一年級下冊表格教案

一年級《語文》表格式電子備課課題識字1（新授課）課時(shí)一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識與技能：認(rèn)識17個(gè)生字，會寫"萬、丁"等6個(gè)字。過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀韻文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受春天的美好。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法春景圖、課件欣賞春景圖，熟練朗讀韻文，聯(lián)系實(shí)際，做好教學(xué)工作。設(shè)計(jì)思路激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入初讀韻文識字寫字課件出示帶拼音的生字，指名讀，齊讀。理解韻文，領(lǐng)略春天1、以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。（教師參與其中，與學(xué)生共同比賽，共同評議，并相應(yīng)指導(dǎo)。）2、給最佳合作小組送上小燕子的禮物。朗讀背誦看圖引導(dǎo)背誦。指名背，全班齊誦全文。欣賞春景圖，練習(xí)說話。（展示春景圖）你看見了什么？用最美麗的語言說給小燕子聽吧，他會把最美自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍?；ハ嗵嵝炎忠?，說說自己的記字方法交流識字方法，相應(yīng)指導(dǎo)書寫要求會寫的字。分小組合作朗讀。要求：團(tuán)結(jié)互助，互相提醒，共同努力。2、以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。（教師參與其中，與學(xué)生共同比賽，共同評議，并相應(yīng)指導(dǎo)。）課件展示：小燕子唱"春天來了，讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧！）（展示春景圖）你看見了什么？用最美麗的語言說給小燕子聽吧，他會把最美的花送給你。經(jīng)過"朗讀大擂臺"，我們又來到了"智慧圖"前，誰能把文中的詞語貼在圖中合適的地方？（出示春景圖，讓學(xué)生把詞語貼在圖中相應(yīng)的地方）拓展升華請你去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或?qū)懸粚懞脝幔堪鍟O(shè)計(jì)識字一春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭鳴課后反思：通過對韻文的朗讀，初步感知，使學(xué)生產(chǎn)生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。使學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。一年級《語文》表格式電子備課課題1、柳樹醒了（新授課）課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識與能力：認(rèn)識8個(gè)生字，會寫6個(gè)字。朗讀課文，背誦課文。過程與方法：知道春天里事物的變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡觀察春天。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法1、學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫。2、課件教學(xué)內(nèi)容與課件結(jié)合，生動形象地開展教學(xué)。設(shè)計(jì)思路在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識本課8個(gè)生字，會寫"說"、"話"等6個(gè)字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖展示作品導(dǎo)入新課板書課題：柳樹醒了。學(xué)生讀題，認(rèn)讀"醒"字初讀課文，整體感知1、聽錄音，說說柳樹在誰的幫助下醒了。春雷（閃電）春雨春風(fēng)春燕2、分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。說打算怎么記合作識字細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。分小組展示春天的圖畫。全班交流，通過展示臺展示優(yōu)秀作品。聽錄音，說說柳樹在誰的幫助下醒了。春雷（閃電）春雨春風(fēng)春燕分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。1、學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。2、同桌對讀，互相正音。3、交流：那個(gè)字最難記？給小朋友們提個(gè)醒。你從什么地方知道柳樹醒了？分小組讀書交流。A、指名讀。B、相像：春雷會跟柳樹說些什么話呢？C、如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧。D、用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。（展示課文中的插圖）你們看到了什么？（學(xué)生自由說）春風(fēng)中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？（請同學(xué)上來畫一畫）比賽讀，評選"朗讀高手"。拓展升華1、你愿意讓柳樹更美嗎？請你畫一畫。2、積累春天的詞語看誰最棒！板書設(shè)計(jì)柳樹醒了春雷春雨春風(fēng)春燕我愛春天課后反思：1、個(gè)別學(xué)生不識字，加強(qiáng)輔導(dǎo)。使學(xué)生掌握識字的方法并能主動識字。2、學(xué)生喜歡畫畫，手中的畫評出優(yōu)秀貼在墻上，學(xué)生很高興。一年級《語文》表格式電子備課課題1、柳樹醒了（復(fù)習(xí)課）課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識與能力：朗讀課文，背誦課文。過程與方法：知道春天里事物的變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡觀察春天。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法1、學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫。2、課件分小節(jié)朗讀，最終達(dá)到能背誦課文。設(shè)計(jì)思路讓學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對讀，互相正音、交流，讓學(xué)生掌握識字的方法并能主動識字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀背課文1指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。實(shí)踐活動仿照課文續(xù)編詩句，再說一說。如：春天跟--說話了。說著說著，……指導(dǎo)寫字。1、出示"我會寫"中的生字2會背課文的站起來，齊背課文。1.自由讀讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。2.開火車讀生字。3.完成課后"我會讀"會背課文的站起來，齊背課文。學(xué)生練習(xí)說話，培養(yǎng)想象力學(xué)生書寫，師生評議。指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。會背課文的站起來，齊背課文。.00教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字.。拓展升華1、賀知章曾寫過一首詩《詠柳》，回家背給父母聽。2、欣賞春天的風(fēng)光，想像一下在春天里，還有什么醒了呢？板書設(shè)計(jì)柳樹醒了說話枝梢春高課后反思：1、個(gè)別學(xué)生不識字，加強(qiáng)輔導(dǎo)。使學(xué)生掌握識字的方法并能主動識字。2、學(xué)生喜歡畫畫，手中的畫評出優(yōu)秀貼在墻上，學(xué)生很高興。一年級《語文》表格式電子備課課題2春雨的色彩（新授課）課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識與能力：認(rèn)識11個(gè)生字，會寫"你"、"綠"等7個(gè)字。過程與方法：正確、流利的朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個(gè)季節(jié)。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法

