2023年二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃集錦7篇

2023年二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃集錦7篇二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇1

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)依舊保持著深厚的學(xué)習(xí)愛好，他們接受實(shí)力、仿照實(shí)力很強(qiáng)，對(duì)四周事物有著劇烈的簇新感與新奇心，絕大多數(shù)孩子有劇烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對(duì)于這些有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)因素，我們應(yīng)當(dāng)留意愛護(hù)并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并創(chuàng)建一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展示自己。

經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語(yǔ)課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡(jiǎn)單分散，缺乏視察、發(fā)覺、推斷、總結(jié)事物的實(shí)力與方法，對(duì)自己有時(shí)不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)當(dāng)接著加強(qiáng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有安排的在教學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)。

二、本學(xué)期學(xué)生須要駕馭的學(xué)科學(xué)問(wèn)(教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等)：

1、相識(shí)并能書寫26個(gè)英文字母(含大小寫)。

2、三會(huì)駕馭本冊(cè)有關(guān)交通工具、職業(yè)、場(chǎng)所、星期、天氣、季節(jié)等話題的約60個(gè)單詞、詞組約60個(gè)。

3、進(jìn)一步感知一般現(xiàn)在時(shí)和祈使句的表意功能。

4、能講解并描述自己和他人上學(xué)、上班的交通方式;能介紹常見職業(yè);能講解并描述志向;能講解并描述自己喜愛的季節(jié)及其緣由。

5、能抄寫單詞，知道但此間有空格。

6、能抄寫句子，知道句子的基本規(guī)范。

7、能在圖片提示下認(rèn)讀課文中的單詞和關(guān)鍵句子。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

2.能依據(jù)圖片或?qū)嵨铮f(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音正確

3.能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇2

一、教材分析：

該教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用、實(shí)力的培育、愛好的激發(fā)、雙向溝通、學(xué)科內(nèi)容的整合、敏捷拓展和整體設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)。它汲取了國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教學(xué)的理論和勝利閱歷，并將這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷與我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法?？傮w思路是以話題為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際語(yǔ)言任務(wù)。即話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂并說(shuō)出12組對(duì)話，能簡(jiǎn)潔溝通。

2.能聽、說(shuō)、讀60個(gè)單詞和短語(yǔ)，能聽、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母，運(yùn)用簡(jiǎn)潔。

3.能夠傾聽并做6個(gè)TPR活動(dòng)。

4.可以學(xué)習(xí)3個(gè)小制作。

5.會(huì)唱8首歌。

6.會(huì)聽，會(huì)說(shuō)，會(huì)唱7首民謠。

7.能夠完成6項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能看懂6個(gè)幽默故事。

9.能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)潔的中西文化學(xué)問(wèn)。

三、教學(xué)措施：

1、教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)表演的融合

2.運(yùn)用物品、頭飾、卡片、圣歌等。嫻熟地幫助單詞教學(xué)。

3.利用閱讀和寫作課等時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫單詞

4.注意學(xué)生英語(yǔ)思維實(shí)力的培育，盡量讓學(xué)生感知語(yǔ)言，形成肯定的英語(yǔ)思維。

5.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加課堂教學(xué)。

6.豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的一生。

四、班級(jí)課表：

每周教材總課時(shí)

2單元1:歡迎回到學(xué)校

2單元2:我的家庭

2單元3:多少

1回收1

你喜愛梨嗎？

2單元5:我的尺子在哪里？

2單元6:在動(dòng)物園

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇3

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)依舊保持著深厚的學(xué)習(xí)愛好，他們接受實(shí)力、仿照實(shí)力很強(qiáng)，對(duì)四周事物有著劇烈的簇新感與新奇心，絕大多數(shù)孩子有劇烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對(duì)于這些有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)因素，我們應(yīng)當(dāng)留意愛護(hù)并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并創(chuàng)建一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展示自己。但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡(jiǎn)單分散，缺乏視察、發(fā)覺、推斷、總結(jié)事物的實(shí)力與方法，對(duì)自己有時(shí)不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)當(dāng)接著加強(qiáng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有安排的在教學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)。

