高三英語備課組長工作總結(jié)6篇

第高三英語備課組長工作總結(jié)6篇高三英語備課組長工作總結(jié)篇1

__屆高三英語備課組共有17位老師，其中第一年任教高三老師共有5位。一年來，全組老師團結(jié)協(xié)作、務實創(chuàng)新、目標堅定，圓滿完成學校、年級下發(fā)的各項工作任務?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、工作思路：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，適量訓練，讓學生學的充實，教師教出顯著效果。在第一、二輪復習時圍繞課本、展開生詞、短語、語法]寫作等方面進行定量訓練，穩(wěn)步提高學生的成績。高三復習并不是簡單的備考復習，而是對學生英語知識的一種梳理和英語學習能力的一種提升，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，便于學生的進一步發(fā)展?；谠摾砟钕碌母呷虒W更易于被學生接受

2.加強內(nèi)部學習，重視備課組活動，取長補短，互相進步。

備課組是一個戰(zhàn)斗的群體，更是一個團結(jié)的群體，我們把每一次備課組活動都當成是互相學習、溝通交流的機會。為了使每次備課組活動都能高質(zhì)量的完成，每個成員都要擔當中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧，調(diào)動全體教師的團結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學質(zhì)量，達到既發(fā)揮集體智慧，又具有個性化特點。

3.應往屆教學相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。

吸取往年的經(jīng)驗教訓，今年應往屆教學并規(guī)，能提前作好應往屆的綜合復習工作。

4.認真研究考試大綱，密切關(guān)注高考的信息和動態(tài)，能從網(wǎng)上獲取最新教學資源，科學選用外地信息卷，并根據(jù)我校實際情況對之重新組合加工，針對高考新題型――對話填空題，作出快速反應，對學生進行心理疏導，穩(wěn)定學生情緒，而且對學生進行適量的新題型訓練。在較短時間內(nèi)使學生適應高考要求。20__年江蘇英語高考的題型變化充分體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求進”的原則，其中聽力和寫作就是最好的說明。為此，我們及時調(diào)整和改進了訓練方式和強度。例如，在聽力訓練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學生提供語料豐富、語音多變的資料，擴大學生的知識儲備，消除學生的緊張心理。

5.一年來，全組成員能嚴格遵守學校和年級的規(guī)章制度，堅持坐班制度，每個教師能按時參加全組集體備課活動，踴躍發(fā)言，獻計獻策，對高考發(fā)表自己的看法，確立高考注意事項和應對策略。

6.第一年任教高三老師謙虛好學，跟班聽課，善于思考，教學效果好，如胥通祝、周艷等老師在市縣聯(lián)考中成績突出；同時老教師能作好表率作用，并能對青年教師熱情指導，能做好以老帶新、以新促老工作。如陸濱、吳湖、楊永平等老師，尤其孫德標主任在負責高二年級教學事務的同時，高三教學出類拔萃。

總之，高三年級英語備課組充滿生機和活力，每位成員積極向上，在歷次考試中成績穩(wěn)步上升。在高考中同樣取得可喜成績。當然，一年來也有一些不妥之處，在今年的教學中，我們將吸取經(jīng)驗，取長補短，為振興板中作出更大貢獻。

高三英語備課組長工作總結(jié)篇2

我們高三英語備課組全體教師，團結(jié)協(xié)作、務實創(chuàng)新、目標堅定。按照備課組的計劃，我們扎扎實實地進行工作，盡心盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整復習方案，力求做到高效地進行復習。本學期按計劃進行教學，完成教學任務，現(xiàn)將我們一期來的工作總結(jié)如下：

一、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力，有效組織復習

立足課文，狠抓基礎(chǔ)，適量訓練，精講練習，為最后的高考做好充分的準備。在第一輪復習時圍繞課本、展開生詞、短語、語法、聽力、閱讀、寫作等方面進行定量訓練，穩(wěn)步提高學生的成績。但高考英語復習又不僅僅是知識的復習，不僅僅是課文、詞匯和語法的單純復現(xiàn)，而是對學生英語知識的一種梳理和英語學習能力的一種提升，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，便于學生的進一步發(fā)展。因此，在練習時，我們堅持精練、巧練，練中點撥，堅持操練聽說讀寫各方面的技能，重視語言能力的培養(yǎng)。

