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Word初二物理教案-滬科版八年級物理上冊《4.5科學探究:凸透鏡成像(二)》教案
教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園):
一、復習提問
1、透鏡有幾種?分別叫什么?它們對光線有什么作用?
2、什么叫凸透鏡的焦點?焦距?
二、科學探究
1、提出問題:
師:大家先進行分組實驗:用一凸透鏡在燈泡與墻壁之間移動,你們可觀察到什么?
學生動手實驗。
結(jié)果:可在墻上得到放大、縮小或等大的燈絲的像,也可能在墻上看不到像。
可能看到放大,正立的燈絲的像。
師:對于凸透鏡成像,你想知道什么?
學生回答:凸透鏡的成像規(guī)律?
影響凸透鏡成像情況的主要因素是什么?
2、假設(shè)與猜想
師:你們猜想是什么?
可能的答案:(1)與物體到凸透鏡的距離有關(guān)。
(2)與焦距有關(guān)。……
3、設(shè)計實驗
師:怎樣驗證你們的猜想是否正確?(實驗)
實驗是探究物理知識最基本的一種方法。你們準備設(shè)計一個什么樣的實驗方案來證實你們的猜想呢?
根據(jù)學生的回答進行引導:
(1)焦距不同的透鏡,對同一物體所成的像不相同。
(2)同一透鏡,物體離透鏡的距離不相同,所成的像不相同。
說明:物體通過凸透鏡成像情況不僅與物體到凸透鏡的距離有關(guān),還與透鏡的焦距有關(guān)。
介紹光具座:光具座上可以固定凸透鏡、光屏、放置蠟燭,還可以調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡、光屏的位置和高度,并有刻度尺,可趨勢讀出蠟燭與凸透鏡,光屏與透鏡的距離。
指導學生選用實驗器材。
實驗時,蠟燭火焰作為物體,白板作為光屏,光具座起支架作用。
學生閱讀課本P65,參考課本內(nèi)容和表格,準備實驗。
另外,實驗中還需要注意的幾點(邊演示邊講解):在光具座上有刻度尺,從左至右依次放好蠟燭、凸透鏡、光屏,點燃蠟燭,調(diào)整燭焰、透鏡、光屏三者中心大致在同一高度,因為我們觀察的燭焰的像,這樣才能在光屏上得到完整的像。
第一次實驗先把蠟燭移到離透鏡盡量遠的位置(如30cm),定好物距后,只能移動光屏找燭焰的像。這時觀察光屏,輪廓模糊的是不是真正的像,當找到清晰的像時,記下像的大小、倒正及物距、像距,記錄好數(shù)據(jù)。再將蠟燭向透鏡靠請點擊下載Word版完整教案:滬科版八年級物理上冊《4.5科學探究:凸透鏡成像(二)》教案
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