現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下安排：

1、仔細(xì)鉆研教材實(shí)抓英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，主動(dòng)開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量?？隙ㄒ诿抗?jié)課之前，把教材鉆研透，找到重難點(diǎn)，把教案做到有安排、有目標(biāo)、有實(shí)效。還注意學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，多視察學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)困惑之處，為學(xué)生學(xué)習(xí)供應(yīng)更好的學(xué)習(xí)方法。多進(jìn)行課后反思，反思課堂教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，找出問(wèn)題的關(guān)鍵之處。

2、全面提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好。

3、抓好學(xué)生的書寫。本學(xué)期起先要學(xué)習(xí)單詞的書寫。對(duì)于單詞要先進(jìn)行范寫，一點(diǎn)點(diǎn)抓好學(xué)生的書寫關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的要多指導(dǎo)，多練習(xí)，多幫助。書寫量不在多而在于精。

4、追求40分鐘的最佳效果。要向40分鐘要質(zhì)量，讓課堂有實(shí)效。抓好英語(yǔ)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在教授新知的15分鐘時(shí)，讓學(xué)生能集中精神聽取。采納多種教學(xué)方法及教學(xué)手段引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)能吸取80%的學(xué)問(wèn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、仿照和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。

5、多學(xué)習(xí)。對(duì)于自己，在各個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)問(wèn)容量，多鉆研課內(nèi)外的學(xué)問(wèn)，仔細(xì)完成每一次的教研活動(dòng)，不懂就問(wèn)，不斷提高提高自己教學(xué)設(shè)計(jì)的整體水平及仔細(xì)上好每一節(jié)課，不奢侈時(shí)間。做好教學(xué)及自身的反思工作，多思索，多實(shí)踐。在學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)和不斷實(shí)踐中讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇4

一、識(shí)字與寫字

1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有深厚的愛好，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣

2、累計(jì)相識(shí)常用識(shí)字2500個(gè)，其中XX個(gè)左右會(huì)寫

3、會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力

4、運(yùn)用硬筆嫻熟的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊。用筆臨摹正楷字

5、有條件的地方可學(xué)習(xí)運(yùn)用鍵盤輸入漢字

二、閱讀

1、用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文

2、初步學(xué)會(huì)默寫，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在情境方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情

5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)形象和語(yǔ)言，關(guān)切作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人溝通自己的感受

6、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法及一般用法

7、學(xué)習(xí)閱讀粗知文章大意

8、積累課文中的美麗詞語(yǔ)，精彩句段。以及在課外閱讀和生活獲得的語(yǔ)言材料

9、誦讀優(yōu)秀作文，留意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容、優(yōu)秀詩(shī)文

三、習(xí)作

1、留心四周事物、樂(lè)于書面表達(dá)、增加習(xí)作的自信念

2、不拘形式的寫下見聞、感受和想象。留意表達(dá)自己覺得新穎 好玩的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容

3、愿將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)

4、能用簡(jiǎn)短的書信、便條進(jìn)行書面溝通

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語(yǔ)言材料，特殊是有簇新的詞句

6、依據(jù)表達(dá)的須要運(yùn)用冒號(hào)、引號(hào)

7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句

8、課內(nèi)習(xí)作要每學(xué)年16次左右

四、口語(yǔ)交際

1、能用一般話交談，在交談中能仔細(xì)傾聽并能就不理解的地方向人請(qǐng)教。就不同的看法與別人商討

2、聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述

五、綜合性學(xué)習(xí)

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。有目的地收集材料共同探討

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀摩大自然、視察社會(huì)。書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)識(shí)字寫字接著分兩條線，先認(rèn)后寫，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)350個(gè)字，會(huì)寫284個(gè)字。會(huì)寫的字是本課或以前認(rèn)過(guò)的字。識(shí)字方法仍舊以隨文識(shí)字為主，同時(shí)在語(yǔ)文樂(lè)園的“好玩的漢字”中賜予多種識(shí)字方法的指導(dǎo)。為了加強(qiáng)識(shí)字，本冊(cè)增加了四篇識(shí)字課文，分別支配在一、三、五、七單元。識(shí)字課文生動(dòng)、活潑、好玩，學(xué)生愛讀，同時(shí)可以引發(fā)思索，開啟智力，如《二十四節(jié)氣歌》，《字典公公家里的爭(zhēng)吵》，還有學(xué)生喜愛的《和尚挑水》《顛倒歌》。

