高考語(yǔ)文作文立意訓(xùn)練

高考語(yǔ)文作文立意訓(xùn)練高考作文最能體現(xiàn)考生對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的把握和運(yùn)用，體現(xiàn)考生的規(guī)律思維、體系架構(gòu)。下面是我為大家整理的關(guān)于高考作文語(yǔ)文立意訓(xùn)練，盼望對(duì)您有所關(guān)心!

高考語(yǔ)文作文立意技巧

1、閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

2021年《人民日?qǐng)?bào)》以一篇評(píng)論《莫讓青春染暮氣》表達(dá)了對(duì)當(dāng)代青年人“早衰”的擔(dān)憂，批判年輕人“先是懷舊”，“再是嘆老”，本該朝氣蓬勃的年輕一代變得暮氣沉沉。

短短幾年時(shí)間過(guò)去，在不久前召開(kāi)的黨的十九次代表大會(huì)上，首次設(shè)立的“黨代表通道”讓大家耳目一新，在這些亮相的代表中，接近半數(shù)的青春面孔尤其令人關(guān)注。

有承載中國(guó)飛天幻想的景海鵬，有在體育賽場(chǎng)上堅(jiān)韌拼搏為國(guó)家爭(zhēng)得榮譽(yù)的吳敏霞，有被譽(yù)為“中國(guó)克隆技術(shù)的第一創(chuàng)造人”的華大基因首席科學(xué)家杜玉濤，有駕駛先進(jìn)戰(zhàn)機(jī)飛翔藍(lán)天擔(dān)負(fù)保家衛(wèi)國(guó)重任的女飛行員劉文力，有扎根基層為豐富基層群眾文化生活做出貢獻(xiàn)的祁劇演員肖笑波……

十九大報(bào)告作出的“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”的重大政治論斷則讓大家見(jiàn)到了新時(shí)代青年正在承載起的被寄予期望的重大擔(dān)當(dāng)。

是哪些因素讓青年一代快速成長(zhǎng)?作為新時(shí)代青年，對(duì)此你有怎樣的觀看、熟悉和感受?請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

審題立意

這是一篇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文?？忌梢蚤喿x分析材料，結(jié)合自己作為新時(shí)代青年的經(jīng)受和感受，通過(guò)對(duì)社會(huì)時(shí)事的關(guān)注和思索，來(lái)審題立意，主要是論述對(duì)當(dāng)前青年一代特征的熟悉和看法。

新時(shí)代的新青年有著以下特征：有抱負(fù)、有本事、有擔(dān)當(dāng)、有活力、敢拼搏、敢為先、能制造、能篤行……

而促使他們不斷快速成長(zhǎng)的不只是他們自己的努力，還有外界的關(guān)注和平臺(tái)搭建，如國(guó)家民族的期望、社會(huì)的關(guān)注和包涵、政府和社會(huì)各方力氣供應(yīng)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新舞臺(tái)等。

考生應(yīng)當(dāng)寫(xiě)出這些因素與新青年特征的關(guān)系，不能單獨(dú)寫(xiě)這些話題，不然簡(jiǎn)單流于套作。

高考語(yǔ)文立意訓(xùn)練

時(shí)評(píng)就是針對(duì)時(shí)下新聞發(fā)表看法，屬于評(píng)論性文章，即時(shí)事評(píng)論。它往往以社會(huì)生活中的種種現(xiàn)象作為評(píng)論的對(duì)象，上至國(guó)家大事，小到凡人瑣事，有感而發(fā)，作出深刻評(píng)論。它可以是對(duì)先進(jìn)的新生事物贊頌、褒揚(yáng);也可以是對(duì)落后丑惡現(xiàn)象批判、鞭撻;還可以就某一社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行分析，闡發(fā)某種具有現(xiàn)實(shí)意義的道理。此類(lèi)文評(píng)的對(duì)象是事實(shí)，所以敘是基礎(chǔ),議是敘的目的，是主。時(shí)評(píng)是論說(shuō)文，但它在對(duì)大事作出理性推斷和分析時(shí)并不排斥情感的作用，即要亦理亦情。