從課外讀物中收集春天的詞句。利用課件，圖文結(jié)合，達(dá)到最好的教學(xué)效果。設(shè)計(jì)思路

看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識11個(gè)生字，會寫"你"、"綠"等7個(gè)字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖體驗(yàn)生活，引入課題現(xiàn)在正是三月春回大地的時(shí)候初讀課文，整體感知開展游戲活動，學(xué)習(xí)字詞學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。1．出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些鳥？（貼三種鳥的圖片

三、初讀課文，整體感知1、出示帶拼音的詞語。2、出示本課11個(gè)生字，全幫各個(gè)小組輪流讀。3、識字小擂臺。

四、情景感悟，對話朗讀五、認(rèn)識并書寫生字：淋灑滴

自由讀，各小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀

選一名"識字大王"讀生字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來

（1）三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么色彩的？他們的根據(jù)是什么呢？（2）春雨從天上下落到不同的植物上，用了不同動詞的表示動作的詞，能找出來嗎？

指導(dǎo)朗讀："不對"；"不對，不對""你們瞧"；"你們看""……花……了，……花也……了。"拓展升華

1、分角色朗讀對話。2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書設(shè)計(jì)春雨的色彩線論題顏淋灑滴油歡

課后反思：通過反復(fù)朗讀課文，很多同學(xué)都能了解到課文中三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的，但只能了解到這些表面現(xiàn)象，還不能滲入到春天這個(gè)季節(jié)春雨給萬物帶來的變化。一年級《語文》表格式電子備課課題2春雨的色彩（復(fù)習(xí)課）課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識與能力：正確、流利地朗讀課文。過程與方法：了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜愛春天這個(gè)季節(jié)。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法

從課外讀物中收集春天的詞句。結(jié)合歌曲，重在朗讀。設(shè)計(jì)思路

看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識11個(gè)生字，會寫"你"、"綠"等7個(gè)字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、開火車讀生字詞。2、出示生字卡片"滴"，"歡"，"題"。學(xué)生組詞。比比誰是"組詞大王"。3、讀一讀書上"讀讀說說"中的詞語。4、任意選擇生字，分小組互相組詞。小雨沙沙

小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說話在說話哎喲喲雨水真甜哎喲喲我要發(fā)芽

二、朗讀課文，分角色朗讀。

三、表演唱《春雨沙沙》四、指導(dǎo)書寫1、出示"我會寫"中的生字，學(xué)生觀察后，自由說說怎樣才能寫好這些字。學(xué)生師范寫，評議。五、學(xué)生師范寫，評議。

1、小組內(nèi)分角色朗讀課文，練習(xí)表演。2、男、女同學(xué)和教師一起分角色表演。

小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說話在說話哎喲喲我要出土哎喲喲我要長大

展示學(xué)生作品，點(diǎn)評。

拓展升華

畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。板書設(shè)計(jì)春雨的色彩你油灑論歡草花

課后反思：本課學(xué)生主要學(xué)習(xí)了寫字，“花”、“草”這些字學(xué)生以前接觸過，所以學(xué)起來很容易，但是“論”字對學(xué)生來說很陌生，所以這個(gè)字的掌握情況不太好，需要進(jìn)一步鞏固。一年級《語文》表格式電子備課課題3、鄧小平爺爺植樹（新授課）課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念

