中班植物教案40篇

中班植物教案40篇第1篇教案

活動目標：

1、運用小樹苗裝飾活動室，感受植樹節(jié)的喜悅和春天的氣息。

2、針對同一份材料，嘗試運用多種排序方法排列樹木，活潑思維。

3、簡潔了解植樹節(jié)節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、體驗和大家一起過節(jié)的歡快。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

活動預備：

1、幼兒人手一份材料：一米左右的灰色卡紙;依據(jù)排序模式預備相應的兩種樹木、膠水、紙和筆。

2、歌曲

活動過程

一、引出問題

1、師：春天到了，吳教師啊買了好多小樹苗預備種在我們大三班，現(xiàn)在呢請小朋友來看一看：這些樹一樣嗎?(和幼兒一起表述并且一起確定樹的名稱，一個是松樹，一個是柳樹)(怎樣提問才可以讓幼兒答復是這個是兩種不一樣的樹)

2、師：現(xiàn)在啊請小朋友來幫助教師想一想這些樹怎么樣種植，怎么排列，才能讓人感覺既秀麗又整齊呢?

(問題1怎樣提問才可以讓幼兒的答復是一個接一個排或者是兩個兩個排?)

(幼兒舉手大膽表述自己的想法，最終小結(jié)幼兒發(fā)言。)

二、嘗試操作

第一次操作：

師：那現(xiàn)在啊就請小朋友開動自己的小腦筋把籃中的樹木排排隊，大家試試，排完之后呢，你可以和你同桌的小伙伴溝通一下，你的樹是怎么排列的?(幼兒在操作臺上操作，師巡回觀看、指導、溝通。)

(問題2：樹木卡片一操作，會不會就會亂套)

2、(鼓舞幼兒運用已有閱歷，嘗試運用多種方法的排序，可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA，等等)

3、真不錯，剛剛我觀看有的小朋友是一棵松樹一棵柳樹的排列，也有的小朋友呢是兩棵松樹兩棵柳，還有的小朋友是松樹柳樹松樹，松樹柳樹松樹依次排列，小朋友真的是很能干。

其次次操作：

1、師：那現(xiàn)在呢再請小朋友把吳教師帶回來的小樹苗既要有規(guī)律的排隊，又要全部種完，你有方法嗎?你有幾種方法?把你的方法記錄在紙上。在種樹之前，我們來數(shù)一數(shù)有幾棵松樹，幾棵柳樹，123456六棵松樹六棵柳樹，我們把松樹用△表示柳樹用○表示

2、請幼兒舉手答復說一說你是怎么排列的?有別的小朋友和他一樣嗎?幼兒邊說教師早黑板上邊排列。

(問題3：假設(shè)有小朋友一口氣說完怎么辦?)

師：真不錯，小朋友真的好棒，每個人都用了好幾種排列的方法來種植樹木，那現(xiàn)在請小朋友再想一想假設(shè)說松樹和柳樹的數(shù)量相差一半時，就是松樹六棵，柳樹三棵時，你怎么排列呢?

(請幼兒到黑板前來排列，和師范幼兒一樣的舉手答復)

A、兩種不同的樹木一樣多時的排法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)

B、兩種不同的樹木相差一半時的排法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

第三次操作：

(最終怎么說?)

1、要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最寵愛排列方法，把樹木種植在泥土里。

2、在音樂聲中，師生一起布置活動室、走廊、樓梯處、感受春天的氣息。

活動反思：

興趣是學習的動力，靈敏多樣的活動方式是增長學問的手段，動手動腦是探究覺察的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，樂觀性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了驚異心和求知欲。就是有的幼兒對觀看到的不能運用比較適宜的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

第2篇教案

活動預備：

刮畫紙，卡紙，即時貼、瓦楞紙假設(shè)干，范例四張。

活動過程：

一、師提問：小朋友們，父親節(jié)很快就到來了，父親節(jié)是誰的節(jié)日啊?

你們愛爸爸嗎?那你們要為爸爸做些什么呢?我們一起來做份禮物送給爸爸好嗎?

二、教師示范方法步驟。

教師出示范例，清楚細致的講解示范，為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。

三、依據(jù)幼兒興趣及力氣進展分組，幼兒分組操作，教師個別指導。

第一組：用刮畫紙給爸爸做的愛心卡片，引導幼兒自由刮畫，選擇教師預備的星星小花愛心等材料進展簡潔裝飾。

其次組：用各種顏色卡紙給爸爸制作一個錢包。

第三組：用各種顏色即時貼粘貼在襯衫輪廓的卡紙給爸爸做一個襯衫。

第四組：用卷起來的瓦楞紙做的愛心盤子。

四、啟發(fā)幼兒選用適當進展添畫，用顏色來裝飾畫面。

五、讓幼兒拿著作品對著視頻對爸爸說“Happyfather’sday!Iloveyou,daddy.Here’sapresentforyou.

六、活動完畢，教師帶著幼兒共同整理桌面地板。可以把幼兒畫的畫的分批貼到外墻上。

教學反思：

主題活動的開展，讓孩子親近了爸爸，讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多奇特的回憶。

第3篇教案

活動目標：

1、讓幼兒覺察、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學習不同的排序方法。

2、培育幼兒的觀看力、思維力，體驗物體之間的空間關(guān)系。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力氣。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

讓幼兒覺察、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學習不同的排序方法。

活動難點：

培育幼兒的觀看力、思維力，體驗物體之間的空間關(guān)系。

活動預備：

1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍皮球假設(shè)干。

2、雪花片假設(shè)干。

3、幾何圖片一張。

活動過程：

一、活動開頭。

教師：小朋友們好，今日啊教師給小朋友們預備了一些彩旗，我們來看看都有什么顏色的彩旗吧!

(出示彩旗圖片)

教師：這些秀麗的彩旗都有什么顏色啊，我們一起來說一說。

(幼兒答復)

教師：小朋友們說的真好，接下來我們看看這些彩旗都是怎么排的啊?有沒有誰覺察了彩旗排列的規(guī)律呢?

(引導幼兒觀看彩旗的排列挨次，并說一說彩旗是怎么排列的。)

教師：小朋友們再看看有誰來啦?它們的隊伍是怎樣排列的?接下去應當怎么排?

(請個別幼兒示范操作。)

教師：有小客人來了我們可以請它們玩好玩的皮球。

(出示皮球)

教師：這些皮球有紅色黃色和藍色，彩旗和小動物都是有規(guī)律排隊的，這些皮球可以怎么排呢?

(幼兒答復)

二、根本局部。

教師：小動物們玩的很歡快，現(xiàn)在他們要回家了，我們送一串項鏈給它們好嗎?

(出示畫有幾何圖形的圖紙，引導幼兒覺察其中的規(guī)律，然后接著把項鏈做完。)

教師：好了，現(xiàn)在請小朋友來看一看，制作好看的項鏈吧，要看清楚顏色規(guī)律哦。

三、活動完畢。

1、呈現(xiàn)幼兒的作業(yè)，評價幼兒的作業(yè)，請幼兒將項鏈送給小動物。

2、整理活動材料。

教師：在以后的區(qū)域活動中小朋友們可以在數(shù)學區(qū)拿到我們的雪花片來排一排，要記得用不同顏色的雪花片排哦。

第4篇教案

活動目標

1、使幼兒了解不同的食物有不同的養(yǎng)分，可滿足身體各方面不同的需要。

2、幫助幼兒抑制不良的包含習慣，如：挑食、偏食等。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、初步了解安康的小常識。

活動預備

1、自制道具：肉蛋魚、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。

2、活動前了解本班幼兒的飲食狀況，包括挑食、偏食或吃得過多等。

活動過程

1、教師講故事引出主題教師T：小朋友們好，今日教師要給小朋友們講一個很好聽的故事，那我們背好小手，用自己的小耳朵聽好了。有個孩子叫小剛，從小就不愿好好吃飯，總是寵愛吃零食、糖果、餅干和飲料，吃飯時只吃幾口，一邊吃，一邊玩，很多蔬菜都不愛吃，總是挑挑揀揀的，結(jié)果個子長不高，身上也不長肉，臉色又黃又綠，還常常生病，媽媽帶他到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說他是養(yǎng)分不良。

2、石室詞匯：養(yǎng)分不良T：小朋友，你們知道不知道什么是養(yǎng)分不良啊?養(yǎng)分不良啊，主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料，而這些養(yǎng)料呢，就藏在各種食物里，假設(shè)沒有食物吃進去，我們的身體就會消逝個子不高，身體不長肉等問題。這啊，就是養(yǎng)分不良。

3、請幼兒思考并答復以下問題(1)為什么要好好吃飯?

