教師工作總結(jié)范文3000字（26篇）

教師工作總結(jié)范文3000字（通用26篇）老師工作總結(jié)1

一學期即將過去，能夠說緊急勞碌而收獲多多。本學期，我仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴格要求自我，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、為人師表，從師德做起。

本學期我連續(xù)以學校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準繩嚴格要求自我。仔細貫徹學校的各項規(guī)章制度，本學期我經(jīng)過電話、信息、家長會等形式與家長溝通，進行友好交往，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、閱歷，不僅僅溝通信息還增進了情感的溝通。和家長的關(guān)系相處融洽。孩子提高了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓舞和支持。

對于同學，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)同學，敬重同學，把同學當作與自己地位公平的人來看待，當同學犯錯誤時，或?qū)W習不專心時，急躁教育對同學動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進的士氣。這樣調(diào)動了同學樂觀的樂觀性。使其構(gòu)成良好的學風。所以我所帶的兩個班的孩子學習數(shù)學的樂觀性都很高。我還協(xié)作班主任組織各種團體活動，樂觀參與學校組織的各項活動，豐富了同學的課內(nèi)外生活，使同學的共性得到充分、自由、全面、自主、健康的進展。

另外，當同事們有困難時盡自己的全力幫忙他們所以和同事相處和諧。

二、教學為主，仔細鉆研。

本學期我擔當一班級三班和二班級三班的數(shù)學教學工作，為了提高我自身的專業(yè)素養(yǎng)，我在教學方面仔細鉆研努力學習，主要從以下幾方面做起。

1、仔細備課，不但備同學并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的趣味教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2、向武老師學習增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，盡量讓同學學得簡單，學得簡便，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口、動手、動腦盡量多；同時在每一堂課上都盡量討論每一個層次的同學學習需求和學習本事，讓各個層次的同學都得到提高。此刻同學普遍反映喜愛上數(shù)學課。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學習數(shù)學的樂觀性明顯提高，解決問題的思路明顯清楚。

3、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。本學期在學校的關(guān)懷下，在學?！扒嗨{工程，師徒結(jié)對”的活動中，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對子。在武老師的.指導下在本學期的教學工作有了一些提高。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求武老師的看法，學習她的方法，同時，多聽課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。

4、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情景準時改善教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不一樣層次的同學進行相應(yīng)的輔導，以滿意不一樣層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，愛好和求知欲也會隨之增加。本學期我們兩個班的后進生的成果在期末考試中都有很大的提高，大部分孩子都上了90分，我們二班級的武佳偉同學在這次考試中還得了99.5分。

6、本學期我還參與了學校組織的課題討論活動，我的課題是“關(guān)于低班級解決問題教學的思索”圍繞這個課題我在教學工作中仔細討論，樂觀實踐把我的想法準時應(yīng)用到我的課堂教學中，并且還樂觀參與了學校組織的課題討論匯報課的展現(xiàn)。

經(jīng)過一個學期的實踐總結(jié)了一些方法，并且我所帶的兩個班的同學解決問題的本事都有所提高，在這次期末考試中兩個班的同學在解決問題上的失分情景明顯削減。尤其是一班級僅有六個同學在這方面失分，還是由于馬虎列對算式算錯得數(shù)失分。

三、教學成果總結(jié)。

本學期，期末考試一班級三班平均分X分，優(yōu)秀率達百分之X以上。二班級三班平均分也有X分，優(yōu)秀率達百分之X以上，兩班的兩個班都取得了全班級第一的好成果。

四、仔細反思，困惑之處。

在本學期的教學工作中我還有很多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。

1、在教學中有的學問點較難，在同學學習時就討論這些學問的構(gòu)成過程就需要用一節(jié)課時間，使得最終沒有練習時間這種情景該怎樣處理？

2、在一個班里同學的思維反映速度不一，反映快的同學（大約有10人）總是能很快的學會新知，而反映慢的總得用很長時間反復教才能學會。

這種情景該如何設(shè)計教學？

3、對于練習題，同學做完以后，是全班團體訂正效果好呢？還是同學自己改后個別輔導效果好？以上是我教學工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學期努力的目標。我在教學工作還有其他的不足，期望領(lǐng)導批判指正，也期望能幫我解決這些問題。

教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

老師工作總結(jié)2

一、學期工作概述

匆忙的一學期結(jié)束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有方案、有組織地開展工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期工作做出總結(jié)。本學期我連續(xù)擔當學校理科教研工作，任五（7）班數(shù)學老師、二（3）、二（4）班空堂老師。

二、工作完成狀況

（一）教研工作

本學期我仔細履行教研員的職責，樂觀、有效地開展教研活動，發(fā)揮教研員的討論、引領(lǐng)、指導、服務(wù)的作用，較好地完成了各項任務(wù)。

1、仔細組織教研活動、通過公開教學，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

為深化課堂教學改革，推動我校高效課堂建設(shè)，提升老師的業(yè)務(wù)水平和課堂教學力量。本年度組織了以下教研活動。

（1）本學期隔周進行公開教學，也就是一周公開教學，一周進行說課、評課。老師們各抒己見，取長補短，評課形成了X+1模式。無論是講課老師還是評課老師都有了明顯提高。

（2）組織了上屆六班級和本屆六班級的溝通研討會，上屆六班級老師進行了閱歷溝通，本屆六班級老師對本學年工作作了嚴密規(guī)劃，原校長做了重要講話，為老師教學指明白方向。

2、試題討論

評價是教學的指揮棒，試題命制工作引導著教學方向。我不斷學習課標中的二級要求，學習命題的一些理論，深化討論教材內(nèi)容和變化，做好終結(jié)性評價。完成了一、二、三班級的分項考核和抽測工作，為六班級老師供應(yīng)了檢測試卷。

3、開展了師徒結(jié)對活動，參加老師達到了百分之九十以上，形成了比學趕幫的工作氛圍。

4、仔細組織課題討論，本學期我校的省級數(shù)學討論課題順當結(jié)題。

5、進行了兩次作業(yè)、教案檢查，對老師們作業(yè)、教案中存在的問題，進行了面對面的溝通。

（二）教學工作

1、仔細備課，為上好每一節(jié)課而做好充分的預備

（1）仔細做好課前預備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細構(gòu)思和方案的。仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律。適當?shù)难a充相關(guān)資料，讓同學在課堂上能學到書本沒有提及到，但是又必需把握的學問。了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預防措施。上課的時候發(fā)覺同學某些以前已經(jīng)學過的學問把握得不穩(wěn)固就適當準時進行補充復習，讓同學重新回憶已學學問同時在原有的學問基礎(chǔ)上進行新學問的拓展學習。

（2）課堂是教學的主陣地，我向四非常鐘要質(zhì)量。組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)注意層次性，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔，讓同學喜愛數(shù)學。

2、做好課后輔導工作。我班的同學愛動、好玩，同時也聰慧，缺乏自控力量，有在學習上不能按時完成作業(yè)的，針對這種問題，我注意抓同學的思想教育，并使這一工作落實到同學的學習中，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生做到從溝通開頭，私底下了解他們共性，以伴侶的身份又以老師的身份教育他們關(guān)心他們，讓他們喜愛數(shù)學。

3、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學學習中的不良習慣。

（1）留意力不夠集中。同學在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀看不認真，自認為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的馬虎錯誤。例如有的同學在豎式計算時結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的同學有意留意總是讓位于無意留意，受四周因素干擾，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成。

（2）學習中，一部分同學由于對計算的重要性缺乏足夠的熟悉，養(yǎng)成了一些不良的計算習慣。比如計算時馬虎馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨便在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不留意審題，上手就寫；不習慣檢查，學習過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些同學只想盡快完成，根本就不想檢驗等。

4、針對同學以上存在的問題，總結(jié)出一些借鑒方法：

（1）認真審題的習慣。教育同學拿到題目后仔細審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應(yīng)當留意的問題，然后再動筆計算。

（2）細心檢查的習慣。要求同學從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否看錯，寫錯，再進行仔細的驗算，看結(jié)果是否全都，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否全都，來查找問題。

（3）仔細書寫的習慣。教育同學凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得潔凈干凈。

總之，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好課標，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調(diào)動同學學習的樂觀性和制造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓同學感受數(shù)學學問在日常生活中到處存在。并通過同學的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)同學的學習愛好，實現(xiàn)了同學感知學問形成的過程。過去常說，要給同學一杯水，老師必需有一桶水，但現(xiàn)在老師更重要的`考慮是應(yīng)當教會同學如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何面對新標準、新教材的承接與變化，面對共性化的同學，都是我必需去思索和面對的問題。

三、工作亮點

（一）《基于問題解決的學校生數(shù)學力量培育的試驗討論》在山西省教育科學XX五規(guī)劃指令性課題討論中順當結(jié)題。

（二）組織了上屆六班級和本屆六班級的溝通研討會，上屆六班級老師進行了閱歷溝通，本屆六班級老師對本學年工作作了嚴密規(guī)劃，原校長做了重要講話，為老師教學指明白方向。

