《唱歌時間像小馬車》教學設計(廣西縣級優(yōu)課)-二年級音樂教案

二年級下冊《時間像小馬車》教學設計南木鎮(zhèn)中心小學陸陽教學目標知識和技能：1、能夠用自然的聲音，歡快、活潑地演唱歌曲。2、通過感受小馬車“由遠到近”和“由近到遠”的聲音變化，體驗和表現(xiàn)聲音的漸強與漸弱。過程和方法：初步嘗試創(chuàng)設簡單的動作，跟隨音樂有節(jié)奏的律動。情感目標：能夠通過歌曲的學習，感知時光如流水，一去不復返的道理；認同從小就要養(yǎng)成惜時、守時、不虛度時光的好習慣。教學重點、難點教學重點：能夠用自然的聲音，歡快、活潑地演唱歌曲。教學難點：通過感受小馬車“由遠到近”和“由近到遠”的聲音變化，體驗和表現(xiàn)聲音的漸強與漸弱。學習者特征分析二年級的學生思維活躍、活潑好動，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對藝術學習有濃厚的興趣。他們渴望通過各種生動有趣的音樂實踐活動來表現(xiàn)自己心中的音樂形象。我在設計這一課的同時，也充分考慮到了學生的這一特點，把表現(xiàn)音樂情感和刻畫音樂形象放重要位置上來加以處理。通過“律動小游戲”、"小小謎團"、“我是小小音樂家”等音樂實踐活動，讓學生在模擬、合作、欣賞、表演中積極熱情地去感受和表現(xiàn)音樂。突出趣味性、游戲性，合作性，并給學生創(chuàng)設一種能激起學生學習興趣的情境。教學用具：課件，電子琴，課程相關卡紙，雙響筒。教學過程一、組織教學播放音樂，學生做自己創(chuàng)編騎馬車的動作，有序的進入教室。師生問好。對學生創(chuàng)編的動作進行總結，教師選個別學生分享自己所創(chuàng)編的動作。師：讓我們騎著時間的小馬車，開始我們的音樂之旅。這場音樂之旅的名稱就叫《時間像小馬車》，讓我們快樂出發(fā)吧！二、熟悉旋律1.師：請同學們下車，我們來到了第一站“律動小游戲”，請你跟我這樣做。（師做動作，生觀察老師動作，再跟老師一起做動作）2.兩個樂句的律動變化做對比。3.播放音樂做律動小游戲。4.師：老師和同學們一起玩游戲，太開心了！你們開心嗎？老師好期待下一站啊，第二站等著我們的是什么呢？我們一起去瞧瞧吧！三、初步學習歌曲1．師：到站了，請同學們下車。這一站叫做“小小謎團”，是什么謎團呢？我們一起進去瞧一瞧吧！2.（1）歌曲是用什么情緒和速度演唱的？找出小鬧鐘像馬車一樣奔跑的聲音出現(xiàn)了幾次？分別在哪里？3.馬兒是怎么跑的？（1）從近到遠。（2）從遠到近。（老師用樂器敲打，生說出音量的變化。）4. 板書：p<ff>p漸強漸弱5.用掌聲突破難點：漸強，漸弱。6.把漸強、漸弱帶入練習曲中。7. 旋律練習。出示：1110｜2220｜3330｜4440｜（生唱）出示：332｜1110｜443｜2220｜5554｜3330｜6665｜4440｜（師生對唱）8.出示：332｜1110｜443｜2220｜時間像小馬車時間像小馬車6665｜4440｜5554｜3330｜你同我坐一班車你同我坐一班車大家各自做什么？大家各自做什么？8.我們終于把這些小謎團都給解決了，讓我們一起前往終點站吧！四、整體學習歌曲1.師：各位旅客請下車，我們來到終點站“我是小小音樂家”。2.讀歌詞。注意2/4拍歌曲的強弱關系，帶上歡快的情緒跟老師一起讀歌詞。3.出示歌譜，聽范唱?？梢暂p聲跟唱。3.帶著歡快的心情，和老師用中速一起演唱歌曲。4．加上律動演唱歌曲。5.學生自主演唱歌曲。五、情感升華1．師：時間過得真快啊，就像小馬車一樣飛快的奔跑。馬車有停下來休息的時候，但是時間會停止嗎？這首歌在提醒我們什么呢？