T：那我們大家要不要好好吃飯啊?

S：要T：為什么要好好吃飯?(幼兒答復，教師提示)S：由于不好好吃飯，會養(yǎng)分不良，個子會長不高，身體會不長肉，還會生病。

(2)那我們怎樣做才是好好吃飯?

T：我們應當不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃飯時要細嚼慢咽。

4、教師出示五大類食品的自制教具，請幼兒識別各是什么?說說自己吃過哪些，它們的味道怎么樣?然后教師分類講解各種食物的特點和作用。

(1)谷類食物指的是用米、面做成的各種食品，如：米飯、面條等。、T：小朋友，你們看碗里裝的是什么啊?

S：米飯T：對啊，米飯是用米來做成的，它含有很多很多熱量，是我們飲食中的主要食品，叫主食。主食類：面條、面包它們都是有養(yǎng)分的食物，小朋友可要好好吃飯。

T：那我們現(xiàn)在看這是什么啊?

S：雞蛋、肉、魚。

T：對啊，它們是還是很好吃啊?它們不僅好吃，而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪，可以幫助我們的身體生長，它們也是有養(yǎng)分的食物。

(2)蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。

T：假設(shè)小朋友只愛吃肉，是不行的，我們啊還要多吃蔬菜，由于蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們的眼睛更亮，而且啊不簡潔生病，由于蔬菜同樣是有養(yǎng)分的食物。

(3)水果：蘋果、西瓜，各種不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。

T：我們要不要多吃蔬菜?

S：要T：對了，我們要多吃蔬菜，也要多吃水果，你們看蘋果紅不紅啊?

S：紅T：它們確定很甜，小朋友確定要多吃啊，由于水果和蔬菜一起可以疼惜我們的身體安康。T：那你們還吃過其它哪些水果?

S：西瓜、香蕉T：對，水果也是有養(yǎng)分的食品。、(4)豆類指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。

T：現(xiàn)在我想請一位小朋友告知我，你喜不寵愛豆子啊?

S：寵愛T：教師想啊她確定寵愛，由于她的皮膚白白的，就像“白雪公主“一樣，由于愛吃豆類的小朋友確定是一個安康的小朋友，由于豆類也給了我們身體里邊很多植物蛋白，讓我們長得健安康康的。它同樣也是有養(yǎng)分的食物。

5、通過頭飾，復述上述有養(yǎng)分的食物。

T：現(xiàn)在我們再來嘗一嘗這許很多多的有養(yǎng)分的食物。請5位小朋友，帶上頭飾，代表幾類有養(yǎng)分的食物，便于加深幼兒記憶。、T：現(xiàn)在教師要請幾位小朋友來扮演有養(yǎng)分的食物，我們一起來數(shù)一數(shù)我們學了幾類有養(yǎng)分的食物。

S：5類T：對，它們啊是各類肉、蛋、魚、蔬菜、水果、豆類，小朋友們記住了，回去告知爸爸媽媽什么東西是有養(yǎng)分的食物，好不好?

S：好

6、教師和幼兒共同歸納，我們每天進食要吃飯，全面吸取各種養(yǎng)分，才能保證身體長得安康。

活動延長提示幼兒留意吃各種有養(yǎng)分的食品，不挑食，不偏食，養(yǎng)成細嚼慢咽的好習慣。

T：剛剛我們嘗了各類有養(yǎng)分的食物，我們每天不僅要吃有養(yǎng)分的食物，而且啊還要好好吃飯，由于不好好吃飯會(幼兒主答，教師提示，會長不高，長不胖、會養(yǎng)分不良)對，那我們應當怎么做?

S：不挑食、不偏食、細嚼慢咽。

T：教師期望每個小朋友都長得健安康康的。

第5篇教案

活動目標

1.初步知道食物變質(zhì)的緣由，了解一些食物保存的方法及食物保存的進展過程。

2.豐富幼兒想像，熬煉其批判性思維力氣。

3.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備

1.閱歷預備

(1)在班上用塑料袋裝上面包、蔬菜、肉，過幾天后觀看其變化，了解食物變質(zhì)的緣由。

(2)了解家中的食物是如何保存的。

(3)觀看小區(qū)居民是如何曬菜干、做臘肉的。

(4)請家長帶幼兒到超市購一種食品。

2.物質(zhì)預備

(1)幼兒自帶一種食品。

(2)情景：自選商店。

(3)標志圖。

(4)食物保存進展圖片。

活動過程

1.請幼兒向同伴介紹自己帶來的食品。

2.假設(shè)食物保存不好會有什么結(jié)果?(變質(zhì))分析食物變質(zhì)的緣由。

3.讓幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞，學習正確購置食物的方法。

4.向同伴說說自己買的食物是用什么方法進展保存的。

5.創(chuàng)設(shè)自選商店的情景，請幼兒依據(jù)標志，將食品按各種保存方法(低溫、高溫殺菌，抽真空，脫水等)進展分類。

6.鼓舞幼兒大膽想像，制造更好的方法保存食物。

7.向幼兒介紹食物保存的進展過程：熏烤一腌制一低溫保存、高溫保存一脫水一抽真空。

各領(lǐng)域滲透

安康：變質(zhì)的食物能吃嗎?

生活中滲透

初步了解食物保存的方法，食物變質(zhì)的緣由，以及如何購置食物。

環(huán)境中滲透

讓幼兒留意觀看不同方法保存的各種食物。

家庭中滲透

1.家中的食物是如何保存的。

2.帶幼兒購物，教幼兒如何購物。

活動評價。

第6篇教案

教學目標：

1、生疏與了解動物的根本特征。

2、用橡皮泥抓住動物的特征做自己寵愛的動物，進一步把握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

3、培育學生的立體造型力氣。

4、激發(fā)學生疼惜動物的情感與團結(jié)合作的精神。

5、培育幼兒動手操作的力氣，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

教學重點難點：

教學重點：用橡皮泥做自己寵愛的動物。

教學難點：動物的特征

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認知體驗

1、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進展角色表演。

師：今日教師請來了幾位好朋友，看!是誰呀，它們有什么特征?

2、教師播放課件，學生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最寵愛哪一種動物，它有什么特征?

1、學生分別描述一下自己寵愛的動物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

三、表現(xiàn)

1、你們知道教師是怎樣做出來的嗎?

2、小組合作探討制作的過程：

①構(gòu)思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品?

3、復習舊學問：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗：呈現(xiàn)作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你寵愛的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡察指導鼓舞。

五、作品呈現(xiàn)，角色表演

小組穿插參觀溝通，相互評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗，課外延長。師生總結(jié)全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，疼惜動物，共同疼惜環(huán)境。

第7篇教案

設(shè)計理念：

語文的外延等于生活的外延，作文的課堂教學尤其要具有兒童的生活特性，讓課堂成為生活的再現(xiàn)，讓作文與孩子的生活融為一體。制造生動好玩的活動場境，利用形象直觀的多媒體教學手段，為學生供給快活輕松的氣氛。

教學目標：

1、引導學生能按確定的挨次，抓住動物的特點進展觀看。

2、在互動的語言實踐中，能較具體地表達動物的樣子和生活習性，把自己與動物之間發(fā)生的趣事說完整，進展學生形象思維及語言表達力氣。

3、能把要說的話寫下來，并學會修改寫話。

4、培育學生認真聽別人說話的習慣，鼓舞學生敢于評價，學會賞識。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

課前預備：

布置學生觀看小動物，搜集自己寵愛的動物資料;多媒體課件。

教學過程：

一、趣味引入，感知動物。

1、在口語交際課上，我們生疏了很多動物朋友，請同學們說說你最生疏最寵愛的動物朋友是誰?

