2023年師帶徒徒弟工作總結(jié)

2023年師帶徒徒弟工作總結(jié)師帶徒徒弟工作總結(jié)1

特殊感謝公司搭建“導(dǎo)師帶徒”這樣一個學(xué)習(xí)溝通的平臺，首先對師傅們致以崇高的敬意。

“學(xué)高為師，身正為范”自己定會仔細學(xué)習(xí)師傅的技能操作方法，端正對工作的看法，在師傅的“傳，幫，帶”下，強壯成長！勤學(xué)多問，剛好總結(jié)，實踐師傅傳授的技能操作方法，加強自己的動手實力，盡快提高自己的技能水平。

“公司須要的是新型的復(fù)合型人才。有較強的專業(yè)學(xué)問是遠不夠的，提高技能水平的同時，在工作中也要拓寬視野。理論指導(dǎo)實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準。學(xué)習(xí)實踐的同時師傅要求我定期做總結(jié)，把所學(xué)的學(xué)問和實際工作聯(lián)系起來，通過視察、總結(jié)發(fā)覺規(guī)律。這不僅能學(xué)到很多未知的東西，更利于拓寬思路、豐富視野。

知之為知之，不知為不知，來到新崗位不足半年，自己還有許多似懂非懂的崗位學(xué)問，不能則學(xué)，不知則問。在師傅的細心指導(dǎo)下，自己一步一個腳印漸漸前行，崗位技能也越來越嫻熟。

好記性不如爛筆頭，一時的會不代表恒久會，師傅每次都說，你的小本本呢？你現(xiàn)在會不會都給我記好，一起先自己覺得多此一舉。但隨著時間的驗證師傅是對的。

人活于世，短短幾十載，活一世就要有一世的修行，做人，要懂得感恩，沒有什么是天經(jīng)地義的，也沒有什么人就是理應(yīng)為我們付出的'，學(xué)會感恩，用感恩的心去回報那些真正為我們付出的人，用真摯的感情去回報那些始終在為我們奉獻的人，世道輪回，因果循環(huán)，行善積善，才可得善，遇善。總之，通過這次師帶徒活動，讓我感受到了企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)對我們青年人的關(guān)切和期望，在此，我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)我們搭建了這樣一個學(xué)習(xí)平臺，同時，我也要感謝師傅們的細心指導(dǎo)，在以后的工作中，我將接著加強自身技術(shù)的學(xué)習(xí)，絕不辜負師傅們的訓(xùn)誨，也絕不辜負企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和期望。

師帶徒徒弟工作總結(jié)2

“—日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。我在公司實行的“師帶徒”活動中與師傅王素登結(jié)成對子。師傅的為人處事，閱歷心得，熱忱，真誠與自信，還有在工作中那份仔細的看法，扎實的專業(yè)學(xué)問，豐富的工作閱歷，深厚的檢修鉗工的理論學(xué)問等經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了許多學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到檢修工作中去。下面就自己的一點心得體會做如下總結(jié)：

一、工作上的指導(dǎo)和激勵

在參與工作期間，雖然有了學(xué)校書本上的學(xué)問，但還是在許多方面的學(xué)問、閱歷都是不足的，鑒于此，師傅在平常的工作，常常和我談話，把他在近二十年的工作歷程中的學(xué)問與閱歷毫無保留的.傳授給我，避開了我在工作中犯錯誤。

二、良好的品的影響

不管在工作、學(xué)習(xí)還是在生活中，師傅都關(guān)切、照看我，用自己的實際行動和高尚的人生觀念帶動我的熱忱，激勵我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。

三、生活上的無微不至的關(guān)懷

師傅交給我的不僅是工作方面的學(xué)問和閱歷，在生活中他也給過我許多幫助，在我貢惱時，在我氣援寸，他教我生活、教我做人。總之，在兩年多的學(xué)習(xí)工作中，師傅把他的閱歷毫不保留的傳授給了我，感謝師傅收我為徒弟，感謝師傅對我的諸多關(guān)系與指導(dǎo)，

使我在學(xué)習(xí)生涯中不斷的提高與完善自己，以后的日子里，我會更加刻苦的跟著師傅，腳踏實地的向他學(xué)習(xí)。

師帶徒徒弟工作總結(jié)3

還記得第一次踏上講臺前的忐忑，第一次在學(xué)生面前說話時的興奮，第一次被學(xué)生在走廊里喊“老師好”時內(nèi)心的喜悅，這一切似乎都在昨日，而如今新的一個期末卻已悄然來臨，我從教的第一個學(xué)期立刻就要結(jié)束了。回首這一學(xué)期的工作，自己在不斷的努力著、成長著、進步著，而這全部的一切，都離不開一個人的幫助，那就是我的師父宋廷偉老師。

