《第1節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(黑龍江縣級優(yōu)課)-生物教案

《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》預(yù)習(xí)學(xué)案黑龍江省北安市第一中學(xué)軒冬靜電話ongjijingxuan@163.com考綱分析人類對遺傳物質(zhì)的探索過程(Ⅱ)[來源:Z#xx#k.Com][來源:學(xué)*科*網(wǎng)]肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗：本考點的考查主要有三個方向：一是實驗操作過程，二是實驗的目的，三是考查探究性實驗設(shè)計的基本思路和方法。本考點考查集中在DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗，主要以選擇題形式出現(xiàn)。噬菌體侵染細菌實驗：本考點高考命題多以實驗分析選擇題的形式出現(xiàn)，涉及內(nèi)容有：同位素標(biāo)記法的應(yīng)用，噬菌體的成分、結(jié)構(gòu)與增殖，探究性實驗設(shè)計的原則、方法等，題目有一定難度和區(qū)分度?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能：1.總結(jié)“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”的探索過程2.分析DNA是主要的遺傳物質(zhì)的實驗設(shè)計思路

3.理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)過程與方法：以學(xué)案為載體，通過課前自主學(xué)習(xí)以及課上合作探究，師生共同完成本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀：1.認同人類對遺傳物質(zhì)的認識是不斷深化、不斷完善的過程2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，綜合思維能力以及理論聯(lián)系實際能力【學(xué)習(xí)重點】1.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實驗原理和過程2.噬菌體侵染細菌的原理和過程【學(xué)習(xí)難點】證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗的關(guān)鍵設(shè)計思路【學(xué)法指導(dǎo)】分組學(xué)習(xí)，問題討論，激發(fā)思維，實施探究，分析歸納，總結(jié)梳理【知識鏈接】溫故知新：1.性狀是受什么控制的？基因和染色體的關(guān)系是怎樣的？2.染色體是由哪兩種化合物組成的，作為遺傳物質(zhì)的應(yīng)該是哪一種物質(zhì)？3.你認為作為遺傳物質(zhì)可能具有什么特點？【學(xué)習(xí)過程】【自主學(xué)習(xí)】對遺傳物質(zhì)的早期推測1.在20世紀(jì)早期人們普遍認為遺傳物質(zhì)是DNA還是蛋白質(zhì)？2.為什么會有這種認識？【合作探究1】格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗（體內(nèi)）1.R型細菌的特點：2.S型細菌的特點：3.探究1結(jié)論：【合作探究2】艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗（體外）1.該實驗的巧妙之處是：2.探究2結(jié)論：【合作探究3】赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗1.為什么選擇噬菌體作為實驗材料：

2.為什么要用32P和35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)？如何標(biāo)記？3.述實驗運用了哪些技術(shù)手段？4.探究3結(jié)論：【合作探究4】煙草花葉病毒重建實驗探究4結(jié)論：【小結(jié)】如何解釋DNA是主要的遺傳物質(zhì)？【達標(biāo)檢測】1、關(guān)于病毒的遺傳物質(zhì)的敘述正確的是（)A.核糖核酸B.脫氧核糖核酸或核糖核酸C.脫氧核糖核酸D.脫氧核糖核酸和核糖核酸（拓展）2、生物的遺傳物質(zhì)是：()A.DNAB.RNAC.核酸D.蛋白質(zhì)3、注射后能使小白鼠因患敗血病而死亡的是()A.R型肺炎雙球菌B.加熱殺死后的R型肺炎雙球菌C.加熱殺死后的S型肺炎雙球菌D.加熱殺死后的S型肺炎雙球菌與R型細菌混合4、用噬菌體去侵染體內(nèi)含有32P的細菌，在細菌解體后，含32P的應(yīng)是()A.子代噬菌體DNAB.子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼C.子代噬菌體所有部分D.子代噬菌體不含32P(拓展）5、用噬菌體去感染內(nèi)含大量3H的細菌，待細菌解體后，3H應(yīng)()A.隨細菌的解體而消失B.發(fā)現(xiàn)于噬菌體外殼和DNA中C.僅發(fā)現(xiàn)于噬菌體的DNA中D.僅發(fā)現(xiàn)于噬菌體的外殼中6、噬菌體侵染細菌的實驗中，子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼是()A.在噬菌體DNA的指導(dǎo)下，用細菌的物質(zhì)合成B.在細菌DNA的指導(dǎo)下，用細菌的物質(zhì)合成C.在