知識與能力：認(rèn)識13個(gè)生字，會寫"已"、"節(jié)"等7個(gè)字。過程與方法：正確、流利的朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過朗讀，使學(xué)生對鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情；有植樹綠化的意識，樂于為綠化環(huán)境而努力。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法收集有關(guān)鄧小平爺爺與植樹節(jié)的資料。鄧小平的畫像。結(jié)合植樹節(jié)的來歷開展教學(xué)。設(shè)計(jì)思路

正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識13個(gè)生字，會寫"已"、"節(jié)"等7個(gè)字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖談話導(dǎo)入，揭示課題春天來了，柳樹醒了，桃花紅了，這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。請了解植樹節(jié)來歷的學(xué)生作簡單的交流介紹。了解植樹節(jié)二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。朗讀感悟，展示交流抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。四、寫字指導(dǎo)請學(xué)生上臺在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。。1985年的植樹節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子，為什么呢？請自由讀課文。

同桌互查，生字認(rèn)識沒有，課文是否讀通。

學(xué)生獨(dú)立描紅，臨寫。教師巡視指導(dǎo)，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。

交流課前收集的資料，討論老師出示的問題，理出組內(nèi)解決不了的疑問。

老師相機(jī)出示鄧小平畫像，播放歌曲《春天的故事》，并適當(dāng)做補(bǔ)充介紹，激發(fā)孩子們對鄧爺爺?shù)木囱鲋?。拓展升華

請學(xué)生上臺在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。板書設(shè)計(jì)鄧爺爺植樹萬里無云春風(fēng)拂面布滿汗珠不肯休息成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景

課后反思：本課主要時(shí)初讀了課文，了解了課文的大致內(nèi)容，由于學(xué)生對鄧爺爺了解不多，所以對本課的理解只限于植樹這一方面，也是自己課前準(zhǔn)備不夠充分，應(yīng)當(dāng)多搜集一些關(guān)于鄧爺爺?shù)牟牧?，這樣能加深學(xué)生對本課課文的理解。一年級《語文》表格式電子備課課題3、鄧小平爺爺植樹（復(fù)習(xí)課）課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識與能力：認(rèn)識13個(gè)生字，會寫"已"、"節(jié)"等7個(gè)字。過程與方法：正確、流利的朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過朗讀，使學(xué)生對鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情；有植樹綠化的意識，樂于為綠化環(huán)境而努力。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法收集有關(guān)鄧小平爺爺與植樹節(jié)的資料。鄧小平的畫像。小組合作互相質(zhì)疑，互相解惑，教師輔導(dǎo)。設(shè)計(jì)思路

正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識13個(gè)生字，會寫"已"、"節(jié)"等7個(gè)字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、鞏固生字1、出示帶有生字的句子，指名讀，教師了解學(xué)生讀長句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況1、小組互幫互助，牢記生字。

互相交流識字方法，加深學(xué)生對生字的記憶

2、讀生字，給生字?jǐn)U詞。你還有那些字不太認(rèn)識嗎？快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。二、朗讀質(zhì)疑1、自由讀課文，把不懂的地方畫出來。3、全班討論交流各小組沒有解決的問題。4、齊讀課文。三、總結(jié)評價(jià)2、你還有那些字不太認(rèn)識嗎？快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。