（三）針對同學存在的問題，總結(jié)出一些可以借鑒的學習方法：

1、認真審題的習慣。教育同學拿到題目后仔細審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應(yīng)當留意的問題，然后再動筆計算。

2、細心檢查的習慣。要求同學從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否看錯，寫錯，再進行仔細的驗算，看結(jié)果是否全都，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否全都，來查找問題。

3、仔細書寫的習慣。教育同學凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得潔凈干凈，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避開錯誤的發(fā)生。

四、存在不足

回顧反思自己本學期的工作，雖然取得了肯定的成果，但距領(lǐng)導的要求還有肯定差距

（一）深化學習不夠；

（二）工作主動性不強，調(diào)研力度不夠；

（三）是工作缺乏創(chuàng)新意識。針對存在的問題和不足，我決心在今后的工作中，進一步嚴格要求自己，求真務(wù)實，盡職盡責，準時完成領(lǐng)導交辦的的各項工作。

五、努力方向

在以后的工作中，我努力做到邊干邊學，且思且行，樂觀反思自己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內(nèi)容，準時地查找不足，總結(jié)勝利的閱歷，從而不斷地改進自己的教學行為，我信任一切問題都會迎刃而解，有耕耘總會有收獲。

老師工作總結(jié)3

20xx年度即將過去，現(xiàn)將本年度的工作予以總結(jié)?？偨Y(jié)將從以下幾個方面進行；即職業(yè)道德、教學工作、教改工作、科研、社會實踐及其他工作等方面。

一、職業(yè)道德

堅決擁護貫徹黨的路線方針政策，堅持四項基本原則，遵守社會公德，文明禮貌，喜愛祖國，喜愛社會主義，忠誠人民的教育事業(yè)，具有高尚的思想品德和職業(yè)道德；關(guān)懷同學，關(guān)懷集體，誠懇守信，做人先于做事，與同事關(guān)系融洽和諧，組織觀念強，工作作風嚴謹扎實，為人師表，喜愛老師職業(yè)，具有良好的職業(yè)態(tài)度和敬業(yè)精神，良好的教態(tài)、教風，職業(yè)道德素養(yǎng)和較高的專業(yè)理論學問水平，教書育人，為人師表，堅持“學校教育，育人為本，德智體美，德育為先”的原則，樹立同學主體地位，發(fā)揮老師的主導作用，關(guān)懷同學、了解同學、引導同學樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在獵取學問的同時，也學會怎樣做人。具有高度的事業(yè)心和責任感，工作樂觀性高，主動熱忱，吃苦耐勞，腳踏實地，自覺遵守勞動紀律和《寧夏工商職業(yè)技術(shù)學院師德規(guī)范》的要求，從未因個人緣由影響過工作，沒有遲到、早退、曠工現(xiàn)象；較好地完成所擔當?shù)慕虒W任務(wù)和其他工作，工作中開拓樂觀，銳意改革，樂觀探究教育教學的新思路、新方法；保質(zhì)、保量、高效地完成年度工作。

二、教學工作

本年度上半年，擔當了08連鎖經(jīng)營的《商品學》與《連鎖經(jīng)營管理》課程；08（3）中職商品經(jīng)營的《商品學》課程的教學工作，每周16節(jié)課。下半年擔當了07市場營銷的《連鎖經(jīng)營管理》，07、08連鎖經(jīng)營的《連鎖經(jīng)營企業(yè)門店運營與管理》；09物流管理中職的《商品學》課程的教學工作，每周18節(jié)課。

每一個教學周期仔細做好教學預備工作，包括教學方案、教案、教材選取。教學組織工作，包括人才培育方案的修訂、教學設(shè)計、案例教學組織及社會實踐性教學。教學評價工作，仔細聽取同學、同事和企業(yè)專家對教學方法、內(nèi)容的看法，不斷提高自己的教學水平。課堂教學效果好，深受同學的喜愛和敬重，所授課班級評教效果好。

三、教改工作

教學中，依據(jù)職業(yè)教育對人才培育的要求及企業(yè)對人才的需求，銳意改革；結(jié)合自己的教學工作從課程改革動身，在《商品學》、《連鎖經(jīng)營管理》與《連鎖經(jīng)營企業(yè)門店運營與管理》等課程的教學中大膽改革，取得了肯定的成效。

《連鎖經(jīng)營管理》專業(yè)作為一個新興專業(yè)，具有交叉學科的專業(yè)特點。它既包括貿(mào)易經(jīng)濟學的相關(guān)學問，又包括市場營銷和企業(yè)管理等學科的內(nèi)容，還涉及現(xiàn)代信息技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容與方法，因此，這個專業(yè)所涵蓋的學問體系非常豐富，也是其他專業(yè)所不能代替的。教材的理論性很強，在教學中假如采納理論教學法，教學就會既枯燥又呆板，同學也會失去學習愛好，如何把握教法就顯得尤為重要。為此本人全面、系統(tǒng)、深化地討論了教材；結(jié)合國內(nèi)外連鎖企業(yè)進展的特點，在借鑒國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)課程體系的基礎(chǔ)上，將教學內(nèi)容設(shè)置為經(jīng)營原理、企業(yè)運營、店鋪拓展、物流配送和信息管理等幾個模塊，并將行業(yè)的最新動態(tài)和進展趨勢引入教案中，理論聯(lián)系實際采納案例教學與案例分析法；即在每章每節(jié)中都結(jié)合案例突出基礎(chǔ)理論的.教學，使抽象枯燥的理論變得鮮活生動簡單理解；在每章的最終都支配了案例分析，同學分組爭論相互溝通，運用所學學問商務(wù)實戰(zhàn)；注意突出可操作性和實務(wù)性，即鞏固了所學學問的運用又激發(fā)了同學地學習愛好，提升了同學發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量；取得了良好的教學效果。

《連鎖企業(yè)門店運營與管理》課程從門店開發(fā)與設(shè)計、商品管理、客戶服務(wù)等幾大模塊綻開、詳細涉及商圈的調(diào)查、企業(yè)形象策劃、門店店面設(shè)計，賣場布局，商品結(jié)構(gòu)、陳設(shè)、盤點、促銷、進貨與存貨管理，門店防損緣由及對策，生鮮防損，客戶投訴管理等內(nèi)容。課程著重于實戰(zhàn)技能的訓練。結(jié)合實際采納案例分析教學法。在結(jié)構(gòu)上設(shè)置學習目標、案例導入、小資料、補充閱讀材料、基本訓練、案例分析。

《商品學》課程的教學內(nèi)容上依據(jù)不同專業(yè)的培育目標結(jié)合商品學的課程特點，采納“概論+分類商品學問+社會商業(yè)實習”的內(nèi)容體系；即前半部分是商品學概論，后半部分是分類商品學問，兼顧了理論與實際的結(jié)合，克服了教材純理論太強而實際商品品類學問沒有的缺陷，在商品檢驗的內(nèi)容支配上增加了試驗內(nèi)容，同時支配同學社會商業(yè)實習；提高了課程的可操作性與實務(wù)性。教學方法上綜合采納故事法、啟發(fā)式、講解法、案例分析法與試驗室試驗法、社會商業(yè)實習等；運用多媒體手段，強化與同學的互動，提高同學的學習樂觀性，注意同學實際動手力量的培育。雖然取得了肯定的成果，但適應(yīng)高職教育改革的要求還很遠，比如如何將教材內(nèi)容基于工作過程，如何詳細地“工學結(jié)合”“學中做，做中學”還有待于今后教學中不斷的探究。

四、科研

在年度正常的教學工作以外，為適應(yīng)職業(yè)教育對老師的要求，不斷探究職業(yè)教育進展的新方向、新思路。在《考試周刊》雜志上先后發(fā)表了《商貿(mào)經(jīng)濟系產(chǎn)學結(jié)合的探究》、《連鎖經(jīng)營原理課程項目化實踐性教學的設(shè)計》、《職業(yè)教育改革下的教學質(zhì)量評價體系之改革》、《職業(yè)道德與職業(yè)教育》等四篇論文。

在《商貿(mào)經(jīng)濟系產(chǎn)學結(jié)合的探究》一文中，闡述了高職教育是培育社會經(jīng)濟進展需要的技能型、應(yīng)用型人才，高職院校如何在新形勢下提高辦學水平與辦學效益、創(chuàng)新辦學模式是每一所高職院校所面臨的重大課題，而開展與企業(yè)的產(chǎn)學合作是提高人才培育規(guī)格和質(zhì)量的根本。

