中班主題眼睛變魔術(shù)教案反思

中班主題眼睛變魔術(shù)教案反思

設(shè)計思路：

《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗覺察的樂趣。為滿足孩子的驚異心和探究欲望，我設(shè)計了中班的科學(xué)活動《眼睛變魔術(shù)》，使幼兒進一步了解、體會眼睛看到的錯覺現(xiàn)象。

活動目標(biāo)：

1.通過觀看、動手操作活動材料，覺察眼睛的錯覺現(xiàn)象。

2.能將覺察的和看到的錯覺現(xiàn)象，用較連貫的語言表達出來。

3.感受錯覺玩耍的樂趣，激發(fā)幼兒樂觀參與科學(xué)探究活動的興趣。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺察、探究和溝通的興趣。

活動重點難點：

活動重點：通過操作覺察圖像的變化并用語言表達。

活動難點：能夠通過觀看延長至生活并用語言表達。

活動預(yù)備：

1.教具：兩組圓環(huán)組合圖一幅;方格黑白圖片一張;直尺一根;各種錯覺圖片假設(shè)干;投影儀、電腦。

2.幼兒錯覺玩耍材料假設(shè)干：小鳥和籠子、蜜蜂和花、魚和魚缸、蝴蝶和花、雨滴和雨傘、刺猬和蘋果、青蛙和荷葉、等雙面轉(zhuǎn)片;陀螺、滾桶假設(shè)干;動畫小書假設(shè)干本。

活動過程：

一、導(dǎo)入玩耍：爬呀爬。

師：小朋友，我們一起來玩?zhèn)€爬呀爬的玩耍吧!師：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了頭頂上幼兒隨指令馬上教育相應(yīng)得不同部位。

二、體會、了解眼睛的用途，感知錯覺現(xiàn)象帶來的樂趣。

1、師：眼睛的用途特別大，在日常生活中你的眼睛還看到過什么好玩的事情呢?

2、引導(dǎo)幼兒觀看、覺察錯覺現(xiàn)象師：剛剛小朋友都表達了自己看到過的好玩的現(xiàn)象，現(xiàn)在我請你們來看一幅好玩的圖，請小朋友睜大眼睛認(rèn)真瞧，說說你都看到了什么?

(1)觀看兩組圓環(huán)，請幼兒講講自己的覺察，初步體會錯覺現(xiàn)象。

①圖上有兩組圓環(huán)，兩組圓環(huán)中都有兩個紫色的圓環(huán)，它們是一樣大呢，還是一個大、一個小?(一組圓環(huán)是以紫色的圓環(huán)為中心，外面的圓環(huán)一個比一個大，另一組圓環(huán)以紫色的圓環(huán)為最大的圓環(huán)，里面的圓環(huán)一個比一個小)

②將兩個紫色的圓環(huán)重疊比照，是一個大一個小嗎?

教師小結(jié)：由很多大圓環(huán)圍圍著的紫色的圓環(huán)看起來比較大，由很多小圓環(huán)圍圍著的紫色的圓環(huán)看起來比較小，通過比照得知，原來兩個紫色的圓環(huán)是一樣大的。這是一種錯覺，是眼睛給我們變的魔術(shù)!

(2)出示黑白格子圖，請幼兒觀看表達。

提問：你們看到了什么?這些線條有什么不同嗎?教師用量尺驗證線條，總結(jié)：原來線條都是平的，我們看到的線條變斜了，這也是眼睛在和我們變魔術(shù)。

(3)出示雙面轉(zhuǎn)片玩具。

①發(fā)給每位幼兒一個雙面轉(zhuǎn)片的玩具，請幼兒觀看自己雙面轉(zhuǎn)片的圖案，操作并觀看圖案的變化。

②請幼兒講一講自己的覺察。并和同伴交換玩。

(4)為幼兒發(fā)放滾筒、陀螺、轉(zhuǎn)筒等玩具，進一步體會眼睛的錯覺現(xiàn)象。

3、出示投影，依次出示不同的錯覺圖片，請幼兒觀看并表達你看到了什么?你有什么樣的感覺?你覺得他們像什么?請幼兒表達自己的覺察。

總結(jié)：這些都是錯覺現(xiàn)象，是我們的眼睛在變魔術(shù)

三、出示教師自制的動畫小書。

通過快速翻閱使幼兒體驗錯覺玩耍的歡快，并將其引申至動畫片的制作原理，感受錯覺玩耍在生活中的運用。

活動反思：

《眼睛變魔術(shù)》是針對中班幼兒的年齡特征和進展特點設(shè)計的一節(jié)科學(xué)教育活動?；顒又校處熞暂p松、快活的爬呀爬玩耍引入課題，使孩子自然的進入活動狀態(tài)，觀看眼睛所看到的一些好玩的現(xiàn)象。在幼兒操作、觀看、爭論的探究環(huán)節(jié)中，教師為幼兒供給了豐富多樣的操作材料，給了幼兒很大的空間和動手嘗試的時機，并利用動畫小書與幼兒的生活閱歷相結(jié)合，使幼兒充分感受了眼睛變魔術(shù)的樂趣。

在整個活動中，教師能時時以關(guān)心、敬重的態(tài)度與幼兒交往，把握好時機，樂觀地引導(dǎo)，準(zhǔn)時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反映，準(zhǔn)時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為幼兒探究的順當(dāng)開展供給必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能有穎的覺察，獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。[屈.教師.教案網(wǎng)出處]活動各個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的留意力，激發(fā)了幼兒猛烈的探究欲望?；顒又校變耗軌虼竽懖僮魍嫠２牧?，勇于探究覺察，并能用較完整的語言描述自己的覺察，充分感受眼睛所看到的錯覺，滿足了驚異心和求知欲。