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文檔簡介

-.z.第一章簡述教育心理學的研究容。簡述學習教育心理學的意義。第二章什么是關鍵期.什么是最近開展區(qū).最近開展區(qū)對教育的意義是什么.簡述皮亞杰的認知開展階段理論。什么是自我意識.個體自我意識的開展過程是怎樣的.認知方式的差異有哪些.簡述多元智能理論。第三章簡述意義學習的實質(zhì)。簡述實現(xiàn)有意義學習的條件。簡述“先行組織者〞策略。第四章簡述奧伯爾關于動機的分類。簡述耶克斯-多德森定律。簡述馬斯洛需要層次理論。簡述影響自我效能感的因素。簡述學習動機與學習效果的關系。影響學習動機形成的因素有哪些.第五章什么是學習遷移.舉例說明學生在學習活動中發(fā)生各種遷移的現(xiàn)象。關于學習遷移的理論有哪些.它們的主要觀點是什么.對我們的教育與教學工作有何啟發(fā)意義.第六章簡述工作記憶的教育含義。簡述艾賓浩斯的遺忘曲線。簡述概念學習的過程。第七章操作技能有哪些特點.心智技能有哪些特點.簡述操作技能學習的過程及各階段的動作特點。簡述心智技能學習的過程及各階段的教學要求。簡述操作技能與心智技能的關系。簡述操作技能的訓練要求。第八章簡述學習策略的種類。學生常用的認知策略主要有哪些.簡述資源管理策略的具體容。簡述學習策略的訓練模式。簡述合作學習模式。第九章影響問題解決的因素有哪些.簡述新手與專家在解決問題中的差異。創(chuàng)造性的根本特征是什么.影響創(chuàng)造性開展的因素有哪些.第十章簡述品德與道德的區(qū)別與聯(lián)系。簡述皮亞杰和柯爾伯格的道德開展階段理論。簡述班杜拉的社會學習理論。簡述中小學生品德開展的特征。簡述影響品德開展的因素。第十一章簡述群體規(guī)的功能和意義。簡述印象形成的效應。影響人際吸引與排斥的因素有哪些.簡述非正式群體的特點。影響群體凝聚力的因素有哪些.人際溝通的障礙有哪些.簡述師生有效溝通的心理學原則。第十二章心理安康的標準有哪些.簡要說明心理輔導的原則。簡述學校開展心理安康教育的途徑。簡述艾里斯的ABC理論。簡述影響教師心理安康的因素。簡述維護教師心理安康的措施。第十三章簡述

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