小學英語-六上unit 2 Ways to go to school A learn教學設計學情分析教材分析課后反思

課題Unit2Waystogotoschool?ALet’slearn教學目標知識與技能1.能夠聽說讀寫交通方式短語onfoot,bytaxi,byPlane,bybus,byship,bytrain,bysubway,2.能夠運用句型Howdowegetthere?Onfoot/By+交通工具等并能在恰當的情景中運用。過程與方法1.學生能朗讀文本，注意模仿語音語調在感知理解基礎上學生能進行角色扮演，并學會在情中應用。情感態(tài)度與價值觀1.讓學生了解不同地區(qū)人們不同的出行方式2.讓學生養(yǎng)成良好的出行習慣習慣教學重點、難點1.在情景中運用句型Howdowegetthere?Onfoot/By+交通工具等并能在恰當的情景中運用。2.能夠按照正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演.課型Learn新授課教學方法任務教學法教學準備和教學工具1、準備與教材內容相關的圖片等PPT課件。詞卡課時安排1課時教學過程設計教學環(huán)節(jié)與內容教師、學生活動過程設計意圖Step1:Warm-up1.Freetalk通過課前歌2.PPT播放Let’ssing:曲活躍氣氛<<Transportationsong>>由聽唱本環(huán)節(jié)的設活動引入學習話題。置使學生既Let'ssay由歌曲引出一些交通工具：回顧了舊知又為本節(jié)課讓學生積極思考歌曲中聽到的出行方式學習做了鋪并討論我們日常經常見到的出行方式墊。Step2：Presentation1、Guessinggame猜一猜的方1）HowdoIcometoschooleveryday?式提高學生猜完后呈現展示騎車、走路、乘公交車的學習積極的圖片引出onfoot,bybus并教授,播性，又使學放動畫，加深印象。生很快的進2)引導學生對話談論他們自己的上學方式入了本節(jié)課鞏固復習talk出現的短語內容的學習3.介紹新朋友Bluecat。用藍貓帶我們旅行的方式學習短語bytaxi,byship,bytrain,bysubway,byplane。同時通過旅游地點的創(chuàng)設讓學生了解不同的地新朋友藍貓點距離選擇的出行方式也不同。的引入提升4.Gametime：學生的學習先復習學過詞組快速反應：快速讀出手指興趣，更好指向的短語圖片，并大聲認讀，及時糾正的教授新知教學環(huán)節(jié)與內容教師、學生活動過程設計意圖5.播放learn部分動畫，學生仔細聽通過一系列6.聽learn部分對話并回答問題的教學活動7.Listenandrepeat.注意詞句發(fā)音。讓學生將知8.Game:1）.Catchtherocket識聯系起來看誰的反應又快又好發(fā)音準確，聲音洪亮整體化教學2）小鳥回家：完成問答就可以幫助小鳥層層深入，（回家哦！展示一些地點，學生選擇任意利于學生整地點進行問答，地點打開呈現交通方式。體掌握所學由師生練習逐步過渡到生生練習。知識。同時Step3：1.Groupwork四人一組練習對話，建議去由生活中常Consolidation微山某個地方，并給出合適的交通方式見的地點提2.TalkabouttheNationalDay’splan升學生的學Atfirst播放美麗中國行的視頻,感嘆習興趣，更我們國家的大好河山。同時組內討論十一好的鞏固復假期的旅行計劃以及并說明出行最佳方式習本課所學教學環(huán)節(jié)與內容教師、學生活動過程設計意圖經過前面的課件出示幾組旅游城市圖片，同時復反復練習，習本課的重點句型“Howdoyouget學生已能說there?By+交通工具/Onfoot.讓學生針準基本句型對假期旅行以及出行方式進行討論。這一環(huán)節(jié)的3.Emotionaleducation知識系統(tǒng)化課件呈現綠色出行，低碳環(huán)保的短視頻，增強了學生對學生進行情感教育：Lowcarbon，對于英語知Greentravel!呼吁大家盡量坐公交車或者識的口語應步行來上學，保護環(huán)境，人人有責。用能力。Step41.SumupwiththeSs.Summary&2.HomeworkTalkabouttheholiday’splanwithyourfriends板書設計Unit2Howdoyougothere?Let’slearnonfootbybusbyplanebytaxibyshipbysubwaybytrainHowdoyougetthere?Bybus.../onfoot.達標檢測Finishtheexercises.1.______(怎樣)doyougotoschool?A.WhatB.WhereC.When2.I_____________________(上學)Onfoot.3.Icometoschool________（騎自行車）.4.Howdowe___________(到那兒)?5.Let’sgotothenature________(公園)。