小學(xué)科學(xué)-巖石會改變模樣嗎教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《巖石會改變模樣嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)巖石變化的特點(diǎn)，推測巖石變化的原因；2.根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，解釋自然界中巖石變化的原因；3.理解巖石風(fēng)化的概念。二、教學(xué)重難點(diǎn)：【重點(diǎn)】理解巖石風(fēng)化的概念?！倦y點(diǎn)】探索巖石風(fēng)化的原因。教學(xué)過程1.觀察圖片，提出猜想看起來十分堅(jiān)硬的巖石，是什么力量使它們發(fā)生了變化嗎？你能解釋這是怎么回事嗎？請同學(xué)們猜測一下。______________________________________________________________________________________________________________________2.合作探究，驗(yàn)證猜想探究一：探索巖石變化的原因1）冷和熱的作用用酒精燈加熱巖石，然后放入冷水中（模仿自然界一年四季溫度的變化對巖石的作用），巖石會發(fā)生什么變化？________________________________________________________模擬實(shí)驗(yàn)一：研究冷和熱的作用對巖石的影響實(shí)驗(yàn)材料 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 2）流水的作用將幾塊巖石放入有水的塑料瓶中劇烈晃動，巖石會有什么變化？________________________________________________________模擬實(shí)驗(yàn)二：研究流水的作用對巖石的影響實(shí)驗(yàn)材料 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 3）植物的作用__________________________________________________________4）動物的作用__________________________________________________________探究二：風(fēng)化作用改變了地形地貌觀察被風(fēng)化了的巖石碎片、山頂上被風(fēng)化的巖石、海浪和瀑布對巖石的沖刷、石林景觀等圖片，分析成因。___________________________________________________________四、盤點(diǎn)收獲，總結(jié)反思1.巖石變化的原因：________________________________________。2.什么叫做風(fēng)化？________________________________________________叫做風(fēng)化。五、闖關(guān)練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測1、由于受水、大氣、氣溫或動植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫（）。A、沙化B、石化C、風(fēng)化2、很多巖石破裂是因?yàn)榧竟?jié)和晝夜的交替，溫差使巖石發(fā)生了（）。A、熱脹冷縮B、熱脹C、冷縮3、河邊的卵石又光又圓，是由于（）形成的。A、熱脹冷縮B、水的沖刷C、植物的作用六、布置作業(yè)推測一下碎石再繼續(xù)變化，會成什么樣呢？板書設(shè)計(jì)巖石會改變模樣嗎冷熱的作用流水的作用動物、植物的作用風(fēng)化的概念《巖石會改變模樣嗎》學(xué)情分析學(xué)生對巖石并不陌生，對孩子們來說，玩石頭的興趣是天生的。但他們對“巖石會不會變化、探索巖石變化的原因”幾乎沒有感性體驗(yàn)，在學(xué)生眼中，巖石都是很堅(jiān)硬，是不容易發(fā)生變化的。但自然界的許多事實(shí)和現(xiàn)象告訴我們，堅(jiān)硬的巖石也會發(fā)生變化。是什么原因使他們發(fā)生變化的呢？本課的內(nèi)容相信一定能激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲。對于五年級的學(xué)生來說，已初步具有一定的實(shí)驗(yàn)探究能力，對于形象直觀、動手操作的實(shí)驗(yàn)還是比較感興趣的，他們在老師的指導(dǎo)下能自主開展一系列的研究活動。本課的實(shí)驗(yàn)研究將進(jìn)一步豐富學(xué)生的科學(xué)經(jīng)歷，提高對自然界現(xiàn)象進(jìn)行分析與探究的能力。《巖石會改變模樣嗎》效果分析本課從圖片導(dǎo)入，引出巖石是否會變化這個話題，并自然地過渡到使巖石改變模樣的原因是什么。在研究巖石改變模樣的原因時，教師請學(xué)生做出假設(shè)，根據(jù)學(xué)生的回答，適時板書冷熱作用、水流作用、生物作用、風(fēng)化作用。問題提出后，通過學(xué)生預(yù)測。這是個寬泛的范圍，能讓學(xué)生的思維切入要研究的問題為下面的兩個模擬實(shí)驗(yàn)做好充分準(zhǔn)備，使學(xué)生的思路會更清晰，很容易的想到是諸多的自然因素，水到渠成。在模擬冷熱對巖石的作用時，老師先讓學(xué)生自己來討論做實(shí)驗(yàn)時應(yīng)該注意些什么，比如老師提問“你想提醒同學(xué)們注意什么”，然后有強(qiáng)調(diào)注意巖石碎塊爆裂，一定要保護(hù)好自己。