5.1+植物生長素（第二課時） 【知識精研+拓展延伸】高二生物上學期 課件（人教版2019選擇性必修1）

第5章第1節(jié)人教版選擇性必修1植物向光性的解釋胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素單側(cè)光向光側(cè)背光側(cè)植物向光性的解釋背光側(cè)生長素多于向光側(cè)單側(cè)光向光側(cè)背光側(cè)植物向光性的解釋背光側(cè)生長素多于向光側(cè)單側(cè)光向光側(cè)背光側(cè)植物向光性的解釋背光側(cè)生長素多于向光側(cè)單側(cè)光向光側(cè)背光側(cè)尖端下方生長變現(xiàn)為向光性：彎向光源生長(1)外因：(2)內(nèi)因：單側(cè)光照射生長素的分布不均勻生長慢生長快植物向光性的解釋單側(cè)光向光側(cè)背光側(cè)抑制性物質(zhì)多抑制性物質(zhì)少生長慢生長快生長素的合成、運輸與分布02二生長素的合成、運輸與分布們把這類由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，叫作植物激（phytohormone）。植物激素：動物激素：二生長素的合成、運輸與分布1.生長素的合成芽幼嫩的葉發(fā)育中的種子（1）合成部位主要為：二生長素的合成、運輸與分布1.生長素的合成芽幼嫩的葉發(fā)育中的種子（1）合成部位主要為：（2）合成過程：生長素由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來。該過程不需要光二生長素的合成、運輸與分布2.生長素的運輸①極性運輸：（幼嫩部位）胚芽鞘、芽、幼葉、幼根中，只能從形態(tài)學上端到形態(tài)學下端。地上部分地上部分形態(tài)學上端形態(tài)學下端形態(tài)學上端形態(tài)學下端運輸方向：（單向）運輸方式：主動運輸形態(tài)學上端→形態(tài)學下端二生長素的合成、運輸與分布2.生長素的運輸①極性運輸：（幼嫩部位）②非極性運輸：（成熟組織）在成熟組織中，生長素可以通過輸導(dǎo)組織進行非極性運輸。生長素的非極性運輸和其他有機物的運輸沒有區(qū)別。輸導(dǎo)組織二生長素的合成、運輸與分布同其他激素和營養(yǎng)物質(zhì)一樣，通過韌皮部和木質(zhì)部運輸，韌皮部運輸屬于自由擴散，木質(zhì)部運輸?shù)膭恿碜哉趄v作用。(了解)2.生長素的運輸①極性運輸：（幼嫩部位）②非極性運輸：（成熟組織）在成熟組織中，生長素可以通過輸導(dǎo)組織進行非極性運輸。生長素的非極性運輸和其他有機物的運輸沒有區(qū)別。輸導(dǎo)組織二生長素的合成、運輸與分布2.生長素的運輸①極性運輸：（幼嫩部位）②非極性運輸：（成熟組織）③橫向運輸：由于單側(cè)光、重力等因素，發(fā)生根尖、莖尖在等細胞分裂特別旺盛的部位。熟悉生長素運輸方式后，你能完善植物向光性的過程嗎？植物向光性的解釋胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素單側(cè)光向光側(cè)背光側(cè)植物向光性的解釋背光側(cè)生長素多于向光側(cè)單側(cè)光向光側(cè)背光側(cè)橫向運輸植物向光性的解釋背光側(cè)生長素多于向光側(cè)單側(cè)光向光側(cè)背光側(cè)橫向運輸極性運輸植物向光性的解釋背光側(cè)生長素多于向光側(cè)單側(cè)光向光側(cè)背光側(cè)尖端下方生長(1)外因：(2)內(nèi)因：單側(cè)光照射生長素的分布不均勻生長慢生長快橫向運輸極性運輸極性運輸二生長素的合成、運輸與分布2.生長素的運輸討論1.這個實驗的設(shè)計是否嚴密？為什么？應(yīng)該增加一組胚芽鞘形態(tài)學上端朝下的實驗，以研究生長素能不能從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端。討論2.從實驗結(jié)果到結(jié)論之間的邏輯推理是否嚴謹？為什么？不嚴密，沒有考慮將胚芽鞘倒過來放置時的情況。討論3.如果要驗證上述結(jié)論，應(yīng)該如何改進實驗方案？結(jié)論2不嚴謹。沒有實驗證明生長素不能從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端。二生長素的合成、運輸與分布（1）極性運輸不會隨植物形態(tài)學上端與形態(tài)學下端空間位置的改變而改變。（2）極性運輸為主動運輸，需要消耗能量，需要載體蛋白。（3）極性運輸在太空中依然存在，不受重力因素的影響。（4）生長素的橫向運輸只發(fā)生在根尖、芽尖等產(chǎn)生生長素的部位，且發(fā)生在有單側(cè)光或重力等刺激時。尖端在均勻光照或黑暗處時，不發(fā)生生長素的橫向運輸。（5）失重狀態(tài)下，由于沒有重力的作用水平放置的植物的根、芽中生長素的水平分布是均勻的，植物會水平生長。二生長素的合成、運輸與分布關(guān)于生長素運輸?shù)膸c注意事項二生長素的合成、運輸與分布3.生長素的分布生長素在植物體各器官中都有分布，但相對集中分布在生長旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根尖的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處。生長素的生理作用03三生長素的生理作用1.作用方式生長素在植物體內(nèi)起作用的方式和動物體內(nèi)激素起作用的方式基本相似，它不像酶那樣催化細胞代謝，也不為細胞提供能量，而是給細胞傳達信息，起著調(diào)節(jié)細胞生命活動的作用。動物激素植物激素分泌器官化學本質(zhì)作用部位運輸方式相同點①由自身產(chǎn)生；②從產(chǎn)生部位運到作用部位③起調(diào)節(jié)作用；④微量高效無特定分泌器官有特定內(nèi)分泌腺或細胞一般是小分子物質(zhì)蛋白質(zhì)，氨基酸衍生物、固醇等無特定靶器官靶器官、靶細胞多樣、復(fù)雜隨體液運輸生長素激素受體三磷酸肌醇添加細胞壁成分內(nèi)質(zhì)網(wǎng)Ca2+激活液泡H+使細胞壁松散轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄因子促細胞生長蛋白翻譯高爾基體2.生長素的作用機理生長素激素受體三磷酸肌醇添加細胞壁成分內(nèi)質(zhì)網(wǎng)Ca2+激活液泡H+使細胞壁松散轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄因子促細胞生長蛋白翻譯高爾基體2.生長素的作用機理三生長素的生理作用（1）細胞水平

