中班主題教案香香的蔬菜教案反思

中班主題教案香香的蔬菜教案反思1、中班主題教案香香的蔬菜教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本次活動(dòng)選自教材學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)主題活動(dòng)“好吃的食物”，我把“香香的蔬菜”作為本次活動(dòng)內(nèi)容。由于蔬菜是幼兒每天都接觸到的事物，他們對(duì)蔬菜的認(rèn)知閱歷是零碎的、模糊的。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒各自零碎的閱歷得到共享、互補(bǔ)，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)展有意義的學(xué)習(xí)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、做一做，遷移幼兒已有的閱歷，在師幼互動(dòng)中又獲得了當(dāng)前的閱歷。就這樣自然而然進(jìn)入玩耍中快活、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解一些常見(jiàn)蔬菜的名稱及外形特征。

2、通過(guò)操作，激發(fā)幼兒情愿做力所能及的事。

3、初步了解安康的小常識(shí)。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育幼兒動(dòng)手操作的力氣，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡快。

活動(dòng)預(yù)備

每人帶三樣寵愛(ài)吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜)

蔬菜的圖片及籃子假設(shè)干。剪刀、削皮器、刀假設(shè)干，

托盤四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、)

桌布及橡筋假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

1、溝通各自帶來(lái)的蔬菜

2、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類。

3、幼兒遷移閱歷并嘗試自己揀菜

4、請(qǐng)幼兒和教師一起把揀好的蔬菜送廚房。

教學(xué)反思

在《香香的蔬菜》這一主題里我們力圖從情感入手，調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的樂(lè)觀性和興趣，讓幼兒在看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)受過(guò)程中，萌發(fā)寵愛(ài)品食蔬菜的情感，在家里和幼兒園漸漸培育幼兒愛(ài)吃蔬菜的良好的飲食習(xí)慣，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們安康成長(zhǎng)的好朋友。

在主題活動(dòng)中，我們?yōu)橛變汗┙o了各種材料，給幼兒自由探究的空間，我們賜予幼兒適度的幫助，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究有興趣的問(wèn)題。我們?cè)跐M足幼兒興趣需要的同時(shí)，承受靈敏、多樣的形式，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)觀探究。

2、中班主題活動(dòng)教案：好吃又有養(yǎng)分的蔬菜教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)生疏蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用局部。

2.按不同的食用局部給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類)，進(jìn)展幼兒的分類力氣。

3.蔬菜好吃有養(yǎng)分。訓(xùn)練幼兒不要挑食。

4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5.初步了解安康的小常識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

按不同的食用局部給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類)，進(jìn)展幼兒的分類力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.與內(nèi)容有關(guān)的課件。

2.胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實(shí)物假設(shè)干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。

1.小朋友最寵愛(ài)的小飛飛和一群蔬菜寶寶來(lái)做客。

2.幼兒觀看各種蔬菜圖片或?qū)嵨?，提?wèn)：你們生疏這些蔬菜寶寶?你寵愛(ài)吃哪一種蔬菜?這些蔬菜中，可以吃的局部是什么?

3.出示一幅完整的植物生長(zhǎng)圖，知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果、實(shí))五局部組成。

二、逐一出示各種蔬菜寶寶，通過(guò)猜謎玩耍了解蔬菜能吃的局部不一樣。

1.紅漆桶，地下埋，綠的葉子頂上載，切開(kāi)紅漆桶，涼快可口好小菜。(胡蘿卜)說(shuō)一說(shuō)胡蘿卜的樣子?(外形、顏色、可以生吃葉可以做菜)我們應(yīng)當(dāng)吃它的哪一局部?(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

2.猜謎語(yǔ)：瘦長(zhǎng)的身體看，翠綠的皮膚，全是是疙瘩，丑了自己美了別人。(黃瓜)那我們應(yīng)當(dāng)吃黃瓜的哪一局部?

3.看圖中是什么蔬菜?(白菜)，教師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊痪植?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、青菜)

4.這是什么?(土豆也叫洋芋或馬鈴薯)。

5.考考小朋友：小朋友們，尋常吃我的哪一局部(看課件)。

三、了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值，訓(xùn)練幼兒不要挑食。

蔬菜養(yǎng)分豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體安康，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明。因此，尋常不能挑食。