課堂總結與評價在本課教學過程中，教師都在有意無意的運用或的藝術，善于運用聲調、眼神、體態(tài)語豐富的語言等各種評價手段對學生學習時出現的情況給與及時的表態(tài)。教學反思在本課的教學中老師要善于結合生活實際，努力創(chuàng)設真實的語言情境，讓孩子在自主探索中學習本課的知識。Unit2WaystogotoschoolSectionA(Let’slearn)學情分析：六年級的學生已經有一定的英語語言基礎，他們的觀察力、模仿力強；對新鮮事物充滿好奇心、求知欲強。本課的學習內容中有一部分是學生已經學過的，以舊引新激起他們的學習興趣并不難。但是他們的注意力集中時間短、記得快、忘得快則是對老師授課的挑戰(zhàn)。同時六年級的學生對交通規(guī)則都比較熟悉，他們思維活躍，已經具有一定的英語聽、說、讀、寫能力，在已有的學習經歷中，學習成就感和自信心的體驗讓多數同學逐步形成了穩(wěn)定的興趣，但學生的個體差異也使兩極分化現象逐步顯現。Unit2WaystogotoschoolA(Let’slearn)效果分析本單元的話題是交通工具，本單元的重點是學習如何詢問和回答人們日常出行的方式，本單元的難點是學生能夠熟練使用所學的語言詢問并回答坐某種交通工具去某地。因此我覺得在課堂教學中，應該多創(chuàng)設情境，給學生提供綜合運用語言的機會。注意與學生的日常生活聯系，將目標語言運用于更多的真實情景之中，以加深學生對句型的理解。在教學過程中創(chuàng)設適當的情景，不僅為學生提供了運用語言的環(huán)境，也能提高學生運用語言的能力，活躍課堂氣氛，學生比較喜歡，教學效果也不錯。本課我充分發(fā)揮教師為主導，學生為主體的作用，利用卡片，以訓練為主線，努力培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫四項基本技能。兼顧后進生的學習狀況，給他們以更多的關心與指導，使他們也能在新的學習中，樹立自信。如教學交通方式之前先出示學生學過的交通工具，再引入到交通方式的學習，學生了解了交通方式的構成結構是by+交通工具后，就能自主運用，如bybus，bycar等，這樣新舊知識交融，也起到了溫故而知新的作用。Unit2WaystogotoschoolSectionA(Let’slearn)教材內容分析：本節(jié)課是PEP小學英語教科書六年級上冊第二單元。Waystogotoschool與實際生活聯系密切，學生熟悉并且比較感興趣。學生們在此之前已經掌握了一些關于交通工具的詞匯和表達去某地的常見詞組。Unit2WaystogotoschoolSectionA(Let’slearn)評測練習一．完成練習。1.______(怎樣)doyougotoschool?A.WhatB.WhereC.When2.I_____________________(上學)Onfoot.3.Icometoschool________（騎自行車）.4.Howdowe___________(到那兒)?5.Let’sgotothenature________(公園)。二．選擇不同的一項。（）1.A.planeB.taxiC.takeD.subway（）2.A.bikeB.carC.shipD.by（）3.A.ChinaB.parkC.UKD.USA三．單選題。()1.Let’s_____tothenaturepark.A.goingB.gotoC.go()2.Howdoyouget_____?A.tothereB.thereC.park()3.Myhomeisfarfrommyschool.SoIgotoschool_____.A.bybusB.onfootC.byplaneUnit2WaystogotoschoolSectionA(Let’slearn)教學反思本節(jié)課以以舊引新的方式導入新課，學生整節(jié)課充滿了求知欲和學習激情，能積極參與課堂。在訓練語言實踐中主要以小組合作的形式從聽、說、讀、演方面展示了他們的學習成果。美中不足的是學生們的自制力還有待于教師在教學過程中加以提高。本節(jié)課是詞匯學習，自主合作探究的學習模式貫穿整個教學。同時我采用了情境教學法，讓學生在真實的情境中感受新單詞，接受新單詞。然后再以小組合作討論并回答問題的方式練習本課句型Howdowegetthere?Bybus.最后以情景表演形式讓學生將所學運用到實際生活中。學生尤其對本節(jié)課幾個游戲環(huán)節(jié)都表現出了強烈的興趣，比如抓住火箭單詞欣賞美麗中國行視頻等。學生在整堂課中都表現出極大的興趣與熱情。新課改中提倡教師是學生的引導者，雖然這節(jié)課學生起到了主導作用，但我的參與時間過多，口令有時不清晰，應讓學生自已來組織各項活動，這樣效果會更好。課堂教學的精益求精是我在今后教學中應該追求的，任何時候都不應該滿足于現狀。要隨時發(fā)現自己的不足之處，以便及時改正。比如，教學要面向全體學生，每上完一節(jié)課都要回顧一下，在這節(jié)課上是否仍存在著“死角”？課堂上的發(fā)言面是否達到了95％以上？學生們否能夠主動地開口講英語？只有不斷地反思，才能取得更大進步。Unit2WaystogotoschoolA(Let’slearn)課標分析知識與技能 1.能夠聽說讀寫交通