《攝影構圖》教案、教學設計_第1頁
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文檔簡介

教學設計【教學目標】知識與技能：能夠掌握構圖的三個基本原則，掌握多種構圖的方式，拍攝時能夠合理運用構圖。過程與方法：探究不同的構圖方法，體會不同構圖之間的異同，發(fā)展學生分經(jīng)驗。情感、態(tài)度與價值觀：力，加強同學之間的合作與交流?！窘虒W重難點】把所學的構圖方法合理的運用到拍攝當中?！窘虒W方法】演示法、小組互助合作探究式教學法【教學設計】圍繞本節(jié)課的教學目標，為了更好地調動學生學習的積極性，展。第一環(huán)節(jié)：激趣導課（2分鐘）并具有代表性的優(yōu)秀攝影作品來吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。第二環(huán)節(jié)：探究實踐（30分鐘）同逐步開展對新知的探究。第一部分：學習構圖方法（10分鐘）這部分是這節(jié)課的重點和難點部分，主要結合講授法和演示法用的構圖方法：九宮格構圖：九宮格構圖法是將被攝主體或重要景物放在“”交叉點的位置上?！熬弊值乃膫€交叉點就是主體的最佳位置。九宮格構圖名由形狀來定的。對角線構圖對稱式構圖：對稱式構圖具有平衡、穩(wěn)定、相呼應的特點。對稱式構圖中心構圖：中心構圖是將主體放置在畫面中央進行拍攝，橫豎表達的主題。中心構圖第二部分：欣賞感悟（5分鐘）用的是裁剪前后的對比圖片，讓學生真正直觀感受到構圖的作用。提問學生：這些照片都拍得如何？哪些是你覺得好的？哪些是你覺得差強人意的？原因是什么？（引導學生以觀察歸納法進行探究學習）通過觀察對比可得到結論：好的攝影作品中的構圖都具有共同的特點：1.鮮明的主題2.突出的主體3.畫面簡潔。這為接下來的鑒賞評析攝影作品做好了鋪墊第三部分：分組實物拍攝（15分鐘）在這部分，教師將提前把道具擺放好，發(fā)給每組一臺數(shù)碼相機，方便學生分組拍攝，給學生們布置的任務是：根據(jù)自己組內已有的道具，小組成員合作一起商討、嘗試不同的構圖進行拍攝。第三環(huán)節(jié)：展示交流（10分鐘）學生上臺向同學和老師展示他們小組拍攝的作品，與大家交流過程中學生們既鞏固了這節(jié)課所學的知識還學會了欣賞和評價，品嘗成功的喜悅，體驗實踐的快樂。第四環(huán)節(jié)：小結與拓展（3分鐘）教師結合上一個環(huán)

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