《養(yǎng)老護(hù)理員技能訓(xùn)練》課程標(biāo)準(zhǔn)

《養(yǎng)老護(hù)理員技能訓(xùn)練》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：1420201總學(xué)時數(shù)：54（理論課學(xué)時數(shù)：27；實(shí)踐課學(xué)時數(shù)：27）學(xué)分?jǐn)?shù)：3適用專業(yè)：社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)一、課程性質(zhì)1、必修課2、專業(yè)（理論+實(shí)踐）課二、課程定位本課程是社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的專業(yè)必修課程，是按照“循環(huán)教學(xué)、學(xué)做合一”模式建設(shè)的課程。本課程堅(jiān)持面向老年化社會發(fā)展需要，面向高等職業(yè)教育發(fā)展趨勢，面向培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理人才目的，堅(jiān)持前瞻化的發(fā)展理念，充分體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化、精品化的課程建設(shè)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)素質(zhì)和崗位技能，提高老年社會工作的基本能力，為學(xué)生今后從事老年專業(yè)工作打下基礎(chǔ)。（本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的性質(zhì)、地位與作用；本課程與先修課程、后續(xù)課程的銜接和配合；本課程的教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)）與職業(yè)崗位任職要求的對接）三、課程設(shè)計(jì)思路按照“校（學(xué)院）企（醫(yī)院、社區(qū)、老年院）合作共建”模式，本著技能型和人文關(guān)懷為原則，構(gòu)建“嵌入式”社區(qū)課程體系。根據(jù)老年護(hù)理?？茘徫坏牡湫凸ぷ魅蝿?wù)為導(dǎo)向，緊緊圍繞老年護(hù)理工作崗位的實(shí)際需求，以職業(yè)認(rèn)知能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與醫(yī)院、養(yǎng)老院合作設(shè)計(jì)面向家庭、社區(qū)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、醫(yī)院護(hù)理工作過程導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置養(yǎng)老服務(wù)技能基礎(chǔ)知模塊、老年人生活照料模塊、老年人基礎(chǔ)護(hù)理模塊、老年人康復(fù)護(hù)理模塊、老年人心理護(hù)理模塊等四大模塊，主要有緒論、日常生活護(hù)理、用藥護(hù)理、常見疾病護(hù)理、心理與精神健康護(hù)理等內(nèi)容的教學(xué)；緊扣課程整體思路，本著“基礎(chǔ)在前、專業(yè)在后”；“通用在前、專項(xiàng)在后”；“專項(xiàng)在前、綜合在后”的原則對課程進(jìn)行排序，按照從正常到衰老，從衰老到疾病，從疾病到臨終設(shè)計(jì)項(xiàng)目課程教學(xué)；課程表現(xiàn)形式包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、文檔教案、多媒體課件、自測習(xí)題庫、虛擬動畫、錄像、電影、典型案例庫、特色教材等。四、課程基本目標(biāo)1、知識目標(biāo)：首先，要具備基本的老年人日常護(hù)理理論和實(shí)踐知識。其次，能從老年人身心、社會、文化的需要出發(fā)，提出健康問題及實(shí)施相應(yīng)的護(hù)理措施，解決老年人的實(shí)際需要。2、職業(yè)技能目標(biāo)：取得國家相關(guān)部門的職業(yè)資格證書，能遵循相應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為老年人提供常規(guī)醫(yī)療護(hù)理工作未能提供或不能全面提供的護(hù)理服務(wù)。