2023年下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文合集5篇

2023年下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文合集5篇下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

隨著教學(xué)改革不斷深化，新一輪課程改革帶來了很多新的教學(xué)理念，也迫使我們要不斷提高充溢自己，用新的觀念來武裝自己，把新課程弄懂、吃透，變更已有的教學(xué)模式，打破已有的陳舊的、傳統(tǒng)的觀念，使學(xué)生在科學(xué)課中真的能學(xué)到東西，真能親身感感受試驗給自己帶來的喜悅，無論勝利與否，真能弄懂哪怕是一個問題，我覺得這也是很大的收獲，我教科學(xué)課僅僅一個學(xué)期，剛起先真的很茫然，只知道科學(xué)是新課程，與自然課有著很大聯(lián)系，但是其它的卻是一竅不通，由于一年都沒上班，對一些新方法，新要求更是知之甚少，但是通過幾次備課，參與了幾次研討會后，使我心理開朗了很多，了解了一些新的方法、新思路和新理念，使我真正懂得，想教好這門課，真的不是件簡單的事!通過這半年的教學(xué)實踐，我有點點體會．現(xiàn)在做以小結(jié)。

第一點體會就是我的教學(xué)觀念發(fā)生了改變，雖然說我也曾教過自然課，但是科學(xué)和它有著很大不同，過去只是老師講，學(xué)生聽，照著教材講；而現(xiàn)在呢?是老師用教材教，真正讓學(xué)生去想、去做、自己去探究，老師只是引領(lǐng)者和協(xié)助者而已，使我知道素養(yǎng)教化不是口號，而是的確要培育學(xué)生實力，要著重在這點上下功夫，老師的要求也就更高了。

其次個體會是我漸漸有了明確的方向，通過參與教研員國老師帶領(lǐng)我們的幾次備課和幾位優(yōu)秀老師的上課后，使我漸漸相識到自己上課的方向，不是一味追求課堂要完成任務(wù)，達到什么目的，理解多少東西等等，而是落到實處，通過親自視察現(xiàn)象、探究活動等詳細(xì)活動來逐步提高學(xué)生科學(xué)索養(yǎng)，而情感目標(biāo)也都做了詳細(xì)化的小目標(biāo)．而且還給我們供應(yīng)了教學(xué)中詳細(xì)方法并附加了案例，這樣使我這個新手也能在它指導(dǎo)下<順當(dāng)完成教學(xué)了。

我的第三體會就是學(xué)生愛好更高了，教材中選擇了學(xué)生常見的事物，像吹泡泡、玩陀螺這些學(xué)生常玩的東西，像熱水變涼，哪種材料傳熱快這些問題；我們穿什么這些學(xué)生每天接觸的東西。這樣學(xué)生感覺像平常玩嬉戲一樣，上課極易興奮，學(xué)生愛好極高，另外對老師的要求更高了，同時也給了我們很大發(fā)揮空間，像有些內(nèi)容我可以把它合并一起講，有些學(xué)過的可以一帶而過，不必在奢侈時間了，這就真正體現(xiàn)了“用教材”而不是“教教材”。

我的第四個體會是科學(xué)課的學(xué)問強調(diào)了系統(tǒng)化，它的每一個單元中的內(nèi)容都是相互聯(lián)系的，這樣有利于學(xué)生思維發(fā)展，使他們感到自己是在做科學(xué)探討，另外新教材到處體現(xiàn)以學(xué)生為主，我覺得，每一節(jié)課基本都是以探究為主，老師只是賜予幫助，推動他們順當(dāng)完成探究活動，我感覺通過這半年教學(xué)，對我的實力要求更高了，我也存在很多差距，我想這對我是一個推動。

最終一點，我覺得我對學(xué)生的估評低了，剛起先上課時，每個試驗我說一步，他們做一步，總不敢放手，怕他們做不好。但是后來我發(fā)覺，學(xué)生完全有實力做好，而且有時超出我的想象，他們收集資料和知道的東西，有時連我都不知道，使我很驚訝，出呼我的意料，這時，我覺得給學(xué)生一個正確估計很重要。

以上是我通過這半年教學(xué)總結(jié)出的一點體會，還有很多不足之處，但是我有信念把這項工作做好。我信任我們的將來會漸漸變好，科學(xué)教化也會越來越好!