二、認真研究考試大綱，密切關(guān)注高考信息和動態(tài)

我們除認真研讀新課改考試大綱及學科要求之外，還非常留意媒體發(fā)布的跟高考有關(guān)的各類信息。以考綱為復習的主要依據(jù)，以最新動態(tài)為參考依據(jù)，指導我們的高三復習工作。此外，我們還科學選用各區(qū)縣交流卷，或者從網(wǎng)上獲取最新教學資源，再根據(jù)我們自己學生的實際情況對之重新組合加工，從而保證了各項訓練的針對性和有效性。

三、重視備課組活動，發(fā)揮集體的力量

全體備課組成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復習工作，新老團結(jié)合作，以老帶新，以新促老，資源無償共享，勤奮忘我地工作。我們備課組在共同協(xié)助之下，團結(jié)互助，取長補短，共同努力，共同進步。我們堅持集體備課，專人負責某一個單元的備課，其他成員參與備課過程，提出意見，共同討論。練習的選擇也是在大家共同商討的前提下最后定奪。我們的專題復習和分單元的模塊復習都統(tǒng)一了電子教案并制作了相關(guān)課件。我們相信，只有發(fā)揮集體智慧，調(diào)動全體教師的團結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學質(zhì)量，達到既發(fā)揮集體智慧，又具有個性化特點。

四、注重學生心理疏導、穩(wěn)定學生情緒

在完成正常的教學任務的同時，我們關(guān)愛每個學生，給他們以信心、勇氣。我們通過與學生、班主任以及家長的交流，盡量減輕學生的高考綜合癥，使學生以飽滿的心理參加高考。我們以應試技巧的輔導給學生們信心，并通過大量的實際操練，幫助學生逐步適應高考的節(jié)奏和時間要求。

五、所做具體工作

1、對語法進行系統(tǒng)復習，為學生分析句子打下基礎(chǔ)。

新課結(jié)束后，對高中階段的語法進行了系統(tǒng)復習，在復習中，制作了相應課件，精選了練習，為學生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句打下了基礎(chǔ)。

2、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。課本復習是學生能力提高的關(guān)鍵。在復習完語法知識后即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。主要是以《金版教程》為主，在對詞匯和句型進行復習后，加強鞏固和測試。

3、堅持不懈抓好聽力訓練

本期我校征訂了一套《維克多英語》聽力，堅持每星期一，星期二，星期五，星期日下午，晚自習前的小自習通過校園廣播系統(tǒng)放給學生聽，同時，要求學生記下訓練時間和得分并標出做錯題的題號，這樣，可以促使學生記下自己的訓練檔案，看到自己的進步。

4、強化詞匯記憶和運用。

每天為學生準備有單詞訓練的課件，每兩天對所復習的單元進行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。

5、寫作

寫作的訓練，我們利用的是每次大型考試后作文講評的機會。我們會在閱卷后，全組老師大家共同挑選幾篇不同等級的范文，展示給學生看，讓學生自己嘗試打分，讓學生對高考作文評分標準做到心里有數(shù)。接著就是圍繞這個作文話題，進行詞匯和詞組的收集，擴大學生們的知識儲備。最后把好的范文張貼出來，供學生參考和仿寫。

一期的工作已經(jīng)落下帷幕，學生的底子的確薄弱，我們確在工作中感到了前所未有的壓力。但是，總有一句話始終在鞭策著我們，那就是，哪怕只有一絲希望，我們也要為之付出百分之百的努力。

高三英語備課組長工作總結(jié)篇3

20__—20__學年度第一學期中，我們高三英語備課組教師在學校領(lǐng)導下帶領(lǐng)下，教研處和教務處的指導下，按照英語教研組的計劃我們扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為20__的高考打下扎實的基礎(chǔ)。