小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。

全班討論交流各小組沒有解決的問題。

拓展升華

如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并做觀察記錄。板書設(shè)計(jì)鄧爺爺植樹已節(jié)歲親經(jīng)的行課后反思：本課主要學(xué)習(xí)了生字的寫法，尤其時(shí)“已”，在這節(jié)課里我重點(diǎn)把“已”跟“己”做了區(qū)分，當(dāng)我把這兩個(gè)字放在學(xué)生眼前時(shí)，他們很快說出了這兩個(gè)字的區(qū)別，所以“已”字學(xué)起來很快，很容易。一年級《語文》表格式電子備課課題4古詩兩首（新授課）課時(shí)一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識與能力：用自己喜歡的方法認(rèn)識本課要求認(rèn)識的字。會寫7個(gè)生字。過程與方法：用自己的方法識字，練習(xí)背誦課文，能正確書寫生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會春天的美麗和古詩的魅力。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法課件，教學(xué)生用自己喜歡的方法識字、寫字設(shè)計(jì)思路教學(xué)生用自己喜歡的方法識字、寫字；背誦古詩。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入板書課題認(rèn)讀生字"古"、"詩"、"首"。4、下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩，誰能讀準(zhǔn)？（板書：春曉）二、初讀感知1、老師范讀。2、誰勇敢的站起來讀給大家聽聽三、再讀感悟1、出示課文插圖。2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那該怎樣讀這首詩呢？3、指導(dǎo)朗讀。指名讀。B男女賽讀；c齊讀。四、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦。五、講解村居，學(xué)生自己朗讀，說出自己的感悟，教師適時(shí)指導(dǎo)。讓學(xué)生說一說，學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。你看到了什么？（指名說）詩中哪里講了鳥？讀給大家聽聽。同學(xué)們，瞧，（指畫面）你想說什么？哪里講了花？演示花落地的過程。學(xué)生自學(xué)為主古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天我們將學(xué)習(xí)描寫春天的古詩。讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣描寫春天?；ㄔ趺搭B皮的落到地上去了？請小朋友讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。把眼睛閉上，聽老師讀古詩，問你的眼前浮現(xiàn)了什么？拓展升華這么美的畫面，拿出你們手中七彩的筆，畫出七彩的春天吧！板書設(shè)計(jì)古詩兩首古聲多處知忙首課后反思：這兩首古詩學(xué)生在幼兒園時(shí)已經(jīng)背誦過了，詩意也都了解，所以本課我重點(diǎn)給同學(xué)們講了講古詩的結(jié)構(gòu)和背景，學(xué)生聽起來很有趣。生字部分“聲”學(xué)生比較容易漏掉一橫，經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)調(diào)，也掌握了。一年級《語文》表格式電子備課課題語文園地一(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法。過程與方法：積累有關(guān)春天的詞語。正確書寫句子。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)寫句子的興趣。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法生字詞語卡片生字教學(xué)采用對比教學(xué)方法。設(shè)計(jì)思路在學(xué)生理解短文的基礎(chǔ)上，熟讀、背誦《花園果園》。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入（出示課件：春天的花園圖）春天來到了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個(gè)字寶寶，你認(rèn)識它們嗎？二、我會認(rèn)1（出示課件）我們來和這些好朋友打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生自由讀字）2、集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識字方法。3、抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記住這個(gè)字。三、展示臺哥--歌直--植星--醒古--故底--低丁--燈鳥--鳴小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字，記憶生字。小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識記同學(xué)的名字。按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識字方法"熟字加偏旁"、"熟字換偏旁"，同學(xué)們來認(rèn)識這生字，看看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)的又快又好。只要我們做個(gè)有心人，每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢！拓展升華在短時(shí)間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎？相信你能行！板書設(shè)計(jì)語文園地一哥--歌直--植星--醒古--故底--低丁--燈鳥--鳴課后反思：本課主要通過給熟字加偏旁，讓學(xué)生理解漢字的造字規(guī)律，帶動學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的方法，促使學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)語文。一年級《語文》表格式電子備課課題語文園地一（新授課）課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法。過程與方法：積累有關(guān)春天的詞語。正確書寫句子。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)寫句子的興趣。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法生字詞語卡片聯(lián)系農(nóng)村實(shí)際，教學(xué)《花園果園》。設(shè)計(jì)思路在學(xué)生理解短文的基礎(chǔ)上，熟讀、背誦《花園果園》。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、我會讀1、過渡：（展示美麗的春景）春天的景色真美呀，我們來讀幾個(gè)和春天有關(guān)的詞語。2、擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道那些春天有關(guān)的詞語？二、我會寫1、過渡：我們已經(jīng)會寫很多字了，我們知道了字可以組成詞，詞可以組成句子，現(xiàn)在我們來寫兩個(gè)句子吧！2、教師范寫"春"字。3、比一比，哪個(gè)同學(xué)寫的句子最漂亮？（學(xué)生書寫）三、讀讀背背學(xué)生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準(zhǔn)。