《第四節(jié)祖國的神圣領(lǐng)土-臺灣省》教學(xué)設(shè)計(遼寧省市級優(yōu)課)-七年級地理教案

《祖國的神圣領(lǐng)土──臺灣省》教學(xué)設(shè)計遼寧省錦州北鎮(zhèn)市五糧中學(xué)于丹■課標(biāo)要求“不可分割的神圣領(lǐng)土”對應(yīng)的課標(biāo)是：認(rèn)識臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土”、“在地圖上指出臺灣省的位置和范圍?！懊利惛火埖膶殟u”對應(yīng)的課標(biāo)是：分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展特色?！鼋虒W(xué)目標(biāo)【知識與技能】1．能夠從地圖上準(zhǔn)確說出臺灣省的地理位置、范圍。2．根據(jù)資料分析臺灣省的地形、氣候和自然資源等特征。3．了解臺灣省的人口和城市分布特點。【過程與方法】1．運用地圖和氣候資料分析臺灣省的自然環(huán)境。2．閱讀資料，認(rèn)識臺灣省與祖國大陸的深厚淵源?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】1．閱讀史實材料，明確臺灣自古以來是祖國不可分割的領(lǐng)土。2．培養(yǎng)愛國主義情感，以及神圣的民族感、使命感、責(zé)任感?！鼋虒W(xué)重點、難點教學(xué)重點：臺灣省的地理位置、地形與氣候特征。教學(xué)難點：分析臺灣省的自然環(huán)境與自然資源的關(guān)系。重難點突破方法：強化讀圖訓(xùn)練，從圖上獲取信息，掌握臺灣省的地理位置、地形和氣候特征，把地理知識落實到地圖上，經(jīng)過圖文轉(zhuǎn)換，就會鞏固所學(xué)的知識了?！鼋虒W(xué)策略自學(xué)輔導(dǎo)法、啟發(fā)式講授法、讀圖分析法、小組討論法等?！鼋虒W(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教師在研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參及多方搜集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上制作精美、適用的課件，以便輔助教學(xué)。教師課前發(fā)送網(wǎng)上作業(yè)，學(xué)生課上通過Pad上網(wǎng)完成問題，教師通過作業(yè)反饋了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，搜集有關(guān)臺灣的圖文資料，以備課堂展示。■教學(xué)過程導(dǎo)入新課：一、師：出示課件《鄉(xiāng)愁》。生體會“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭”。教師：“我在這頭”的“這頭”指的是哪里？“這一灣淺淺的海峽，又指的是哪里？”臺灣自古就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，與祖國大陸有著地緣、血緣、歷史、文化和經(jīng)濟等方面的關(guān)系，請同學(xué)們結(jié)合課前搜集的資料，說說臺灣與祖國大陸的深厚的淵源。生一、資料一：臺灣，在我國歷史上曾多次遭受外來侵略。1661年，鄭成功收復(fù)臺灣。1885年清政府正式設(shè)臺灣省制。1895年臺灣被日本侵占，直至1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后才回歸祖國。生二、資料二：臺灣和福建等省許多居民都共同信奉媽祖。生三、資料三：臺灣省的居民中，漢族約占97﹪，他們主要是明清以來從廣東、福建兩省遷居臺灣的居民的后代，大部分還保留著鄉(xiāng)音?！驹O(shè)計意圖】這是一首膾炙人口的小詩，短短數(shù)語就把鄉(xiāng)愁刻畫得淋漓盡致，作為這節(jié)課的導(dǎo)語，在學(xué)習(xí)之初就從情感上感染學(xué)生，增強學(xué)生的愛國主義情感。二、教師歸納總結(jié)，出示課件：教師：同學(xué)們收集的這些資料，充分說明了臺灣自古就是我國不可分割的神圣領(lǐng)土。祖國統(tǒng)一是全球中華兒女共同的心愿，我們每一個炎黃子孫都盼望著她早日和祖國大陸統(tǒng)一。