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師通過實(shí)驗(yàn)材料的出示，引領(lǐng)教師孩子悶設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，兩個模擬實(shí)驗(yàn)老師指導(dǎo)的非常到位，然后再通過精美的圖片和課件解釋，說明風(fēng)沙、動植物對巖石的作用，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)本課的重點(diǎn)風(fēng)化的概念，并欣賞大自然風(fēng)化的美景?！稁r石會改變模樣嗎》教材分析本課是教育科學(xué)出版社五年級上冊第三單元第3課，本課把探索巖石破碎的原因作為認(rèn)識這種外力作用引起地形地貌變化的開始。教材主要由“探索巖石變化的原因”和“風(fēng)化作用改變了地形地貌”兩部分的探究活動組成。第一部分:探究巖石變化的原因，教材中用圖片和簡單的文字介紹了實(shí)驗(yàn)的方法，實(shí)驗(yàn)分別是冷和熱的作用、水的作用、植物的作用、動物的活動。第二部分：認(rèn)識風(fēng)化，教材要求學(xué)生能用簡單的流程圖或文字圖畫表示這個過程。教材最后還安排了拓展活動，是調(diào)查家鄉(xiāng)特殊的地質(zhì)景觀及地形形成的原因，目的是讓學(xué)生對風(fēng)化作用改變地形地貌有更多的了解?！稁r石會改變模樣嗎》評測練習(xí)一、填空題1.河道和海灘上的巖石大都是（）。2.從下列詞匯中選詞填空地形風(fēng)化火山地震（1）導(dǎo)致巖石粉碎、崩解和分裂的過程叫做（）。（2）發(fā)生在地殼范圍內(nèi)的迅猛劇烈的運(yùn)動，叫做（）。[來源:學(xué)|科|網(wǎng)]（3）地球表面的地表形態(tài)叫做（）。（4）（）活動與地殼和地幔的運(yùn)動有關(guān)。3.（）、（）和（）對巖石都起到了破壞作用。4.在石膏中種豌豆的實(shí)驗(yàn)，模擬的是（）以及（）對巖石的破壞。5.巖石風(fēng)化后變成（），繼續(xù)風(fēng)化后變成（）。二、選擇題1.在（）實(shí)驗(yàn)中，由于溫差的變化使巖石發(fā)生熱脹冷縮的現(xiàn)象，這是造成巖石破裂的一大原因。A.流水的作用B.冷和熱的作用C.動植物的作用2.風(fēng)化作用會改變地球上的地形地貌，但這種變化是在（）進(jìn)行的。A.緩慢的過程中B.非常迅猛激烈的過程中C.不快不慢的過程中3.下列說法錯誤的是（）A.在流水的沖擊下，巖石相互碰撞及河床的摩擦，巖石被磨圓變小B.海南第一山是由于風(fēng)化作用形成的C.云南路南石林是由花崗巖構(gòu)成的4.巖石是構(gòu)成（）的物質(zhì)基礎(chǔ)A.地核B.地殼C.地殼和地幔5.在地球上，我們能找到新形成的巖石，還能發(fā)現(xiàn)碎的巖石，這是（）造成的。A.風(fēng)化作用B.地殼運(yùn)動C.地球內(nèi)部運(yùn)動三、簡答題1.風(fēng)化可能會形成什么樣的地形地貌？2.你能解釋山上的巖石為什么布滿了裂縫，山腳下為什么堆滿了碎石嗎？《巖石會改變模樣嗎》課后反思學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，我在課堂教學(xué)充分考慮到學(xué)生興趣、生活環(huán)境，導(dǎo)入時選擇學(xué)生熟悉的巖石為素材，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也引發(fā)他們探究的欲望。努力激發(fā)學(xué)生積極調(diào)用已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)開展科學(xué)探究，并在已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷與探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。在本課教學(xué)中，我并沒有生搬硬套地給學(xué)生灌輸課本知識，而是利用學(xué)生對巖石與生俱來的興趣，通過老師的引領(lǐng)，由學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，利用“冷熱的作用”和“水的作用”兩個模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生經(jīng)歷探究巖石在冷熱與水的作用下發(fā)生變化的探究過程。在探究巖石變化的原因時，對于“植物根的作用”，由于時間的限制，不能在課堂中及時探究驗(yàn)證，讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，把學(xué)生探究的興趣引向課外。同時結(jié)合多媒體技術(shù)，了解了大氣對巖石的一些影響。在假設(shè)--驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)活動中體驗(yàn)大自然的力量，激發(fā)學(xué)生熱愛自然\探索自然的樂趣，同時培養(yǎng)了學(xué)生的求證意識。上完本課后我也發(fā)現(xiàn)一些問題，如本科內(nèi)容豐富，一節(jié)課中要全面完成任務(wù)，實(shí)屬不易，在“冷熱的作用”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)方案費(fèi)時較多，讓學(xué)生書寫更費(fèi)時。這些存在的問題，今后課堂中要注意有針對的去解決，提高課堂效率?！稁r石會改變模樣嗎》課標(biāo)分析本課是教科版科學(xué)教材五年級上冊《