3、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)：讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)、尊重病人，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。4、職業(yè)技能證書考核要求：考取養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)資格證、助理員證、助理社工師證五、先修課程學(xué)習(xí)本課程前已經(jīng)學(xué)習(xí)了《社會工作導(dǎo)論》、《個案》、《小組》、《社區(qū)工作》、《社會工作法規(guī)與政策》、《社會心理學(xué)》等課程，在課程的實(shí)踐過程中，有豐富的社區(qū)資源，同時也具備開展個案、小組、社區(qū)工作的能力。同步學(xué)習(xí)《老年社會工作》，后續(xù)課程《老年人康復(fù)訓(xùn)練》等其他專業(yè)的學(xué)習(xí)六、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時安排1、課程主要內(nèi)容說明總學(xué)時54學(xué)時，其中理論27學(xué)時，實(shí)訓(xùn)27學(xué)時。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：項(xiàng)目2：老年人生活照料模塊項(xiàng)目3：老年人基礎(chǔ)護(hù)理模塊序號內(nèi)容模塊學(xué)時1養(yǎng)老服務(wù)技能基礎(chǔ)知識模塊62老年人生活照料模塊203老年人基礎(chǔ)護(hù)理模塊184老年人康復(fù)護(hù)理模塊35老年人心理護(hù)理模塊56復(fù)習(xí)、考試2合計(jì)542、課程組織安排說明按照“校企社政合作共建”模式，緊緊圍繞崗位的實(shí)際需求，以職業(yè)認(rèn)知能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，既讓學(xué)生系統(tǒng)掌握老年護(hù)理的基本內(nèi)容，理論、方法和技巧，同時，也注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、研究精神和實(shí)踐精神；在課程內(nèi)容的編排、習(xí)題設(shè)計(jì)、課堂及實(shí)踐教學(xué)等方面，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識的同時，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立地運(yùn)用知識對現(xiàn)實(shí)生活中老年人的照護(hù)問題進(jìn)行分析和解決的能力；通過綜合利用多種教學(xué)方式，營造學(xué)習(xí)氛圍，綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等信息化手段不斷提高教學(xué)質(zhì)量。真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，教學(xué)過程體現(xiàn)開放性、科學(xué)性、職業(yè)性、實(shí)踐性；基于崗位工作過程——學(xué)用一致，“教、學(xué)、做”合一。3、課程教學(xué)內(nèi)容專業(yè)課程（含課內(nèi)實(shí)踐）序號單元（工作任務(wù)模塊或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目）教學(xué)內(nèi)容及要求活動設(shè)計(jì)課內(nèi)學(xué)時安排1養(yǎng)老服務(wù)技能基礎(chǔ)知識模塊項(xiàng)目一：老年護(hù)理緒論1.能理解老化及人口老齡化的概念2.能了解人口老齡化的特點(diǎn)3.能掌握養(yǎng)老的新理念4.能理解老年保健的重點(diǎn)人群及目標(biāo)5.能理解老年護(hù)理學(xué)的概念、目標(biāo)及原則6.能熟悉老年護(hù)理的道德標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)2項(xiàng)目二：老年人健康評估1.能系統(tǒng)收集老年人完整的健康資料及掌握采集的技巧2.能在充分考慮到老年人生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行身體評估，并對結(jié)果進(jìn)行判斷3.