活動(dòng)式教學(xué)在道德與法治課堂的靈活運(yùn)用 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)式教學(xué)在道德與法治課堂的靈活運(yùn)用摘要：課程標(biāo)準(zhǔn)在課程理念中強(qiáng)調(diào)：道德與法治課程教學(xué)遵循道德修養(yǎng)和法治素魅力。關(guān)鍵詞：活動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)興趣，加深印象，感悟內(nèi)化?；顒?dòng)式教學(xué)模式旨在運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)手段來突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中真實(shí)的感受到知識(shí)魅力?！读x務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）在課程理念中強(qiáng)調(diào)：“道德與法治課程教學(xué)遵循道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)的形成規(guī)律，堅(jiān)持教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一。發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，做到價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，突出學(xué)生主體地位，充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過設(shè)置議題，創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作的實(shí)踐探究和體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，涵養(yǎng)必備品格，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，發(fā)展社會(huì)情感，提升關(guān)鍵能力，使他們?cè)诟形蛏钪姓J(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，把道德與法治教育的方向引領(lǐng)和學(xué)生發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一起來?！?堂的靈活運(yùn)用。一、課前游戲，激發(fā)興趣“興趣是最好的老師”。初中生是一個(gè)處在由兒童向青少年時(shí)期過渡的特殊群體，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點(diǎn)。他們的學(xué)習(xí)積極性往往以自己的興趣為轉(zhuǎn)移。因此在道德與法治課堂的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生興趣尤為重要。開展活動(dòng)課則可以通過游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與課堂的興趣。例如，在教學(xué)七年級(jí)下《集體生活邀請(qǐng)我》時(shí)，課前筆者帶同學(xué)們玩“坐地起身”12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選一同站起來，成功后可依次增加人數(shù)。話音剛落，同學(xué)們興奮不已，紛紛舉手。這為接下來的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在游戲過程中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)游戲中最好有一個(gè)人能夠擔(dān)任組長(zhǎng)的角色，當(dāng)大家準(zhǔn)備好后，帶頭組長(zhǎng)喊口號(hào)，然后大家一起發(fā)力，成功概率才高。同時(shí)當(dāng)游戲參與人很多的時(shí)候，背部就無法著力了，這時(shí)就要靠?jī)蛇吶说母觳才浜狭?。這個(gè)課前的熱身游戲迅速調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，在游戲中也讓大家感受到了集體的溫暖，認(rèn)識(shí)到集體的力量，使接下來的學(xué)習(xí)水到渠成。時(shí)候許多個(gè)家長(zhǎng)沒有履行的諾言，并紛紛表示自己以后不能這樣“忽悠”自己的孩子。實(shí)守信的意識(shí)。二、課堂活動(dòng)，深化理解學(xué)習(xí)者可以記住90%的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在道德與法治課如何做到這一點(diǎn)呢？創(chuàng)設(shè)情境角色扮演是我們常用的方法。學(xué)生通過扮演各種角色，身臨其境，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決角色所面臨的問題，來達(dá)到教學(xué)目的。位父親，你會(huì)怎樣分配黃金？最后總結(jié)故事談對(duì)公平的看法。為了達(dá)到好的教學(xué)效果，我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景模擬時(shí)，選擇了一種公平的“分黃金”的做法，并寫成及劇本。識(shí)點(diǎn)的印象。道德與法治課程應(yīng)該基于活動(dòng)來組織，通過“做中學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的過程，體會(huì)學(xué)科思維的方法。3因此在道德與法治的22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選課堂教學(xué)中筆者也恰當(dāng)?shù)慕M織了一系列活動(dòng)來引導(dǎo)同學(xué)們自主探究學(xué)習(xí)。例如在教授八年級(jí)下冊(cè)《法眼看平等》這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，同學(xué)們對(duì)法律意義上平等的兩層含義有了一定從案例分享活動(dòng)中，進(jìn)一步加深了同學(xué)們對(duì)平等的認(rèn)識(shí)，也鍛煉了同學(xué)們解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)了法治意識(shí)。三、課后體驗(yàn)，感悟內(nèi)化知識(shí)真正內(nèi)化于心，外化于行。因此，教師可以為學(xué)生創(chuàng)造一些可以真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)著學(xué)生走出課堂，切實(shí)的去感受生活中的道德與法治知識(shí)。的印象會(huì)更加深刻，從而樹立憲法意識(shí)，真正培養(yǎng)學(xué)生成為知法、懂法的人。深化理解，亦或是課后內(nèi)化感悟，都是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)這一學(xué)科知識(shí)的重要性，更加適合的教學(xué)手段，讓我們的道德與法治課堂充分發(fā)揮其價(jià)值所在。參考文獻(xiàn)[1]中華人民共和國(guó)教育部：《義務(wù)教育道法與法治課程標(biāo)準(zhǔn)