一、認真學習教學大綱、考試大綱

自暑期開學開始，我們備課組集體研究了近幾年高考的變化趨勢，分析了目前我們的學生的學習狀況，制定了大體的高三復習迎考計劃。開學初我們認真地學習了教學大綱和考試大綱，重新明確了教學要求和高考要求，使我們的教學有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。及時地制定了本學期的備課組計劃，使我們的教育教學工作能夠有序的進行，以確保達到較好的教學效果。

二、圍繞教材、夯實基礎(chǔ)

我們定期為學生精選了一套語法單項復習題，結(jié)合我們整理出來的語法知識重點，為學生系統(tǒng)地梳理了一遍語法，同時配以《課堂新坐標》第一輪復習用書，認真完成其中的單元檢測卷和高考模擬卷。通過對學生的情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生的語法基礎(chǔ)非常薄弱，甚至有些高二時分數(shù)較好的學生也是如此，只要稍長的句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們首先進行語法復習，同時結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側(cè)重點的進行訓練，并且在以后的課文復習時常常進行加以回顧練習。進行教材復習時，做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當?shù)穆?lián)系、擴展和歸納。

三、及時調(diào)整考試測重點

在期中考試結(jié)束后，我們開始對學生重點進行高考模擬卷的訓練，閱讀和完形填空專項訓練，大練習考練等。因為高考題型中單項選擇題是最為簡短的，所以多數(shù)學生都把很大一部分精力放在這里，而完形填空、閱讀理解題型等花時較多，即使遇到問題向老師詢問也很難一時解決，因為不通過閱讀全文就很難準確把握文章中心要旨，也就無法準確判斷選項，因此學生常常避難就易，把主要精力放在單項選題上。但是要在高考中取得高分，必須在完型填空、閱讀理解、書面表達上有較強的能力。針對此情況，備課組就利用課堂前幾分鐘進行限時訓練，出錯多的問題進行詳解，并介紹解題技巧；二是每周的訓練課考測內(nèi)容轉(zhuǎn)移到書面表達，完型填空，加以強化訓練。講解書面表達時，利用小黑板抄出學生的作文，讓他們先評議優(yōu)缺點，再由老師點評，以加深理解。此外，在進行以上系統(tǒng)性工作的同時，我們還注重詞匯手冊的默寫，堅持每天進行檢測。為了讓學生融匯貫通運用所背詞匯，堅持每天五句的練習量，真正做到學以致用。

到目前為止，各項工作都開展得比較順利，成果也比較明顯。但存在的問題也很典型，比如學生的學習顯得非常被動和呆板，不擅長舉一反三，靈活運用，默寫詞匯手冊缺乏主動意識，前背后忘；課外資料的練習只有一部分同學自覺完成。另外，年級中還存在相當一部分同學上課時跟不上一般節(jié)奏，基礎(chǔ)太差使他們無法跟上，還或多或少地影響到班級的進度。針對這些情況，我們也正在摸索一些方法。在接下去的復習中，我們要繼續(xù)做好第一輪總復習的工作，要做細做實，在這一輪復習后，我們將就學生的狀況制定或調(diào)整第二輪的復習，并著重高考模擬卷的練習和講評，作文等學生比較薄弱的地方。我們相信，在接下來的復習中，我們的工作會做得更好。

當然，我們的工作中也有許多不足，只注重課堂教學，幾乎沒有開展第二課堂活動來增強學生學習的興趣，有的雖有計劃但也落實不到位等，這些都需要在以后的工作中加以克服。

高三英語備課組長工作總結(jié)篇4

回顧這一年來的教學工作，我們高三年級英語備課組主要有以下幾點做法：

1.工作有計劃，有總結(jié)。

在暑期假日活動之前，也就是說在高三一開始，我們就確立了基本的.工作思路及步驟。平時各階段學習中，都能做到及時總結(jié)，查漏補缺。

2．加強集體備課，努力提高45分鐘的教學效率。

一個備課組，要提高教學質(zhì)量，抓好教師的備課非常關(guān)鍵，要備好課，就必須依靠集體的智慧，優(yōu)勢互補、資源共享。以老帶新，團結(jié)協(xié)作，切實提高集體備課的效率。重視復習課的調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策。本學年我們備課組比較重視集體備課，基本堅持每周的集體備課，為教師之間信息交流、共享經(jīng)驗和專題討論提供了平臺，營造了良好的教學氛圍。