(課件相機出示動物圖片：長頸鹿，孔雀，熊貓，斑馬……)

2、你們寵愛動物，動物朋友也寵愛你們，瞧，有幾只動物要跟你們做玩耍呢!

(1)猜猜我是誰

你能依據(jù)叫聲猜出是誰來了嗎?

課件放音頻：公雞的叫聲。

生：這是大公雞。

師：想像一下：公雞喔喔叫，似乎在對我們說什么呢?

生：公雞喔喔叫，似乎在對我們說：“天亮了，快起床呀!”

師：你的想像真豐富。接著看下一個是誰在叫呢?它又似乎在對我們說什么呢?

(同樣的方法猜、說：小貓青蛙小狗)

(2)猜謎語

師：驚異妙的動物朋友，能用自己的叫聲告知我們他是誰，想不想知道，它還能用什么方法告知我們它是誰嗎?那好，聽認真了，動物們可聰明了，編了謎語讓大家猜呢。

①課件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

生：這是大象。

師：哦，你是怎么猜出來的?

生：我到動物園看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子長長的，像繩子。

師：你是聯(lián)系尋?？吹降拇笙蟮臉幼觼聿聹y的。(板書：得意的樣子)

②課件出示：戴副黑眼鏡，穿件白背心，家住深山里，竹子當點心。

生：這是大熊貓。

師：正確!你又是怎么猜出來的呢?

生：大熊貓住在深山里，而且它吃竹子。

師：對呀，你對熊貓很了解?！白≡谏钌嚼铮灾褡??！边@是大熊貓獨特的生活習性。(板書：生活習性)

3、小結(jié)：動物真的很奇異，每一種動物都有它與眾不同的地方，聲音、樣子、行為、顏色，喜好，都能告知別人：我是誰。

(點評：寵愛做玩耍是孩子的天性。設(shè)計這樣富有懸念性的玩耍就能緊緊抓住學生驚異的心理，引導學生在歡快輕松的玩耍氣氛中發(fā)揮想像，盡情表達。在不經(jīng)意間，學生感受到動物獨特的外形和好玩的生活習性，教師不僅水到渠成地引入到本次說話寫話的主題之中，還有意識地幫助學生梳理選擇了素材，為下面的說寫作好了自然鋪墊。)

二、走近動物，具體表達：我朋友真得意

1、刺激感官，初步表達。

(課件出示我的朋友真得意：各種動物圖片)師：說說你最寵愛的動物朋友是誰?為什么寵愛它?

廣泛溝通，要求學生用一兩句完整的話說說。如，我寵愛小兔子，它長著長長的耳朵，寵愛吃白菜。我寵愛孔雀，由于它的尾巴像一把五彩灑金的大扇子，很秀麗。(師相機板書：生活習性——吃，睡，住，行)

(點評：感官刺激，充分激活學生的思維，同時教師創(chuàng)設(shè)的情景，可以讓學生尋常在閱讀中習得的書面語言在課堂的動態(tài)生成中被激活。這樣多角度的語言訓練，勢必能讓學生筆下的動物更加生動。)

2、范文引路，具體表達。

(1)看你們說得這么歡快，教師也忍不住要說一說自己寵愛的動物，想知道它是誰嗎?聽好了。(課件出示范文，師有聲有色地說范文內(nèi)容。)

小貓布布——布布是一只得意的小花貓，它圓圓的頭上豎著一對小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡，胖嘟嘟的身子，長長的尾巴，神氣極了!

布布寵愛白天睡覺，晚上抓老鼠。它可聰明了，再狡猾的老鼠也脫不過它的眼睛和爪子。它寵愛吃魚，常?！斑鬟鳌钡亟兄坪踉谡f：“我餓了，我要吃魚?！?/p>

我寵愛小貓布布!

(2)精彩點評。

師：布布得意嗎?

生(齊)：得意!

師：教師是怎么把布布說得這么得意的?哪些地方讓你覺得布布得意?請你評一評。

生：我覺得布布這些地方很得意：圓圓的頭、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、長長的尾巴……(相機點擊重點詞變成紅色)

師：這些疊詞讀起來瑯瑯上口，秀麗動聽，具體寫出了布布的樣子。

生：我寵愛這一句：眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡。

師：感謝你對教師的賞識，這是一句比方句，開放想像使小貓的樣子更加生動。

生：教師還寫了“它可聰明了”，“我寵愛小貓布布!”

師：對，這些詞句是夸布布呢!表達了教師對小貓的寵愛之情。

師：你們再看看，教師寫了小貓的哪些部位?

生：寫了小貓的頭，耳，眼，身子，尾巴。(師相機板書：頭、耳、眼、身子、尾巴)

師：看板書，你覺察了什么?

生：教師是按從頭到尾的挨次在介紹小貓的樣子。

師：對了，我們介紹自己的動物朋友的樣子時確定要按確定的挨次來說，這樣才能說得清清楚楚，聽的人才能聽得明明白白。

(3)現(xiàn)在就請你也像教師這樣，跟同桌說說你的動物朋友長什么樣子，有什么奇異的生活習性。留意按確定挨次說動物朋友的樣子，還要用上好詞好句夸夸好朋友，讓你的同桌也寵愛上它。

(4)同桌互說，師參與。

(5)請同學把你的動物朋友介紹給全班同學聽。

生：我家有一點小白兔，全身潔白，像穿了一件白毛衣。它長長的耳朵，兩只眼睛像紅寶石，三瓣嘴總是一動一動的，四條小腿跑起來可快啦，還有一條短尾巴。它最寵愛吃蘿卜和白菜。它是我們家的珍寶，所以我給它取名叫貝貝。

(6)指名評議。你寵愛他的朋友嗎?為什么?哪些詞句讓你賞識?

生1：我寵愛他的朋友，“長長的耳朵，兩只眼睛像紅寶石。”這只小兔子太美了。

生2：兔子的三瓣嘴總是一動一動的，他觀看得很認真。小兔子真得意。

生3：他說兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很得意。而且他介紹小兔子樣子的時候從頭到尾，說得很清楚。

師：同學們真會評論。是的，只要你能按挨次說清動物朋友的樣子，用上好詞好句，別人就會寵愛上你的朋友。還有誰能介紹你的好朋友?

(點評：二年級習作是起步階段，教師的引領(lǐng)是至關(guān)重要的。低年級孩子最貴重的品質(zhì)是擅長仿照，易于向他人學習，教師的下水文，進一步開拓了學生的思路，學生在教師提綱挈領(lǐng)式的板書提示下，觀看時有挨次，說話更生動具體，效率也更高，引導學生參與評價，在溝通中對事物感知的印象更加清楚。)

3、拓展空間，說說趣事：我的朋友真好玩。

聽了你們的介紹，教師感覺到你們特別寵愛動物，我想你和動物朋友之間確定發(fā)生過很多好玩的事，誰情愿把你和動物朋友之間的歡快跟大家說一說。

生：我家的小兔子貝貝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起來，舉起兩只前腿，似乎給我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，還撒了一泡尿到我床上呢!

師：那它撒尿在你床上，你生氣嗎?

生：我不生氣，我很寵愛它。

師(向大家)：他說得好玩嗎?哪些地方讓你覺得好玩?

生2：我覺得貝貝向我作揖要吃的好玩。

生3：我覺得貝貝撒尿到床上也好玩。而且，小仆人一點也不生氣，說明小仆人很寵愛小兔子。

師：是啊，你和你的朋友之間有哪些歡快回憶，小組里也說一說，與同學共享你的歡快吧。

學生小組說。

(點評：寵愛動物是孩子的天性，和動物朋友之間有著說不完的趣事，這一環(huán)節(jié)讓學生盡情表達自己對動物的情感，情感到達高潮。)

三、由說到寫，展我風采：我的朋友我會寫。

同學們都想介紹自己的動物朋友，那好，我們就把自己想說的內(nèi)容工工整整地寫下來，讓更多的人去生疏、了解、寵愛我們的朋友。

(課件出示：我會寫)

1、提要求

可以寫動物的樣子，可以寫動物的生活習性，也可以寫你與動物之間發(fā)生的趣事，假設(shè)想把這幾方面都寫下來，那更好?？梢韵葘懮弦粋€自己寵愛的題目，留意每一自然段開頭要空兩格，標點符號要占格，不會寫的字可以用拼音代替。寫時別忘了用上好詞好句，融入自己的情感，讓讀者也寵愛上你的朋友。

2、學生寫話，教師巡察。

(點評：寫話要求靈敏，不作硬性規(guī)定，讓不同層次的學生都能歡快地完成寫話任務。)

四、師生修改，群星閃耀。

1、請寫完的同學輕聲讀讀自己的寫話，自己修改通順。

2、呈現(xiàn)學生的習作，讓學生彼此賞識學習，然后針對普遍問題提出修改意見。

(1)小讀文

(2)學生評，這樣寫你寵愛嗎?哪些地方讓你寵愛?