能掌握老年人軀體功能狀態(tài)評估的內(nèi)容、評估方法和評估工具的使用4.能掌握老年人心理評估的內(nèi)容，評估方法和評估工具的使用5.能掌握老年人社會、生活質(zhì)量評估的內(nèi)容和方法進(jìn)行老年人健康評估2+22老年人生活照料模塊項(xiàng)目三：飲食照料1.能協(xié)助老人完成正常進(jìn)膳、正常飲水2.能幫助吞咽困難的老人進(jìn)食進(jìn)水，3.能協(xié)助醫(yī)護(hù)人員完成高蛋白等治療飲食的喂食、導(dǎo)管喂食等。為臥床老人進(jìn)行進(jìn)食、喂水照料2+4項(xiàng)目四：清潔衛(wèi)生1.能幫助老人清潔口腔、修剪指（趾）甲；2.能為老人洗頭、洗澡；為老人修飾儀容儀表；3.為老人更衣、更換床單，整理老人衣物、被服和鞋等個人物品；4.能預(yù)防褥瘡、照料有褥瘡的老人?？谇蛔o(hù)理（棉球法）為臥床老人更換床單被罩協(xié)助老人進(jìn)行穿脫衣訓(xùn)練1+4項(xiàng)目五：睡眠照料1.能為老年人布置睡眠環(huán)境，幫助老人正常睡眠2.能照料有睡眠障礙的老人，能分析造成非正常睡眠的一般原因并進(jìn)行解決。為老年人布置睡眠環(huán)境1+2項(xiàng)目六：排泄照料1.能協(xié)助老人正常如廁；2.能采集老人的二便常規(guī)標(biāo)本；3.能對嘔吐老人進(jìn)行護(hù)理照料；4.能配合護(hù)士照料二便異常的老人。1項(xiàng)目七：安全保護(hù)1.能協(xié)助老人正常使用輪椅、拐杖等助行器官；2.能對老人進(jìn)行扶持抱搬移；3.能正確使用老人其他保護(hù)器具；4.能預(yù)防老人走失、摔傷、燙傷、互傷、噎食、觸電及火災(zāi)等意外事故。1項(xiàng)目八：給藥1.能配合醫(yī)護(hù)人員協(xié)助完成老人的口服給藥；2.能配合醫(yī)護(hù)人員協(xié)助保管老人的口服藥；3.能配合醫(yī)護(hù)人員完成吸入法給藥。14老年人基礎(chǔ)護(hù)理模塊項(xiàng)目九：觀察1.能測量老人的體溫、脈搏、血壓、呼吸；2.能對老人嘔吐物進(jìn)行觀察；3.能協(xié)助醫(yī)護(hù)人員完成各種給藥后的觀察。1項(xiàng)目十：消毒1.能用常用物理消毒法進(jìn)行消毒；2.能用常用化學(xué)消毒方法進(jìn)行消毒。項(xiàng)目十一：冷熱應(yīng)用能給老人進(jìn)行溫水擦浴和濕熱敷；會使用熱水袋、冰袋。為老年人進(jìn)行濕熱敷技術(shù)1+2項(xiàng)目十二：急救1.能對外傷出血、燙傷、噎食、摔傷等意外及時報(bào)告并做出初步的應(yīng)急處理；2.能進(jìn)行心臟按摩和人工呼吸；3.發(fā)生意外后，能進(jìn)行止血、包扎、固定和搬運(yùn)。采用繃帶扎法處理外傷1+2項(xiàng)目十三：常見病護(hù)理能配合醫(yī)護(hù)人員完成對老年人高血壓、冠心病、中風(fēng)、帕金森病、糖尿病、退行性關(guān)節(jié)炎、痛風(fēng)、便秘、老年性癡呆癥等常見病的護(hù)理。2項(xiàng)目十四：護(hù)理記錄1.能讀懂一般的護(hù)理文件、能進(jìn)行簡單的護(hù)理記錄；2.能對特殊老人護(hù)理進(jìn)行記錄；能對護(hù)理文件進(jìn)行保管。1項(xiàng)目十五：環(huán)境設(shè)計(jì)、護(hù)理計(jì)劃1.能對老人護(hù)理環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，能制訂改善老人護(hù)理環(huán)境的方案；2.能制定老人護(hù)理計(jì)劃；能檢查老人護(hù)理計(jì)劃的實(shí)施。根據(jù)第一次實(shí)訓(xùn)的評估情況，制定老年護(hù)理計(jì)劃1+24老年人康復(fù)護(hù)理模塊項(xiàng)目十六：肢體康復(fù)1.能配合醫(yī)護(hù)人員幫助特殊老人進(jìn)行肢體被動運(yùn)動；2.能配合醫(yī)護(hù)人員開展常用作業(yè)療法；3.能指導(dǎo)老人使用各類健身器材。訓(xùn)練學(xué)生能正確正確使用助步器如輪椅、拐杖等助步器2+4項(xiàng)目十七：閑暇活動能組織老人開展小型閑暇活動。15老年人心理護(hù)理模塊項(xiàng)目十八：溝通協(xié)調(diào)1.能對老人的情緒變化進(jìn)行觀察，并能與老人進(jìn)行心理溝通；2.能對老人人際交往中存在的不和諧現(xiàn)實(shí)與矛盾進(jìn)行分析指導(dǎo)；3.能協(xié)助解決臨終老人的心理與社會需求。