抽讀詞語卡片。看看誰先知道我們要寫的是什么句子？（學(xué)生自由讀拼音）學(xué)生自由朗讀《花園果園》小組互相讀短文（正音）小組互相交流短文寫的是什么。比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來？春天的景色真美呀，我們來讀幾個(gè)和春天有關(guān)的詞語，我們已經(jīng)會寫很多字了，我們知道了字可以組成詞，詞可以組成句子，現(xiàn)在我們來寫兩個(gè)句子吧！小組互相評議，推薦寫的好的同學(xué)在展示臺上展示。給背的好的小朋友配樂，配畫面朗誦。拓展升華比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來？給背的好的小朋友配樂，配畫面朗誦。板書設(shè)計(jì)花園果園我們村成了花園。我們村成了果園。課后反思：語文園地主要是把所學(xué)知識歸納總結(jié)，活動性不大，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，想辦法充分調(diào)動他們的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效率。附：單元生字檢測1課時(shí)單元生字補(bǔ)救2課時(shí)單元達(dá)標(biāo)檢測2課時(shí)單元檢測補(bǔ)救2課時(shí)第二單元設(shè)計(jì)理念：本組教材，圍繞“我愛我的家”的主題來編排。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識到：在生活中識字，注意積累生活中的字。愿我們的學(xué)生都有溫暖的家，都愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。設(shè)計(jì)思路：本組教材，無論是識字2的三字經(jīng)，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》，都向?qū)W生們傳遞了一個(gè)“愛”字。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生要對家人傳達(dá)自己的愛心，表達(dá)自己的關(guān)愛，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。課文要少講，多感悟。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識68個(gè)字，會寫37個(gè)字。能感受到自己溫暖的家，會愛自己的家人。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。進(jìn)度安排：識字2：1課時(shí)《看電視》2課時(shí)《胖乎乎的小手》1課時(shí)《棉鞋里的陽光》1課時(shí)《月亮的心愿》1課時(shí)《語文園地二》1課時(shí)單元生字檢測1課時(shí)單元生字補(bǔ)救2課時(shí)單元達(dá)標(biāo)檢測2課時(shí)單元達(dá)標(biāo)補(bǔ)救2課時(shí)采取措施：本單元的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛父母，關(guān)愛家里的每一個(gè)人，還有感恩的心態(tài)，所以在教學(xué)中多讓孩子說說自己在家里是怎么做的，互相找找差距，形成對比，改變孩子們不良的習(xí)慣。應(yīng)注意的問題：本單元學(xué)習(xí)的二類字很多，所以在學(xué)習(xí)生字時(shí)，讓學(xué)生互相介紹一下識字經(jīng)驗(yàn)，讓識字效果達(dá)到最好。一年級《語文》表格式電子備課課題識字2（新授課）課時(shí)一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識與能力：認(rèn)識14個(gè)生字，會寫“洗”、“認(rèn)”等6個(gè)字。過程與方法：正確、流利、有節(jié)奏的朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：產(chǎn)生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為一個(gè)人人夸的好孩子。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法一張全家福的照片、生字卡片利用照片讓學(xué)生體驗(yàn)家庭的溫暖，開展教學(xué)。設(shè)計(jì)思路自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識14個(gè)生字，會寫“洗”、“認(rèn)”等6個(gè)字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖照片導(dǎo)入，喚醒情感我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。你們是怎樣愛自己的家的呢？（指名讀導(dǎo)語）二、初讀兒歌，合作識字三、讀懂兒歌，懂得道理。師生輪讀兒歌：男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘粡堈掌銈円豢淳椭肋@是一張“全家福”，有慈祥的爺爺奶奶，親愛的爸爸媽媽，還有可愛的孩子們。你看了之后，有什么感受，想說什么嗎？1、用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到繩子，多讀幾遍。2、分小組合作學(xué)習(xí)生字。1、分小組輪讀兒歌。2、合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么互相當(dāng)小老師提醒字音，如：認(rèn)、錯(cuò)、掃、事?？纯凑l的方法好，能幫助大家記住字形。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。拓展升華學(xué)習(xí)了本課后回家每天露一手，做到記錄，全班交流。板書設(shè)計(jì)識字二父父母父親錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)錯(cuò)過事故事心事改改正改動課后反思：本課內(nèi)容重點(diǎn)是識字教學(xué)，通過美麗的情景圖和兒歌，幫助孩子們記憶字型和讀音。課文本身是有一定節(jié)奏感和韻律感的，所以，讀起來瑯瑯上口。孩子對課文掌握是很熟練的，讀的都很流暢。不過本課除了識字，寫字的認(rèn)字任務(wù)外，還滲透了對孩子的文明禮貌教育。要把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承下來。一年級《語文》表格式電子備課課題5看電視（新授課）課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識與能力：認(rèn)識14個(gè)生字，會寫“爸”、“全”等8個(gè)字。過程與方法：有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌材料準(zhǔn)備教學(xué)方法課件，生字卡片學(xué)生留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。結(jié)合學(xué)生在家里的實(shí)際情況，開展教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思考，“秘密”是什么？設(shè)計(jì)思路認(rèn)識14個(gè)生字，會寫“爸”、“全”等8個(gè)字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、猜謎揭題1猜謎語小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）（板書：電視）二、初讀感知三、自主識字1借助拼音自由讀。2自愿試讀，糾正字音。3檢查識字情況：變序開火車讀。四、讀寫結(jié)合1、指導(dǎo)學(xué)生看圖。