(3)有哪些地方你認為不好?你幫他出出方法，改一改。

師生一起修改錯字、不當?shù)脑~語、不通順的句子、用錯的標點符號。

(4)現(xiàn)在文章改完了，請小再美美地讀一讀。

3、小結(jié)：文章不厭百回改，好文章是改出來的，說說剛剛我們怎樣修改寫話的?

生1：先讀一讀自己的寫話，看哪些地方不好。

生2：修改錯字，不恰當?shù)脑~語，不通順的句子，還有不正確的標點符號。然后再讀一次。[教師板書：讀——改(字、詞、句、標點)——讀

4、請你們也按這種方法改一改自己的話，再與同桌相互改一改，看一看。

5、全班溝通寫話，賞識美文。

(點評：對于二年級學生來說，樂于口頭表達和樂于書面表達是兩個不同的階段，有些學生會說，但不愿定會寫。讓學生賞識別人的習作，可以讓學生嘗到成功的歡快。讓學生找毛病，目的就是讓他覺察別人的問題，修正自己的缺乏，起到觀人正已的作用。同時，教師引導修改，讓學生知道修改作文的方法。固然，讓二年級的學生“我手寫我心”，把自己寵愛的動物朋友介紹得有條理，較生動好玩即可。只要他們努力了，就確定能不斷地帶給我們驚喜。)

五、小結(jié)

寫話課就要完畢了，同學們，今日這節(jié)課你們歡快嗎?你有什么收獲?是啊，動物朋友帶給我們歡快的回憶，疼惜動物，和動物朋友友好相處，是我們永恒的主題。

(點評：語文習作應是孩子們精神家園，這奇特的完畢馬上成下一歡快的驛站。同時也激發(fā)學生對動物關(guān)注的興趣。)

第8篇教案

設(shè)計思路：

中班的孩子認知事物的具體形象性和行為的有意性明顯進展，能依靠表象進展思維，認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增加，但是仍顯外表化、淺薄化。因此本次活動選擇的內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的守恒。旨在讓幼兒在玩耍中快活地感知數(shù)的守恒，通過自身的操作，初步感知物體大小、排列方式、疏密程度發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。整個活動是以故事《愛心禮物》為線索，將數(shù)元素融入其中，讓幼兒在看一看、說一說、貼一貼過程中初步感知數(shù)的守恒。兩次為媽媽選衣服的的環(huán)節(jié)，是為了讓孩子覺察問題、解決問題，逐步了解判定物體總數(shù)的時候可以用數(shù)數(shù)的方法來確定而不只是單憑眼睛看。整個活動將數(shù)閱歷與情感線緊緊地串在一起、，讓幼兒傾聽故事的過程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感。

活動目標：

1、運用已有的數(shù)閱歷進展10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。

2、通過傾聽故事，體會孩子對母親的愛。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒的觀看力和動手操作力氣。

活動預備：

課件《愛心禮物》、黑板兩塊、操作表格數(shù)份、紅五星假設(shè)干。

活動過程：

一、故事《大大和小小》導入

二、大大選裙子(在貼一貼的玩耍中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系。)

1、觀看裙子(裙子有什么不一樣?裙子上的數(shù)字是什么意思?)

小結(jié)：這些數(shù)字是裙子上的編號，上面有數(shù)字1的說明是1號裙子。

2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽，讓孩子思考選擇。

3、貼一貼：你認為花最多的是哪條裙子?為什么?

(孩子觀看表格后再貼)

4、爭論驗證：(活動的關(guān)鍵，引發(fā)幼兒爭論通過驗證來解決問題)

(1)到底是哪一條呢?你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的?

(2)產(chǎn)生解決方法(運用已有的數(shù)數(shù)閱歷)

(3)小結(jié)：原來，裙子上的花是一樣多的，你們用數(shù)一數(shù)的方法找到了正確答案，所以我們不能只看花的大小、排列方式來打算花朵的多少而是要用數(shù)數(shù)的方法。

三、小小選裙子(遷移運用，連續(xù)感知物體數(shù)量的守恒)

1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。(把五角星貼在相應的框里)

2、填表格最終一格：裙子上花有幾朵?

3、驗證小結(jié)：原來，裙子上的花是一樣多的，所以我們不能只用眼睛看的方法，有時候我們的眼睛也會哄騙自己，我們就需要用數(shù)一數(shù)的方法才能知道正確的答案。

四、為自己的媽媽選一條裙子，說說理由(情感延長)

活動反思：

這個活動來源于我們班級孩子在玩自帶玩具時候我所觀看到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)分，排列有疏密的區(qū)分，而孩子們根本都選錯了，選了一排排得最長的花，而其實這一排只有6朵花，另外兩排雖然小但是有7朵和8朵，而且排得嚴密，所以給了孩子錯覺，都選擇了排得最長的6朵。由此我想到了應當讓孩子感知數(shù)的守恒，而數(shù)的守恒有好幾種狀況。這個活動是依據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)閱歷和主題內(nèi)容設(shè)計的。所以在教學過程中孩子們的興趣教高。

1、從活動設(shè)計角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學節(jié)奏上可以更緊湊一點，孩子在小組活動時候可以有向同伴學習的時機。

2、在“幫助大大”這個環(huán)節(jié)教學過程中，教師有點操之過急，讓可以讓孩子有充分的時間來爭論和驗證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對每一條裙子上的花才會一一關(guān)注，去認真地數(shù)一數(shù)。

3、在最終的延長活動我做了調(diào)整：請孩子們給大大和小小的媽媽想方法最多和最少的花的裙子，孩子們開動腦筋想方法用“添上1“和“去掉1”最終幫了大大和小小的忙，使得這個故事有了一個圓滿的結(jié)局，故事有了完整性，故事的訓練性也就表達了。

4、這個活動我教學的對象根本上在數(shù)方面閱歷不夠好的一個群體，在活動中與教師的互動不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問題的過程(思維)借助語言表達出來就有確定的困難。這個問題也是我們教師始終長期需要思考的：在積存孩子數(shù)閱歷的同時怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習得的閱歷，使得孩子在各個方面都得到進展。

第9篇教案

設(shè)計意圖：

昨天晚上下了一場雨，早上雨過天晴。大自然是孩子們探究科學學問的最好場所。自然界里的電閃雷鳴、刮風下雨等天氣變化和各種動物及它們的生活習性都是孩子們值得探究的主題。其中孩子們最感興趣的是動物，而一些動物的生活習性與天氣變化有著親切的聯(lián)系，它們在天氣變化之前會有一些特別的表現(xiàn)，并有確定的規(guī)律，能起預報天氣的作用。孩子們總是愛問我一些關(guān)于小動物的問題：下雨前，燕子為什么低飛?螞蟻為什么搬家?……小動物在天氣變化之前會有一些特別的表現(xiàn)，并有確定的規(guī)律，能起預報天氣的作用。為了讓孩子們進一步了解動物與氣象變化之間的關(guān)系，為此，我抓住這一特點，充分利用時機，設(shè)計了這一活動，本次活動的內(nèi)容。意在激發(fā)孩子們對動物的探究興趣，豐富幼兒關(guān)于氣象的學問閱歷。引導幼兒學習一些依據(jù)動物的特別表現(xiàn)來推斷，預報天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關(guān)系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學學問，而且有利于激發(fā)幼兒的驚異心和表現(xiàn)欲，提高探究天氣奇特的興趣和力氣，萌發(fā)愛科學的情感。

