卮搴笮氖轮刂兀瑦炘谖堇?，睡了一天。第二天一大早，他來(lái)找許主任：“主任，要不咱村成立扇骨工坊？”?“啥？”許主任抽煙的手抖了一下，“你飯碗不要了？”?老陳說(shuō)：“我的手藝是托你的福去學(xué)的。如今生意好，土根他們眼紅，能理解。”“你肚量大。”許主任朝老陳豎起大拇指?！艾F(xiàn)在村里不是都宣傳‘個(gè)人富不算富，大家富才算富’嘛！”老陳搓搓手說(shuō)。許主任笑起來(lái)，“好，按你意思辦?！?工坊開(kāi)張了，老陳手把手教著來(lái)學(xué)的篾匠。土根學(xué)得認(rèn)真，還向老陳道了歉。一箱箱扇骨按時(shí)運(yùn)往杭城，大伙腰包也鼓起來(lái)。?聽(tīng)說(shuō)今年杭城要開(kāi)亞運(yùn)會(huì)，王星記扇子被列入了贈(zèng)送外國(guó)友人的禮品清單，老陳他們很自豪，干活更帶勁了。?土根逢人就說(shuō)，老陳的背雖然彎了，但他做的扇骨