起著促進細胞伸長生長、誘導(dǎo)細胞分化等作用；（2）器官水平

影響器官的生長、發(fā)育，如促進側(cè)根和不定根發(fā)生，

影響花、葉和果實發(fā)育等。

細胞器官生長素伸長、分化生長、發(fā)育受體基因表達3.生長素的作用特點三生長素的生理作用如圖為不同濃度生長素對植物根的作用結(jié)果，據(jù)圖分析：ABCD010-1010-810-610-410-2促進生長抑制生長mol·L-1根F`F生長素濃度升高，對根生長的促進作用加強促進根生長的最適濃度生長素濃度升高，對根生長的促進作用減弱①曲線AB段表示:②B點表示的生長素濃度是：③BC段表示：既不促進也不抑制④C點表示的生長素濃度對根的生長作用是⑤CD段表示：隨生長素濃度升高,對根生長的抑制作用增強3.生長素的作用特點三生長素的生理作用如圖為不同濃度生長素對植物根的作用結(jié)果，據(jù)圖分析：ABCD010-1010-810-610-410-2促進生長抑制生長mol·L-1根F`F⑥從圖中的F、F`點你可以得出什么結(jié)論？最適濃度點左右兩側(cè)有一大一小兩個濃度點，起促進作用效果相同⑦以上曲線說明了什么?生長素作用的兩重性:低濃度促進生長，高濃度抑制生長⑧圖中的促進和抑制是以什么為對照進行判斷的？抑制作用是不生長還是減緩生長？以不施加外源生長素時根的生長情況為對照。抑制說明在該濃度下生長緩慢甚至停止。小于C的算低濃度大于C的算高濃度3.生長素的作用特點三生長素的生理作用①從曲線中可以看出促進根、芽、莖生長的最適濃度分別是？10-1010-810-4②三種器官對生長素的敏感性大小依次是:根＞芽＞莖幼嫩細胞＞衰老細胞雙子葉植物＞單子葉植物生長素濃度與植物不同器官生長反應(yīng)的關(guān)系示意圖兩重性三生長素的生理作用

____子葉植物比____子葉植物敏感,利用濃度在____________的生長素類似物作除草劑（如2，4-D），可除去____子葉植物中的____子葉雜草。雙單雙單D點附近3.生長素的作用特點生長素濃度與植物不同器官生長反應(yīng)的關(guān)系示意圖兩重性雙子葉植物單子葉植物三生長素的生理作用4.生長素兩重性的實例——頂端優(yōu)勢①概念：植物頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。頂芽側(cè)芽