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

這個學(xué)期很快就要結(jié)束了，每一天都過的比較充溢。一學(xué)期忙勞碌碌其實也做了不少工作，大致分為兩大塊：教學(xué)工作和少先隊工作?，F(xiàn)將這兩個方面做如下總結(jié)：

教學(xué)方面：

一般的常規(guī)教學(xué)在這兒我不想寫了，寫些教研方面的吧。

4.9主動參與了電教等六項評比，包括、教學(xué)設(shè)計、博客主頁，評比結(jié)果博客獲得縣級三等獎。

4.12參加了陶研的評比，結(jié)果獲得縣級三等獎。

4.25我輔導(dǎo)的2名學(xué)生參與了中心學(xué)校的經(jīng)典誦讀選拔賽，分別獲得了一等獎和二等獎。

5.10參與花橋片區(qū)導(dǎo)課競賽，獲得三等獎。

5.16我輔導(dǎo)的宋雪梅同學(xué)參與蕪湖縣經(jīng)典誦讀競賽，獲得三等獎。

5.23參與了花橋片區(qū)教學(xué)觀摩與研討活動，我執(zhí)教了31《普羅米修斯》，效果良好。

少先隊方面：

選取2例有意義的事情。

4.22組織全校少先隊員開展向胡娟同學(xué)獻愛心捐獻活動，共籌得善款415元，已轉(zhuǎn)交胡娟舅舅。

5.19組織全校少先隊員開展向四川汶川地震災(zāi)區(qū)獻愛心活動，共籌得善款1500多元，另加老師捐款1100元，當(dāng)天轉(zhuǎn)交給上級部門。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的支配，我擔(dān)當(dāng)高一144班的班主任及政治課教學(xué)工作以及高二125、126、127班的政治課教學(xué)工作，本學(xué)期的一個重要任務(wù)是高二年級政治學(xué)科的學(xué)業(yè)水平測試，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下。

我始終堅持努力提高自己的思想素養(yǎng)，并用之于指導(dǎo)我的言行，衡量我的工作、思想和生活，加強我的師德修養(yǎng)，我對自己的要求是對民中負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)。在教學(xué)工作方面，一個學(xué)期以來，仔細(xì)聽課、備課、上課，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

我仔細(xì)參與各類教學(xué)培訓(xùn)，深刻領(lǐng)悟先進的教學(xué)思想和理念，主動探究教學(xué)新方法、新舉措，努力在教學(xué)中有新突破。同時，我主動參與學(xué)校組織的各項活動，如運動會和籃球賽等；聽從學(xué)校的工作支配，仔細(xì)完成上級交給的各項工作；我敬重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，愛惜學(xué)生，仔細(xì)遵守學(xué)校作息時間，盡自己最大的力氣幫助別人。

總之，運用新老師的工作熱忱，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷。一年來，雖然我在思想、工作等方面都有肯定的提高，但與優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)還存在很大差距。

1、缺乏自信念。

作為年青老師，我現(xiàn)在最缺的就是自信念，主要表現(xiàn)在課堂上聲音不夠嘹亮，語言不夠感染力，對于教學(xué)內(nèi)容的處理不夠堅決。因此，我將多聽課，多備課，多思索，努力提高自己的教學(xué)技能，從多方面樹立信念。

2、新課改理論學(xué)習(xí)與實際教學(xué)有差距。

通過幾次校內(nèi)校外的新課程改革的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我相識到新課改的重要性，我也有了一些想法，也在實際教學(xué)中加以實踐，但理論學(xué)習(xí)與實際操作之間有肯定的差距，例如，教學(xué)課堂活動設(shè)計與學(xué)生參加、教學(xué)效果之間的差距，我認(rèn)為，這是理論學(xué)習(xí)不夠深化，理論形成不夠成熟的表現(xiàn)。因此，我將接著學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)理論學(xué)問，細(xì)致探討高xxx治的內(nèi)容，結(jié)合高考和學(xué)生實際，探討適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，多試講，多練習(xí)，多聽課，多反思，逐步總結(jié)具有自己特色的一套教學(xué)方法。

