《觀察物體》說(shuō)課稿

《觀察物體》說(shuō)課稿一、課前談話(huà)尊敬的評(píng)委老師：下午好！小朋友們：下午好！同學(xué)們先觀察一下自己的前后左右坐的都是誰(shuí)呀？觀察好的同學(xué)快速舉起你的左手。師：嗯，反應(yīng)真快！上課！二、故事導(dǎo)入師談話(huà)：同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？聽(tīng)............（播放《盲人摸象》）師提問(wèn)：唉！摸同一頭大象，盲人們的判斷為什么會(huì)大不相同呢？師：是呀，他們摸得地方不一樣，都只摸了大象的一小部分，所以對(duì)大象的認(rèn)識(shí)才會(huì)各持己見(jiàn)。師談話(huà)：那如果是你，除了摸之外，還可以怎樣觀察啊？師：嗯，用眼睛看，那接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們擦亮自己的眼睛，與老師一起去《觀察物體》（板書(shū)：“觀察物體”）三、教學(xué)例11、師談話(huà)：來(lái)，發(fā)揮一下你們的想象力，想象你的大腦是一臺(tái)相機(jī)，那你的眼睛就是......（停頓）對(duì)！捕捉畫(huà)面的鏡頭。師：現(xiàn)在請(qǐng)將你們的鏡頭對(duì)準(zhǔn)教室的前面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？師：這位同學(xué)看到了黑板、講臺(tái)、還有課桌椅。大家看得都一樣嗎？師：這位同學(xué)說(shuō)他沒(méi)看到課桌椅，為什么？（停頓）哦，原來(lái)他坐在第一排，看來(lái)同樣是朝前看不同的位置看得也不一樣。師談話(huà)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕地轉(zhuǎn)身把鏡頭對(duì)準(zhǔn)教室的后面，說(shuō)說(shuō)你又看到了什么？師：唉，這位同學(xué)也看到了黑板和課桌椅，那你們覺(jué)得和剛才朝前看到的黑板、課桌椅一樣嗎？師：嗯，不一樣，那你們看老師拍的這兩張照片一樣嗎？師：你能看出這第一張照片老師是站哪照的嗎？照的是什么地方？是的，老師是站在教室后面拍的教室前面，那這第二張呢？2、練習(xí)師：拍完了教室，我們到校園里看一看，還記得課前我們觀察大門(mén)時(shí)，從里往外看到的是什么？從外朝里呢？師：唉，老師這有兩張大門(mén)口的照片，你知道老師是站在哪照的嗎？師：嗯，同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！那通過(guò)給教室和校園拍照，你有何體會(huì)？師：是的，觀察物體，如果觀察的位置不同，看到的樣子也會(huì)有所不同。（板書(shū)：“位置不同，樣子不同”）四、教學(xué)例2過(guò)渡語(yǔ)：把如果我們從不同位置來(lái)觀察這只可愛(ài)的玩具猴，會(huì)怎么樣呢？師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組拿出你們的玩具猴按課前布置各就各位，來(lái)!有請(qǐng)雷霆組的四位同學(xué)給大家做個(gè)示范。1號(hào)站在小猴前面，2號(hào)站這里，3號(hào)、4號(hào)。下面的小組準(zhǔn)備好了嗎？師：來(lái)打開(kāi)你們的相機(jī)鏡頭，對(duì)準(zhǔn)小猴，視線(xiàn)與小猴平視，“咔嚓”你記住小猴的樣子了嗎？師提問(wèn)：1號(hào)同學(xué)，你拍到了小猴什么?嗯你拍到了小猴可愛(ài)的眼睛和鼻子，來(lái)把你拍的照片帶回“家”師：3號(hào)你拍到了什么？把你的照片帶回家。師：2號(hào)和4號(hào)同學(xué)你們也說(shuō)說(shuō)各自拍到了什么？設(shè)疑：唉，兩人都拍到了小猴的半邊臉和小屁股那可怎么區(qū)分呀？你能像個(gè)辦法嗎？在小組里小聲的商量商量。師：有結(jié)果了嗎？哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)？師：嗯說(shuō)的真好，那2好同學(xué)你說(shuō)說(shuō)你剛才看到小猴的半邊臉是朝向你的哪邊？屁股呢？那現(xiàn)在你能找到你拍的照片了嗎？4號(hào)你呢？師提問(wèn)：剛才我們?cè)诟髯缘奈恢蒙辖o小候拍了一張照片，那如果再拍的話(huà)你有什么建議嗎？師：嗯換換位置，來(lái)1號(hào)到2號(hào)..........師：那這一輪下來(lái)，你的相機(jī)里應(yīng)該儲(chǔ)存了幾張小猴的照片？師：唉，老師這也有4張，你能根據(jù)畫(huà)面幫老師找找這4張照片都是誰(shuí)照的嗎？上來(lái)練一練師小結(jié)：通過(guò)給小猴拍照，你有何體會(huì)呢？（從不同方位觀察物體，樣子也有所不同）五、鞏固練習(xí)1、懂得了這些，咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲怎么樣？