很榮幸，當(dāng)我在工作崗位上，個人的成長最須要得到專業(yè)引領(lǐng)的時候，拜宋老師為我的師傅，真是久旱逢甘霖??！半年來，我在師帶徒的學(xué)習(xí)中，收獲是豐厚的，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以更透徹的理解教材，運用教材。師傅的幫助真是讓我受益匪淺啊！都說老師是一個神圣的職業(yè)，因為它要面對的是一群最天真、最和善、最單純的孩子，老師在向孩子們傳授學(xué)問的同時還要留意對他們道德品質(zhì)形成的培育。所以，社會上對老師的期望也就越來越高，而這種期望也就會慢慢轉(zhuǎn)化為老師們的壓力。這些壓力來自于家長、學(xué)生、學(xué)校以及社會，所以這半年來我絲毫不敢放松對自己的要求，但對于新老師的我在面對這樣或那樣的.問題時難免會感到有些力不從心，而每當(dāng)這時師父就是我最堅毅的后盾。

宋老師有著豐富的帶班與教學(xué)閱歷。上課時，宋老師會用其極富感染力的語言把同學(xué)們引進數(shù)學(xué)這一奇妙的世界，使得學(xué)生們都能集中精力仔細聽講，自然課堂效率就會很高，宋老師這種極富感染力的教學(xué)風(fēng)格在始終深深地影響著我。從新老師的上崗培訓(xùn)到如今的師徒幫帶，我已經(jīng)聽了師父幾節(jié)課，每次聽課時我都盡自己最大的努力去記錄師父的一言一行，并在課后仔細分析、推敲，去思索師父是如何引入、如何啟發(fā)。師父在課堂上所引用的每個生動形象的小故事、小材料現(xiàn)在也成了我最寶貴的課堂資源。通過不斷的聽課，不僅使我在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計上不斷成熟，也使我駕馭了很多與學(xué)生溝通的技巧，能夠更好的掌控自己的課堂。半年來的聽課與學(xué)習(xí)，已經(jīng)使我可以更透徹的理解教材，運用教材，這些都讓我受益匪淺。

這一學(xué)期以來，正是因為有了這樣一位好師父，才會使我能夠那么快進入老師的角色，適應(yīng)這個崗位；才會使我在專業(yè)技能上不斷進步、不斷完善；才會使我能夠順當(dāng)?shù)耐瓿尚吕蠋熈料嗾n；才會使我對接下來的工作滿懷希望、不懼挑戰(zhàn)。這半年來，宋老師傳授我的不僅僅是教學(xué)素養(yǎng)，更有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的高尚品質(zhì)。接下來的日子里，我會更主動的向師父請教、向師父學(xué)習(xí)，努力工作、主動創(chuàng)新，爭取早日成長為一名優(yōu)秀的、合格的青年老師。

師帶徒徒弟工作總結(jié)4

為加速青年老師的專業(yè)成長，提高整體教化教學(xué)水平，增加實施新課程的潛力，在本區(qū)教化局舉辦的“師帶徒”活動中，我與鄧有君這位青年語文老師結(jié)為師徒，我們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。下面就自己的一點心得體會做如下總結(jié)：

一、制定目標，共同研討。

學(xué)期初，我們共同制訂了師帶徒學(xué)習(xí)安排，起到了督促和監(jiān)督的作用。依據(jù)安排資料，我隨時幫忙鄧有君老師備課，主要是探討教學(xué)方法和教學(xué)策略。

二、良好師德影響。

不管在生活、學(xué)生，還是教學(xué)工作中，作為師傅的我和她以摯友相處，曉之以理、動之以情、以身作則、關(guān)切愛惜她，為她解疑排難。用自己的實際行動和禮貌的生活觀念帶動她的熱忱，激勵她做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、愛生。

三、規(guī)范教學(xué)行為。

徒弟年輕、有朝氣、有旺盛的工作熱忱，但是缺乏必需的教學(xué)閱歷，在工作中常常走彎路，費時多，收效少。在平常的教學(xué)工作中，我和徒弟常常利用課后休息時間探討溝通，尋求更好的教學(xué)方法。每月指導(dǎo)徒弟備課一次，幫忙他們提高寫教案的條理性，一改他們過去陳舊的'開頭寫“教學(xué)目的”，更加明確了教學(xué)的方向性、節(jié)約教學(xué)時間，提高效率。學(xué)期末，重點指導(dǎo)徒弟怎樣上好復(fù)習(xí)課，擬訂復(fù)習(xí)安排，同時指導(dǎo)他們撰寫學(xué)生寄語及各項總結(jié)，剛好積累教學(xué)閱歷，以利于今后的工作。

四、激勵多學(xué)、多問，更新教化觀念。

我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導(dǎo)自己的教化實踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)閱歷與技巧毫無保留的傳授給她，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響她，激勵她多參與培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲得課改信息，不斷更新自己的教化觀念。

五、激勵多思、多寫，積累教學(xué)閱歷。

作為一名年輕老師，不僅僅要提高教學(xué)潛力，平常還應(yīng)留意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我激勵她們努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思閱歷教訓(xùn)，剛好記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時整理半年來的收獲，撰寫論文。