3、教學(xué)實踐中，課堂紀(jì)律要求不嚴(yán)格，課堂氣氛不夠活躍。

這同樣是新課改中遇到的問題，在保證了學(xué)生的主體作用的同時，老師的主導(dǎo)作用不到位，從而出現(xiàn)課堂紀(jì)律問題；在保證了教學(xué)學(xué)問、進度的同時，學(xué)生的主動性不高，出現(xiàn)了課堂氣氛不夠活躍的問題。因此，我將多與學(xué)生溝通溝通，剛好發(fā)覺問題，解決問題。

4、教學(xué)科研

在教學(xué)工作中，應(yīng)加強教學(xué)理論的總結(jié)和教學(xué)科研的打算，多總結(jié)反思。

5、與學(xué)生溝通溝通不夠。

與學(xué)生的溝通不僅可以談學(xué)習(xí)方面的，也可以談德育方面的；不僅應(yīng)當(dāng)找優(yōu)秀學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)多找后進生。我往往是在學(xué)生有問題時才找學(xué)生談話，因此，忽視了學(xué)生平常的學(xué)習(xí)、心理須要。因此，我將在今后通過談心、學(xué)習(xí)溝通等方式加強與學(xué)生的溝通溝通，在這個過程中，既能解決學(xué)生學(xué)習(xí)或心理的問題，又能拉近師生的距離，從而提高師生互動的效率。特殊對后進生更須要師生之間的良性互動，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，對后進生進行正面、主動的激勵和引導(dǎo)。

6、為人處事素養(yǎng)有待提高。

為人處事素養(yǎng)是一個人想要立足社會最基本的素養(yǎng)，尤其是青年老師，更應(yīng)時刻留意提升自己的為人處事素養(yǎng)。借用趙老師的話說就是老師應(yīng)當(dāng)“和善、正直、本分”。我認(rèn)為就是四心：感恩謙遜的心、主動樂觀的心、寬容合作的心和圓通剛毅的心。不僅是對學(xué)生，還有對領(lǐng)導(dǎo)、對同事、對家長、對社會，都要做到一個老師該有的正確的素養(yǎng)。

9、科學(xué)文化素養(yǎng)有待提高。

我認(rèn)為在實際工作中，我讀的書還是不夠，主要包括專業(yè)理論學(xué)問和其他學(xué)問的接著學(xué)習(xí)。要勝利的完成教學(xué)任務(wù)，首先要精通所教學(xué)科的學(xué)問，對自己所教學(xué)科的全部內(nèi)容有深化的了解，應(yīng)當(dāng)接著學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問，充溢自己的專業(yè)學(xué)問。同時，老師不應(yīng)當(dāng)只具有本學(xué)科的學(xué)問，而應(yīng)當(dāng)是個“全才”。這要求我們平常要加強文化和科學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，簡潔的來說，就是要多讀有益的書，這須要長期的堅持和積累。

10、班主任工作應(yīng)更加細(xì)致、仔細(xì)。

作為班主任，我對班級管理缺乏閱歷，缺乏系統(tǒng)的安排。因此，我將更加細(xì)致、仔細(xì)，對班級管理作出整體的規(guī)劃和細(xì)微環(huán)節(jié)的安排，關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生，親密聯(lián)系學(xué)生、家長和科任老師，針對本班學(xué)生的實際設(shè)計班級活動，努力使學(xué)生學(xué)習(xí)、心理、身體各方面都健康發(fā)展。

總之，教學(xué)工作苦樂相伴。在今后的教學(xué)中，我將會接著努力，多問，多想，多做，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4

這學(xué)期,我接著擔(dān)當(dāng)小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。從各個方面培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好,利用一切機會,熬煉孩子的聽說實力。在完成教學(xué)任務(wù)的`基礎(chǔ)上的工作,拓展學(xué)生的學(xué)問面,以下是一年來的教學(xué)總結(jié)

