《單元2質(zhì)量守恒定律》教學(xué)設(shè)計(貴州省市級優(yōu)課)-九年級化學(xué)教案

專題五質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、化學(xué)方程式書寫及配平章節(jié)復(fù)習(xí)課型：新課教學(xué)時間：1課時授課人：屠先菲授課時間：2018年4月19日（星期四第5節(jié)）教學(xué)目標：知識與技能目標：1、復(fù)習(xí)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容，理解質(zhì)量守恒定律以及應(yīng)用；2、復(fù)習(xí)化學(xué)方程式的書寫及配平。3、掌握?？碱}型的知識點；2.過程與方法目標：通過分組實驗探究和交流討論活動培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度。3.情感態(tài)度與價值觀目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)探究精神.（2）通過交流學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點：（1）質(zhì)量守恒定律；（2）化學(xué)變化前后質(zhì)量守恒的原因。教學(xué)難點：從宏觀和微觀上理解化學(xué)變化前后質(zhì)量守恒的原因。教學(xué)方法：充分利用教材資源、多媒體讓學(xué)生更好的理解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、并學(xué)會解決問題。教學(xué)媒體：借助西沃白板多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過課堂活動，讓學(xué)生通過動手、動腦、交流討論等活動進行自主、合作學(xué)習(xí)，在合作與交流中獲得新知。

設(shè)計思路：本節(jié)課側(cè)重通過知識點的梳理、實戰(zhàn)演練、科學(xué)訓(xùn)練、提高學(xué)生對中考題型的解題能力。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計中，注重學(xué)生知識點的梳理和解題能力的培養(yǎng)，教師給學(xué)生留出足夠的空間，讓學(xué)生先理解后運用，針對學(xué)生在解題過程中暴露出的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行分組討論，得出結(jié)論。通過教師的指導(dǎo)形成完整的知識體系。教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入講授新課通過2015-2017年黔東南中考題型及分值統(tǒng)計引入課題強調(diào)本專題的重要性，為下一步教學(xué)活動做好準備和鋪墊。知識的梳理：引導(dǎo)學(xué)生回憶質(zhì)量恒定律的概念，適用范圍，微觀解釋學(xué)生交流討論后，和老師一起總結(jié)質(zhì)量恒定律的概念，適用范圍，微觀解釋培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力讓學(xué)生做有關(guān)化學(xué)變化中的便與不變知識配對游戲?qū)W生動手游戲，和老師一起總結(jié)化學(xué)反應(yīng)前后六不變，兩改變，和兩個可能改變。讓學(xué)生從、宏觀、微觀角度了解化學(xué)變化的實質(zhì)，為后面質(zhì)量守恒的運用做好鋪墊知識點睛：如何理解“參加”兩字的含義。如：上圖反應(yīng)物質(zhì)中有兩個氫分子和兩個氧分子。根據(jù)圖示判斷，實際參加反應(yīng)的只有兩個氫分子和一個氧分子，生成兩個水分子。學(xué)生認真觀看微觀示意圖，回答問題，從習(xí)題中理解質(zhì)量守恒定律定義中“參加”兩字的含義培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析歸納總結(jié)的能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)練習(xí)學(xué)生在老師指導(dǎo)通過練習(xí)冊相關(guān)下進行針對練習(xí)鞏固本課時所學(xué)知識知識的梳理1、化學(xué)方程式的書寫及配平書寫原則：書寫步驟：寫、配、標、等?；瘜W(xué)方程式的配平方法：學(xué)生交流討論后，和老師一起總結(jié)化學(xué)方程式的書寫及配平方法培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣。鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生進行化學(xué)方程式的配平方法的相關(guān)練習(xí)學(xué)生在老師指導(dǎo)通過練習(xí)冊相關(guān)下進行針對練習(xí)鞏固本化學(xué)方程式的配平方法中考真題演練黔東南近3年中考真題學(xué)生在老師指導(dǎo)通過近3年中考題型進行針對練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用能力及綜合素質(zhì)，適應(yīng)中考考試的能力。作業(yè)布置布置學(xué)生做相關(guān)作業(yè)學(xué)生認真完成教師布置的作業(yè)進一步鞏固所學(xué)知識，考察了解學(xué)生對該課時所學(xué)知識的掌握情況。板書設(shè)計：專題五質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、化學(xué)方程式書寫及配平章節(jié)復(fù)習(xí)一、質(zhì)量守恒定律概念：二、化學(xué)方程式的書寫及配平書寫原則：(1)必須以客觀事實為依據(jù)（2）必須遵循質(zhì)量守恒定律書寫步驟：寫、配、標、等?；瘜W(xué)方程式的配平方法：①觀察法②最小公倍數(shù)法③奇數(shù)配偶法教學(xué)反思：成功之處：

一、

整個流程安排緊湊，并且緊扣教學(xué)目標。

二、

本節(jié)課側(cè)重通過知識點的梳理、實戰(zhàn)演練、科學(xué)訓(xùn)練、提高學(xué)生對中考題型的解題能力。同時，讓學(xué)生先理解后運用，突出了本課的重難點，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

不足之處：在