教材分析：

《綱要》中提出：一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視野。《動物氣象臺》是一篇表達小動物們預報天氣的故事，故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小動物們表現(xiàn)出的一系列預報天氣的特別信息。其中描述小動物心里活動的語句既有重復，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒把握復述，又對他們有確定的穎感，這一種方式給幼兒清楚明白的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點，因而可以很好地為幼兒承受。能夠激發(fā)幼兒驚異心，萌發(fā)探究動物與氣象變化之間的奇特。

活動目標：

1、了解小動物在下雨前的一些特別表現(xiàn)，知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關(guān)系，豐富氣象學問。

2、使幼兒產(chǎn)生對動物預報天氣的興趣和求知欲。

3、學說動物間的對話，用肢體動作表現(xiàn)出小動物在雨到來之前的特別表現(xiàn)。

4、進展故事表演，培育幼兒口語表達力氣，體驗玩耍的歡快。

5、依據(jù)自己的生活閱歷，讓幼兒用藝術(shù)的形式表現(xiàn)自己對動物氣象臺的理解，培育幼兒的動手力氣。

6、學說動物間的對話，豐富詞匯：悶熱、烏云翻滾。

活動重點難點：

活動重點：

激發(fā)幼兒的驚異心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系與奇特。

活動難點：

1、能用語言及肢體動作表現(xiàn)出小動物在天氣變化之前的特別表現(xiàn)及表演故事。

2、能運用學的學問進展推斷。

3、動物預報天氣的方式。

活動預備：

1、各種動物小圖片(小猴子、知了、蛇、喜鵲、燕子、螞蟻、公雞、青蛙等)，供幼兒制作動物氣象預報小畫書粘貼用;

2、畫有背景圖的底畫幼兒人手一張;

3、故事《動物氣象臺》的PPT課件、《夏天的雷雨》背景音樂;

4、天氣狀況圖片假設(shè)干、各種小動物頭飾假設(shè)干;

5、圖片(雨天陰天晴天)的圖片。

活動過程：

(一)引出課題

1、師：孩子們，昨天的天氣怎么樣?今日的天氣怎么樣?(談話引入)那么明天會是什么天氣么?

幼：不知道，有可能……

師：明天會是什么天氣呢?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?

師：這是一個很好的方法，我們來看看天氣預報好嗎?(播放樂山天氣預報)并想幼兒提問：舒妹說今日的是什么天氣?明天是什么天氣?天氣對小朋友來說重要嗎?為什么?

幼：引導幼兒說今日……明天……天氣很重要，提前知道天氣早點安排生活。

2、教師小結(jié)：外面真熱呀!你們累了嗎?我們一起來玩耍，好嗎?(讓幼兒自由圍坐在教師身邊)。

3、(播放錄音)農(nóng)夫伯伯不用看天氣預報，也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰告知他們的呢?(幼兒充分爭論)引導幼兒運用以有的閱歷告知教師有些動物也是氣象員。

師：小朋友們說的很好，那我就去看看為什么教師說小動物也是氣象員的好嗎?

(二)看一看

1、播放動物氣象員之教

播放(蜻蜓、燕子低飛)。

教師：“它們是誰?在干什么?為什么要飛得這么低?”

幼兒充分爭論，教師作答。

教師：我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的?

蜻蜓說：“我們是小蜻蜓，你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎?由于快要下雨了，空氣中水分比較多，特別潮濕，小蟲的翅膀上沾了很多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。”

小燕子：“是呀，快下雨了，小蟲翅膀上沾了很多小水珠，飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃?！?/p>

教師小結(jié)：“蜻蜓、燕子低飛，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員?！眴l(fā)幼兒還有那些動物也是氣象員?

小魚上浮，要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的，我們一起來學一學吧。

“小螞蟻搬家。”教師：“蜻蜓，小燕子，小魚是最棒的小小氣象員，那還有哪些動物也是小小氣象員，會預報天氣呢?”

播放(螞蟻搬家)。

教師：“它們是誰?在干什么?為什么要這樣做?”教師：我們一起來“聽聽小螞蟻自己的答復，好嗎?”點擊[螞蟻]。

螞蟻：“我們是小螞蟻，我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹上，由于快要下雨了，空氣中水分很多，特別潮濕，我們的家也變得很潮濕，特別難過，而且大雨會把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。

教師：“螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?”

教師小結(jié)：哦，原來小螞蟻是小小氣象員，要下雨空氣中水分很多，特別潮濕，小螞蟻知道就用搬家的方法告知農(nóng)夫伯伯：螞蟻搬家要下雨拉。

2、(物氣象員之小測試)請幼兒與教師共同參與，復習穩(wěn)固學問。

3、動物氣象員之玩耍，增加幼兒學習的樂觀性。

玩耍：

1、今日，我們生疏了這么多的小動物氣象員，也知道了它們是怎樣向農(nóng)夫伯伯預報天氣的，現(xiàn)在，我們也來當小小氣象員來預報天氣，好嗎?

2、介紹玩耍方法：我們來看小動物的表現(xiàn)，認為是天快下雨的小朋友到“陰雨”標志這邊來，認為是天晴的小朋友到“天晴”標志這邊來。

3、全體幼兒進展天氣預報。

一、激發(fā)幼兒了解動物會預報天氣的愿望。

引導幼兒爭論，我們怎樣知道天要下雨了?你們知道動物也會預報天氣嗎?

1、依據(jù)活動當天狀況，提問幼兒天氣狀況，并答復了解緣由。

2、提問以后的天氣狀況。引導幼兒觀看天氣預報，知道我們是怎樣了解天氣狀況的。

3、通過反問動物了解天氣狀況的方法，激發(fā)幼兒了解動物會預報天氣的愿望。并引出故事。

二、聽故事同步觀看故事圖片，理解故事內(nèi)容。

1、請幼兒說說，小猴子去姥姥家的路上都遇到了誰?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶它們是怎樣預報天氣的?蟬又是怎么預報天氣的?幼兒可自由爭論并對故事進展回想。

2、賞識圖片，指導幼兒學習詞語：悶熱、烏云翻滾。短語：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到;蟬兒雨天唱歌晴天到。

3、教師帶著幼兒再完整賞識一遍故事，教師表達。之后引導幼兒閱讀幼兒用書。引導幼兒學說故事中的對話，仿照小動物們下雨前預報天氣的特別動作，大膽表現(xiàn)自己。

4、發(fā)放頭飾，讓幼兒自由選擇角色進展故事表演，播放音樂《夏天的雷雨》。

(一)幼兒分段看課件，聽故事《動物氣象臺》

A、看幻燈1：

師：小朋友，小猴子遇到誰了?

幼：小花蛇

師：小花蛇對小猴子說什么了?

幼：天快要下雨了。

師：小猴子不信任要下雨，小花蛇又怎么說的?

幼：小花蛇說：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到。我待在家里只要感到悶熱受不了，就知道天快要下雨了。

(這里幼兒對于諺語的理解是一個難點，教師在幼兒答復之后，不管幼兒答復正確與否要進展對該諺語的解釋，并引導幼兒利用動作來理解該諺語)

B、看幻燈2：

師：蜻蜓是怎么說的?

幼：天快下雨了

師：小猴子信任蜻蜓的話了嗎?花蝴蝶又是怎么說的?

幼：花蝴蝶說：我不在花叢中飄舞，躲進花叢里，這就是向大家發(fā)出了天氣預報天快下雨了!

C、看幻燈3：

師：天真的下雨了，小猴子是怎么做的?

幼：爬到一棵大樹上，鉆在葉子底下躲起來了。

D、看幻燈4：

師：雨剛停，樹上的蟬就開頭唱歌了，小猴子說什么了?

幼：小猴子說下這么大的雨，你還有興趣唱歌呀?

師：喜鵲是怎么對小猴子說的?

幼：喜鵲說：小猴子，你可別厭煩蟬叫。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預報天氣天快要晴了。

(教師請個別幼兒說說“蟬兒雨天唱歌晴天到“這句諺語的意思，然后教師引導幼兒用動作來理解該諺語)

E、看幻燈5：

師：過了一會，果真天晴了，小猴子是怎么想的呢?