在《連鎖經(jīng)營原理課程項目化實踐性教學的設(shè)計》一文中，闡述了職業(yè)教育的職業(yè)化特點及實踐性教育特色，打算了職業(yè)教育的課程設(shè)計必需打破學科體系和以傳統(tǒng)的課堂講授為主的教學模式的束縛，必定要求構(gòu)建以力量培育為目標，以工作過程為導向，以詳細的課程單元項目化實踐性教學為基本點的新型教學模式。

在《職業(yè)教育改革下的教學質(zhì)量評價體系之改革》一文中，闡述了隨著職業(yè)教育的快速進展，職業(yè)教育的教學內(nèi)容、教學方法的變革，必定要求職業(yè)教育教學質(zhì)量評價體系和教學質(zhì)量監(jiān)控體系的變革。然而在現(xiàn)實中，我國職業(yè)教育課程教學質(zhì)量評價體系很大程度上仍在沿襲學科教育的教學質(zhì)量評價體系，學科教育課堂教學質(zhì)量評價體系與職業(yè)教育職業(yè)化特征和實踐性特色的沖突日益凸顯，改革職業(yè)教育教學質(zhì)量評價體系勢在必行。

在《職業(yè)道德與職業(yè)教育》一文中，闡述了職業(yè)教育培育的是職業(yè)人，職業(yè)技能和職業(yè)道德是職業(yè)行為過程中相互關(guān)聯(lián)、不行缺少的兩個方面；客觀上要求從業(yè)人員必需具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)技能力量，而現(xiàn)實中職業(yè)教育“力量本位”的教育理念，由于種種緣由被片面的理解為單純的“職業(yè)技能教育”；“重實踐，輕職業(yè)道德”的后果引發(fā)了一系列的職業(yè)道德風險問題。在職業(yè)教育改革與進展中，將職業(yè)道德教育放在與職業(yè)技能教育同等重要的戰(zhàn)略地位上，是完善職業(yè)教育的必定選擇，也是職業(yè)教育內(nèi)涵的客觀要求。

五、社會實踐及其他工作

本年度上半年組織了08《連鎖經(jīng)營管理》班為期一周的華聯(lián)商廈中山店社會實踐活動，下半年兩周的部分同學北京華聯(lián)銀川分公司的收銀工作實習。有效的利用了社會資源，豐富了同學的社會實踐活動，取得了良好的教學效果。修訂了09級《連鎖經(jīng)營管理》專業(yè)的人才培育方案，批閱了06級《物流管理》專業(yè)部分同學的畢業(yè)論文。為理論聯(lián)系實際，“工學結(jié)合”，“學中做，做中學”，將《連鎖經(jīng)營管理》專業(yè)的相關(guān)課程內(nèi)容與連鎖企業(yè)實際的工作過程結(jié)合起來，培育老師的實際企業(yè)工作閱歷，最終實現(xiàn)即有豐富理論學問又有企業(yè)實踐閱歷的目的，使自己在以后的教學中能夠真正適應(yīng)職業(yè)教育對于老師的要求。深化北京華聯(lián)銀川分公司進行掛職熬煉。通過在相關(guān)部門的掛職（企業(yè)員工）熬煉，豐富了自己的專業(yè)學問水平與實踐操作閱歷，對自己今后的職業(yè)教育教學方法產(chǎn)生了樂觀的影響。如“如何構(gòu)建工學結(jié)合《連鎖經(jīng)營管理》專業(yè)人才培育方案的設(shè)計”；如何組織項目化實踐性教學，如何構(gòu)建基于工作過程的學習領(lǐng)域的課程體系開發(fā)；如何基于工作過程的教材、教學內(nèi)容的重組；以及如何在實際的教學中“學中做，做中學”；結(jié)合20xx級《連鎖經(jīng)營管理》專業(yè)的培育方案，使《連鎖經(jīng)營管理》專業(yè)的教學真正成為“理論實踐”一體化的教學。在教學中將企業(yè)實際融入到教學內(nèi)容中，以實際工作過程來整合教學內(nèi)容，培育同學的實際工作力量和職業(yè)道德素養(yǎng)；貫徹職業(yè)力量與職業(yè)道德兩手都要抓的思想；打破原有的理論考核體系，借鑒企業(yè)考核員工的方法，實行動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的考核方法；培育同學綜合職業(yè)力量，使同學學會做人，學會做事，學會工作，并最終獲得終身進展的力量。

以上就是20xx年度所做的工作，雖然取得了一點點成果，但也有許多不足之處，也盼望領(lǐng)導、同事們賜予關(guān)心；展望20xx年取得更大的進步，感謝！

老師工作總結(jié)4

身為人師，在教壇上演繹著自己的教育教學故事，很多都已隨著時間的消逝而慢慢忘卻，可也有一些就猶如樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目，感悟至深。

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，我從事老師工作已經(jīng)三十多年了，從事學校語文教學也已二十年了，在這些年里，我經(jīng)受了許多，也收獲了許多，回首細想，雖然我的同學們不肯定都成為語文拔尖的孩子，但起碼會成為有語文涵養(yǎng)的孩子。

在偏遠的農(nóng)村學校，由于農(nóng)村學校教育現(xiàn)存的一些客觀問題，導致我接手這些孩子時，他們的學校語文基礎(chǔ)參差不齊，竟然還有語文拼音不過關(guān)的孩子，這一點是我所不曾想到的。面對這一讓我撓頭的問題，我曾經(jīng)試著用下課時間給班級那些基礎(chǔ)特殊差的孩子輔導拼音，但收效甚微，一是由于學習拼音是個很枯燥的東西，很難讓同學提起愛好；二是課余時間究竟有限，想讓同學們在短時間內(nèi)學習一年的東西真的很困難，不久我就發(fā)覺，我的這種做法是行不通的，于是，滿腔的熱忱被當頭一盆冷水潑下，把我澆了個透心涼。一次偶然的機會，我發(fā)覺班級中拼音基礎(chǔ)最差的同學呂亮的拼音水平竟然突飛猛進，我百思不得其解，通過和他的談話我知道了并不是由于我給他"吃小灶"使他的拼音進步，而完全是由于我的一句即興發(fā)揮的話。

記得那是十月份的一天，我正在講臺上講課，雙眼無意間瞥向窗外，當時正直一陣秋風吹過，校內(nèi)內(nèi)的樹葉隨著瑟瑟的秋風四處飄灑，于是我情從中來，對同學們說："秋天，歷來是文人墨客吟詠的對象，它們活躍在詩人們靈動的筆尖，鐫刻在讀者們的心懷中，在杜甫的眼中，秋天是‘無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來’的凄涼；在毛澤東的筆下，秋天是‘萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流’的壯美；而在劉禹錫的心中，秋天則是‘自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝’的豪邁?？梢哉f不同的人面對同樣的東西會有不同的情感，正如國學大師王國維先生說的那樣：‘以我觀物，物皆著我之顏色’，同學們，在你們的眼中，秋天又是怎樣的呢？"呂亮對我說，就是由于當時我的這番即興講演，使他知道，原來描寫秋天的句子可以這么美，不再是只有學校時的"豐收的秋天"，"金色的秋天"那些枯燥干癟的字眼，他說他第一次領(lǐng)悟到語文的'魅力。于是自己暗下決心要好好學習語文，讓自己也能寫出那些美妙的句子供后人傳誦。但他也深知拼音是學好語文的第一步，想要在語文上有所見地，總不能連拼音都不會啊，從今以后，他就用心致志的討論起拼音來。正所謂"功夫不負有心人"，他的努力真的沒有白費，他的進步也映在了全體同學的心中。

呂亮的進步并不是由于我的課外輔導，而是由于他對語文產(chǎn)生了愛好，正是由于他發(fā)覺了語文的魅力，才會變被動學習為主動學習。這真的印證了那句老話"愛好是最好的老師"。也是從這件事中，我明白了，教授學問雖是老師的職責，但培育愛好才是老師教學真正的勝利。

經(jīng)過這件事情后，我漸漸的將我的教學方案和目標傾向于培育同學的語文愛好上。讓我憂慮的是，并不是全部的同學都會像呂亮同學那樣僅僅由于一句或許許多人都耳熟能詳?shù)脑娫~就對語文產(chǎn)生愛好，要知道，班級中語文成果拔尖，日常積累豐富的同學大有人在，我深知，這些優(yōu)等生們的成果好許多并不是由于他們喜愛這個學科，而是只是想要有個美妙的前程才捏著自己的鼻子逼迫自己學習的，我不盼望他們在語文學科上也是純粹的為了考高中升高校而機械的學習，我要讓他們把學習語文當做一種歡樂，成為一種享受，由于我認為語文教育的真諦并不只局限于教授語文學問，而是讓他們通過學習語文，領(lǐng)會中國文化的博大精深，讓他們喜愛自己的國家，喜愛自己的文化，塑造他們的靈魂。提高他們的語文綜合素養(yǎng)。