四、分類玩耍：《找朋友》

教師給每個(gè)幼兒供給一個(gè)蔬菜寶寶，讓幼兒依據(jù)蔬菜的特征找朋友。

五、品嘗溝通：《蔬菜沙拉》。

教師出示用番茄、黃瓜、紅蘿卜的沙拉，請(qǐng)幼兒品嘗，溝通《蔬菜沙拉》的制作方法。

教后反思：

在尋常的生活閱歷當(dāng)中，有的孩子說(shuō)了自己尋常不寵愛(ài)吃的蔬菜，而且還有的孩子連蔬菜的名字都不知道。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒很好地把握了蔬菜的不同食用局部，而且還會(huì)對(duì)其進(jìn)展分類，進(jìn)展了孩子的分類力氣。讓尋常厭煩吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，養(yǎng)分豐富，不能挑食。

3、中班科學(xué)活動(dòng)教案：香香的蔬菜教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本次活動(dòng)選自教材學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)主題活動(dòng)“好吃的食物”，我把“香香的蔬菜”作為本次活動(dòng)內(nèi)容。由于蔬菜是幼兒每天都接觸到的事物，他們對(duì)蔬菜的認(rèn)知閱歷是零碎的、模糊的。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒各自零碎的閱歷得到共享、互補(bǔ)，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)展有意義的學(xué)習(xí)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、做一做，遷移幼兒已有的閱歷，在師幼互動(dòng)中又獲得了當(dāng)前的閱歷。就這樣自然而然進(jìn)入玩耍中快活、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解一些常見(jiàn)蔬菜的名稱及外形特征。

2、通過(guò)操作，激發(fā)幼兒情愿做力所能及的事。

3、培育幼兒對(duì)事物的驚異心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺(jué)察、探究和溝通的興趣。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育幼兒動(dòng)手操作的力氣，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡快。

活動(dòng)預(yù)備

每人帶三樣寵愛(ài)吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜)

蔬菜的圖片及籃子假設(shè)干。剪刀、削皮器、刀假設(shè)干，

托盤四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、)

桌布及橡筋假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、溝通各自帶來(lái)的蔬菜

二、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類。

三、幼兒遷移閱歷并嘗試自己揀菜

四、請(qǐng)幼兒和教師一起把揀好的蔬菜送廚房。

教學(xué)反思

在《香香的蔬菜》這一主題里我們力圖從情感入手，調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的樂(lè)觀性和興趣，讓幼兒在看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)受過(guò)程中，萌發(fā)寵愛(ài)品食蔬菜的情感，在家里和幼兒園漸漸培育幼兒愛(ài)吃蔬菜的良好的飲食習(xí)慣，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們安康成長(zhǎng)的好朋友。

在主題活動(dòng)中，我們?yōu)橛變汗┙o了各種材料，給幼兒自由探究的空間，我們賜予幼兒適度的幫助，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究有興趣的問(wèn)題。我們?cè)跐M足幼兒興趣需要的同時(shí)，承受靈敏、多樣的形式，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)觀探究。

4、中班主題活動(dòng)教案：蔬菜寶寶教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)思路：

在秋天這一豐收的季節(jié)里，我們開(kāi)展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，并以多媒體課件為載體，以動(dòng)畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，通過(guò)生動(dòng)形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產(chǎn)生互動(dòng)，進(jìn)而引發(fā)他們覺(jué)察蔬菜原來(lái)是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此親切的關(guān)系。讓孩子在賞識(shí)的過(guò)程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中，讓孩子們一起經(jīng)受一個(gè)令人興奮、愉悅的主動(dòng)學(xué)習(xí)的歷程。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱與外形特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

3、學(xué)習(xí)裝扮蔬菜寶寶。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

裝扮蔬菜寶寶

活動(dòng)預(yù)備：

青菜寶寶過(guò)生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料;蔬菜蛋糕1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、爭(zhēng)論

你是怎么過(guò)生日的?(朋友來(lái)慶賀)

二、課件“青菜娃娃過(guò)生日”

“我是青菜娃娃，今日，我特別歡快，由于今日是我的生日，我得去預(yù)備預(yù)備，等會(huì)兒有很多的朋友都要來(lái)為我慶祝生日。”(青菜娃娃)

“青菜娃娃在家嗎?”“誰(shuí)呀?”“我是紫紫的茄子寶寶。”“請(qǐng)進(jìn)?！?/p>

“青菜娃娃在家嗎?”“誰(shuí)呀?”“我是紅紅的、小白兔最愛(ài)吃的蔬菜寶寶，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?”“我是紅紅的、小白兔最愛(ài)吃的寶寶?！薄罢?qǐng)進(jìn)?！薄扒嗖送尥拊诩覇?”“誰(shuí)呀?”“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，?”“我是燈籠辣椒?！薄罢?qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?！比齻€(gè)寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日歡快?！鼻嗖藢殞殹案兄x，請(qǐng)坐請(qǐng)坐?！?/p>

三、說(shuō)說(shuō)我知道的蔬菜

剛剛有哪些蔬菜寶寶來(lái)給青菜寶寶過(guò)生日了?那你們說(shuō)說(shuō)，還有哪些蔬菜也要來(lái)給青菜寶寶過(guò)生日呢，快把它們請(qǐng)出來(lái)。(幼兒用一句話來(lái)介紹自己帶來(lái)的蔬菜。)

四、裝扮蔬菜

那我們把蔬菜寶寶裝扮得漂秀麗亮的，和青菜寶寶一起過(guò)生日，好不好?

幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。

五、給“青菜娃娃”慶祝生日

1、“祝青菜寶寶生日歡快?！?/p>

2、我們給青菜寶寶送上一首好聽(tīng)的歌。

3、一起共享蔬菜蛋糕。

活動(dòng)反思：

我們以主題活動(dòng)為形式，將各科的教學(xué)整合設(shè)計(jì)，在活動(dòng)在中考慮更多的是如何把孩子置于主體地位，盡可能的給他們更多的表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，在活動(dòng)中，更加關(guān)注好的語(yǔ)言行為，以一種自然確定的態(tài)度啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒，以贊許賞識(shí)賜予幼兒再思考的歡快，一切以幼兒的興趣為動(dòng)身點(diǎn)，挖掘幼兒的驚異心，這一系列的過(guò)程，都是把主體與幼兒的需要完全的結(jié)合在一起，制造出更為適合、更吸引，更滿足幼兒的教學(xué)活動(dòng)形式。在主題活動(dòng)“蔬菜寶寶過(guò)生日”中，我一開(kāi)頭是考慮以自己制作的蔬菜寶寶吸引孩子們的留意，然后引導(dǎo)孩子觀看教師是如何制作蔬菜寶寶的，最終再讓幼兒制作。但在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，一個(gè)問(wèn)題不斷困圍著我，那就是“如何把孩子置于主體地位?”于是，我們兩個(gè)配班教師不斷反思，重設(shè)計(jì)，打算用多媒體課件吸引孩子的留意，以動(dòng)畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，讓孩子在賞識(shí)的過(guò)程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在活動(dòng)中更留意了整合，讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜，并探究裝扮蔬菜寶寶。制作完課件后又請(qǐng)教了帶教教師劉惠香教師和信息員黃海燕教師，她們看過(guò)之后，提出：“給課件中的蔬菜寶寶設(shè)置提問(wèn)，讓孩子猜猜它們是誰(shuí)，這課件不就更用意義了嗎?”對(duì)呀，何不讓孩子與課件產(chǎn)生互動(dòng)呢!我對(duì)課件進(jìn)展了修改，又充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)每個(gè)孩子帶一樣蔬菜來(lái)園，讓家長(zhǎng)事先引導(dǎo)孩子用一句話介紹自己的蔬菜，并以“過(guò)生日”為切入點(diǎn)，進(jìn)展了本活動(dòng)。在活動(dòng)的開(kāi)展中，孩子們充分表達(dá)了探究的情趣，最終在一起給蔬菜寶寶過(guò)生日的過(guò)程中，孩子們的情感再一次得到了升華。但活動(dòng)中，也存在很多的缺乏，如教師調(diào)控活動(dòng)的力氣需要加強(qiáng)，應(yīng)增加幼兒之間的互動(dòng)溝通。

5、中班主題活動(dòng)教案：香香的蔬菜教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本次活動(dòng)選自教材學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)主題活動(dòng)“好吃的食物”，我把“香香的蔬菜”作為本次活動(dòng)內(nèi)容。由于蔬菜是幼兒每天都接觸到的事物，他們對(duì)蔬菜的認(rèn)知閱歷是零碎的、模糊的。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒各自零碎的閱歷得到共享、互補(bǔ)，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)展有意義的學(xué)習(xí)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、做一做，遷移幼兒已有的閱歷，在師幼互動(dòng)中又獲得了當(dāng)前的閱歷。就這樣自然而然進(jìn)入玩耍中快活、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解一些常見(jiàn)蔬菜的名稱及外形特征。

2、通過(guò)操作，激發(fā)幼兒情愿做力所能及的事。

3、初步了解安康的小常識(shí)。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育幼兒動(dòng)手操作的力氣，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡快。

活動(dòng)預(yù)備

每人帶三樣寵愛(ài)吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜)

蔬菜的圖片及籃子假設(shè)干。剪刀、削皮器、刀假設(shè)干，

托盤四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、)

桌布及橡筋假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

1、溝通各自帶來(lái)的蔬菜

2、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類。

3、幼兒遷移閱歷并嘗試