六、參與教研活動。

首先在校內(nèi)公開課中帶頭上好示范課，細心打算，設(shè)計盡量適合低年級的語文教學(xué)，能讓徒弟從中有所得、有所悟。每學(xué)期至少聽徒弟一節(jié)課，剛好仔細地做出客觀評價，提出建設(shè)性的看法，師徒共同研討、互改互評。在教研活動中，大家均能擺正位置，抽出時間，專心探究，虛心求教。作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、閱歷交給徒弟。

學(xué)無止境，教無止境，應(yīng)對教學(xué)中的諸多問題，我們恒久須要學(xué)習(xí)，須要探討，信任在我們共同的努力下，我們必需能夠共同發(fā)展，共同進步。

師帶徒徒弟工作總結(jié)5

師徒結(jié)對活動開展已有一個學(xué)期了。在這一個學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年老師所搭建的這個平臺。首先，它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)驗。從宋孜和姜麗丹身上仿佛看到了剛參與工作時的自己。這一個時期的老師就猶如人生的孩童階段，每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是全部的人都能將問題與他們傾述的，當(dāng)自己一個人靜默地努力一段時間后，教化的熱忱會因為外在環(huán)境的.冷淡而消退，從今老師將教書視為謀生的手段。但我校的青年老師是幸運的，因為擁有了一個學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺。在這一個學(xué)期了，我與兩位老師明顯走近了，只因為學(xué)校給予我們這一層特別的關(guān)系。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在溝通中產(chǎn)生的很多思想是無形的，而這種無形的思想或許正是影響老師變更的關(guān)鍵因素。

其次，它讓我們意識到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的主動性是否高漲全在于工作看法，當(dāng)對工作成效持無所謂的看法時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)的活動讓我們覺得工作有所成效是一種華蜜，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。姜麗丹常常主動要求我聽她課，宋孜為了打算一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，老師在自發(fā)地努力，她們意識到，會上課，上好課，是老師的生存之本。

最終，它讓我意識到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充溢自己。在這個學(xué)期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著細心的設(shè)計走進課堂。因為高段教學(xué)目前還是我的弱項，我想以此實現(xiàn)提高。不然，面對去聽宋孜的課也無法說出更多有針對性的看法了。

盡管這些相識非常感性，但它是我真實的感受。客觀地看待這一個學(xué)期的行動，不足之處也不少。如聽課是落實了，但書籍的學(xué)習(xí)還是非常欠缺，只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的改變應(yīng)當(dāng)不是很大的，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)在成長中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。？

師帶徒徒弟工作總結(jié)6

還記得第一次踏上講臺前的忐忑，第一次在學(xué)生面前說話時的興奮，第一次被學(xué)生在走廊里喊“老師好”時內(nèi)心的喜悅，這一切似乎都在昨日，而如今新的一個期末卻已悄然來臨，我從教的其次個學(xué)年立刻就要結(jié)束了?；厥走@一學(xué)期的工作，自己在不斷的努力著、成長著、進步著，而這全部的一切，都離不開一個人的幫助，那就是我的師父陳其生老師。

很榮幸，當(dāng)我在工作崗位上，個人的成長最須要得到專業(yè)引領(lǐng)的時候，學(xué)校對新老師成長的無微不至的關(guān)懷，委派陳老師為我的師傅，真是久旱逢甘霖?。“肽陙?，我在師帶徒的學(xué)習(xí)中，收獲是豐厚的，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以更透徹的理解教材，運用教材。師傅的`幫助真是讓我受益匪淺啊！都說老師是一個神圣的職業(yè)，因為它要面對的是一群最天真、最和善、最單純的孩子，老師在向孩子們傳授學(xué)問的同時還要留意對他們道德品質(zhì)形成的培育。所以，社會上對老師的期望也就越來越高，而這種期望也就會慢慢轉(zhuǎn)化為老師們的壓力。這些壓力來自于家長、學(xué)生、學(xué)校以及社會，所以這半年來我絲毫不敢放松對自己的要求，但對于新老師的我在面對這樣或那樣的問題時難免會感到有些力不從心，而每當(dāng)這時師父就是我最堅毅的后盾。

陳老師有著豐富的帶班與教學(xué)閱歷。上課時，陳老師會用其極富感染力的語言把同學(xué)們引進數(shù)學(xué)這一奇妙的世界，”使得學(xué)生們都能集中精力仔細聽講，自然課堂效率就會很高，陳老師這種極富感染力的教學(xué)風(fēng)格在始終深深地影響著我。從新老師的上崗培訓(xùn)到如今的師徒幫帶，我已經(jīng)聽了師父好多節(jié)課，每次聽課時我都盡自己最大的努力去記錄師父的一言一行，并在課后仔細分析、推敲，去思索師父是如何引入、如何啟發(fā)。師父在課堂上所引用的每個生動形象的小故事、小材料現(xiàn)在也成了我最寶貴的課堂資源。通過不斷的聽課，不僅使我在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計上不斷成熟，也使我駕馭了很多與學(xué)生