學習越好的同學，他們的思想越活躍，共性越強，越難于引導，更何況是強迫他們?nèi)ハ矏圩约罕静幌矏鄣膶W科呢？而且由于語文學科本身的特點和考卷的設(shè)計形式，讓優(yōu)等生們隨任憑便考一考就可以得到好成果，但相對于數(shù)學等理科，同學們可能要絞盡腦汁，苦戰(zhàn)題海多日才能收獲一點點的可憐分數(shù)。長期下去，許多同學自然而然的將自己學習的重點轉(zhuǎn)移到了其他學科上，而把對語文的學習拋到了九霄云外，這不得不算是語文教育者的悲傷。了解了這些狀況后，我知道假如想讓他們主動地、心甘情愿地學習語文或許只有一個方法，就是培育他們對語文的愛好。但做到這點又談何簡單呢？

教學講究"因材施教"，同樣，培育語文愛好也要如此。對于基礎(chǔ)差些的孩子，我可以采納從呂亮同學身上總結(jié)的閱歷，即開拓他們的視野，讓他們感受語文學問的廣博，時常鼓舞他們，讓他們體會到學習語文的歡樂。簡潔說來就是讓他們"嘗到學習語文的甜頭"。但對于語文學問相對豐富的孩子，這套方案明顯是行不通的，于是，我為他們量身定制了其次套方案："品品學習語文的苦頭"。

例如我們班有個公認的才子——李鵬程，據(jù)同學說他家的書籍有上百冊，這在一個農(nóng)村家庭中可不多見。或許是受家庭書多的影響，他的課外閱讀量很大，尤其喜愛毛澤東的詩詞，一次上語文課，我正在講《新聞兩則》，發(fā)覺他根本沒有聽我講課，而是自顧自地在看別的書，我走下去一看，發(fā)覺看的是《毛澤東詩詞選集》，于是我微怒地對他說："上課為什么不好好聽講，還看課外書？"誰知，他竟表現(xiàn)得很無辜，說：這不算是課外書，由于本節(jié)課我講的文章和毛澤東有關(guān)，而他看的也是和毛澤東有關(guān)的書。當時，我真是火冒三丈，真想好好教訓一下他，但轉(zhuǎn)念一想，對于他這樣口才甚佳的同學，不能讓他鉆了空子，于是我鎮(zhèn)靜地說："嗯，有道理，既然你對他這么感愛好，那我就隨堂留個作業(yè)給你吧！回去仔細地討論一下毛主席，兩周后上交一份對他個人經(jīng)受及作品的品評文章來"。

不知是我小覷了他的力量還是他小看了我的作業(yè)，竟?jié)M口答應(yīng)了下來。隨后的一段時間里，我常常在課間看他拿出種種課外書籍，《毛澤東傳》、《毛澤東生平討論史》、《毛澤東家風》等書仔細品讀，時而微笑，時而蹙眉，時而動筆寫上兩句，心中不禁想到，這小子還真把這作業(yè)當件大事兒辦了。時間過得很快，一轉(zhuǎn)瞬，兩周時間到了，當他把厚厚的一篇文章交到我手上時，我真是驚異萬分，我感嘆他小小的年紀竟有這樣深遠的見解，更讓我驚訝的是他寫在文章后面的一番話："老師，我知道錯了，以前的我太自以為是，總是依仗著自己比別人多讀一些書，就傲慢自大，不把別人放在眼里，更沒把語文放在眼里，直到您給我留的這個作業(yè)，我熟悉到，像毛主席那樣多才多藝的偉人都如此虛心，我只是個名不見經(jīng)傳的孩子而已，有什么資格小瞧語文呢？語文世界浩如煙海，我不知道的東西太多了，我學到的東西太少了，我也最終知道了原來語文中有這么多奇妙的東西，從前由于我的傲慢竟將他們忽視掉了，通過這次作業(yè)，也讓我喜愛上了語文，我會仔細學習的，老師，請看我的行動吧！"

從那以后，我不僅看到了他在語文課上仔細聽講，而且發(fā)覺他和別人爭論問題時再也不會昂揚著小腦袋，只會用鼻孔對人了，而是態(tài)度謙和地仔細地聽取別人的看法。正如趙本山老師小品中的一句話："還有意外收獲！"或許正就是語文的魅力吧，教人的同時也在潛移默化地影響著他的心靈。隨著語文學習的不斷深化，我在日常教學中常常和同學做一個文學嬉戲——對對聯(lián)。我認為，一方面對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化之一，進行這個活動有助于同學了解中國傳統(tǒng)文化的魅力；另一方面，在對對聯(lián)的過程中還豐富了同學們的學問，拓寬了他們的眼界；第三，由于采納的是師生競賽互動的方式，同學們的樂觀性都很高，試想，假如有幸戰(zhàn)勝語文老師，那是多么大的榮耀??！殊不知，這也是我培育他們語文愛好的一個方法呢！

記得一次學完《生于憂患死于安樂》一文后，我即興讓同學進行對聯(lián)練習：結(jié)合本文內(nèi)容，寫一副對聯(lián)。要求：上聯(lián)首字為"生"，下聯(lián)首字為"死"。我自己也試寫了一副："生雖逍遙樂短暫，死為大義名千秋。"本以為自己寫的很好，沒想到強中自有強中手，同學們的發(fā)言樂觀踴躍而且高潮迭起，精彩不斷，大有讓我慘敗的勢頭，一節(jié)課中掌聲不斷。真是讓我不得不感嘆："長江后浪推前浪"啊。這堂課中，同學們的臉上洋溢著高興的笑、雀躍的笑、驕傲的笑，正是從這些袒露心扉的笑容里我實現(xiàn)了我的目標，那就是讓語文真的走進了同學們的心里，讓他們發(fā)自內(nèi)心地喜愛上了語文。

當然，要想讓同學真正學好語文任重而道遠，其中的歡快苦痛也會不斷交替上演，但假如我們都能懷著一顆堅決負責的心態(tài)去教育每一個孩子，讓他們真正地走進語文，喜愛語文，不難發(fā)覺，我們在教授給他們語文學問的同時，也重塑了他們的靈魂。我想這才是語文教學的終極目標。

"捧著一顆心來，不帶半根草去。"陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位語文老師的責任就是要點亮同學心中的燈。要致力于培育同學的語言文字運用力量，提升同學的綜合素養(yǎng)，為同學形成正確的世界觀人生觀價值觀，形成良好共性和健全人格打下基礎(chǔ)，為同學的全面進展和終身進展打下基礎(chǔ)；因此，我們對待同學要有愛心，輔導同學要有急躁，教育同學要有誠意。只有用急躁善待每一位同學，才會引領(lǐng)同學走進七彩的語文世界。

老師工作總結(jié)5

本學期，依據(jù)學校教學方案，全校師生團結(jié)奮進，以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進同學力量的進展為主攻方向，為提高課堂教學效率及教育教學質(zhì)量作出了不懈努力。現(xiàn)對本學期的工作總結(jié)如下：

一、加強教學常規(guī)過程管理，有效提高教學質(zhì)量。

教學質(zhì)量是學校生存進展的生命線。緊抓“教學質(zhì)量”這個中心，是我們學校領(lǐng)導老師的共識。為全面推動素養(yǎng)教育，優(yōu)化教學秩序，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進的教學環(huán)境，有效地提高教學質(zhì)量。結(jié)合大冶市教育局文件精神和茗山中心學校要求，真正實施“高效課堂”，結(jié)合我校實際，制定“構(gòu)建高效課堂”實施方案。同時，為了將教學常規(guī)過程管理抓實在，下發(fā)了“茗山中學教學常規(guī)工作要求”，對教學的各個環(huán)節(jié)明確了職責：

A、備課。

1、備課是教學工作中的重要環(huán)節(jié)，老師必需仔細進行備課，沒有備課不允許進行課堂教學，要求老師超前一周備好課。每學期的教案數(shù)應(yīng)與全學期的課時數(shù)相符。老師同時需備好作業(yè)輔導課、試卷評講課（作文指導課）。初三老師本期以復習備課為主。

2、教案要完整規(guī)范，詳簡得當，要寫好教學反思。

3、班級及學科備課組每周進行一次集體備課。其主要內(nèi)容見集體備課冊中的要求。

B、教學。

1、嚴格按課表上課，調(diào)課由各班級組統(tǒng)一支配。因故需要調(diào)課或不能上課時，應(yīng)提前向班級組長報告，以便支配調(diào)課或代課。老師不得私自調(diào)課、代課或停課。

2、老師必需嚴格執(zhí)行課堂紀律，上課不遲到（上課鈴響前三分鐘到位），中途不離開課堂，下課不拖堂（超時三分鐘以上為拖堂），更不得提前下課。

3、老師上課首先要檢查同學出勤狀況，并做好記錄簽上姓名，對缺課的同學要與班主任聯(lián)系，查明緣由并進行補課，做到齊抓共管，既教書又育人。

4、仔細組織課堂教學，嚴格課堂紀律。老師應(yīng)對課堂秩序負責，嚴格要求同學，保證課堂教學順當進行。

5、教學語言做到精要、明白、好懂，一律使用一般話教學。板書要細心設(shè)計，條理清晰，書寫規(guī)范，字跡工整。6、留意收集和分析教學反饋信息，不斷改進教學。鼓舞老師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學效率和教學效果。老師每期需制作一個典型案例的課件。