作文示例：

1、最近，人教社出版的中學(xué)教材打算削減魯迅作品，引來(lái)非議。中學(xué)教材里魯迅作品是否保留，保留多少，歷來(lái)有不同的看法，各有理由，相持不下。

對(duì)此，你有什么看法?寫(xiě)一篇不少于800字的短評(píng)。

2、北大教授季羨林以98歲高齡辭世，上至中央領(lǐng)導(dǎo)，下至一般百姓，都紛紛悼念這位德高望重、著作等身的高校者;各種媒體也大量報(bào)道。就一個(gè)學(xué)者而言，這樣的規(guī)格和影響在新中國(guó)歷是空前的。這背后的緣由是什么?僅僅是痛失一位學(xué)貫中西博通古今的學(xué)者嗎?

對(duì)此你有怎樣的思索?寫(xiě)一篇不少于800字的短評(píng)。

3、2021年9月9日，恰逢“三九合一”，“天長(zhǎng)地久”的幸福寓意讓許多青年男女選擇在這個(gè)良辰吉日喜結(jié)良緣，登記結(jié)婚，討一個(gè)好兆頭，盼望能為婚姻生活開(kāi)個(gè)好頭。中國(guó)人這種討個(gè)好兆頭的心理比較普遍，如手機(jī)號(hào)、車(chē)牌號(hào)等喜愛(ài)選“8”字，樓層、房號(hào)忌用“4”字;婚禮、葬禮，搬家、建房，都要選個(gè)好日子;生活中也有不少禁忌。

針對(duì)諸如此類(lèi)的文化現(xiàn)象，你有怎樣的看法?請(qǐng)寫(xiě)一篇評(píng)論性的文章，說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)并闡述理由。

時(shí)評(píng)的基本特征：

1、講究“時(shí)效性、針對(duì)性、精確?????性、說(shuō)理性、思想性”。尤其要注意精確?????性和說(shuō)理性。

2、在寫(xiě)法上，分為就事論事和就事論理兩類(lèi)。就事論事，就是根據(jù)事物本身的性質(zhì)來(lái)評(píng)定是非得失，不要求作過(guò)多的材料外的拓展和延長(zhǎng)，主要就材料本身進(jìn)行評(píng)議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù)。就事論理，是對(duì)所評(píng)之事進(jìn)行詳細(xì)深化分析，充分說(shuō)理，闡明一個(gè)道理，而不是停留在就事論事上，以達(dá)到“扶正祛邪，激濁揚(yáng)清”的寫(xiě)作目的。

3、在命題上，具有開(kāi)放性，可以仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。

4、在審題立意上，可以抓住中心大事，考察中心大事的構(gòu)成因素，然后選取一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度來(lái)立意。

寫(xiě)作模式：

(一)引用材料(選準(zhǔn)切入點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，1自然段，約100字)

(二)分析材料(留意層次，規(guī)律關(guān)系要清楚，2-3自然段，約400字)

(三)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)道理(搜集典型論據(jù)，適當(dāng)發(fā)揮，約200字)

(四)結(jié)論(約100字)

“時(shí)評(píng)”也屬于談?wù)撐?，那么時(shí)評(píng)寫(xiě)作的基本思路就和一般的談?wù)撐牡膶?xiě)作思路基本全都。它的基本思路是：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題

1、開(kāi)篇引用材料的新聞報(bào)道內(nèi)容。(引)【略】

2、對(duì)報(bào)道內(nèi)容進(jìn)行一些解析作為過(guò)渡。(點(diǎn))【略】

3、從多個(gè)角度分析新聞，或闡釋其意義，或剖析其謬誤。(議)【詳】

4、聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)的類(lèi)似現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)象背后的根源。(聯(lián))【詳】

5、最終從多個(gè)層面提出若干個(gè)解決問(wèn)題的“合理化建議”。(結(jié))【詳】

即：引——點(diǎn)——議——聯(lián)——結(jié)