幼：動物氣象臺發(fā)出的天氣預報可真準呢!

(二)請幼兒完整的看一遍課件。(引導幼兒依據(jù)圖片復述故事內(nèi)容。加深幼兒對故事的理解)

1、幼兒看課件。

2、請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣。

3、“小朋友知道的真多，教師知道還有很多小動物也能預報天氣呢?！?教師講解各種動物預報天氣的本領(lǐng)，開闊幼兒的視野。)

1)河里魚打花，當天有雨下。

2)蜘蛛掛網(wǎng)，久雨必晴;蜘蛛張網(wǎng)天氣好，蜘蛛收網(wǎng)天落雨。

3)今日公雞早進籠，明天太陽紅彤彤?！半u宿遲，兆陰雨”。

4)青蛙：青蛙叫聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說：“蛤蟆大聲叫，必是大雨到”。

5)螞蟻預報天氣法：螞蟻成群出洞，預示大雨將臨，俗話有“螞蟻排成行，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩，”

6)出示缺少故事情節(jié)的掛圖，請幼兒依據(jù)故事內(nèi)容將缺少的故事局部補充完整。

三、完畢局部

“小朋友們，你們的書做的真好，講的也很棒。(給與掌聲鼓舞)現(xiàn)在讓我們把自己制作的天氣預報圖書給別的班的小朋友去看看、講講，好不好?”(聽音樂，幼兒出活動室)

活動延長：

1、請幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。

2、請幼兒查找資料，了解還有哪些動物會預報天氣?并與大家共享溝通。

3、可請幼兒將心情列如晴雨牌種。

4、以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣狀況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

區(qū)域活動：

繪畫《雷雨》

閱歷：用繪畫的形式表現(xiàn)自己觀看感受雷雨、畫出雷雨前后的變化過程。

指導：啟發(fā)幼兒運用繪畫的方式制造性的表現(xiàn)雷雨前后的變化過程。如：太陽高掛在天空---烏云來了---閃電雷鳴----下起大雨---烏云散去，太陽又出來了。

教法與學法：

《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合、引導者?！被顒又袘η髱熡谆印Ｒ虼宋页惺艿慕谭ㄓ校憾嗝襟w演示法、提問法、玩耍法等。整個活動我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握活動的重、難點。在本次活動中，幼兒將運用以下學習方法：觀看法、爭論談話法、仿照體驗法、角色玩耍法等。

活動反思

該活動進展的過程中，孩子們的表現(xiàn)特別精彩。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解，記住也不會很簡潔，沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了，并且說的很到位。在根本局部的其次個環(huán)節(jié)請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時，孩子們發(fā)言都樂觀踴躍，說出了很多教師都不了解的動物預報天氣的方法?？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我感動地忍不住去擁抱他們。

第10篇教案

活動目標：

1、通過活動讓幼兒了解動物過冬的幾種方式，提高幼兒對自然科學的興趣。

2、初步理解不同動物承受不同的過冬方式是為了適應環(huán)境、疼惜自己。

3、培育幼兒的觀看力及語言表達力氣。

4、對科學活動感興趣，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、培育探究自然的興趣。

活動過程：

一、集體訓練活動

1、帶著幼兒外出查找冬天，了解小動物們怎樣過冬的，引起幼兒探究奇特的興趣。

2、通過玩耍形式向幼兒介紹動物過冬的四種方式。

(1)把活動室布置成一個冬天的場景，用卡紙做成幾棵大樹，樹桿上挖幾個能夠開關(guān)的洞，用白色泡沫屑把大地裝扮得一片潔白，雪地上用積木搭幾間小房子，從舊畫報上剪一些動物的圖片或找一些小動物玩具，把它們分別按期過冬的方式安置在地下或樹洞里、雪地上，另外由一教師扮演小兔在雪地上熬煉。

(2)教師帶著幼兒到“雪地”閑逛，遇到了正在迎風熬煉的小兔，教師向小兔提問：“小兔，你怎么不怕冷啊?！蓖茫骸岸煳覀儞Q上了厚厚的毛，就像小朋友穿上了棉衣一樣就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了?！毙⊥脦е處熀托∨笥褌?nèi)タ磽Q了厚厚的毛在雪地里游玩的伙伴們，有羊、貓、狗、馬、牛、雞、鴨等。

(3)告辭小兔，請小朋友再找找，還有的小動物上哪里了(幼兒自由查找)，找到后向全體師生報告，找到了什么動物，在哪里找到的?為什么會在那里找到它?它在干什么?然后教師小結(jié)：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等，冬天不吃不動——冬眠;螞蟻、田鼠、松鼠等備糧過冬。

(4)教師提問：“咦，你們找到了小燕子嗎?”(沒有)“我們一起去問小兔子好嗎?！睅熒黄鹫业叫⊥?，小兔向大家介紹：小燕子每年冬天都要飛到南方去過冬，等春天來了再飛回北方，它和大雁、丹頂鶴、天鵝等都是這樣過冬的，我們叫它留鳥。

(5)師生一起小結(jié)出動物過冬的四種方式。換毛，冬眠，備糧，飛回南方。

二、日常生活中的訓練

1、教師和幼兒一起把教室墻壁布置成一幅冬天的畫，把很多小動物的圖片分給小朋友，讓他們自由地玩“找動物”、“藏動物”的玩耍(壁畫上的樹，里面有假設(shè)干可以開關(guān)的洞，壁畫布置得矮一些，便于幼兒玩耍，壁畫保存一個冬季)。

2、玩耍“找朋友”，幼兒戴上各種動物頭飾，說說各種小動物是怎樣過冬的，讓用一樣方式過冬的小動物站在一起做朋友。

3、組織幼兒看各種動物過冬的錄像。

4、學習兒歌：冬季里，刮北風，小動物，忙過冬，小兔、小羊毛兒密，不怕寒風凍，燕子飛到南方去，青蛙睡在泥洞中，水底暖烘烘，鯽魚來過冬，松鼠備松果，一頭鉆進大樹洞。

5、幼兒作畫：“動物過冬”。

活動延長：

要求幼兒從書本上找或向四周人們了解還有很多動物是怎樣過冬的，不斷豐富壁畫內(nèi)容。

活動反思：

科學活動重點在于幼兒的探究過程，可以供給一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)學問材料，在開頭時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探究獲得學問的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得學問，接下來的爭論過程會猛烈，相關(guān)閱歷也會更加豐富，同時也增加了幼兒表達時的自信念。

第11篇教案

活動目標：

1、練習繞障礙物跑，進展幼兒的平衡力、協(xié)調(diào)性，感受仿照玩耍的歡快。

2、讓幼兒把握玩耍的玩法和規(guī)章。

3、通過玩耍，訓練幼兒疼惜、疼惜小動物。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力氣，體驗玩玩耍的樂趣。

5、培育競爭意識，體驗玩耍帶來的挑戰(zhàn)與歡快。

活動預備：

1、閱歷預備：已會仿照一些小動物的動態(tài)。

2、物質(zhì)條件預備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各種小動物頭飾、小椅子假設(shè)干、場地布置，頒獎音樂，課件。

活動過程：

一、律動《動物運動會》走進活動室。

(小朋友們，以前我們參與過運動會嗎?今日，我們班級里也要進展動物運動會，你們來猜一猜會有哪里些小動物來參與呢?哦，你們知道的小動物可真多啊，那我們就一起來看一看都有哪些小動物來參與動物運動會了。)

二、根本局部

1、出示幻燈片(小鳥、蝴蝶、松鼠、小兔)

2、請幼兒模訪。

3、我們班今日一共來了幾個小動物參與動物運動會?都有誰?