2、學(xué)習(xí)課文1、交流課前調(diào)查情況。2、說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號，遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方做個(gè)記號。2、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。識記生字交流：說說自己的識記方法。想：這是誰的家？他家都有哪些人？他們在做什么？交流課前調(diào)查情況。全班交流。說說自己學(xué)會了什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題不能解決。拓展升華1、把本課回家讀給父母聽。2、以“奇妙”設(shè)立懸念：有哪些奇妙的事呢？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)5看電視爸爸足球迷京劇奶奶京劇球賽讓媽媽聽聽音樂看看舞蹈課后反思：小組合作認(rèn)字，同學(xué)間互相學(xué)習(xí)、交流，積極性很高，效果很好。達(dá)到預(yù)期效果。一年級《語文》表格式電子備課課題5、看電視（新授課）課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識與能力：有感情的朗讀課文。過程與方法：體會家庭成員之間的親情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法課件，生字卡片聯(lián)系自己家里的情況，說話練習(xí)。設(shè)計(jì)思路認(rèn)識14個(gè)生字，會寫“爸”、“全”等8個(gè)字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、朗讀感悟1、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。2、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。3、學(xué)生朗讀，讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。4、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。5、讀第五節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。6、學(xué)習(xí)第二節(jié)至第五節(jié)。聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤浴痹炀涠懽种笇?dǎo)2、老師范寫難字，學(xué)生觀察。3學(xué)生練寫，教師巡視。體會：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。學(xué)生朗讀，讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。小組討論：用“因?yàn)椤浴痹炀?，然后全班進(jìn)行交流。學(xué)生讀“我會寫”的字后，談識字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。對課文的感悟，圍繞“奇妙”一詞展開。教育學(xué)生互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西。學(xué)生評議，再練寫，鼓勵學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。拓展升華把課文朗讀給爸爸媽媽聽，聽聽他們怎么贊美你的。。板書設(shè)計(jì)5看電視因?yàn)椤浴?。秘密：對家人的關(guān)愛課后反思：由“我們都有一個(gè)溫暖的家，每天我們?nèi)叶伎措娨?，你知道你家的人都喜歡看什么節(jié)目嗎？”這個(gè)開頭來引入課文學(xué)習(xí)。首先，讓孩子們自己在課文中找出生字，用自己的方式試著去認(rèn)識它們，然后起來交流一下各自的識字方法。認(rèn)識完生字，然后就是分析課文了，這里重要引導(dǎo)孩子們來說出一家人要和睦相處，要相互理解，相互幫助。寫字要按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求，筆畫要規(guī)范，筆順要正確。一年級《語文》表格式電子備課課題6胖乎乎的小手（新授課）課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識與能力：認(rèn)識13個(gè)生字，會寫“看”等8個(gè)字。過程與方法：正確、流利的朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：積累語言，感受閱讀的樂趣。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法課件，繪畫用筆，紙謎語導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)思路通過朗讀、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生幫助長輩的愿望和行為。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖謎語激趣，引入課文小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？我出一則謎語考考你們，“兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！倍?、初讀課文，整體感知1、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。過渡：小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識新朋友后的任務(wù)，把生字寶寶送回家。三、自主識字，指導(dǎo)寫字自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍學(xué)生提出難讀的生字詞，如后鼻音的生字：情、等。做“小小播音員”帶讀帶拼音的生字。A學(xué)習(xí)小組討論：用什么方法記憶每個(gè)生字？B交流討論結(jié)果。（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識字的方法）2寫字指導(dǎo)。C游戲幫助記憶。（以開火車或找朋友的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字）指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想像文中人物對話時(shí)的動作、神情。交流討論結(jié)果。（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識字的方法）拓展升華回家用你的小手為家里人做一件事情，準(zhǔn)備交流說出過程。板書設(shè)計(jì)6胖乎乎的小手小手——給爸爸拿過拖鞋——給媽媽洗過手絹——給姥姥撓過癢癢課后反思：1、學(xué)生朗讀熟練，有感情，書寫有進(jìn)步。2、學(xué)生喜歡謎語，學(xué)習(xí)積極性高。一年級《語文》表格式電子備課課題7棉鞋里的陽光（新授課）課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識與能力：認(rèn)識13個(gè)生字，會寫“媽”、“奶”等8個(gè)字。過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法生字卡片，課文插圖?？磮D聽故事，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)思路在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識13個(gè)生字，會寫“媽”、“奶”等8個(gè)字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、看圖說話，導(dǎo)入新課。