時(shí)評(píng)寫(xiě)作四要求：

1.選取恰當(dāng)?shù)漠?dāng)下新聞

2.確定鮮亮獨(dú)到的觀點(diǎn)

3.搜集典型有力的論據(jù)

4.運(yùn)用嚴(yán)密好玩的語(yǔ)言

高考語(yǔ)文作文立意方法

高考作文立意的“三境界”

“古今之成大事業(yè)、高校問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天際路。’此第一境也?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！似浯尉骋?。‘眾里尋他千百度，回頭驀見(jiàn)，那人正在燈火闌珊處。’此第三境也?！边@就是學(xué)者王國(guó)維在《人間詞話》中所提出的“三境界”說(shuō)。我這里也套用一下，我認(rèn)為高考作文的立意也具有“三境界”。

根據(jù)《考試手冊(cè)》對(duì)高考作文立意的要求，境界應(yīng)當(dāng)是立意精確?????、思想健康、感情真實(shí)并富有新意。這里“新意”很重要，由于現(xiàn)在高考作文的命題一般范圍比較寬，所供應(yīng)的可以寫(xiě)作的角度也比較多，一般同學(xué)都會(huì)有話可說(shuō)。不過(guò)，要在考場(chǎng)上這么短的時(shí)間內(nèi)，寫(xiě)出有新意的作文，說(shuō)出跟別人不一樣的內(nèi)容，的確很難，但作文的新意，眾里尋它千百度，回頭驀見(jiàn)，它卻就在“燈火闌珊處”，假如有這樣一篇或兩篇，發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言，它便會(huì)脫穎而出，它就可以進(jìn)入境界，即王國(guó)維所說(shuō)的“第三境界”。

高考作文立意的“其次境界”，說(shuō)不上有什么新意，但究竟對(duì)題意把握是精確?????的，也不顯得一般化，對(duì)問(wèn)題的思索有肯定深度。比較多的就是那些人云亦云的文章，雖然審題上未消失大的偏差，但毫無(wú)新意可言。這也就是我們每一年看到的眾多的三類(lèi)卷文章，比例要高達(dá)75%—80%。這樣的文章多半是由于沒(méi)有仔細(xì)審題仔細(xì)思索，拿到作文題，就想到以前讀過(guò)的哪篇范文可以套，哪些例子可以用上，于是就消失了這類(lèi)千人一面、萬(wàn)人一孔的文章。這類(lèi)文章可以列為比較低的境界層面，即“第一境界”。

如這樣一道作文題：在每個(gè)人的生活中，都會(huì)有難以舍棄的“元素”，這些“元素”影響著我們的生活。請(qǐng)以“不能沒(méi)有你”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要寫(xiě)好這篇文章，同學(xué)們必需結(jié)合生活實(shí)際，確定什么是生活中難以舍棄的“元素”，它怎樣影響著我們的生活，我們的生活中為什么不能缺少這種“元素”，缺少了這種“元素”會(huì)造成什么后果，而擁有了這種“元素”，我們的生活又會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果等，只有把這些東西寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)充分了，才能把“不能沒(méi)有你”的道理說(shuō)清晰。而大多數(shù)同學(xué)所寫(xiě)的是不能沒(méi)有漢語(yǔ)、不能沒(méi)有傳統(tǒng)文化、不能沒(méi)有自然、不能沒(méi)有寬容、不能沒(méi)有挫折、不能沒(méi)有外婆等老生常談的東西，這樣就不行能有什么新意，這樣的作文就只能進(jìn)入“其次境界”或“第一境界”的層次。

還有些同學(xué)所寫(xiě)的“元素”并不是“不能沒(méi)有”，而是沒(méi)有了這種“元素”，我們的生活并不受到怎樣的影響，如有的同學(xué)寫(xiě)的是“不能沒(méi)有薩克斯”，假如他真是一名薩克斯吹奏家，把吹奏薩克斯當(dāng)做生命的第一需要，那么沒(méi)有了薩克斯，他就無(wú)法活下去，像郎朗，他可能就“不能沒(méi)有鋼琴”，鋼琴已經(jīng)融入了他的生命。