4、還有一個小動物也來了(大象)，原來啊大象是來給小動物們當裁判的。

三、開頭玩耍

1、教師介紹玩耍規(guī)章和玩法。

師：森林里要開動物的運動會，小動物們邀請我們?nèi)⑴c，誰是你的好朋友你就去幫助它吧!(幼兒選擇自己寵愛的頭飾)

玩法：幼兒分成四組每組5――6人，每組是一個小動物隊。玩耍開頭，幼兒開頭向前走(仿照頭飾上的小動物的動態(tài))，圍著小椅子走到達終點。教師扮演貓頭鷹裁判員，為到達終點的“小動物”發(fā)獎牌。

2、教師示范玩耍過程，并講解要領(lǐng)和留意事項。

當大象裁判員發(fā)令后，每組的“小動物”做自己標志性的動作向前走，當走到小椅子擺放處時，不能遇到椅子，繞過去，左繞一次，右繞一次。確定要走∽形路線，把每個椅子都繞過在圍著回來，把接力棒給下個幼兒，依次進展。

3、幼兒開頭玩耍，教師在旁指導，幼兒有不正確的地方應準時訂正。

4、頒發(fā)獎牌

為獲勝隊頒發(fā)金牌，為其他兩隊頒發(fā)銀牌

5、小朋友都寵愛小動物嗎?動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，那我們應當怎樣對待小動物?

活動延長：

小動物們都寵愛參與運動會，我們小朋友也應當尋常愛運動，這樣才會有一個安康的好身體。回家后請爸爸媽媽一起來做這個玩耍，小朋友來當裁判，明天來幼兒園把競賽的結(jié)果告知教師。

活動反思：

通過仿照小動物培育幼兒到達學會走∽形路線的目的。仿照動物走路的樣子對于幼兒來說并不生疏，但走∽形路線對于中班幼兒來說是個難點，通過教師的引導和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成玩耍的欲望。同時可以感受到了仿照玩耍中的歡快。

第12篇教案

活動目標：

1、知道數(shù)字可以表示第幾個，初步感知和理解序數(shù)。

2、能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。

3、在理解的根底上能清楚地進展表達。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動預備：

閱歷預備：幼兒在排隊、坐座位等活動中體驗過第幾的概念。

物質(zhì)預備：教具：火車圖片，小動物圖片學具：《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。

活動重點難點：

活動重點：能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。

活動難點：知道數(shù)字可以表示第幾個，感知和理解序數(shù)。

活動過程：

1、小動物坐火車教師出事火車圖片：這是什么?這列火車有幾節(jié)車廂?幼兒目測并表達。

教師出示小貓圖片：小動物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號車廂呢?引導幼兒觀看小貓手上的票的數(shù)字，理解小貓坐第2號車廂，請幼兒找第2號車廂，并把小貓送上火車。

教師再出示幾個小動物圖片，分別引導幼兒觀看火車上的小動物，說一說誰在第一個，誰在其次個……

2、小組操作活動找小貓。觀看畫面，找一找小貓在哪兒，說一說小貓排在隊伍的第幾個。

住在哪兒。請幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動物?請連線表示小動物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動物涂上紅色的星星。

活動評價：

請7個小朋友上來排一排，請大家說說每個人排在第幾個，進一步理解序數(shù)。

表揚能清楚地表達活動的幼兒。

第13篇教案

活動目標：

1.依據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試猜謎。

2.能樂觀參與，大膽想象，體驗猜謎的樂趣。

3.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1.謎語課件

2.課前對于農(nóng)作物的學問閱歷的預備。

3.男孩女孩分組做;小紅旗假設(shè)干。

活動過程：

1.導入

教師：今日教師想請我們小朋友參與一個很好玩的玩?！轮i會。我們先一起來學一學猜謎語然后再去參與玩耍。今日咱們的謎語都是跟農(nóng)作物有關(guān)的哦!

2.幼兒學習編謎語。

(1)教師念花生的謎語，讓幼兒猜。

有個老頭子，頭上長胡子。脫下綠袍子，滿身是珠子。

分析謎面，讓幼兒了解什么叫謎面。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說說它的特征(外形、用途等等)再了解什么叫謎底。

教師小結(jié)：從外形、特征猜出來的。

(2)猜其次個農(nóng)作物謎語。像桃不是桃，桃里長白毛。秋天咧嘴笑，白毛向外冒。引導幼兒樂觀開動小腦筋猜謎語。

問：你是怎么猜出來的?(有什么特征)

3.比一比、賽一賽。

(1)師：我們的猜謎競賽馬上就要開頭了，你們預備好了嗎?

(2)猜謎語競賽。

幼兒分成兩組，分別是男孩子隊和女孩子隊。教師按序出示謎面，請兩隊分別才謎底，假設(shè)一隊沒有正確猜出來可由另外一隊幫助。猜對的那組獲得小紅旗一面。

(3)謎語1：麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。

謎語2：青青藤兒長又長，桃形綠葉上邊長。藤在土中扎了根，一群娃娃圍根上。

謎語3：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋向太陽，籽兒香又香。

謎語4：小時青青像棵草，老來黃金是珠寶，珠寶脫下金黃衣，用它做飯吃個飽。

4.頒發(fā)嘉獎，照相留念。

給獲得小紅旗最多的一組頒發(fā)大大的笑臉娃娃，另外一組送上小小的笑臉娃娃賜予鼓舞。

5.完畢局部：今日小朋友表現(xiàn)都很棒，回家后你們把今日猜的謎語給自己的爸爸媽媽講講吧。

第14篇教案

活動目標：

1.培育幼兒寵愛動物的情感，能說出動物的名字、特征等。

2.寵愛用自己寵愛的顏色來進展涂色。

3.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

4.培育幼兒的觀看力和動手操作力氣。

5.能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進展作畫，體驗歡快的情感。

活動預備：

各種動物的圖片、幼兒每人一張動物涂色紙、蠟筆、教師例如圖。

重點難點：

培育幼兒寵愛動物的情感，能說出動物的名字、特征等。

活動過程：

一、導入活動

教師：小朋友們?nèi)ミ^動物園嗎?你們都寵愛什么動物?教師今日帶來了很多動物朋友，我們一起來看看他們都有誰。

二、根本活動

1.教師出示各種動物的圖片。

提問：這是什么動物?它們都有什么特征呢?

2.教師讓幼兒完成動物涂色。

3.教師指導幼兒把涂好色的動物圖案貼在圖上。

4.教師引導幼兒唱生日歡快歌。

三、完畢活動

教師：小朋友們的唱歌的真棒，獅王很歡快，它邀請小朋友們一起去參與它的生日宴會。

活動反思：

本次活動幼兒很感興趣，參與度高。充分調(diào)動了幼兒的閱歷，并樂觀創(chuàng)設(shè)最近進展區(qū)，既熬煉了思維力氣、語言表達力氣，拓寬了眼界，又培育了幼兒對小動物的寵愛。

第15篇教案

活動目標：

1.通過操作玩耍，理解把握20以內(nèi)的數(shù)物對應。

2.理解數(shù)量的意義，提高幼兒點數(shù)的力氣。

3.培育幼兒比較和推斷的力氣。

4.進展幼兒規(guī)律思維力氣。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動預備：

洞洞板學具、畫有不同數(shù)量物品的圖片(20以內(nèi))、數(shù)字卡片、多媒體課件。

活動重點難點：

活動重點：

完成數(shù)物對應的操作。

活動難點：

理解數(shù)與量的對應關(guān)系。

活動過程：

一、情境導入，引起幼兒興趣。

(超市里進了一批貨物，但還沒來得及整理，超市治理員想請小朋友幫助整理貨物)

二、集體活動。(出示多媒體課件，練習20以內(nèi)數(shù)物對應。)

1、依次出示20以內(nèi)的物品，幼兒點數(shù)后，說出總數(shù)，然后對應相對應的數(shù)字。

2、出示20以內(nèi)的任意一個數(shù)字，幼兒說出相對應的物品的數(shù)量。

三、操作活動。(連續(xù)幫超市治理員整理貨物)

1、出示數(shù)字，幼兒插棋子。

(超市里表示每種物品數(shù)量的數(shù)字標簽治理員已經(jīng)做好了，但是每個數(shù)字標簽相對應的物品還沒擺好，請小朋友依據(jù)數(shù)字標簽幫助治理員放入相應數(shù)量的物品。)

2、玩?！安虏逻@是數(shù)字幾”。

(請小朋友猜出數(shù)字標簽上的數(shù)字，然后插入相應數(shù)量的棋子。例：1---10中，最大的單數(shù)。)