本學(xué)期教學(xué)設(shè)想

本學(xué)期實(shí)行隨文識(shí)字，識(shí)字分兩條線走。

一、隨文識(shí)字，字不離詞，詞不離句。句不離篇，讓學(xué)生在閱讀中解決識(shí)字問(wèn)題。

二、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，要正確，書寫規(guī)范，重視血色很難受的個(gè)人感悟。讓學(xué)生多讀，讀通，讀順。要用一般話讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讀得不夠，不能夠有真實(shí)的感受。要把閱讀的權(quán)利還給學(xué)生。閱讀過(guò)程中可以聽朗讀音帶或老師范讀，進(jìn)一步提高閱讀質(zhì)量。

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇5

一、教材簡(jiǎn)析及教學(xué)重難點(diǎn)

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)低年級(jí)學(xué)生要做到“喜愛讀書，享受讀書的樂(lè)趣”。作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的小學(xué)階段，有效指導(dǎo)其進(jìn)行讀書，將對(duì)孩子終生學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用。為主動(dòng)推動(dòng)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，為營(yíng)造“書香校內(nèi)”，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，增長(zhǎng)見識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素養(yǎng)，讓學(xué)生在閱讀中歡樂(lè)成長(zhǎng)，二年級(jí)定了以下閱讀內(nèi)容：

1.《弟子規(guī)》

《弟子規(guī)》，原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》。其中記錄了孔子的108項(xiàng)言行，共有360句、1080個(gè)字，三字一句，兩句或四句連意，合轍押韻，朗朗上口；全篇先為“總敘”，然后分為“入則孝、出則悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁、余力學(xué)文”七個(gè)部分?！暗茏印钡囊馑急容^多，北京市老百姓國(guó)學(xué)會(huì)鄧衛(wèi)東老師指出，“弟子”的意思也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)：在家，指孩子；在學(xué)校，指學(xué)生；在公司，指員工；在單位，指下一級(jí)；在社會(huì)中，指公民；在中華文化傳承中，指后學(xué)?！耙?guī)”就是規(guī)范，就是規(guī)則，就是規(guī)則，就是規(guī)律。

2.市教化局下發(fā)的《閱讀工程小學(xué)段任務(wù)》文件中閱讀篇目

（1）古詩(shī)文誦讀篇目（10首）

《春夜喜雨》（杜甫）《春曉》（孟浩然）

《憶江南江南好》（白居易）《游子吟》（孟郊）

《詠柳》（賀知章）《江畔獨(dú)步尋花黃師塔前江水東》（杜甫）

《獨(dú)坐敬亭山》（李白）《竹里館》（王維）

《泊船瓜洲》（王安石）《三衢道中》（曾幾）

（2）課外閱讀書目

重點(diǎn)舉薦：《格林童話》《三毛流浪記》《蝴蝶豌豆花》《弟子規(guī)》

自主選讀：《小哥兒倆探險(xiǎn)記》《我是一棵樹》《寓言故事三百篇》

《最美最美的中國(guó)童話》(系列可選)《兒童百問(wèn)百答》

《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《鼴鼠博士的地震探險(xiǎn)》《鴨子騎車記》

《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》《跑豬嚕?！贰短詺獾娜兆印?/p>

3.由于低年級(jí)年齡階段的孩子依舊對(duì)故事和圖畫有〖〗著深厚的愛好，他們能在閱讀故事、觀賞圖畫中增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、擴(kuò)大視野，提高學(xué)習(xí)的愛好；在溝通、探討中學(xué)會(huì)交往，口頭表達(dá)實(shí)力和思維實(shí)力得到了訓(xùn)練。因此，本期的閱讀課還選擇一些繪本閱讀內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好。

4.各班老師舉薦和學(xué)生自薦的篇目。

5.教學(xué)重難點(diǎn)：《弟子規(guī)》；本學(xué)期必背古詩(shī)文。

二、階段目標(biāo)

1.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，感受語(yǔ)言的美麗，培育語(yǔ)感。

2.通過(guò)觀賞各種繪本，引導(dǎo)孩子綻開想象和聯(lián)想，獲得初步的情感體驗(yàn)。

3.在老師的引導(dǎo)和幫助下，閱讀淺近的童話、寓言、故事，從中獲得學(xué)問(wèn)，獲得生活和學(xué)習(xí)閱歷，懂得做人的道理。

4.通過(guò)《弟子規(guī)》的誦讀，加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀教化。