而有的同學(xué)立意就不顯一般，比如他說(shuō)“我們的生活中不能沒(méi)有孤獨(dú)”，這話聽(tīng)起來(lái)好像令人意外，但細(xì)而思之，的確有道理。我們生活中，不能沒(méi)有金錢(qián)、不能沒(méi)有財(cái)產(chǎn)、不能沒(méi)有愛(ài)、不能沒(méi)有歡樂(lè)、不能沒(méi)有勞碌、不能沒(méi)有休閑、不能沒(méi)有人與人間的溝通、不能沒(méi)有人與人間的和諧相處等，都可以被人關(guān)注到，唯恐孤獨(dú)這是很少有人關(guān)注到的心靈角落，實(shí)際上在這樣一個(gè)人心浮躁的現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，孤獨(dú)是最不能忽視的，有人說(shuō)“享受孤獨(dú)”，孤獨(dú)為什么能夠用來(lái)享受呢?就是由于人在孤獨(dú)的狀況下，才能夠真正沉下心來(lái)，仔細(xì)地思索自己，思索別人，思索社會(huì)，這時(shí)候才能將別人和自己看得更清晰，才能保持對(duì)世界更糊涂的熟悉。像這樣的立意，就可以達(dá)到王國(guó)維所說(shuō)的“眾里尋他千百度，回頭驀見(jiàn)，那人正在，燈火闌珊處”的境界，即第三境界了。

作文是有境界的，一個(gè)人思維品質(zhì)的高下打算了他作文境界的高下。常有同學(xué)將寫(xiě)好的作文拿給我指導(dǎo)，我一看他的立意就基本能判定他這篇作文是屬于一類(lèi)卷還是二類(lèi)卷、三類(lèi)卷，緣由就是他作文立意境界的凹凸。立意是作文之魂，立意低了，哪怕他的結(jié)構(gòu)再精致，語(yǔ)言再美麗，也掩蓋不了他思想的蒼白與貧弱。為此我建議同學(xué)們可以找來(lái)近十年的高考作文題，或者近五年的作文競(jìng)賽題，或近兩年的各區(qū)縣高考作文模擬題，進(jìn)行一下審題立意訓(xùn)練，并對(duì)比一下優(yōu)秀范文，努力提高作文立意的境界。

高考作文立意技巧

語(yǔ)文是高考的主要科目，作文又是語(yǔ)文試題的重頭戲，在語(yǔ)文試卷中占60分，為總成果的40%。可以說(shuō)，作文的質(zhì)量直接影響著考生的語(yǔ)文成果。高考作文怎樣寫(xiě)才能得高分呢?從多年的高三備考和高考閱卷工作中筆者總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

一、具有良好的擬題意識(shí)。

沒(méi)有作文題目扣2分，這2分是語(yǔ)文試卷中最簡(jiǎn)單得的分?jǐn)?shù)，在平常訓(xùn)練中肯定要養(yǎng)成先擬文題的習(xí)慣，不該丟的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不能丟。好的題目是得高分的開(kāi)端，文題能直接體現(xiàn)你的觀點(diǎn)，假如在題目上有“跑題”嫌疑，文章寫(xiě)的再好，也會(huì)在閱卷老師心中大打折扣。

二、立意精確?????、深刻。

文以意為先，立意是一篇文章的統(tǒng)帥和靈魂。近年來(lái)高考作文以話題作文居多，話題作文要做到立意精確?????，必需做到立意有據(jù)，這“據(jù)”就是話題前面的材料。因此，在話題作文立意時(shí)，同學(xué)們要明確題目的全部要求，全面把握命題者的意圖，尤其是要對(duì)題目中所供應(yīng)的材料作全方位的端詳，逐字逐句的分析，發(fā)覺(jué)材料中的導(dǎo)向性信息，從而精確?????地立意。

