2023年小學英語三年級上冊教學計劃

2023年小學英語三年級上冊教學計劃小學英語三年級上冊教學安排1

一、學生基本狀況

三年級兩個班有學生62人，大部分學生曾在二年級的時候初步接觸了英語（除一部分新轉入的），大部分同學對學習英語都有深厚的愛好，學習英語的自信念較強，但是也有一些學生基礎比較差，而且學習也不自覺，沒有良好的學習習慣，所以在今后的教學中，應面對全體學生，激發(fā)學生學習英語的愛好，充分調動他們的自主能動性、主動性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學生語言運用實力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和好用性。

2、注意學生自學實力和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學生通過學習，培育將來跨文化交際所須要的實力。

4、注意學生學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注意融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的學問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生需求。

三、教學要求和目標

1、能按要求駕馭所學的單詞和句型。

2、能運用日常交際用語，進行簡潔的溝通，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

3、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

4、培育良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整齊。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調，逐步培育語感。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問，完成某項任務，并促進語言實力的提高。

8、能演唱已學過的英語歌曲。

四、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂駕馭。

2、利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生供應規(guī)范的語音、語調，還可以供應真實自然的語言運用的示范，即語言運用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語--手勢、動作、表情等的示范。

3、多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，簡單激發(fā)學生愛好，引起有意留意，加深印象，幫助學生長久記憶。

4、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

5、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

6、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

7、多與學生溝通，進行口語交際訓練

五、課時支配

Unit11—2周

Unit22—3周

Unit33—5周

Unit46—7周

Unit57—8周

Unit68—9周

Mid-termExamination10周

Unit711—12周

Unit812—13周

Unit913—14周

Unit1014—15周

Unit1115—16周

Unit1217—18周

小學英語三年級上冊教學安排2

一、學情分析

三年級有兩個班，這些學生因初步接觸英語，對它有些生疏也有些新奇，學生中大部分的人都主動主動的學習英語，但學習起來還是比較困難的。在啟蒙學習階段，小學生是否能保持深厚的學習愛好，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對于他們打好基礎，學好英語將起著極為重要的作用。因此，我在教學過程中肯定要堅持面對全體學生，深化探討他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采納生動活潑的教學方法，營造寬松和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術去幫助他們構建學問，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們相識到英語的愛好，去仔細的了解和學習，從而能在新學期里取得好成果。

二、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期運用，教材的設計體現了“以人為本”的教化思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注意學生語言應用實力的培育。在整體構思、內容支配、活動設計和教學方法選用上都緊密聯系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

依據教材編寫的宗旨，現將教材詳細分析如下

1、按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯系、融為一體，既吸取國外教材注意交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內以往教材結構清楚、系統(tǒng)性強的特長，以利于學生在駕馭語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和實力。

句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現實生活中有交際價值的語言。

2、內容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。

3、采納循環(huán)式編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、按部就班，逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則。

4、在支配詞語和語法項目時采納了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較簡單領悟和駕馭。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。

三、教學目標

三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發(fā)起學習英語的深厚愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們樹起學習英語的自信念，形成初步的英語語感，

打好語音，語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行溝通的實力。

四、教學重點和難點

1、聽：能夠依據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。

2、說；能夠仿照示范提出和回答簡潔的問題。

3、讀：能夠分辨字母（大寫和小寫）和主要單詞。

4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。

5、能運用日常交際用語，活用句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

五、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的實力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4、培育學生拼讀音標的實力，確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，依據學生的實際狀況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

六、實施方案

1、激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。

2、在日常生活中要求學生多說多練。

3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣

4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織支配課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

七、教學內容與課時支配

Unit1Hello單元教學目標與要求：

1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye.I’m?.What’syourname?Myname’s?.并能在實際情景中進行運用。

2、能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能根據指令做出相應的動作。

Unit2Colours

1、聽懂，會說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis?.Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.并能在實際情景中進行運用。要求仿照正確，語調自然。

2、能夠聽說、認讀head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能根據指令做出相應的動作。

Unit3Lookatme

Howareyou?Fine,thankyou.等問候語的學習。Howareyou?的得體運用。

Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不簡單到位。表示贊成別人提議的感嘆語Great！和Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，老師要適當提示。在不憐憫景中精確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調自然。

Unit4Weloveanimals

教學重點：學習表達Ihavea?（我有??）;常見的動物單monkey,rabbit,panda，cat,dog;感嘆詞語Wow!Cool!Great!Super!

教學難點：感嘆語Great!的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei],須要多次練習；Ihavea?一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進一步學習常見的幾種動物的`單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。三個單詞中的字母a都含有相同的音[?]，提示學生找共同點，使學生簡潔了解一些語音學問。

Unit5Let’seat

教學重點：表達自己喜愛的食物以及為別人供應或請別人吃東西的日常用語：Ilike?Havesome?

5個表食品的單詞：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。教學難點：chicken,bread和Frenchfries三個單詞的發(fā)音

Unit6Happybirthday

重點：能認讀數字1—10。能按指令語做相應的動作。

難點：數字的精確發(fā)音，尤其是3、5、9三個數字的發(fā)音要到位。

小學英語三年級上冊教學安排3

一、學生基本狀況分析

三年級大部分同學對學習英語都有深厚的愛好，學習英語的自信念較強，但有一部分同學是從完小轉學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時有一小部分奇妙學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特殊，所以在今后的教學中，應面對全體學生，激發(fā)學生學習英語的愛好，充分調動他們的自主能動性、主動性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

教材充分考慮學生個體學習實力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力嬉戲適合聽說實力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶嬉戲適合邏輯推理實力強的學生。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎嬉戲、角色扮演以及ｔｐｒ活動適合好動愛表現的學生學習，喜愛交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感愛好。

三、教學目的:

使學生通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的深厚愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們樹立起學習英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行溝通的實力。同時讓學生了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

四、教學目的要求:

1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，仔細備好每節(jié)課，細心設計教案。

2、更新教化觀念，明確老師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教化觀，讓學生在輕松的氛