頂芽產(chǎn)生的生長素，逐漸向下運輸，導(dǎo)致側(cè)芽處生長素濃度較高，從而抑制側(cè)芽的生長。由于側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，因此它的發(fā)育受到抑制。三生長素的生理作用4.生長素兩重性的實例——頂端優(yōu)勢①概念：植物頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。頂芽側(cè)芽2134你能比較1,2,3,4生長素濃度的大小嗎？2>3>4>1三生長素的生理作用②解除頂端優(yōu)勢：4.生長素兩重性的實例——頂端優(yōu)勢頂芽側(cè)芽去頂去掉頂芽后，側(cè)芽處的生長素濃度降低，于是側(cè)芽萌動、加快生長三生長素的生理作用②解除頂端優(yōu)勢：4.生長素兩重性的實例——頂端優(yōu)勢去掉頂芽后，側(cè)芽處的生長素濃度降低，于是側(cè)芽萌動、加快生長棉花打頂修剪景觀樹木三生長素的生理作用②解除頂端優(yōu)勢：4.生長素兩重性的實例——頂端優(yōu)勢去掉頂芽后，側(cè)芽處的生長素濃度降低，于是側(cè)芽萌動、加快生長棉花打頂修剪景觀樹木③維持頂端優(yōu)勢：需要長高的植物(如木材)：保留頂端優(yōu)勢三生長素的生理作用4.生長素兩重性的實例——根的向地性為什么根總是向地生長？莖總是背地生長？三生長素的生理作用4.生長素兩重性的實例——根的向地性根部：生長素濃度：AB生長速度：AB結(jié)果：莖部：生長素濃度：CD生長速度：CD結(jié)果：＞＞＞ABCD

＞根向地生長莖背地生長促進抑制促進促進哪個體現(xiàn)出生長素作用的兩重性？———根的向地性植物總是彎向其中相對靜止的物體！光光盆轉(zhuǎn)盒轉(zhuǎn)光都轉(zhuǎn)直立生長向光生長向孔生長旋轉(zhuǎn)器轉(zhuǎn)離心力地心引力合力課后練習1.基于對生長素的合成、分布、運輸及生理作用的理解，判斷下列表述是否正確。（1）單側(cè)光會刺激胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素，并引起生長素的分布不均勻。（）（2）生長素在從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端的極性運輸過程中會消耗能量。（）（3）生長素對植物的根、芽、莖只有促進作用，沒有抑制作用。（）2.用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同的方向給以光照（如圖所示）。培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是（）

A.a不彎曲、b不彎曲、c向右彎曲B.a向右彎曲、b不彎曲、c向右彎曲a向右彎曲、b不彎曲、c向左彎曲D.a向左彎曲、b不彎曲、c向左彎曲×

×A4.在居室內(nèi)養(yǎng)花，花盆往往要放在窗口附近有陽光處，有的書上建議每星期將花盆旋轉(zhuǎn)1/4圈。這個建議有什么科學道理？5.我國宋代著作《種藝必用》中，記載了一種促進空中壓條生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過，以小便浸之。又曬干,篩過，再浸之。又曬又浸，凡十余次。以泥封樹枝……則根生?！闭埬氵\用已學過的知識，分析其中的科學道理。3.下圖中曲線C表示某植物莖的生長反應(yīng)與生長素濃度的關(guān)系，如果將同樣濃度的生長素施用于側(cè)芽，能反映側(cè)芽生長狀況的曲線是（）可以使植株接受比較均勻的陽光照射，以避免因植物的向光性生長而引起植株彎曲。A因為人尿中含有微量的生長素，將黃泥反復(fù)浸到尿液中再曬干，黃泥就會吸附一定的生長素。用這樣的黃泥封裹枝條，就能利用其中的生長素促進枝條生根。課后練習隨堂練習1．下列關(guān)于生長素的相關(guān)敘述正確的是（

）A．胚芽鞘生不生長與尖端是否接受光照無關(guān)B．胚芽鞘是否彎曲生長與尖端下部是否接受單側(cè)光照有關(guān)C．生長素在植物的幼嫩組織中通過韌皮部進行非極性運輸D．生長素和生長激素一樣微量高效，通過體液運輸A隨堂練習2．下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（）A．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象能體現(xiàn)生長素作用的兩重性B．生長素極性運輸?shù)乃俾适芗毎粑挠绊慍．生長素類似物a-萘乙酸，2，4-D均是人工合成的D．促進莖生長的生長素濃度一定會抑制根的生長D隨堂練習B3．如圖左側(cè)是對燕麥胚芽鞘所做的處理，圖①②③均為去掉尖端的胚芽鞘，那么一段時間后，①②③在圖示位置時，其生長情況依次是（）A．向B側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲B．向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲C．向A側(cè)彎曲、直立生長、向A側(cè)彎曲D．向B側(cè)彎曲、直立生長、直立生長隨堂練習4．下圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關(guān)系，正確的是（）

A．在單側(cè)光作用下，若胚芽鞘生長素濃度向光側(cè)為a，則背光側(cè)為bB．將植物體水平放置，若根部近地側(cè)生長素濃度為c，則遠地側(cè)為dC．若曲線I表示生長素對植物莖的作用，則曲線II表示對