三、符合文體要求。

近年來(lái)高考越來(lái)越淡化文體要求，但是淡化文體要求不等于淡化文體意識(shí)，一旦選擇了一種文體，就要寫(xiě)出這種文體的特點(diǎn)，寫(xiě)出符合此種文體要求的文章來(lái)。現(xiàn)在高考閱卷時(shí)常常遇到“四不象”的文章，評(píng)分時(shí)會(huì)被扣掉不少珍貴的分?jǐn)?shù)，這就要求同學(xué)們心中要有各種文體的類(lèi)型。

四、感情要真摯。

感情真摯就是具有真情實(shí)感，表達(dá)對(duì)生活真實(shí)的感受。要求同學(xué)不要胡編亂造、情節(jié)離奇、感情荒誕。但從內(nèi)容這個(gè)角度講，是允許考生編造的，否則聯(lián)想和想象從何而來(lái)，高考不也提示考生可以大膽想象、編寫(xiě)故事嗎?只不過(guò)肯定要有一個(gè)度，那就是“在現(xiàn)實(shí)生活中有可能發(fā)生，符合生活規(guī)律”。

五、具有良好的卷面意識(shí)。

盡管考場(chǎng)作文時(shí)間緊迫，考生還是要留意卷面干凈。字體不考慮美觀，但肯定要書(shū)寫(xiě)仔細(xì)、工整、字跡清楚。閱卷老師掃描痛快，就認(rèn)為你作文寫(xiě)得好，閱卷老師讀得不順，就認(rèn)為你作文寫(xiě)得不順，就會(huì)影響作文得分。

高考語(yǔ)文作文訓(xùn)練

有些作文題看著比較空靈，適合寫(xiě)景抒情，如《那一片綠色》，如《季節(jié)》。我們同學(xué)看到這樣的作文題，都覺(jué)得有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。要寫(xiě)“一片綠色”，便想到童年時(shí)在農(nóng)村所見(jiàn)的田野之景，想到出外旅游時(shí)見(jiàn)到的高崗山坡之景，想到城市逼仄的空間里一片草地之景。這些同學(xué)很會(huì)聯(lián)想，也很會(huì)描寫(xiě)，他能把鄉(xiāng)村田野之景從春寫(xiě)到夏，從麥苗寫(xiě)到稻秧，從莊稼寫(xiě)到樹(shù)木，洋洋灑灑，一下子就寫(xiě)滿了八百字。但有些同學(xué)的文章只有景，沒(méi)有“意”，這個(gè)“意”就是立意，就是文章的“靈魂”，文章的“思想”。這個(gè)“意”在我們同學(xué)的文章中或者干脆沒(méi)有，或者體現(xiàn)得特別一般(如只表達(dá)了對(duì)自然“那一片綠色”的寵愛(ài))，沒(méi)有“樹(shù)”起來(lái)，沒(méi)有給人“高遠(yuǎn)”的聯(lián)想和肯定的啟示。

如何使寫(xiě)景文章有比較高遠(yuǎn)的立意。很簡(jiǎn)潔地說(shuō)：有“寫(xiě)自然”要與“寫(xiě)人生”有一點(diǎn)有機(jī)的聯(lián)系?；蛘哒f(shuō)，寫(xiě)自然要寫(xiě)出一點(diǎn)人生感悟。

其一，“寫(xiě)自然”要與“寫(xiě)人生”有一點(diǎn)有機(jī)的聯(lián)系。

這里我們說(shuō)“有一點(diǎn)”“有機(jī)的聯(lián)系”，這個(gè)“有一點(diǎn)”“有機(jī)”特別重要。寫(xiě)景文章，重頭戲自然在寫(xiě)景物。我們寫(xiě)景，要鋪開(kāi)來(lái)寫(xiě)，要傳神地寫(xiě)，要有層次地寫(xiě)，把景物寫(xiě)得“美”，寫(xiě)得“有氣概”，寫(xiě)得“傳神”，文章才能吸引人，才能讓人身臨其境。但我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候，要貫串一個(gè)“意”