《課題研究》教學(xué)設(shè)計(湖北省縣級優(yōu)課)x-物理教案

《力與運動的多過程專題》教學(xué)設(shè)計年級組別高三物理組課題力與運動的多過程專題課型二輪復(fù)習(xí)課考綱要求2017年考綱要求：Ⅱ級要求。多過程的運動是高考壓軸題中的“?？汀蹦芎芎玫伢w現(xiàn)考生分析、解決物理問題的綜合能力。教學(xué)目標知識與能力1、會分析物體運動情景，包括直線運動、曲線運動（平拋運動）、往返運動等復(fù)雜連續(xù)變化的物理過程。2、能運用運動學(xué)基本公式、會受力分析、會用動能定理、機械能守恒、功能關(guān)系等基本知識和基本技能3、能處理復(fù)合場，重力場、電場以及磁場交叉一起的問題。過程與方法1、運用化繁為簡的思想分解多過程的問題。2、通過近些年的高考真題、模擬題來強化處理復(fù)雜過程的能力。情感、態(tài)度與價值觀重點在掌握分解多過程為單一簡單的過程的能力，體會化繁為簡的思想在解決問題中重要性，同時增強學(xué)生面對高考壓軸題的自信心。教學(xué)重點力與運動多過程問題教學(xué)難點運用分解手段分析多過程運動，掌握多過程之間的聯(lián)系。教學(xué)方法講授法練習(xí)法教學(xué)程序設(shè)計教學(xué)過程及方法環(huán)節(jié)一課前自學(xué)過程設(shè)計備注“課前自學(xué)”：二輪資料練習(xí)落實檢查結(jié)合我校第二輪復(fù)習(xí)資料《專題培優(yōu)》，要求高三學(xué)生先在課前將資料P1-P3頁基礎(chǔ)考點和題組練習(xí)自行練習(xí)并課堂前檢查（2）自學(xué)內(nèi)容P3頁的T9和T10兩題課前預(yù)習(xí)思考教學(xué)過程及方法教學(xué)過程及方法環(huán)節(jié)二以典例為引，介紹方法過程設(shè)計備注“典例引入”：1、引入兩個過程的最簡單的多過程問題例1：（2014.海南）短跑運動員完成100m賽跑的過程可簡化為勻加速直線運動和勻速運動兩個階段。一次比賽中，某運動員用11s跑完全程。已知運動員在加速階段的第2s內(nèi)通過的距離為7.5m，求該運動員的加速度及在加速階段通過的距離。方法：1、結(jié)構(gòu)圖法2、圖像法2、增加難度，給出高考真題，對復(fù)雜過程如何分解處理例2、（2015.新課標1）一長木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置一小物塊，在木板右方有一墻壁，木板右端與墻壁的距離為4.5m，如圖（a）所示。t=0時刻開始，小物塊與木板一起以共同速度向右運動，直至t=1s時木板與墻壁碰撞（碰撞時間極短）。碰撞前后木板速度大小不變，方向相反；運動過程中小物塊始終未離開木板。已知碰撞后1s時間內(nèi)小物塊的v-t圖線如圖（b）所示。木板的質(zhì)量是小物塊質(zhì)量的15倍，重力加速度大小g取10m/s2.求：(1）木板與地面間的動摩擦因數(shù)及小物塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ2；（2）木板的最小長度；（3）木板右端離墻壁的最終距離。解析：分解四個過程來分析第一個過程：物塊與木板一起勻減速向墻壁運動，由圖知木板與墻壁碰撞前的速度為4m/s,勻減速時間為1s，位移為4.5m第二個過程：木板反彈4m/s向左勻減速，物塊仍然4m/s向右勻減速，分別受力分析（熟練情況可只水平方向分析），由牛頓第二定律分別計算出各自加速度。第三個過程：由于物塊先減速為0，木板繼續(xù)向左勻減速而物塊開始向左勻加速，到二者速度相同時。第四個過程：當木板和物塊速度相同時，它們一起向左勻減速直至停止運動。3、改變條件遷移變換變式：將木板和地面的摩擦力去掉，即將地面改為光滑的。