課程體系開發(fā)及課程建設師資培訓計劃

課程體系開發(fā)及課程建設師資培訓計劃一、培訓目的為國內高職院校進行工作過程導向課程體系開發(fā)培訓，使學員了解德國的課程體系和課程實施，掌握工作過程導向課程開發(fā)方法，以電子類、經貿類、機電類專業(yè)課體系和課程標準為案例，任務驅動，完成工作過程導向專業(yè)課程的開發(fā)。二、培訓對象：高職學院專業(yè)教師三、培訓時間：2010年7月1四、培訓地點：益陽職業(yè)技術學院五、培訓學員人數：30人，每組3人，共10組六、培訓內容培訓時間培訓項目培訓內容培訓師培訓課時備注7.10上午開班培訓需求調研確定分組和指導教師下發(fā)培訓資料培訓需求調研張瑩37.10下午基于工作過程的課程開發(fā)理論現(xiàn)代職業(yè)教育和高職教育職業(yè)教育與學科教育工作過程導向的課程體系張瑩37.10晚上課程開發(fā)選題確定課程開發(fā)選題研討調整開發(fā)選題張瑩37.11上午工作過程導向課程體系開發(fā)方法課程開發(fā)流程、開發(fā)內容典型工作任務和行動領域華滿香37.11下午典型工作任務分析分組確定典型工作任務行動領域分析華滿香37.11晚上行動領域分析行動領域分析華滿香37.12上午學習領域的確定學習領域的表述行動領域轉換到學習領域及案例李移倫37.12下午制定學習領域小組研討確定專業(yè)課程體系，初步制定框架計劃表李移倫37.12晚編寫學習領域描述表完成各學習領域描述表，分組匯報李移倫37.13上午學習情境的開發(fā)工作過程導向學習情境的開發(fā)原則工作過程導向學習情境的具體內容及案例李移倫37.13下午確定主干課程的學習情況研討制定學習情境李移倫37.13晚編寫學習情境描述編寫學習情境描述表，分組匯報李移倫37.14上午教學方法和教學手段介紹各種工作過程導向型教學方法教學方法的實用演練肖遼亮37.14下午資源建設專業(yè)及課程教學資源開發(fā)肖遼亮37.14晚教學組織與實施教學組織與實施肖遼亮37.15上午課程體系建設匯報預演匯報預演及匯報PPT修改建議培訓師3開學正式匯報匯報答辯培訓師4合計=SUM(ABOVE)55七、培訓時間安排表時間內容地點8：30－10：00第一階段培訓時間10：00－10：20休息時間10：20－11：50第二階段培訓時間12：00－12：30午餐時間12：30－14：00午休時間14：00－15：30第三階段培訓時間15：30－15：50休息時間15：50－17：20第四階段培訓時間17：50－18：20晚餐時間19：00－21：00研討、工作時間八、培訓資料1、當代德國職業(yè)教育主流教學思想研究姜大源清華大學出版社2、工作過程導向課程體系開發(fā)高等教育出版社3、培訓師PPT九、培訓要求1、場地要求：多媒體教室（電腦、投影、白板、白板筆、小磁鐵、話筒），水性筆、A4紙、卡紙2、填寫教育部骨干教師推薦表和匯