法律保障生活 教案 部編版道德與法治七年級下冊

教學內(nèi)容第四單元第九課第二框《法律保障生活》課時安排1課時主備教師楊玉婷學生學段七年級下學期課標標準1．知道基本的法律知識，了解法律在個人、國家和社會生活中的基本作用和意義。2．知道法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施的一種特殊的行為規(guī)范。理解我國公民在法律面前一律平等。3．知道不履行法律規(guī)定的義務或作出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔相應的法律責任，受到一定的法律制裁。4．知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，體會依法治國基本方略的實施有賴于每個公民的參與，是全體公民的共同責任。教材分析第四單元單元走進法治天地”從學校生活領域過渡到社會生活領域,著力體現(xiàn)學生生命成長的連續(xù)性與教育內(nèi)容的銜接,既是本冊教材最后一個單元,也是整套教材法律部分的起始單元。第九課“法律在我們身邊”,統(tǒng)領整個法律部分的學習。第二框題“法律保障生活”,從教材內(nèi)容上看,本課通過法律與道德以及其他行為規(guī)范的對比闡釋法律是一種特殊的行為規(guī)范,結(jié)合與人們共同生活密切相關的一些法律規(guī)定和生活中侵犯未成年人合法權(quán)益的案例,引導學生進一步明確法律的作用。本框題為后續(xù)的法律學習奠定基礎,在整套教材的法律部分中起到承上啟下的作用。核心素養(yǎng)目標按照法律要求規(guī)范自己行為的能力。解法律的作用。教學重難點重點：法律的作用和特征。難點：法律的作用。教學準備多媒體課件主要教學過程設計課堂導入教師展示圖片，請學生思考：觀察圖片中中學生的行為違反了哪些規(guī)則呢？這些規(guī)則又有什么作用呢？（問題導入）教師總結(jié)：圖片中的人物分別受道德、學習紀律、法律約束。有了道德的約束，社會會更加和諧有序。有了校紀校規(guī)的約束，學校的教學秩序就得以保障。有了法律的約束，違法者就會受到應有的懲罰。因此，道德喝和法律，它們共同約束人們的行為,調(diào)整社會關系,維護社會秩序。那么，法律區(qū)別于其他規(guī)范有什么特征呢？法律又有哪些具體作用呢？（導出本課重難點）二、新課講授【法律的創(chuàng)制】教師展示表格，請學生根據(jù)生活實際思考，道德、學校紀律、法律的產(chǎn)生方式、實施手段、調(diào)整對象和范圍，并把表格下面的內(nèi)容填入橫線上。教師總結(jié)：那么，法律是怎么產(chǎn)生的？由什么樣的方式來創(chuàng)制的？帶學生了解《民法典》的創(chuàng)制。教師展示《民法典》的創(chuàng)制過程，請同學們思考材料里《民法典》是由那個機關單位來制定的呢？。（提出新疑問）教師總結(jié)：在我國，法律就是由全國人民代表大會及其常務委員會來制定的。全國人大及其常委會行使國家立法權(quán)，是我們國家立法機關。簡單來講，法律是由國家來制定的。法律的產(chǎn)生還有一種方式叫國家認可法律，那么什么國家認可法律呢？（提出新疑問）教師展示一幅漫畫《?；丶铱纯础?，讓學生思考這種?；丶铱纯吹淖龇?。體現(xiàn)了我們生活中什么道德呢？教師總結(jié)：“?；丶铱纯础斌w現(xiàn)了我們中華民族傳統(tǒng)美德中的“孝道”。（引入新材料）在2013年這種做法被寫進《老年人權(quán)益保障法》，這意味著這種做法不再僅僅是一種道德要求，而成為作為子女必須履行的法定義務。我們就把國家對生活中原有的某些習慣、道德規(guī)范賦予法律效力，稱之為國家認可法律。教師帶學生小結(jié)法律的創(chuàng)制：從法律的產(chǎn)生方式來看。法律是由國家制定或認可的。【法律的特征】教師：法律的生命在于實施，法律的權(quán)威在于執(zhí)行。