1、你們喜歡看圖講故事嗎？仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。2、出示課文插圖。二、初讀課文，感知內(nèi)容。小組同學(xué)互讀互聽或接讀課文。三、互相交流，認(rèn)讀生字。1、老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞。2、師生共做識字游戲。三、看圖對文，情感升華。1出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落。學(xué)生看圖，自由練說后，指名說故事。我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字？學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。1、各小組派代表指出讀音要注意的字詞。2、請小老師范讀領(lǐng)讀，多種形式讀。3、學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。想一想，小峰這樣做，媽媽會說什么？奶奶會說什么？學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？1小組交流：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？提出問題，自讀自悟1、讀了課文，自己想提出什么問題？自己問自己答。2、全班交流。3、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)回答？拓展升華1、出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落。2、聯(lián)系實(shí)際夸夸家里人，他們哪些方面值得你夸的？板書設(shè)計(jì)7棉鞋里的陽光午合奶媽曬蓋眼睛課后反思：學(xué)生朗讀課文比較熟練，能夠理解課文內(nèi)容。學(xué)生詞匯較豐富，組詞很多。學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生懂得如何關(guān)心老人，愿意幫長輩做事情。一年級《語文》表格式電子備課課題8、月亮的心愿（新授課）課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識與能力：認(rèn)識14個(gè)生字，會寫“女”、“太”等8個(gè)字。過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法生字卡片，插圖。自己朗讀與分角色朗讀相結(jié)合。設(shè)計(jì)思路通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入1、板書：心愿?！靶脑浮笔鞘裁匆馑?？2、將課題板書完整：月亮的心愿（生讀課題）二、初讀課文，感知內(nèi)容指名分段讀課文，正音。學(xué)生自評、他評。三、在讀課文，朗讀感悟。1、同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？2、下位找小伙伴分角色讀一讀課文的3——7自然段，指名讀。讀后你知道了什么？請你用一句話夸一夸珍珍。3、有感情的朗讀課文。讀了課題，你想知道什么？自讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字讀讀拼音或問問小伙伴。1、讀1、2自然段，讀后你知道了什么？2、（出示圖1）從圖上看出這些嗎？說說月亮笑什么呢？3、（出示圖2）看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣？指名分段讀課文，正音。學(xué)生自評、他評。小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來月亮為什么有想讓明天下雨？”討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？拓展升華學(xué)習(xí)了這篇課文后受到什么啟發(fā)？你的心愿是什么？回家告訴父母，寫出來告訴老師好嗎？板書設(shè)計(jì)8``月亮的心愿晴天——郊游下雨——照顧媽媽課后反思：1、學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠好，朗讀不熟練。2、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，但個(gè)別學(xué)生上課不專心，需提醒，進(jìn)行個(gè)別教育。一年級《語文》表格式電子備課課題語文園地二(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識與能力：積累詞語。熟讀背誦《鞋》。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解多義詞。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法生字詞語卡片生字教學(xué)采用對比教學(xué)方法。設(shè)計(jì)思路引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字的方法。初步了解多義詞。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入（出示課件：春天的花園圖）春天來到了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里又來了幾個(gè)字寶寶，你認(rèn)識它們嗎？二、我會認(rèn)1（出示課件）我們來和這些好朋友打個(gè)招呼吧！（學(xué)生自由讀字）2、集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識字方法。3、抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記住這個(gè)字。三、展示臺漂票（火車票）飄完元（元旦）園小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字，記憶生字。小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識記同學(xué)的名字。按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識字方法"熟字減偏旁"、"熟字加偏旁"，同學(xué)們來認(rèn)識這生字，看看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)的又快又好。只要我們做個(gè)有心人，每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢！拓展升華在短時(shí)間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎？相信你能行！板書設(shè)計(jì)語文園地二漂票（火車票）飄完元（元旦）園課后反思：本課主要通過給熟字加偏旁，讓學(xué)生理解漢字的造字規(guī)律，帶動學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的方法，促使學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)語文。附：單元生字檢測1課時(shí)單元生字補(bǔ)救2課時(shí)單元達(dá)標(biāo)檢測2課時(shí)單元檢測補(bǔ)救2課時(shí)第三單元設(shè)計(jì)理念：本組教材，圍繞“愛護(hù)地球，地球是我們的共同的家園”的主題來編排。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識到：在生活中識字，注意積累生活中的字。愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會大課堂。