3．強化課堂教學。

課堂教學是教師傳授知識、學生接受知識最主要的途徑，因此，教師能否正確把握課堂教學的方法，運用課堂教學的手段和規(guī)律，最大限度地發(fā)揮課堂教學的作用，是提高課堂教學效率的關(guān)鍵。積極主動加強教師相互聽課，評課，交流，有利于引導不同層次的學生樹立不同的學習目標，也使教師得到了共同提高。

4．精選練習，考卷

我們要求每個老師精心出練習卷，讓學生考試。每次考完后，我們都進行集體評卷，分析學生存在的問題和缺漏，及時進行補缺補漏。我們幾個教師分工包干，把歷屆的高考題精選出來，讓學生做，這樣一來既能了解歷年高考動態(tài)，又比較清楚地進行比較對比。

5.鼓勵學生向老師同學問問題。

要不懂就問，讓他們明白會問問題是好學生，會問問題成績才能夠提高。這面對的是全部同學，不僅僅是英語學困生。

6.加強學習方法指導。

從高一開始我就要求學生弄一本錯題集，這在高三得到了進一步要求。因而我們很多學生都有錯題集。要求學生不僅要記錄錯題，還要記錄為何出錯，更要常拿出來看看。

7.使用較好的方法提高作文。

首先是要求學生把字寫好寫整齊。其次才談得上寫出好作文。作文教學我們主要采用的方法是：在課堂上指導學生審題，指出該使用的文體，人稱，時態(tài)及要點，然后讓學生當堂寫，并當堂讓學生在黑板上抄出來，和學生一起批改，再要求學生自己修改后抄進本子。教師批改后，在一些同學的本子上寫明來辦公室面批，比較集中的錯誤在教室講解。有時，我們也讓學生之間先相互修改，再抄進本子讓老師改。對于考試作文，我們常常選幾篇好的作文印給學生，或者夾一篇需要修改的文章。還有一個重要的方法就是把歷年好的高考滿分作文，由備課組長選出來后復印出來給學生欣賞、讀、背，每周背兩到三篇，學生反映很好。

8.注重培優(yōu)補缺。

教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，總也不能避免瘸腿學生。我覺得對英語學科瘸腿的學生可以從以下方面入手：

a、非智力因素的培養(yǎng)

a、學習動機：在這方面我們不能要求學生樹立什么遠大的理想，唱高調(diào)。要結(jié)合學生的實際以“學習改變命運”為載體，從學生的切身利益出發(fā)，積極引導建立良好的學習心態(tài)。

b、磨練意志：學生在學習過程中不可能一帆風順，學生可能由于一次成績的優(yōu)異而沾沾自喜，也可能由于一次成績的降低而情緒低落。教師在教學中經(jīng)常安排適當難度的練習題，讓他們獨立解決。要從思想上加以指導，提高他們抵抗壓力的意志。熟話說“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹”。

c、良好習慣：可以指導學生制定學習計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學過程中指導學生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。

b、能力培養(yǎng)

包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達能力。

a、教學分層

教學過程中教師要精心設(shè)計提問，在共同的基礎(chǔ)上將難易適當?shù)膯栴}留給瘸腿生，習題的配置也要分層。

b、第二課堂：將培優(yōu)生集中輔導。

高三英語備課組長工作總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)眼間又一個學年過去了，我組全體英語教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)總結(jié)如下：

在教學研究方面，為保證新課程標準的進一步落實，為使組內(nèi)老師對更新的模式教學進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育理念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力”的教學理念，努力提高教學高質(zhì)量，課堂高效率。組內(nèi)老師積極探索與新課程相適應的教學方法改革，形成由客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相應主體關(guān)系，由以講為主轉(zhuǎn)向以合作探究為主，由接受學習轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學習，由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向媒體教學手段的應用等新的教學理念。在認真組織本組教師評課的過程時，不斷總結(jié)適合本年級學生實際的教學方法。