今天，我們就一起走近寶島臺灣。【設(shè)計意圖】臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土，這一點是無須質(zhì)疑的，進(jìn)一步補充資料對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。三、板書課題：祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省教師：那如果我們到臺灣去游玩，需要做哪些準(zhǔn)備？請以小組為單位進(jìn)行討論。學(xué)生小組討論，代表回答：1．查地圖，確定臺灣的位置，選路線，選取交通方式。2．查資料，了解臺灣的地形和氣候，備衣物。3．了解臺灣的景點，為更好地欣賞景觀儲備知識。4．了解臺灣的物產(chǎn)，提前了解可以選購什么紀(jì)念品。5．找旅行社，談價格?！驹O(shè)計意圖】設(shè)計情境，增加課堂的趣味性，同時也讓學(xué)生知道地理就在我們身邊，與我們的生活密切相關(guān)。四、教師課件展示臺灣地形圖：同學(xué)們的回答非常棒，出去游玩就要做好準(zhǔn)備，那我們就先去了解一下臺灣的地理位置吧！同學(xué)們看你們手里的導(dǎo)學(xué)案，以小組為單位，完成第一題里的1、2小題。要求：學(xué)生：在地圖上找出臺灣海峽、東海、南海、太平洋，說出臺灣省的位置。位置：臺灣省位于我國東南沿海，北臨──海，東臨──洋，南臨__海，西隔──與省相望。線穿過臺灣島中南部。哪位同學(xué)到黑板前來畫一畫？哪位同學(xué)嘗試總結(jié)一下臺灣省的維度位置和海陸位置。五、課件展示同學(xué)們看書上7.41臺灣省的地形圖，以小組為單位，完成導(dǎo)學(xué)案第一題里第3小題。利用比例尺量算出基隆到福州，高雄到廈門之間的實地距離。師：這些數(shù)據(jù)充分說明臺灣省與祖國大陸的地緣關(guān)系。六、課件展示在圖上找出臺灣島、澎湖列島、釣魚島，說出臺灣省的范圍。范圍：臺灣省的主體是，還包括周圍的、、赤尾嶼、蘭嶼、綠島等200多個島嶼。其中是中國第一大島。七、教師課件展示：師：近幾年，日本在釣魚島領(lǐng)土主權(quán)所屬問題上，無端向中國發(fā)起挑釁，但這些都是徒勞。學(xué)生齊讀：釣魚島自古以來就是中國的領(lǐng)土，它和臺灣一樣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。中國對釣魚諸島及其附近海域擁有無可爭辯的主權(quán)。中國政府捍衛(wèi)釣魚島領(lǐng)土主權(quán)的決心堅定不移。教師小結(jié)：臺灣處于西太平洋南北航線的要沖，自明清以來，就是祖國東南沿海的海上門戶，天然的海防屏障?！驹O(shè)計意圖】：通過讀圖、填圖、填空，讓學(xué)生認(rèn)識臺灣的地理位置，并理解臺灣地理位置的重要性。八、課件展示過渡：寶島臺灣，四面環(huán)海，風(fēng)光旖旎，是世界著名的旅游勝地，令無數(shù)的游客心馳神往。那么今天我們第一站先去聞名遐爾的阿里山。教師視頻播放：阿里山奇觀。九、教師出示問題：1．除阿里山外，臺灣島還有哪些山脈呢？怎樣分布的？2．臺灣島主要的地形及分布特點是什么？學(xué)生在圖7．14臺灣地形圖上，找出臺灣主要的山脈，并回答臺灣山脈的分布特點。教師小結(jié)：臺灣島多山，集中分布在島的中部和東部，自東向西依次有海岸山脈、中央山脈、雪山、玉山、阿里山等五大山脈，這些山脈合稱臺灣山脈，全島海拔在3000米以上的山峰有62座，臺灣島最高的山峰是玉山。教師出示課件：學(xué)生：臺灣地形以山地和平原為主，其中平原分布在西部沿海地區(qū)，中部和東部約2/3是山地，東部沿海分布有狹窄的平原。教師小結(jié)：臺灣島地形以山地和平原為主，山地分布在臺灣島的中部和東部，約占總面積的2/3，山脈大致呈東北-西南走向，平原分布在西部沿海地區(qū)，約占1/3?！驹O(shè)計意圖】通過讀圖分析，讓學(xué)生了解臺灣島的地形特征。十、課件展示過渡：這樣的地形特點對氣候和河流有什么影響呢？同學(xué)們讓我們繼續(xù)加快腳步，到中國十大旅游景點之一：日月潭去看一看。教師：同學(xué)們，好多北方來的游客感覺臺灣氣候與我們遼寧差別很大，他們后悔衣服帶多了，你能告訴他們這是為什么嗎？