變式1；一長木板置于光滑水平地面上，木板左端放置一小物塊，在木板右方有一墻壁，如圖（a）所示。t=0時刻開始，小物塊與木板一起以共同速度向右運動，直至t=1s時木板與墻壁碰撞（碰撞時間極短）。碰撞前后木板速度大小不變，方向相反；運動過程中小物塊始終未離開木板。已知碰撞后1s時間內(nèi)小物塊的v-t圖線如圖（b）所示。木板的質(zhì)量是小物塊質(zhì)量的15倍，重力加速度大小g取10m/s2.求：(1）小物塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ；（2）木板的最小長度；（3）小物塊與木板保持相對靜止時，木板右端離墻壁的距離。例3【2015四川】如圖所示，粗糙、絕緣的直軌道OB固定在水平桌面上，B端與桌面邊緣對齊，A是軌道上一點，過A點并垂直于軌道的豎直面右側(cè)有大小E＝1.5×106N/C，方向水平向右的勻強電場。帶負電的小物體P電荷量是2.0×10－6C，質(zhì)量m＝0.25kg，與軌道間動摩擦因數(shù)μ＝0.4，P從O點由靜止開始向右運動，經(jīng)過0.55s到達A點，到達B點時速度是5m/s，到達空間D點時速度與豎直方向的夾角為α，且tanα＝1.2。P在整個運動過程中始終受到水平向右的某外力F作用，F(xiàn)大小與P的速率v的關(guān)系如表所示。P視為質(zhì)點，電荷量保持不變，忽略空氣阻力，取g＝10m/s2，求：（1）小物體P從開始運動至速率為2m/s所用的時間；（2）小物體P從A運動至D的過程，電場力做的功?？傔^程：從O點到D點的運動過程第一個過程開始運動到加速為2m/s第二個過程以2m/s繼續(xù)加速到A點第三個過程從A點向右運動到B點VB=5m/s第四個過程從B點到D點（做平拋運動）給學(xué)生3-4分鐘思考請一名學(xué)生演示《專題培優(yōu)》T3頁的T9要求學(xué)生課前思考請一名學(xué)生板演本題有哪些過程按照時間順序分解復(fù)雜過程。遷移變換后，本題可以用于考查動量守恒定律處理方式：明確兩題的異同，簡單直接介紹解題過程本題介紹有電場力、重力一起存在的復(fù)合場多過程問題教學(xué)過程及方法環(huán)節(jié)三課堂檢測備注1、質(zhì)量為m=4kg的小物體在一個平行于斜面的拉力F=48N的作用下，從靜止開始從斜面底端沿斜面向上滑動，如圖所示。已知斜面的傾角α=370，物體與斜面間的動摩擦因數(shù)μ=0.5，斜面足夠長，力F作用8s后立即撤去，求：（1）撤去F瞬間物體的速度和8s內(nèi)位移；（2）撤去外力F后物體還能到達的最大高度；（3）物體回到底端時的速度多少？（若結(jié)果帶根號可以保留根號）2、如圖所示，一輕彈簧原長為2R，其一端固定在傾角為370的固定直軌道AC的底端A處，另一端位于直軌道上B處，彈簧處于自然狀態(tài)。直軌道與一半徑為5R/6的光滑圓軌道相切于C點，AC=7R，A、B、C、D均在同一豎直平面內(nèi)。質(zhì)量為m的小物塊P自C點由靜止開始下滑，最低達到E點（未畫出）隨后P沿軌道被彈回，最高到達F點，AF=4R。已知P與直軌道間的動摩擦因數(shù)μ=1/4，重力加速度大小為g。（1）求P第一次運動到B點時速度的大??；（2）求P運動到E點時彈簧的彈性勢能；（3）改變物塊P的質(zhì)量，將P推至E點，從靜止開始釋放。已知P自圓弧軌道的最高點處水平飛出后，恰好通過G點。G點在C點的左下方，與C點水平相距7R/2，豎直相距R，求P運動到D點時速度的大小和改變后P的質(zhì)量。課堂小結(jié)本節(jié)課重在介紹處理力與運動的多過程問題的方法，以講解試題的方法來突破重難點，由易到難，特別是例2以及例3難度較大，學(xué)生不易掌握，需要花時間去總結(jié)分析。實際課時要2課時，設(shè)計第一課時介紹方法；第二