四、玩耍：找朋友。

(教師將幼兒分成兩組，第1組每人發(fā)1張畫有20以內(nèi)不同數(shù)量物品的圖片1張。第2組每人發(fā)數(shù)字1―20中任意一個數(shù)字。然后請小朋友觀看，拿圖片的幼兒快速數(shù)出自己所拿圖片物品的數(shù)量，然后找到拿與自己物品數(shù)量相對應的數(shù)字的小朋友，站在他的旁邊，拿數(shù)字的小朋友檢驗他們是不是好朋友，如不是快速改正。)

第16篇教案

活動目標：

1.通過活動使幼兒知道自己身邊的一些動物也會傷人。

2.讓幼兒知道如炎熱避開受到動物的損害，提高自我疼惜意識，并了解被動物傷準時應實行哪些急救措施。

3.培育幼兒自我防范意識，不要任憑逗弄小動物，初步了解動物的奉獻，學會疼惜動物。

4.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5.加強幼兒的安全意識。

活動預備：

動物傷人圖片、小動物圖片、人與動物相處圖片。

活動過程：

一、謎語導入。

“小朋友們，我們先來猜一個謎語：耳朵長，尾巴短，支持青菜不吃飯”小朋友們知道是什么嗎?(得意的兔子)答對了，今日我們就來講一講得意的小動物們。

二、活動開放。

1、得意的小動物：

①(先出示圖片，詢問：小朋友們看這是什么啊?)哦，那小朋友們你們寵愛什么小動物啊?為什么寵愛它呢?(幼：……)

②那小朋友們家里養(yǎng)過什么小動物呢?你跟它是怎么相處的呢?(幼：……)

③小動物不但很得意，還有很多作用，小朋友們知道小動物們能幫我們做什么嗎?(幼：……)

2、得意動物也要防：

①小朋友們知道的可真多，下面我們來看一張圖片(出示被狗咬傷小朋友的圖片)，你們看到他怎么了嗎?(受傷了……)那小朋友們你們覺得他是怎么受傷的啊?(幼：……)

②那我們一起來聽一聽他到底發(fā)生了什么事：過年了，小明的家里來了一只小狗。由于過年的時候啊，家里的人比較多，大家走來走去時，小明不留神踩到了小狗的尾巴，小狗叫了一聲，小明觀看了，就蹲下來想去摸一下它，結(jié)果被它啊嗚一口咬到了手，于是啊，小明就只好去醫(yī)院打針，然后纏上了繃帶。

③現(xiàn)在小朋友們知道他是怎么受傷的了嗎?(幼：……)再請小朋友們想一想，生活中，們還見到過或聽到過哪些動物傷人的事呢?

④那為了不讓動物損害自己，我們應當留意些什么呢?(什么狀況下動物會傷人，怎么避開?)：不能逗弄正在吃東西的小動物;不能拉扯小動物的尾巴;跟小動物玩的時候不能弄疼它;遇見生疏的狗、貓的時候，不要任憑去接觸它……

⑤接下來啊，教師給每一組的小朋友都發(fā)一張圖片，請小朋友們來評一評，圖片里的人這么做對不對?為什么?(幼：……)

3、被動物損害怎么辦：

①那萬一我們被小動物損害了，我們該怎么辦啊，有沒有小朋友知道呢?(幼：……)

②嗯，小朋友們說的真好，教師來總結(jié)一下，萬一我們被小動物損害了啊，我們要抓緊去找自己的爸爸媽媽或者教師，假設(shè)在外面，就要馬上去找旁邊的大人幫助。

三、活動小結(jié)。

小動物很得意，還會幫我們做很多事，是我們的好朋友，但是有時候也會損害人們，我們不能去騷擾它們、欺侮它們、損害它們。以后小朋友們要疼惜小動物，也要學會疼惜自己!

第17篇教案

活動目標：

1.同伴溝通自己對動物尾巴的生疏，了解一些動物尾巴的外形特征和特別用途，感知動物的多樣性。

2.了解動物的興趣和愿望。

3.培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

4.進展幼兒的觀看力、想象力。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備：

1.不同特征的動物尾巴圖片假設(shè)干(如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等)。

2.幼兒用書：《小兔借尾巴》。

活動過程：

(一)教師有感情地表達故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

教師：小朋友看，這是誰呀?(小兔)?？?，小兔長得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺得得意嗎?可是小兔卻對自己的尾巴不滿足，你們想知道為什么嗎?我們一起來聽一聽。

(二)教師依據(jù)故事內(nèi)容，引導幼兒爭論。教師：小朋友們聽到了什么呀?聽到了誰?故事中的小兔都向誰借尾巴的?它借到?jīng)]有?那小動物們是怎么說的?(三種不同的形式提問：一、聽到了誰，問誰借?二、除了這個還有誰?三、出示圖片再問)小兔需不需要向別人借尾巴呢?為什么?

教師小結(jié)：小動物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng)，都有自己特別的用途，不是其他動物可以替代的。

(三)教師引導幼兒爭論溝通。

1.教師引導幼兒通過探究操作的形式來進一步把握動物尾巴的作用。

教師：今日給小朋友預備了一張操作卡，上面有xxxxxx，他們的本領(lǐng)都會在旁邊，一會請小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表秀麗，你們在做之前要先看好動物后面的標記的意思。

2.幼兒操作，交代要求，教師巡回指導。

做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友溝通一下，看看都做對了沒有。

3.評價，教師小結(jié)：小朋友們真棒，都給小動物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。

(四)教師引導幼兒賞識動物的圖片。

教師：除了故事里的小動物，在我們的生活中還有很多的小動物，他們的尾巴也有不同的作用，你們知道嗎?教師在桌上為你們預備了一些圖片，我們一起找找、看看?？纯矗鼈兊奈舶鸵粯訂?有什么特別的地方?你看到了哪些動物，他們的尾巴有什么作用?

(五)教師引發(fā)幼兒連續(xù)探究動物的興趣。

教師：今日我們了解了動物們好玩的尾巴，動物朋友們還有哪些隱秘呢?讓我們再去找一找，看一看!

活動延長：

區(qū)域活動：在科學區(qū)里和孩子一起探討其他動物的尾巴的不同之處。

活動反思：

動物是孩子們特別寵愛的，各種動物的不同外形特征、生活習性常會引發(fā)孩子們的探究興趣，在共享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所生疏，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設(shè)計了《動物的尾巴》這一科學活動。

第18篇教案

活動目標：

1.學習用點子記錄的方法統(tǒng)計送各種禮物的人數(shù)。

2.能表達自己的操作結(jié)果。

3.培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的覺察。

活動預備：

禮物圖片、統(tǒng)計表每組一張，大統(tǒng)計表一張、鉛筆、膠棒.

活動過程：

一、我給媽媽送禮物。

1.教師：小朋友，尋常媽媽照看我們特別辛苦，你們想不想送一份禮物給媽媽呢?教師為小朋友預備了一些禮物，我們來看看都有些什么禮物?請幼兒看看禮物，一共有幾種禮物?(8種)8種禮物，我們可以用數(shù)字幾來表示呢?(出示數(shù)字8)

2.那誰來說說，你想送給媽媽什么禮物?

3.幼兒選擇一樣自己最想送給媽媽的禮物。

二、計禮物數(shù)量。

1.你選了什么禮物送給媽媽?

2.我們每個小朋友送的禮物都不一樣，有什么好方法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個人，送項鏈的有幾個人呢?幼兒說一說。

3.出示統(tǒng)計表

(1)師：教師請來了一張統(tǒng)計表幫助。小朋友，我們一起看看，這個統(tǒng)計表上面都有些什么呢?

(2)幼兒生疏統(tǒng)計表：上面一排是禮物，下面是統(tǒng)計人數(shù)，中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標記的下面。比方：你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽，就把禮物貼在包包的標登記面的格子里。另一位小朋友選了項鏈，那他應當把禮物貼在哪里呢?(項鏈下面的格子里)等你們組全部小朋友的禮物都貼好之后，選一位小朋友用點子記錄送各種禮物的人數(shù)。記錄在下面一排的格子里。

4.幼兒統(tǒng)計，教師指導