十一、教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生讀圖觀察：教師：北回歸線穿過臺灣島的什么部位？北回歸線以北、以南各是什么溫度帶？學(xué)生回答，教師明確：北回歸線穿過臺灣中南部，因此臺灣位于低緯度，南部屬熱帶，北部屬亞熱帶。教師：結(jié)合海陸位置，臺灣應(yīng)該是哪種氣候類型？有什么特點？學(xué)生回答，教師明確：臺灣屬于熱帶和亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤。教師：遼寧錦州屬于什么氣候類型？具有什么氣候特征？學(xué)生回答，教師明確：錦州屬于溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季溫暖濕潤。由于地理位置不同，使得兩地的氣候差異比較大，如果游客提前了解臺灣的氣候，衣服就不會帶多了。我們仔細(xì)觀察一下等溫線圖和降水量分布圖，分析一下東部地區(qū)和西部地區(qū)的降水有什么不同？為什么?學(xué)生回答，受海陸位置和地形的影響，東部地區(qū)處于東南季風(fēng)的迎風(fēng)坡，降水多。十二、教師出示課件臺灣的氣候和地形對河流的影響很大。河流多，水量大____（長或短）而急促，__________資源豐富。最長的河流是_______________。最大的湖泊是_______________。教師：講述臺灣日月潭傳說【設(shè)計意圖】臺灣的氣候和地形對河流的影響很大，通過認(rèn)識臺灣的氣候特點，結(jié)合之前分析的臺灣地形特點，學(xué)生可以認(rèn)識到河流的水文特征，并且理解各地理要素是相互聯(lián)系，相互影響的。十三、課件展示人口、城市的分布1. 分析臺灣島人口和城市分布特點。主要分布在靠近西部海岸的狹長平原地帶，中東部山區(qū)人口較少。從地形、氣候、交通線分布等方面分析這種分布特點形成的原因。一是地勢平坦，土壤肥沃，水熱充足，距祖國大陸較近，海陸交通便利，利于農(nóng)業(yè)發(fā)展和人類生活。二是這里位于山地背風(fēng)坡，受臺風(fēng)影響較小，利于經(jīng)濟發(fā)展?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生認(rèn)識臺灣人口城市分布特點，以及氣候、地形、交通、歷史等對臺灣人口分布的影響。過渡：臺灣的行程是非常愉快的，我們不僅欣賞了美景，而且還品嘗了美食。十四、教師出示課件：教師：臺灣由于物產(chǎn)豐富，因此食材豐富，美食多樣，請閱讀圖7．46“臺灣島主要農(nóng)礦產(chǎn)品分布圖”，說說臺灣有哪些主要的農(nóng)礦產(chǎn)品？農(nóng)產(chǎn)品的分布有何特點？學(xué)生讀圖說出主要農(nóng)礦產(chǎn)品的名稱及農(nóng)產(chǎn)品的分布特點。十五、教師出示課件：教師：導(dǎo)游告訴大家臺灣有許多美稱，如東方甜島、海上米倉、水果之鄉(xiāng)等，誰知道這些美稱的含義，你能說一說嗎？學(xué)生活動：討論分析臺灣美稱的含義。十六、教師出示課件：學(xué)生回答，教師補充。十七、教師出示課件：教師小結(jié)：溫暖濕潤的氣候和廣闊的山地孕育了豐富的森林資源。臺灣山脈海拔較高，氣候的垂直分異明顯，使得臺灣森林樹種十分豐富，被稱為“亞洲天然植物園”。臺灣的山脈是森林的母親，是動植物的家園。臺灣西部平原氣候高溫多雨，土壤深厚肥沃，成為稻米、甘蔗、亞熱帶和熱帶水果的主要產(chǎn)區(qū)，是種植業(yè)的寶地。臺灣廣泛種植蘭花，種類多，產(chǎn)量大，尤其是蝴蝶蘭更是馳名中外。此外，臺灣島四面環(huán)海，還有豐富的漁業(yè)和鹽業(yè)資源?！驹O(shè)計意圖】臺灣之所以被稱為“寶島”，其中一個原因就是因為臺灣物產(chǎn)豐富，通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解臺灣有哪些物產(chǎn)，主要分布在哪里，以及物產(chǎn)豐富的原因。十八、教師出示課件：現(xiàn)在我們來到了臺灣省的省會──臺北，愉快的臺灣之旅就要結(jié)束啦。所以我們開始忙著購物，送給家里的親朋好友。你能給大家介紹一些臺灣的著名企業(yè)或者品牌嗎？統(tǒng)一100方便面，旺旺米果、飲料，徐福記糖果、糕點，永和豆?jié){，太平洋百貨，明基電腦……（學(xué)生槍答）十九、學(xué)生使用Pad答題，完成老師發(fā)送的