一、把握教材,駕馭重點,突破難點。

《pep》教材小學(xué)三年級英語共有六個模塊,主要內(nèi)容是:文具類,家庭成員類,數(shù)字11到20,水果類,玩具類,形容詞類。這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。

在課前加入日常對話練習(xí),每個人都有機會參加,熬煉其他學(xué)生的聽力的同時,把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的嬉戲,把歸類單詞根據(jù)學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),在唱中學(xué)習(xí),在體驗勝利中學(xué)習(xí),人人都是小老師,人人都是好學(xué)生。

二、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的駕馭狀況不同,會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好也不同,有的學(xué)生是視覺行的,喜愛通過美麗的圖片和實物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的,喜愛在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容,就須要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照看更多的學(xué)生。

英語作為一門外語言,須要多應(yīng)運。為此,早讀時,我早早到教室布置讀的內(nèi)容,仔細(xì)輔導(dǎo)。通過讓好學(xué)生領(lǐng)讀,其他學(xué)生用仔細(xì)的看法去讀,去認(rèn),去記的方法。通過加分,公開表揚等,不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價,激趣樂學(xué),自主學(xué)習(xí)。

運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價多種層面,學(xué)習(xí)效果的評價,學(xué)習(xí)看法的評價,學(xué)習(xí)方法的評價,合作實力的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給學(xué)生一客觀全方位的評價,讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成果的同時感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點,讓每一個學(xué)生都有勝利的機會。

四、大英語觀,終身學(xué)習(xí),每天受益。

英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們看到的應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語,能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的愛好,不管升入哪一級依舊可以獨立的進行學(xué)習(xí),才是英語教化的最終的勝利。

我們假如只留意自己教授的學(xué)科只能成為教書,而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生學(xué)問的同時引導(dǎo)學(xué)生做人,是英語課堂外的收獲,更是學(xué)生每天收到的最大的好處。

誠然,工作中還存在著許多的失誤,譬如,會因為某些學(xué)生的不仔細(xì)而遷怒其他學(xué)生,會因為沒有達到自己志向的教學(xué)效果而不能剛好的調(diào)空自己的心情以至于影響教學(xué)的進程。信任還有很多的不足希望大家能給我珍貴的看法和建議。

隨著期末的接近，本學(xué)期我的英語教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的英語教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5

一年級是全部學(xué)科起步階段，寫字也不例外。一學(xué)期以來，我們年級的老師特別重視對寫字的指導(dǎo)。教學(xué)中，我們本著從長遠(yuǎn)動身的思想，細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生寫好字。

一、指導(dǎo)坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿態(tài)、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等

經(jīng)過上學(xué)期地訓(xùn)練，學(xué)生們已基本具備了良好的寫字姿態(tài)，但執(zhí)筆姿態(tài)和方法，絕大多數(shù)學(xué)生還駕馭不好，這對字寫得好壞關(guān)系極大。因此，本學(xué)期，我們從一起先教寫字就逐一指導(dǎo)，隨時矯正，以防學(xué)生不規(guī)范姿態(tài)的形成。我們要求學(xué)生一起先就要寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是從整體布局上可以訂正學(xué)生大多偏右下方的毛病；二是學(xué)生小時習(xí)慣寫大字，指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運動幅度大，能增加手指、手腕的敏捷性。

二、指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫

“撇“像刀，“捺”出腳。“點”像小雨點。“橫“像扁擔(dān)一肩挑……我們在教學(xué)中力求形象。比如我們在教學(xué)“傘”時，我們會問孩子們“傘”像什么呢？孩子們有的說像大蘑菇，有的說像大樹……想象生動的比方，再加上形象的老師板演，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生愛好，產(chǎn)生了寫字的欲望。再如：我們在教學(xué)“人”字，“人”字很簡潔，一撇一捺，寫起來卻非常不易。由于不知道運筆方法，學(xué)生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我們就引導(dǎo)學(xué)生視察黑板上的筆畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”