C、作業(yè)。對同學的作業(yè)布置、批改和指導，是教學工作的一個重要組成部分，其作用是準時鞏固課堂教學效果，使同學加深對學問理解，提高運用學問的力量；同時也是反饋教學效果的重要途徑，使老師快速了解同學對新授學問的接受程度，并可據(jù)此實行有針對性的矯正措施。同學作業(yè)有課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)兩種。同學課外作業(yè)是課堂教學的連續(xù)，老師必需做好布置、批改與指導工作。批改須準時，認真仔細，有錯必糾。同時，須注明批改時間。

D、輔導。

1、課外輔導：課前課后輔導，不僅要解決同學的學問疑難，更要教會同學學習方法。對于學有困難的同學特殊要留意增加其學習信念。

2、學科培優(yōu)輔導：要有方案、有記錄。

本學期，教育處連續(xù)加強對教學工作隨機抽查的力度，實行一學期隨機抽查與定期檢查相結(jié)合，每月月底定期檢查備課和同學作業(yè)狀況，以了解教育教學中突出的問題，調(diào)整策略。教育處在開學初及期中進行了兩次老師備課及作業(yè)批改檢查狀況反饋：七班級比九班級強，八班級次之；歷史科、英語科比數(shù)學科、語文科強，物理科、政治科次之。

亮點：石拉拉、熊成、余金屏、衛(wèi)春花、汪麗、黃美玉、黃其中、鄭柏林等老師備課仔細扎實。汪紅英、陳緒海、彭清芬、黃銀美、徐文豐、楊珺、柯燕玲等老師聽評課次數(shù)（10次以上）較多。彭秀梅、柯德明、柯前進、柯昌如、黃剛、黃美玉、汪麗等老師的同學檢測成果次數(shù)（6次以上）多。楊珺、張炳送、黃剛等老師批改作業(yè)次數(shù)（80次以上）多。尤其值得表揚的是余金屏老師，她本期布置12篇作文已批改11篇且批改認真，有錯必糾，全都有眉批尾批。

不足：

1、音、體、美、勞、國防、微機等科目缺少備課。有少數(shù)老師備課缺少應(yīng)有的環(huán)節(jié)。部分備課缺板書。部分聽課記錄有作假現(xiàn)象。課后反思中，部分老師只寫了這節(jié)課的做法，把課后反思寫成了課堂內(nèi)容小結(jié)。反思應(yīng)當寫出收獲、不足及改進措施。有的反思比較籠統(tǒng)，空洞、對任何一節(jié)課都適用，缺乏針對性。

2、部分教案作業(yè)設(shè)計較簡潔，沒能精選。部分班級練習冊批改沒有注時間，太簡潔，一個大題目就只有一個勾，有的沒有訂正。作業(yè)批改少鼓舞性評語。

3、不少老師培優(yōu)補差方案、教學質(zhì)量分析、教學案例撰寫不夠仔細。

教育處排解困難，揚長鞭短、激濁揚清，促進教學向好的方向，有序進展。

二、以提高老師素養(yǎng)為目標，連續(xù)做好校本培訓工作。

提高老師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素養(yǎng)和教學質(zhì)量的關(guān)鍵，本學期我們在上學期的基礎(chǔ)上，連續(xù)開展“一人一課”評比活動，制訂有校本培訓方案及暑期培訓方案要求組織老師參與各級培訓并為老師建檔。開展了“四優(yōu)”評比，制訂了“六個一”老師職業(yè)技能大賽方案。通過開展班主任、老師技能、師德學習、職業(yè)學習、學歷提高等培訓工作，加強了學校的師資管理，提升了老師的業(yè)務(wù)力量和水平。學校每期要求每位老師研讀一本教育專著，撰寫一篇教改論文，制作一個典型案例的課件，完成一萬字的讀書筆記。提倡老師樂觀參加校本課程的開發(fā)。校本課程《晨讀》付梓并發(fā)行2000本。

三、深化開展教科研工作，提升老師科研力量。

扎實做好教學討論活動。課堂教學改革是教學工作的重中之重，是提升老師教學水平深化推動課改，全面提高同學素養(yǎng)的主改方向。我們以改革教學方法為突破口，確立"以人為本"的教育觀，開展一系列教學實踐研討活動。我們有方案地開展優(yōu)秀教學論文、優(yōu)秀教學案例、優(yōu)秀教學設(shè)計、優(yōu)秀教研成果評比，教學基本功競賽等活動，調(diào)動老師教研熱忱。余立正、汪紅英、柯前進、胡軍民等老師的論文、案例在正規(guī)的省市刊物上發(fā)表并獲獎，其中陳緒海制作的教育軟件獲省三等獎。陳緒海老師的《念好語文課堂"三字經(jīng)"》獲湖北省三等獎，《義務(wù)教育階段寫字教育淺議》在《中國人民老師》2022年第一期上發(fā)表。黃其中老師的`歷史論文在《盼望之星》上發(fā)表。

四、豐富校內(nèi)文化建設(shè)，不斷進展同學素養(yǎng)。

學校常常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育同學講文明、講禮貌、講秩序，使同學在德、智、體、美、勞諸方面都得到進展。同時，切實加強學困生的幫扶工作，進一步提高教育教學質(zhì)量。學困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱難的任務(wù)，不僅需要老師要有好的方法，更需要有足夠的急躁和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作：

1、弄清緣由，對癥下藥。

2、課上與課下相結(jié)合。

3、老師輔導與同學輔導相結(jié)合。

特長培育方面：依據(jù)上級文件精神，樂觀開展同學作文競賽、“盼望杯”數(shù)學競賽及物理、化學、英語、生物等學科競賽活動（幾乎每隔一周都要組織一次預決賽）。樂觀組織同學參與全國中同學語文力量競賽?？聬燮肌ⅫS文錦、余歡歡、汪育佳等幾十名同學獲得全國競賽獎次。此外，我們還開展了手抄報競賽、演講競賽、書寫規(guī)范字競賽、乒乓球競賽、拔河競賽、科技小制作競賽等等。

五、搞好考試支配，嚴格考試管理。

嚴格各類考試的考務(wù)工作。本期教育處先后組織了七次考試：初三每月一考（為確?？荚囆哦?，防止泄密，每次考試都由教育處單獨組織命題或購置。），初一二班級除期中期末外，還與外校聯(lián)合命題組織了一套試卷，給七八班級進行摸底。對重大考試進行監(jiān)考的考前培訓，如初三調(diào)研考試，強化考紀教育，增加考試的嚴厲?性，確?？荚嚨目陀^、真實、有效。嚴格考試管理，對監(jiān)考老師的監(jiān)考過程進行嚴格考核。加強了老師教學質(zhì)量監(jiān)控，對考試狀況準時召開各班級的教學質(zhì)量分析會，以集中分析和分班、分學科分析相結(jié)合，面對全體進行教學質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實關(guān)懷每一位同學的成長，全面提高教學質(zhì)量。

六、畢業(yè)班工作緊急有序

畢業(yè)班工作“緊急、有序、科學、高效”。依據(jù)黃石中考改革的形勢準時調(diào)整備考策略，優(yōu)化教學行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實優(yōu)化課堂教學，向45分鐘要效益。全部初三老師有質(zhì)量意識，責任意識，危機意識，憂患意識，仔細討論中考形勢，仔細討論考試策略，千方百計提高初三畢業(yè)班的教學質(zhì)量。本期，教育處敦促并指導初三召開了畢業(yè)班老師會、畢業(yè)生家長會及全體畢業(yè)生會議，通過這些會議的召開，有效地溝通了學校與老師、學校與家長、學校與同學、老師與家長、老師與同學之間思想及聯(lián)系，為本期畢業(yè)生的畢業(yè)升學工作打下了良好基礎(chǔ)。初三班級在彭校長的指導下、鄭組長的帶領(lǐng)下，制定了班級管理方案、結(jié)合實際調(diào)整課程，針對不利形勢，準時出臺補充方案，落實獎懲。中考信息準時有效，物理科、政治科、歷史科把握方向精確?????。臨考前，教育處搜集的“礦冶文化”內(nèi)容，在試卷上有10多分。

七、其他方面。

在教務(wù)管理方面，我校圖書室、微機室、體育室、試驗室、儀器室等運行正常，有專人負責。學校檔案資料齊全，有教學討論、方案制度、老師評估等，能反映學校教學工作全貌的檔案資料。嚴格同學轉(zhuǎn)學手續(xù)，仔細完成各種表格的填寫，準時上交，接受檢查。健全學籍資料，建立畢業(yè)生學籍檔案。收集各類方案、方案、報告、通知、小結(jié)和各類過程類資料等等。

