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《小數(shù)的性質(zhì)》教學(xué)目標(biāo):理解和掌握小數(shù)的性質(zhì),會(huì)應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)改寫小數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。重點(diǎn)難點(diǎn):理解和掌握小數(shù)性質(zhì)的含義。應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)改寫小數(shù)。教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入。把1m平均分成10份,每份是()dm,是(—)m,也可以表示()m。把1m平均分成100份,每份是()cm,10份是(—)m,也可以表示()m。把1m平均分成1000份,每份是()mm,100份是(—)m,也可以表示()m。引入新課。教師:這是之前學(xué)過的分?jǐn)?shù)的知識,今天,我們將利用它來研究小數(shù)的性質(zhì)。探索新知。在商店里,商品的標(biāo)價(jià)經(jīng)常寫成這樣:這里的2.50元和8.00元各表示多少錢呢?2.50元和2.5元,8.00元和8元有什么關(guān)系呢?(學(xué)生可能會(huì)借助元、角、分的相關(guān)知識進(jìn)行解釋:2.50元就表示2元5角0分,2.5元就表示2元5角,所以它們是相等的)。教學(xué)例一,(1)量出0.1m、0.10m、0.100m的紙條,并用剪刀剪下來,比一比。(同學(xué)們經(jīng)過操作,發(fā)現(xiàn)這三根紙條一樣長)(2)投影出示:比較0.1m、0.10m和0.100m的大小問題:1.通過觀察,你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)數(shù)的大小關(guān)系是怎樣的?因?yàn)?dm=10cm=100mm,所以0.1m=0.10m=0.100m。2.是不是所有的小數(shù)都具有這樣的特點(diǎn)呢?教學(xué)例二:1.比較0.3和0.30的大小問題:0.3和0.30的大小相等嗎?說一說你的理由。指名匯報(bào):0.3是3個(gè)();0.30是30個(gè)(),也就是3個(gè)()。所以0.3=0.30。2.從上面的例題,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(組織學(xué)生討論交流)結(jié)論:小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。三、解決問題。1.下面有三個(gè)小朋友。(課件展示)問題:三個(gè)小朋友的身高都一樣高嗎?為什么?2.一家公司用下面三種交通工具運(yùn)送貨物。(課件展示)問題:它們運(yùn)送貨物的質(zhì)量一樣嗎?練習(xí)鞏固。1.不改變數(shù)的大小,下面數(shù)中的哪些“0”可以去掉?哪些“0”不能去掉?為什么?3.90m0.30元500m1.80元0.70m0.0
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