師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲中這幾只小動(dòng)物分別都在那里觀察汽車(chē)？2、觀察飛機(jī)模型過(guò)渡：游戲好玩嗎？老師這還有更好玩的。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟髯缘奈恢蒙献屑?xì)觀察飛機(jī)，觀察好了嗎？有同學(xué)還想換個(gè)位置觀察，不過(guò)老師想給大家增加點(diǎn)難度，因?yàn)槔蠋熉?tīng)說(shuō)真正的觀察高手在用眼睛觀察的同時(shí)還擅長(zhǎng)發(fā)揮自己的想象，你想做這樣的高手嗎？請(qǐng)看大屏幕師小結(jié)：當(dāng)然如果你4個(gè)方位看到的飛機(jī)樣子都搞清楚了，你也就做到了“耳聰目明”也說(shuō)明你是個(gè)聰明的孩子。這個(gè)成語(yǔ)其實(shí)還告訴我們觀察物體有時(shí)不僅要用眼睛看還得用耳朵聽(tīng)必要時(shí)還可以象盲人一樣用手摸，那同學(xué)們回頭想想盲人怎樣摸才能把大象的樣子摸得更清楚呢？（多換幾個(gè)位置摸））師：那這對(duì)我們觀察物體有什么啟示嗎？（板書(shū)：多方位，多角度）五、總結(jié)課堂，拓展延伸1、提問(wèn)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？2、觀察物體時(shí)我們要學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察，這樣才能更加全面地了解它。其實(shí)換一個(gè)角度觀察物體，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)更多美妙的東西。3、學(xué)生欣賞同一物體從不同角度觀察到的圖片。六、作業(yè)過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們這節(jié)課收獲不小，帶著這些收獲老師給大家布置一項(xiàng)作業(yè).......教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在體驗(yàn)中明白在不同的位置觀察到物體的形狀是不同的，并能辨認(rèn)從不同的面觀察到的物體形狀。因此我從知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，要全面了解物體的特征，就需多方面、多角度觀察，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。2．使學(xué)生在觀察物體的過(guò)程中發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問(wèn)題的能力，感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想。3．培養(yǎng)學(xué)生初步的傾聽(tīng)習(xí)慣、合作意識(shí)。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，本節(jié)課我首先通過(guò)課前師生互動(dòng)，伸左右手與教師打招呼來(lái)復(fù)習(xí)辨別左右，為本課所學(xué)知識(shí)作鋪墊。再通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。在此基礎(chǔ)上主要采取小組合作的形式進(jìn)行教學(xué)。新教材強(qiáng)調(diào)“以人為本”，發(fā)展學(xué)生的主體性。因此，我采取了8人為一組的合作學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造性的使用了教材上觀察布娃娃這一例題，給每個(gè)小組準(zhǔn)備一只玩具娃娃，然后讓學(xué)生分3個(gè)層次進(jìn)行觀察：①本位觀察；②換位觀察；③全面觀察，并一邊觀察一邊和組員交流自己看到的形狀。始終圍繞“讓學(xué)生自主參與，深刻體驗(yàn)”這一宗旨，將學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)和小組合作結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)他們的自主意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，經(jīng)歷新知探索的全過(guò)程。通過(guò)他們的合作探究、相互交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課也有一些值得我思考的地方：本節(jié)課學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，思維也活躍起來(lái)了，不過(guò)學(xué)生活動(dòng)的有些沒(méi)有章法，如換位置觀察物體這一活動(dòng)。四