八、不足之處。

1、今后還要進一步加強學習，不斷探究和汲取科學的管理理念和方法，提高管理水平。

2、在方案、支配工作時還要留意多思索、求真務(wù)實，以便更周到、更細致、更完善。

3、要進一步實施好校本教研和校本培訓，建立和完善有關(guān)制度，落實檢查和考核。

綜上所述，是我們本期所做的一些的工作。教學工作和教務(wù)工作，千頭萬緒，常加班加點，在資料收發(fā)過程中，在課程調(diào)整過程中，在預備考務(wù)過程中，在預備迎檢過程中，在上傳下達過程中，我們埋頭苦干，悄悄無聞，很多時候工作是辛苦的，但我們心情是開心的，我們始終信任，為老師們服務(wù)，讓學校滿足就是我們工作的動身點和歸宿。

老師工作總結(jié)6

本學期本人任高三的歷史的教育教學工作，這學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

一、理論學習和教學討論

本學期，學校力提倡老師個人的學習，依據(jù)本人所從事的詳細教學工作和自己的實際，這學期我仔細閱讀了量的有關(guān)教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學會用系統(tǒng)思索的方法來指導詳細的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很的變化：我在教學中不僅僅只關(guān)懷同學的學習成果，更關(guān)懷同學的健康成長和終身進展;不僅僅本學科的成果，更關(guān)注同學的整體、全面的進展。

其次，仔細學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期在教科室提出要進一步加強老師的理論學習，結(jié)合自己所教的歷史學科，我在這一學期深化學習了→史新課程標準》，不斷思自己的不足以提高自己的教學水平。

最終，樂觀學習探究式教學的有關(guān)理論和實踐探究式教學的理念。本學期學校以探究式教學為核心力推動課堂教學。這一學期我仔細的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的特長;同時，我還利用其他時間樂觀學習與探究式教學相關(guān)的理論，通過這一學期的學習，我對探究式教學有了更加深刻的理解，教學水平有了肯定的提高。

二、扎實做好與教學有關(guān)的各項常規(guī)工作

1、仔細制定教學方案。學期之初，我就仔細的討論高三歷史的教材，依據(jù)同學的特點和教材的編排，并和學科的老師商議?，共同制定了較為科學的高三第一輪教學方案。第一輪復習的主要特點是單元復習，需要同學扎扎實實地把握基礎(chǔ)學問，再同學已學過的學問基礎(chǔ)上，適當加快了速度，既突出主干，又適當關(guān)照非重點。在實際的教學中我仔細落實教學方案，并且依據(jù)實際狀況對教學方案做出適當?shù)恼{(diào)整，以使方案達到更加的完善。

2、仔細備課，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，仔細把握教材的重點和難點，更重要的是要備同學備學法和教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結(jié)，不斷思自己的不足使自己有更的的提高。

3、堅持從末位抓起，對不同層次的同學采納不同的教學方法，讓每一個同學在課堂上都有所收獲。在課后，對導師生進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時常常找學習成果不抱負的同學談話，增加其學習的動力和學習自信念。

4、用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注意學習方法的指導，不斷引到同學形成科學的解題方法。在教學注意培育同學的力量和自主學習的習慣，體現(xiàn)同學的主體地位，老師在課堂上盡量少講，而發(fā)動同學去探究，通過自身的努力建構(gòu)學問，體會到學習的歡樂，而老師只是同學學習的引導者、助者、溝通者和參加者，我總是在課堂上極力的調(diào)動同學學習的.樂觀性，讓同學真正的參加到課堂上來，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心。

5、狠抓歷史基礎(chǔ)學問，精確?????把握重要的史實、概念和結(jié)論，理清歷史進展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，形成學科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和學問網(wǎng)絡(luò)

6、把握基本的記憶方法和習慣，精確?????記憶基本史實，力求在理解的基礎(chǔ)上記憶學問，使學問網(wǎng)絡(luò)化。

7、理解重要的歷史概念和結(jié)論，這是形成歷史思維力量的基本途徑。

8、以單元為中心，學會從、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史進展的基本線索、階段特征和進展過程，從宏觀角度把握歷史。融會貫穿，形成歷史學問的主干。

9、復習策略

(1)每節(jié)課默寫一個重點學問點。

(2)以老師講解為主，側(cè)重全面學問點。

(3)周測的進行，月考加強。

(4)強化同學復習資料：《名導學師》的學問梳理。

(5)用時間講析資料上的練習。

10、學情

(1)同學基礎(chǔ)性較差，識記力量差，有很多學問點學了即忘。

(2)除了優(yōu)生以外，其他同學的同學自主性都很差。

(3)學習是不擅長思索，由于沒有思索就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的學問。

(4)同學主動與科任老師溝通，師生之間學科溝通較少。

11、同學獲得學問狀況

(1)同學所獲得學問并不多，很多學問點消失遺忘，學以致用的力量沒有達到。

(2)優(yōu)生的成果未有很的起伏，文(180)班的朱xx、莫xx(183)班吳xx，葉xx、向xx。等同學的成果都沒有明顯的提升。同時這些優(yōu)生得分主要在選擇題，對非選擇題同學對問題，思路把握不準，有時會消失離題的現(xiàn)象。

(3)中等生成果都沒有方法突破，其實很多中等生的基礎(chǔ)學問不扎實，可能是復習是沒有激發(fā)其學習的主動性和樂觀性，而只是被動的接受。

(4)差生成果一樣持平，基本上非選擇題是空白卷。只是亂填選擇題。很多學問點講過幾次都沒有方法作對。

三、對復習的思

1、復習時(主要梳理學問)的時候，同學只需要簡潔地回顧和記憶。不需要深化思索。在鞏固練習中，由于對應(yīng)的學問，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡潔再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學過程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學方式，難以激發(fā)同學參加學習的熱忱。

2、復習過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆同學試驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學習方法沒有能夠堅持到高考的日子。

3、對同學沒有作到充分了解每位同學特殊是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細，只是表面的作些，并沒有真正細化分析，助同學找出學習當中的缺點和方法。

4、老師本人作題量不夠，以致作題的力量質(zhì)量下降。由于題量不夠，很難站在高考的高度進行復習。所以高三老師肯定要保持肯定的模擬題的演練。

5、復習的針對性較差，往往面對的是全部的同學，可是每位同學的認知水平、基礎(chǔ)學問都是不一樣的。所以在教學中沒能作到因材施教，導致中等生、差生產(chǎn)生厭學的心情，最終導致放棄學習。

6、復習過程中沒有充分與屯中老師的復習溝通，利用他們現(xiàn)有的資料，屯中老師剛好是我剛畢業(yè)時的師傅，沒有和她的溝通學習是今年復習的一失誤。但與海口一中老師黃選英老師的溝通與溝通稍多些。

四、今后的高三復習工作應(yīng)留意的問題。

1、復習要有針對性，追求有效性。教學追求有效性就必需有針對性的了解同學。詳細做法如下：

(1)每復習一個專題之前先提出老師自認為本專題的重點和難點的問題，給同學作答，從而了解同學對歷史學問的缺漏點，部分同學無法做答則細講，和引導。多數(shù)人能夠作答則少講，少練。

(2)運用電子表格做一張同學學習狀況表。此表的構(gòu)件有利于了解同學撫恤后還沒有把握的內(nèi)容，依據(jù)表中的映狀況助學習補充不足的學問，把握了則強化對學問的運用，只有這樣才能在肯定程度上實現(xiàn)因材施教。假如這些工作做到位的話那么同學的基礎(chǔ)打的是特別扎實了。

(3)運用多種教學方式，激發(fā)同學的求知欲。如小組爭論法、列表比較法、自學法、表演法。

2、要留意高中三年的歷史學問的連接，從高一就要樹立學習的思想意識，要對高一、二年賤史老師多聽課溝通，使他們所教的內(nèi)容有目的性，愛好性，平常高考教研分析要準時在科組內(nèi)饋，使他們盡快成熟起來。

3、自己也要多看書，多作題，提高作題的質(zhì)量，特殊是典型題的解題方法，只有同學把握作題的方法和具備肯定基礎(chǔ)學問的前提下，才能應(yīng)付高考中的試題，高考中的題目不行能消失平常練過的試題，只能是相類似的題型，因此老師提高、把握、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作。

4、加強老師的學科學問的學習，如讀一些史學著作，加強對古文的閱讀，提高古文的閱讀力量。

5、親密關(guān)注國內(nèi)外重歷史大事，關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較。

