小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元的重難點(diǎn)突破

《北京的春節(jié)》教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。一：突破重點(diǎn)學(xué)生自由讀文，從整體上感知北京的春節(jié)。并給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)有導(dǎo)向作用的問題，即：看看北京的春節(jié)給你留下了什么印象？使學(xué)生們帶著問題邊讀邊思考。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文從整體上感知北京春節(jié)的隆重和熱鬧。然后引導(dǎo)學(xué)生抓住第一印象“熱鬧”，結(jié)合作者詳細(xì)的四個(gè)節(jié)日中的重點(diǎn)句段及自己過(guò)春節(jié)的感受來(lái)品讀理解。所以，在學(xué)生談出對(duì)文本的感悟后，我及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己過(guò)春節(jié)的實(shí)際再次來(lái)談，在學(xué)生談出除夕的熱鬧后，我引導(dǎo)學(xué)生回憶并寫出自己過(guò)除夕時(shí)的情景。然后再把感悟到的通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。從而使學(xué)生們感受北京春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。二，突破難點(diǎn)對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫法的指導(dǎo)是非常重要的，于是我問學(xué)生：從臘八到正月十九將近有一個(gè)月的時(shí)間，中國(guó)的春節(jié)是個(gè)非常隆重的節(jié)日，詳細(xì)說(shuō)起來(lái)恐怕一天一夜也說(shuō)不完，為什么老舍先生讓“臘八、除夕、正月處一、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢？此處讓學(xué)生感受老舍先生寫作的詳略得當(dāng)，語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。《藏戲》教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內(nèi)涵，了解藏族的文化。教學(xué)難點(diǎn)：了解本文的表達(dá)方法及語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者生動(dòng)形象的表達(dá)。一：突破重點(diǎn)1課前我讓學(xué)生搜集有關(guān)藏戲的圖片、藏戲的知識(shí)介紹等，并將學(xué)生搜集到的圖片等資料融入到多媒體課件中，做好了知識(shí)鋪墊。2、在課堂教學(xué)中,我讓學(xué)生自主研讀藏戲的傳奇形成部分，讓學(xué)生有感情地朗讀這一部分，,讀出藏戲的開山鼻祖唐東杰布的為民造福的偉大精神，讀出七位姑娘的善舉，。3、深入探究，感受藏戲的藝術(shù)特色以學(xué)生的自我感悟?yàn)橹?，讓學(xué)生在讀文中，不斷地了解藏戲，（1）先讓學(xué)生找到文中直接概括藏戲特點(diǎn)的三句話，以三句話為主線，然后引導(dǎo)學(xué)生找到文中哪些地方具體描寫了這三方面的特色。（2）對(duì)于面具特色的處理，我采用“學(xué)生交流補(bǔ)充——圖片資料——描寫朗讀”這種形式，目的是加深對(duì)文章的理解和體驗(yàn)，受到美的熏陶，感受藏戲的獨(dú)特藝術(shù)魅力。（3）對(duì)于藏戲第三個(gè)特色的了解，讓學(xué)生假設(shè)自己做觀眾，看到藏戲的精彩表演后會(huì)有什么感受，以想象引發(fā)情感，設(shè)身處地談感受，再次感受藏戲的獨(dú)特藝術(shù)魅力?！陡骶咛厣拿窬印?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固列數(shù)字、打比方、舉例子等說(shuō)明方法。教學(xué)難點(diǎn)：小組自主合作了解客家民居和傣族竹樓的特點(diǎn)。一、出示閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1、:用默讀的方法，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。2、:課文運(yùn)用了哪些方法來(lái)說(shuō)明這些特點(diǎn)。了解客家民居特點(diǎn)3．默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。

客家民居

內(nèi)

容

說(shuō)明方法位置

作用

材料

結(jié)構(gòu)

文化特征

4．完成填空后小組交流，共同完成表格填空

客家民居內(nèi)

容

說(shuō)明方法位置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中

作用防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D

材料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨

結(jié)構(gòu)大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列列數(shù)字打比方文化特征吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助舉例子引用資料5．全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。6、小結(jié)：客家民居用料奇特、造型奇特、異常堅(jiān)固，真不愧是“世界民居奇葩”呀！二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解傣家竹樓特點(diǎn)1、學(xué)生自己對(duì)照客家民居特點(diǎn)的表格，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。2、小結(jié)：傣家人用潑水的方式來(lái)表達(dá)自己自己美好的祝福，多么團(tuán)結(jié)幸福呀！《和田的維吾爾》教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)感情朗讀，了解感受和田維吾爾人的特點(diǎn)及其民風(fēng)民俗。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中。1、學(xué)生找出最感興趣的部分讀，哪些語(yǔ)段語(yǔ)句給你的印象最深，你是怎樣理解的？如何讀好這些句、段。

2、學(xué)生討論匯報(bào)到酷愛土地這部分時(shí)大屏幕顯示出課文第一幅插圖，邊看圖邊理解相關(guān)詞句，并指導(dǎo)朗讀其中的比喻句“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了積分韻味”指導(dǎo)學(xué)生讀出感情來(lái)，而后發(fā)散思維，練說(shuō)比喻句。

3、當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到維吾爾人愛美這部分時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生在音樂聲中閉目聽老師的朗讀，把學(xué)生帶入美的情境中：維吾爾姑娘更是漂亮得叫人不敢正視。密密的眼簾，深邃的眼睛，嫵媚的笑容，像花兒般綻放在風(fēng)沙里”。打出屏幕顯示課文的第二幅插圖，一個(gè)漂亮的維吾爾族姑娘展現(xiàn)在學(xué)生