5.引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，接著讓孩子感受閱讀的樂(lè)趣。

6.激發(fā)學(xué)生對(duì)四周事物的新奇心，能就感愛好的內(nèi)容提出問(wèn)題，和同學(xué)進(jìn)行探討，大方地溝通自己的視察和閱讀所得。

7.培育良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)溝通。

三、教學(xué)策略及措施

1．與學(xué)校閱讀安排一樣起來(lái)，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)

老師要有安排、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)會(huì)中外名著，吟詠古今詩(shī)文，強(qiáng)化國(guó)學(xué)教化，在大量的閱讀實(shí)踐中培育小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和愛好。限制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。不斷地探究課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的習(xí)慣。

2.發(fā)動(dòng)學(xué)生，充溢班級(jí)書櫥；創(chuàng)設(shè)濃郁的班級(jí)閱讀氛圍；利用好班內(nèi)空間，建好班級(jí)文化等。

3.師生同讀一本書，盡力與學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言

書籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進(jìn)步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標(biāo)。

4.培育閱讀愛好

組織“書香班級(jí)”、“親子共讀書香家庭”、“班級(jí)閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”評(píng)比，激發(fā)學(xué)生讀書熱忱，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。每學(xué)期最終評(píng)比出“班級(jí)閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”、“親子共讀書香家庭”等評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生自主讀書。

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇6

這學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)二年級(jí)的英語(yǔ)，一部分學(xué)生思維靈敏，且對(duì)英語(yǔ)學(xué)生比較感愛好，學(xué)生課堂表現(xiàn)主動(dòng)、主動(dòng)，樂(lè)于參加，樂(lè)于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶散，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受實(shí)力，給他們適當(dāng)壓力，想方法幫助他盡快提高，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。

一、教材分析：

本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注意實(shí)力的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。汲取了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和勝利的閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母，并簡(jiǎn)潔運(yùn)用。

3、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說(shuō)、唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

三、教學(xué)措施：

1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)

4、注意學(xué)生英語(yǔ)思維實(shí)力的培育，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成肯定的英語(yǔ)思維。

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中去。

6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇7

本學(xué)期我將擔(dān)當(dāng)二年級(jí)英語(yǔ)的.教學(xué)工作，以下為本學(xué)期xx英語(yǔ)和xx英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)安排。

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步增加學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)簡(jiǎn)潔的日常溝通。同時(shí)進(jìn)一步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)常規(guī)，課堂語(yǔ)言的規(guī)范，以及良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生的聽、說(shuō)、指讀實(shí)力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)共有四個(gè)班，每個(gè)班接近45位學(xué)生，本學(xué)期，大部分學(xué)生在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上已經(jīng)適應(yīng)了上海牛津英語(yǔ)教材與攀登英語(yǔ)教材的融合，這樣的融合是我們學(xué)校的一大特色。所以老師須要在開課前給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)傳達(dá)新課本的大綱、要求和目標(biāo)。細(xì)致閱讀前言，并且?guī)е鴮W(xué)生閱讀課本，感受課本的內(nèi)涵，使學(xué)生對(duì)新課本有肯定的了解，從而發(fā)自內(nèi)心的喜愛牛津英語(yǔ)。作為一名英語(yǔ)老師，應(yīng)當(dāng)始終保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，大部分的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較感愛好，有肯定的仿照實(shí)力，對(duì)單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡(jiǎn)單遺忘；并且他們留意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)一些嬉戲、直觀圖片等形式比較感愛好。因此，在激發(fā)他們愛好的同時(shí)，還需進(jìn)一步培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三．教材分析

A、牛津版教材：

本套教材按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國(guó)外教材注意交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清楚、系統(tǒng)性強(qiáng)的特長(zhǎng)，以利于學(xué)生在駕馭語(yǔ)言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說(shuō)、讀、寫的基本技能和實(shí)力。

牛津2A的教材內(nèi)容:包含4個(gè)模塊，共12個(gè)單元。新授單元由這幾個(gè)板塊組成：Listenandsay