6、留意與學校歷史教材內(nèi)容的連接和聯(lián)系，加強與學校老師的溝通與合作，構(gòu)建自己史學橫向、縱向體系。

7、每次月考測試必需增加題量達到高考的題量，以通過考試帶練，以便早點適應(yīng)高考試題。

8、要制定具體的復習方案，細到第幾周復習到哪一課。

五、今后努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學理論學習，深化進行探究式教學的討論，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級同學的成果在原有的基礎(chǔ)上有更的進步。

2、針對高一三歷史的教學特點及第一次懷化市統(tǒng)一命題考試成果，仔細討論如何上好復習課，力爭通過復習課讓同學的成果有肯定的提高。

3、仔細的進行會考討論，把握高考方向，使自己的教學更加科學，更有方向性。

4、進一步的做好同學的德育工作，做到教育和教學有效的統(tǒng)一。在教學中激發(fā)每一位同學的潛能，讓每一個同學都得到進展。

通過半年的教學，我感到的滿意是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間公平的探究與溝通，推動了我教學水平的提高，同時也使同學感受到學習歷史的樂趣和意義。

老師工作總結(jié)7

本學年我主要負責學校的教科研、繼教、校本課程、思品教學等工作?，F(xiàn)將本學年工作總結(jié)如下：

一、注意教育教學常規(guī)管理，提高質(zhì)量

學科教學本著注意人才培育，穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量的目的，以教育科研為先導，以提高課堂教學效率和學科教學質(zhì)量為目標，進一步加強了教學工作的管理與指導。

1、加大了對常規(guī)工作的監(jiān)控力度。

每天3-4節(jié)深化班級聽常態(tài)課，重點聽授課老師在40分鐘課堂教學中是否體現(xiàn)課改理念，完成預定的教學任務(wù)，教學方法是否敏捷多樣；隨堂監(jiān)測的監(jiān)控。在聽課中，通過同學的課堂表現(xiàn)監(jiān)控同學學習習慣的培育；通過同學在課堂參加狀態(tài)監(jiān)控老師對同學學習力量的培育；通過課堂上有針對性的檢測監(jiān)控同學學習的效果；提高反饋的實效性。當天聽課當天反饋，重在指導老師進行課后的梳理、反思，促使老師對課堂教學效果的思索，促進提高。

2、細化常規(guī)工作過程性管理。

每學期集中檢查備課不低于2次，主要了解老師備課的方式，反饋老師從新課程理念角度對教材的整體框架、重點、難點、編排意圖、內(nèi)涵外延的理解程度。針對老師個體進行備課輔導，突出講練結(jié)合，比例是30：10。每節(jié)課提前預備好檢測題，以突出本堂課所學的基礎(chǔ)學問和重難點。課后通過檢測結(jié)果，老師準時了解到同學對本堂課內(nèi)容的把握狀況，明確同學存在的問題。主管領(lǐng)導結(jié)合當堂檢測引導老師修改集體備課，關(guān)心老師理解教材。對薄弱老師要進行1-2周的跟蹤聽課，真正落實改進措施。課堂教學落實了對同學習慣的培育。學期末進行教研組集體備課的展現(xiàn)與溝通。

二、深化課程改革試驗，開展課題討論，提高教學水平

教科研工作是改革教育、解決教育中各種問題的依據(jù)，通過教科研可以促進教育的進展和改革，促進學校各項工作的開展，正所謂是“科研興教、科研興?！薄榇藢W校建立并且完善了教育科研部門，有專職的科研干部，教科研工作組織落實到位，責任明確，制度可行，能夠保障教科研工作的正常開展。

學校干部老師圍繞實際工作中遇到的學困生轉(zhuǎn)化、語文閱讀教學實效性、同學學習習慣培育等詳細問題，在科研干部的引領(lǐng)下確定有針對性的科研課題。學校確定的不同層次的.課題有：學區(qū)級“生命教育”課題的子課題“學習困難生轉(zhuǎn)化策略”；區(qū)級“兒童文學促進學校語文有效教學的討論與試驗”課題；區(qū)級“學校生可持續(xù)進展學習習慣的實踐討論”課題。各教研組依據(jù)學校認領(lǐng)的課題確定相關(guān)子課題。

在學區(qū)級“生命教育”課題討論中，校長親率、干部親研、老師親與，重點討論“學習困難生轉(zhuǎn)化策略”，經(jīng)過兩年的討論，老師們撰寫了大量論文、案例、體會和心得，學困生轉(zhuǎn)化提高的記錄很完整，措施得當，轉(zhuǎn)化率達到60%；

在區(qū)級“兒童文學促進學校語文有效教學的討論與試驗”的課題討論中，學校意識到語文閱讀教學改革，重在培育自身讀書的力量，以轉(zhuǎn)變語文教學支離破裂的分析講解，從而突出從整體上把握文章的思想情感，不斷培育同學的問題意識即課后拓展力量，養(yǎng)成良好的讀書習慣。學校按不同班級確定閱讀量，規(guī)定閱讀篇目，通過校內(nèi)網(wǎng)、寫日記、辦手抄報等展現(xiàn)同學閱讀寫作水平。在此課題討論中，我校被評比為兒童文學課題討論先進校，4名老師被評為先進老師，2名老師在區(qū)敘述大賽中獲得一等獎、2名老師在區(qū)兒童文學討論課大賽中獲得一等獎，我校同學在區(qū)其次屆中學校生經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》中獲得一等獎，古詩聯(lián)誦中獲得三等獎。

我校是區(qū)級“學校生可持續(xù)進展學習習慣的實踐討論”課題基地校。在課題討論中，我校強化對同學學習習慣培育。在低班級制定了“幼小連接課題”，從同學一入學就規(guī)范他們的各種習慣。各學科在“傾聽與表達”這兩個共同習慣基礎(chǔ)上再確定一兩條具有學科特點的習慣，制定出《學科習慣培育手冊》，與班主任協(xié)作共同培育。通過兩年的討論、培育，目前我校同學已具有很好的學習習慣，市、區(qū)專家到校指導教學過程中也充分確定了這一點，因此將今年五月的“全市同學學習習慣現(xiàn)場會”交由我校承辦，這是我校承辦的又一大型市級教學活動。此次市級同學學習習慣研討會上，我學科推出的兩節(jié)討論課獲得了與會專家、領(lǐng)導、老師的好評。

學校在討論以上三個課題的過程中與校本教研相結(jié)合，使每個教研組、班級組在開展教學活動時做到將討論課題與活動過程結(jié)合，100%老師參加了市、區(qū)和學校的課題討論。老師有意識地在教學中運用課題討論的方法解決問題，為教育教學服務(wù)，提高自身教研與科研的力量，促進了教學質(zhì)量的提高，本學年歷次參與市區(qū)各項抽測，平均分均遠遠高于市區(qū)平均分。100多人次的老師撰寫的討論論文、案例等獲市、區(qū)一二三等獎，30多人次的老師在市區(qū)課堂大賽中獲獎。

三、梳理十一五繼教工作，確保全體老師取得繼教合格證書

1、制定學年工作方案，確定目標：

依據(jù)上級繼教部門的要求和學校實際狀況，制訂《學年學校繼教工作方案》，確定以提高老師隊伍群體綜合素養(yǎng)、培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量、提高教育教學質(zhì)量和辦學效益為本年度繼教工作目標，同時順當完成各項工作任務(wù)，促進和推動學校教育教學工作，促進學校工作的全面進步。

2、梳理應(yīng)參與繼教人員學分取得狀況，合理支配老師參與本年度繼教工作：

通過對前四年老師繼教狀況進行統(tǒng)計，梳理、篩選出學分不夠的老師狀況，列表進行統(tǒng)計。依據(jù)缺分多少、所報學科狀況，支配老師分批參與各種培訓，準時統(tǒng)計學習進展狀況，確保全部老師準時參與培訓、學分合格。

3、整理老師個人繼教檔案，完成老師個人繼教檔案審核工作：

為了充分體現(xiàn)和記錄老師的成長軌跡，依據(jù)繼教辦老師個人檔案審核的要求，學校建立和完善了老師業(yè)務(wù)檔案。為每位老師建立了個人繼教檔案，材料包括老師學習記錄、培訓記錄、聽評課記錄、論文、案例、心得體會以及參與各種培訓的學分證明等。同時學校關(guān)于老師連續(xù)教育的相關(guān)文件資料保存完整，市、區(qū)兩套繼教管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)精確?????，信息準時更新。各種統(tǒng)計表冊填寫規(guī)范完整。規(guī)范完整的繼教材料和檔案為評價老師參與連續(xù)教育的效果供應(yīng)了詳實的依據(jù)。

4、進行十一五繼教工作總結(jié)

學校仔細整理了老師的個人材料，匯總了個人繼教學分，根據(jù)規(guī)定時間送審，全部達到規(guī)定的30學分，取得繼教合格證書。四年來繼教工作效果明顯。通過參與連續(xù)教育培訓，促進了老師自主進展，老師教育理念不斷更新，教育教學力量得到提高，整體素養(yǎng)明顯提升，學校骨干老師隊伍不斷成長，目前我校有市級骨干4人，區(qū)級骨干26人，學區(qū)骨干42人，骨干老師達到了60%。