那么法律制定之后，有人不服法律的規(guī)定怎么辦？（提出新問，導出國家強制力）國家強制力主要包括軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等。要注意的是它的運用必須以合法為前提。教師總結(jié)：正是因為有國家強制力，我國的法律才有堅實的后盾，法律的權(quán)威才有保障。因此，從法律的實施手段來看，法律是由國家強制力保證實施的，這是法律區(qū)別于其他社會規(guī)范最主要的特征。教師展示材料：黃志愿案。請學生思考法律會不會因為黃志愿的地位、官職而放過他？教師總結(jié)：在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權(quán)利和履行義務。任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。由此可見，從約束范圍和調(diào)整對象來看，法律對全體社會成員具有普遍約束力。這是法律的第三個特征。法律的特征小結(jié)，督促學生做好筆記。把法律、道德、學校紀律的區(qū)別表格補充完整，以便學生區(qū)分?！痉傻淖饔谩拷處煖蕚鋬蓚€案例事件一：周末，小明的“兄弟”借到一部改裝電動車，約他晚上到附近的馬路飆車，讓他體驗一下刺激感。請學生思考小明是否可以赴約，為什么。教師總結(jié)：是的，不可以，未成年飆車是違法行為?！兜缆方煌ò踩ā芬?guī)定，電動車駕駛?cè)瞬坏迷诘缆飞巷j車、競速、追逐等危險行為，違者將被處以罰款、扣分、暫扣車輛等處罰。駕駛電動車必須年滿16周歲。電動車行駛超過規(guī)定時速百分之五十的或是未取得機動車駕駛證由公安機關交通管理部門處二百元以上二千元以下罰款。事件結(jié)果：小明在網(wǎng)上查了關于相關法律法規(guī)，最終拒絕了”兄弟“的邀請，并且也成功說服了對方不去。說明了，法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應該履行的義務。法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。（法律的規(guī)范作用）事件二：小明的爸爸在騎摩托車回家的路上，過路口時沒太注意，被左側(cè)駛來的“鬼火”車撞倒入院。被確診為腦震蕩還有部分軟組織擦傷，”鬼火“車主反應及時，未受傷。后來交警認定，“鬼火”車主為主要責任，無證駕駛且轉(zhuǎn)彎沒讓直行車輛。索賠期間對方很不配合，小明爸爸很冤枉，心想：要不是我戴著頭盔，早被他撞死了！請學生思考，“鬼火”車主不愿意對小明爸爸進行賠償。小明的爸爸還可以通過什么方式維護自己的合法權(quán)益？教師總結(jié)：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權(quán)益。（法律的保護作用）播放視頻《南寧交警整治》（視頻來源：嗶哩嗶哩網(wǎng)站）請學生思考，交警為什么要依法整治“鬼火少年”的行為？教師總結(jié)：法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。(總的來說)三、本課小結(jié)教師：我們來回顧這節(jié)課的知識進行總結(jié)，法律是一種特殊的行為規(guī)范，他的特殊性在于它是由國家制定或認可的，由國家強制力保證實施，且對全體社會成員具有普遍的約束力。我們還它不僅規(guī)范著我們的行為，更是保護著我們，為我們的生活創(chuàng)造安全健康有序的社會環(huán)境。通過這節(jié)課的學習，我們知道自己既受到法律的約束，又受到法律的保護。拓展空間請學生思考，道德沒有國家強制力保證實施，我們是不是就可以不用在意了？教師總結(jié)：法律只是對人的最低要求，更為重要是的人內(nèi)心的道德準則。從法律的角度上來講，只有守法者和違法者。因此，在我們內(nèi)心當中，道德的底線一定更要高于法律的警戒線。良知是最