2項(xiàng)目十九：心理保健能向老人宣講心理保健知識。1項(xiàng)目二十：情緒疏通1.能對老人憂慮、恐懼、焦慮等不良情緒進(jìn)行疏導(dǎo)；2.能與老人進(jìn)行情感交流并予以心理支持。以小組為單位，進(jìn)入長者生活中心探訪，完成探訪記錄，并分享交流探訪溝通的感受2+3復(fù)習(xí)、考試2合計(jì)學(xué)時27+27七、教學(xué)方法（1）應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動教學(xué)或情境教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)型情境誘發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在完成情境活動中正確學(xué)會老年護(hù)理各種技能。（2）教學(xué)中，體現(xiàn)學(xué)生主體作用，教學(xué)手段著力于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的積極主動性，啟發(fā)思維、發(fā)展智力，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展，即采用學(xué)生上講臺、臨床或社會實(shí)踐等形式進(jìn)行某些內(nèi)容的教與學(xué)，例如老年人的健康保健和健康教育，老年病人的健康評估與護(hù)理。讓學(xué)生在活動學(xué)會老年護(hù)理基本知識和基本技能，實(shí)現(xiàn)包括專業(yè)知識目標(biāo).職業(yè)能力目標(biāo)和職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)。（3）應(yīng)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，以社區(qū)、養(yǎng)老院及醫(yī)院為重要的教學(xué)場所，使學(xué)生能更快達(dá)到零距離上崗的目的。（4）教師必須重視臨床實(shí)踐，更新職業(yè)教育理念，走“雙師”型教師的道路，探索中國特色職業(yè)教育的新模式，提升學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。八、教學(xué)評價建議考核辦法：1、期末考核評價及方式1.考勤+平時作業(yè)2.教學(xué)過程評價3.實(shí)訓(xùn)評價2、教學(xué)過程評價（1）課程學(xué)習(xí)中評價。建議分情境評分，突出過程與情境或任務(wù)結(jié)果評價，結(jié)合課堂提問；實(shí)踐制作測試；課后任務(wù)；任務(wù)結(jié)果考核等手段，進(jìn)行全方位的教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，注重平時采分，即形成性評價。（2）課程結(jié)束后評價。結(jié)合一個個學(xué)習(xí)情境的實(shí)施過程（咨詢.計(jì)劃.決策.實(shí)施.檢查.評估），充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，注重考核學(xué)生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平，即總結(jié)性評價。3、集中實(shí)訓(xùn)評價（可參照以下表格進(jìn)行評價）序號任務(wù)模塊評價目標(biāo)評價方式評價分值1老年健康評估能運(yùn)用老年健康評估的理論知識為老年人進(jìn)行健康評估并找出問題，為護(hù)理工作奠定基礎(chǔ)自評、小組評、機(jī)構(gòu)評52為鼻飼老人進(jìn)行進(jìn)食照料能協(xié)助醫(yī)護(hù)人員為鼻飼老人進(jìn)行進(jìn)食照料自評、小組評、老人評、機(jī)構(gòu)評103為老年人布置睡眠環(huán)境1.老年人生理節(jié)奏的相關(guān)知識2.