四、提高校本教研實效性，加強校本課程建設(shè)，打造學校特色

1、提高校本教研的實效性。將教學工作與相關(guān)課題有效相結(jié)合，尤其是對同學學習習慣課題的討論，積累了大量的一手材料。落實教研組內(nèi)制定的各項方案。授課老師能夠按課時方案進行備課、上課，積累同學作業(yè)或心得，隨時完成文本的整理。同時學校通過聘請多位特級老師和教研員成立學校專家組，形成了獨具特色的專家引領(lǐng)培訓模式。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干老師的引領(lǐng)和示范作用，以此提升老師專業(yè)素養(yǎng)，加快成長步伐。本學期集中培訓8次，教研活動16次，工作方案得到有效落實。

2、加強校本課程建設(shè)

為落實國家、地方、學校三級課程體系，挖掘和展現(xiàn)老師的素養(yǎng)和潛能，進展同學共性，推動學校特色進展，學校依據(jù)實際狀況和老師個人優(yōu)勢以及學校的辦學理念，根據(jù)國家的教育政策，開發(fā)了具有學校特色的校本課程。主要分為經(jīng)典閱讀類，包括《論語賞析》《愛閱讀、會閱讀、常閱讀》；文化類，包括《數(shù)學思維訓練》、《心理》、《作文》等；藝術(shù)類，包括《書法—戲墨空間》、《古箏》、《剪紙》、《立體紙膜》等；競技體育類，包括《足球》、《網(wǎng)球》等課程。學校主管領(lǐng)導特地負責校本課程的開發(fā)與管理，組織老師定期開展教學討論活動、課堂教學展現(xiàn)活動，活動有主題，老師依據(jù)活動寫出教學反思，提高了反思力量、教案的書寫力量，保證了課堂教學的質(zhì)量，挖掘了老師專業(yè)潛力，轉(zhuǎn)化了校內(nèi)課程資源，給老師供應(yīng)了一個成長的平臺。同學們感受到了校本課程的魅力，提高了自己的力量，豐富了業(yè)余文化生活，成效顯著。本學年，我校古箏隊參與市、區(qū)藝術(shù)節(jié)競賽均能獲得一二等獎；足球隊和網(wǎng)球在市、區(qū)同組競賽中(20多)次獲得冠軍。300多人次同學獲得各級各類書畫競賽一二三等獎，老師指導獎30多人次。巨人杯聽說讀寫大賽、華人作文和春蕾杯等寫作競賽中40多名老師獲得指導獎，近百名同學獲得各類獎項。

扎實的工作、正確的導向、樂觀的態(tài)度，使本學年工作取得了顯著成果。目前專任老師中市級骨干老師3人，學區(qū)級學科帶頭人5名，區(qū)級骨干老師11人，學區(qū)級骨干老師25人。北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任3人。雄厚師資力氣確保了教育教學質(zhì)量的提升，本學年歷次抽測成果始終位居朝陽區(qū)前列，代表朝陽區(qū)迎接北京市教委視導，成果名列全市第一名。迎接全國政協(xié)到校調(diào)研，獲得政協(xié)領(lǐng)導的高度評價。20xx年xx月我校承辦了市級同學學習習慣的培育教學研討活動，開放了全部學科22節(jié)市級研討課，展現(xiàn)了學校多年來校本教研的成果，獲得與會專家的全都好評。市基教研中心賈美華主任高度評價此次活動是“全市開放學科最多、效果最好的學校學?！?。

一學期的工作結(jié)束了，本著為大家服務(wù)的原則和心理，我盡自己所能開展工作，有不盡之處，敬請批判指正！

老師工作總結(jié)8

20xx年x月，我特別榮幸成為一名城鄉(xiāng)溝通老師，并踏上了去xx市xx高級中學學習溝通的路途。我深深知道，機會多么來之不易。這次去學習，不僅是單純要搞好自己的教學，更重要的是要去學習“xx中學”的先進教育理念和教學方式，為教育事業(yè)的進展盡自己的一份綿薄之力。在這段老師城鄉(xiāng)溝通活動期間，我始終牢記這一使命，努力制造條件，為架設(shè)教育溝通之橋而樂觀努力。在相互溝通與溝通的過程中，我特別珍惜這次學習機會，并樂觀主動地參加其中，而且通過思想的溝通，做到相互取長補短，共同進展。使我從中得到了學習和熬煉的機會，現(xiàn)將這次活動的體會總結(jié)如下：

一、對溝通學習的熟悉和收獲

到xx中學后，我下定決心，不管遇到多大的困難，肯定要干好，用自己最大的努力去工作。我嚴格要求自己，聽從學校領(lǐng)導的各項工作支配，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名人民老師，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教育教學工作的同時，我參與他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、溝通如何提高課堂教學效率以及對同學日常管理工作的一些心得和體會，他們把把握的先進備課方法和閱歷傳授給我們。

在平常的上課中，與xx中學老師溝通教學心得，隨堂聽課評課。學校還組織老師，進行公開課，雙方溝通，取長補短，相互溝通，共同提高。在這期間每周我上課13節(jié)，通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友情，而且還收獲了珍貴的教育教學閱歷和教學技巧，更為xx中學老師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我從這里學到不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己。

二、溝通學習的反思

老師溝通活動使城鄉(xiāng)學校的老師在溝通互動中，推動了城鄉(xiāng)教育的全面進展。通過這次的頂崗實踐溝通學習，我的收獲很大其中主要有以下幾點：

1、我的教育理念得到了進一步更新。走進他們的校內(nèi)，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校內(nèi)，了解學校的進展歷史、基本狀況以及教學模式和管理理念，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進一步更新。讓我深感城鄉(xiāng)溝通的重要性和必要性。

2、我的視野得到了進一步拓寬。通過上匯報課、聽課、評課，相互溝通活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬。開展城鄉(xiāng)老師溝通是加強農(nóng)村老師隊伍建設(shè)的有效方法。

3、我的教學方法得到了進一步提高。通過學習他們的先進教學模式，在我的心中漸漸形成一套完整的教學方法體系，從而使我的教學方法得到了進以步提高。

三、溝通的感悟

老師城鄉(xiāng)溝通，這是一種先進教育思想，先進教學方法的溝通，是先進教研方式的有機結(jié)合，城鄉(xiāng)溝通使我得到了學習、取長補短，對于今后的教育教學工作起著重要的促進作用。

上好每一堂課首先必需努力鉆研教材，反復閱讀教材，反復鉆研教學重點，教學難點，依據(jù)同學的實際狀況，整合適合自己適合同學的教學資料，設(shè)計講究精致，創(chuàng)新，但是肯定也要務(wù)實!說出來或許很簡潔，要真正做到那不是一件簡單的事，那需要的不僅是急躁最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進!

四、將來的方案

作為一個年輕老師，我真的很喜愛學校多組織這樣的活動。雖然很累，雖然有壓力，可是每一次經(jīng)受這種活動，我都發(fā)覺自己在教學力量上往前邁了一大步，這些活動對我們年輕老師來說，是難得的，是寶貴的，是有益的。

在今后的工作中，我將立足實際，深化討論，借鑒和總結(jié)閱歷，正視不足，不斷增加實踐力量。愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學，刻苦鉆研、嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新、奮勉進取，并且將學到的先進理念結(jié)合實際用于自己的日常教學中提高課堂教學效益。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在教學實踐中來驗證和進展這種理論，始終以身作則，為人師表。做一個受同學歡迎、讓領(lǐng)導放心、使家長滿足的老師在本次溝通活動中，我特別感謝xx中學領(lǐng)導和老師們對我的關(guān)懷和關(guān)心，更感謝我校領(lǐng)導能給我這次難得的學習機會。

20xx年10月30日，在冶西學校進行了全鎮(zhèn)學校青年老師、骨干老師課件制作培訓輔導，培訓結(jié)束還支配全部聽課老師每人制作一件高質(zhì)量的教學課件，通過反饋，效果良好。

20xx年11月22日，到冶西學校進行學校網(wǎng)絡(luò)維護與修理，原來學校只有一臺電腦能夠上網(wǎng)，通過檢查、整修使得全校老師微機及多媒體教室全部上網(wǎng)，便利了老師進行網(wǎng)上教研、網(wǎng)上學習等。

依據(jù)縣教育局文件精神，樂觀開展“拜師結(jié)對，師徒聽課”等活動，平常師徒聽課每周聽課不少于兩節(jié)，并準時評課，有針對性地進行教法討論。不但在溝通中充實了自己，并在不同的環(huán)境中熬煉了自己，提升了自己。所帶的徒弟劉慧老師在今年的全縣數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比中成果優(yōu)異，得到了縣教研室領(lǐng)導