我們組的教師總是以滿壞娜惹橥度虢萄е校砸豢盼匏降男畝源懇桓鲅７嚼鮮δ旯氚伲源萄惹椴患酰恐芏際塹諞桓鱸繚緄乇負每?？澗i嘏暮米饕擔源昵嶗鮮Φ奈侍夂屠Щ笞蓯嗆廖薇Ａ艫馗璋鎦源怯盅細裼職?。峨s誶嗄杲淌钚覽鮮此擔誚萄嫌惺裁匆贍炎蓯喬虢逃芯櫚慕淌?。永@渲檔靡惶岬氖牽們嗄杲淌υ謁渭庸ぷ韉牡諞荒昀锍械：眉附詮蔚鬧厝危階坷鮮ψ魑钚賴氖Ω擔嵌運細褚螅目胃勒侍猓醬倨湓諞院蟮慕萄е懈慕Ｎ蟻胝怯辛蘇庋恢勸ぷ韉畝游椴攀刮頤悄曇兜撓⒂锝萄Чぷ饔猩猩

精心備課，踏實走好每一步。每到一開學，教研組長就制定了這一學期的工作計劃，備課組長也制定好了教學進度表。我們?nèi)M同心同力共同出謀劃，為著一個新問題新課件苦思冥想，努力備好每一堂英語課教案，按時定時開好備課組活動，大家取長補短，共同探索著新課程的教改方向。有這樣一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻的英語教師隊伍，經(jīng)過一年的適應磨合，到現(xiàn)在高三下學期已經(jīng)過去，我們的教學成果也猶如春天的播種，夏天的生長，秋天的收獲一般。縱觀本學年幾次大考，年級的合格率平均在90%，可以看出一種穩(wěn)步扎實的趨勢。在參與英文學科競賽方面，在老師們的精心輔導下，總計5人獲全國英語知識能力競賽國家級二三等獎?，F(xiàn)在高考成績也已出來，隨不知上線分數(shù)，但看到幾十個130分的高分成績，誰還能說這不是我們的巨大成就呢？

當然，我們英語備課組還有很多進步的空間。要感謝這一年來關(guān)心鼓勵我們的學校領(lǐng)導，英語教研組長，年級組長，各位高三年級組的班主任老師，沒有你們的支持和幫助，就沒有高三英語組的現(xiàn)在。當然更重要的是這個大家庭，我們組取得的每一個成績都是屬于大家的。

高三英語備課組長工作總結(jié)篇6

第一學期中，我們高三英語備課組教師在學校領(lǐng)導下帶領(lǐng)下，教研處和教務處的指導下，按照英語教研組的計劃我們扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為2018的高考打下扎實的基礎(chǔ)。

一.認真學習教學大綱、考試大綱

自暑期開學開始，我們備課組集體研究了近幾年高考的變化趨勢，分析了目前我們的學生的學習狀況，制定了大體的高三復習迎考計劃。開學初我們認真地學習了教學大綱和考試大綱，重新明確了教學要求和高考要求，使我們的教學有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。及時地制定了本學期的備課組計劃，使我們的教育教學工作能夠有序的進行，以確保達到較好的教學效果。

二.圍繞教材、夯實基??

我們定期為學生精選了一套語法單項復習題，結(jié)合我們整理出來的語法知識重點，為學生系統(tǒng)地梳理了一遍語法，同時配以《課堂新坐標》第一輪復習用書，認真完成其中的單元檢測卷和高考模擬卷。通過對學生的情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生的語法基礎(chǔ)非常薄弱，甚至有些高二時分數(shù)較好的學生也是如此，只要稍長的句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們首先進行語法復習，同時結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側(cè)重點的進行訓練，并且在以后的課文復習時常常進行加以回顧練習。進行教材復習時，做到緊扣教材，但又不