更換臥位的方自評、小組評、老人評、機(jī)構(gòu)評10法4為臥床老人更換床單被罩能按照操作流程為老人更換床單及被罩自評、小組評、老人評、機(jī)構(gòu)評105為老年人進(jìn)行濕熱敷技術(shù)掌握熱水袋、冰袋的使用方法自評、小組評、老人評、機(jī)構(gòu)評106采用繃帶扎法處理外傷掌握止血、包扎與固定的簡單操作方法自評、小組評、老人評、機(jī)構(gòu)評107使用熱水袋為老年人保暖掌握使用熱水袋的方法自評、小組評、老人評、機(jī)構(gòu)評58口腔護(hù)理（棉球法）口腔衛(wèi)生及假牙的一般養(yǎng)護(hù)方法自評、小組評、校外老師評59使用輪椅轉(zhuǎn)換老人掌握正確用輪椅轉(zhuǎn)換老人的方法自評、小組評、老人評、校外老師評1010幫助老人進(jìn)行穿脫衣訓(xùn)練能幫助老人進(jìn)行正確的穿脫衣自評、小組評、校外老師評1011教老年人使用四腳拐杖能教老人正確使用四腳拐杖自評、小組評、老人評、校外老師評512根據(jù)第一次實(shí)訓(xùn)的評估情況，制定老年護(hù)理計(jì)劃能制定有效可操作的護(hù)理計(jì)劃自評、小組評、校外老師評、教師評104、課程成績形成方式百分制：考勤、平時作業(yè)20%+教學(xué)過程評價40%+實(shí)訓(xùn)40%九、課程主講教師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求說明專任教師兼職教師教學(xué)能力要求專業(yè)能力要求專業(yè)能力要求專任教師在掌握豐富的醫(yī)學(xué)、老年學(xué)、老年護(hù)理學(xué)理論知識及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)上，充分了解國內(nèi)外社會老齡化的形勢與現(xiàn)狀，了解我國老年事業(yè)發(fā)展的最新進(jìn)展及動向；在充分研究《老年護(hù)理》教材基礎(chǔ)上，熱愛并積極參與社會老年服務(wù)工作及臨床實(shí)踐，搜集臨床上的典型案例與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；在認(rèn)真?zhèn)魇谥R的同學(xué)密切與學(xué)生溝通交流，指導(dǎo)學(xué)生主動參與老年社會服務(wù)工作豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生勝任老年護(hù)理工作的綜合能力。兼職教師在豐富的老年護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)、老年學(xué)、老年護(hù)理學(xué)等理論知識的學(xué)習(xí)與積累，并充分了解國內(nèi)外社會老齡化的形勢與現(xiàn)狀，了解我國老年事業(yè)發(fā)展的最新進(jìn)展及動向；在充分研究《老年護(hù)理》教材基礎(chǔ)上，搜集臨床工作中的典型案例與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；在認(rèn)真?zhèn)魇谥R的同學(xué)密切與學(xué)生溝通交流，指導(dǎo)學(xué)生主動參與臨床實(shí)踐豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生勝任老年護(hù)理工作的綜合能力。教師必須更新觀念，充分領(lǐng)會任務(wù)引領(lǐng).職業(yè)導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)理念，重視實(shí)踐能力的提高，積極提升學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求和崗位要求的高技能人才。十、課程教學(xué)環(huán)境和條件要求校內(nèi)外序號名稱配置設(shè)備和數(shù)量主要功能內(nèi)1教室課桌、講臺、黑板等教學(xué)用具授課學(xué)習(xí)指導(dǎo)2多功能多媒體授課教室1．課桌、講臺2．多媒體授課設(shè)備一套（電腦、投影、話筒、音響等設(shè)備）授課學(xué)習(xí)指導(dǎo)典型案例分析學(xué)術(shù)報(bào)告學(xué)生體驗(yàn)分享報(bào)告3健康評估模擬仿真實(shí)訓(xùn)室（籌備）1．智能化老年心、肺腹仿真學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)50臺，教師主機(jī)1臺2.開放式輔助教學(xué)系統(tǒng)1個老年健康評估實(shí)訓(xùn)4老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)服務(wù)中心1．多功能老年沐浴設(shè)備2套2．日常生活料理系列及康復(fù)組合訓(xùn)練設(shè)備1套（室內(nèi)）3．助起立床4張4．坐式便椅8個5．輪椅8個6．血糖測量儀4臺7．電子血壓計(jì)10個8．便攜式體重計(jì)20個老年