設(shè)計(jì)思路：本組教材，無論是識字3的對對子韻文，還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》，都向?qū)W生們提供了一個(gè)愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的榜樣。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。課文要少講，多感悟。教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字，啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。進(jìn)度安排：識字3：1課時(shí)《兩只鳥蛋》2課時(shí)《松鼠和松果》2課時(shí)《美麗的小路》2課時(shí)《失物招領(lǐng)》1課時(shí)《語文園地三》1課時(shí)單元生字檢測1課時(shí)單元生字補(bǔ)救2課時(shí)單元達(dá)標(biāo)檢測2課時(shí)單元達(dá)標(biāo)補(bǔ)救2課時(shí)采取措施：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課文，利用課件達(dá)到最好的教學(xué)效果。應(yīng)注意的問題：本單元要讓學(xué)生多說說為什么要保護(hù)地球，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球，提高學(xué)生愛護(hù)地球的意識。一年級《語文》表格式電子備課課題識字3（新授課）課時(shí)一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識：會讀11個(gè)字，會寫6個(gè)字。能力：正確、流利、有節(jié)奏的朗讀兒歌情感：懂得兒歌中的良好品質(zhì)。產(chǎn)生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為一個(gè)人人夸的好孩子。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法課件利用課件，學(xué)生家里的春聯(lián)展開教學(xué)。設(shè)計(jì)思路自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識11個(gè)生字，會寫“千”、“夕”等6個(gè)字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課件導(dǎo)入，喚醒情感我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，我們大家都愛她。（指名讀導(dǎo)語）這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘皇讓ψ?，我們剛過完春節(jié)，在過春節(jié)時(shí)我們大家家家戶戶都貼春聯(lián)是嗎？那春聯(lián)時(shí)怎樣寫成的呢？今天我們來學(xué)一學(xué)怎樣對對子。互相當(dāng)小老師提醒字音，如：霧、霜、霞、蝶?？纯凑l的方法好，能幫助大家記住字形。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。二、初讀韻文，合作識字。三、讀懂韻文，懂得道理。師生輪讀韻文：男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。1、用自己喜歡的方式讀韻文，遇到生字，多讀幾遍。2、分小組合作學(xué)習(xí)生字。1、分小組輪讀韻文。2、合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了韻文，你知道了什么全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。拓展升華學(xué)習(xí)了本課后回家每天露一手，做到記錄，全班交流。板書設(shè)計(jì)識字三云對霧，雪對霜。和風(fēng)對細(xì)雨，朝霞對夕陽?；▽Σ荩麑Ψ?。藍(lán)天對碧野，萬紫對千紅。課后反思：通過對對對子的朗讀，初步感知，使學(xué)生產(chǎn)生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。使學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。一年級《語文》表格式電子備課課題9兩只鳥蛋（新授課）課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識：會讀10個(gè)字，會寫8個(gè)生字能力：正確、流利、有感情的朗讀課文。情感：喜歡讀韻文，懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法生字卡片，課文插圖、電子課文。聯(lián)系學(xué)生生活與課文中的小男孩展開對比，形成正確觀念。設(shè)計(jì)思路在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識字，會寫字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、看圖說話，導(dǎo)入新課。1、你們喜歡看圖讀韻文嗎？仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。2、出示課文插圖。二、初讀課文，感知內(nèi)容。小組同學(xué)互讀互聽或接讀課文。三、互相交流，認(rèn)讀生字。1、老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞。2、師生共做識字游戲。三、看圖對文，情感升華。1出示課文插圖，聽電子課文朗讀練習(xí)。學(xué)生看圖，自由練說后，指名說文中講了一件什么事。我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字？學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。1、各小組派代表指出讀音要注意的字詞。2、請小老師范讀領(lǐng)讀，多種形式讀。3、學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。想一想，我最后這樣做，媽媽會說什么？學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾種標(biāo)點(diǎn)符號？哪些符號讀時(shí)要提醒大家注意？1小組交流：課文中有哪幾種標(biāo)點(diǎn)符號？哪些符號讀時(shí)要提醒大家注意？提出問題，自讀自悟1、讀了課文，自己想提出什么問題？自己問自己答。2、全班交流。3、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)回答？拓展升華1、你做過保護(hù)鳥類的事嗎？板書設(shè)計(jì)9兩只鳥蛋涼涼的好玩鳥蛋小鳥連忙輕輕送還課后反思：1、個(gè)別學(xué)生不識字，加強(qiáng)輔導(dǎo)。使學(xué)生掌握識字的方法并能主動識字。2、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生有的曾經(jīng)掏過鳥蛋，對比課文展開教育，學(xué)生很高興接受教育觀點(diǎn)。一年級《語文》表格式電子備課課題9兩只鳥蛋（新授課）課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識：會讀10個(gè)字，會寫8個(gè)生字。背誦課文能力：有感情的朗讀課文，情感：懂得鳥類是人類的朋友。有愛鳥的意識和情感。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法1、生字動畫。2、課件利用課件開展朗讀課文背誦課文。設(shè)計(jì)思路讓學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對讀，互相正音、交流，讓學(xué)生掌握識字的方法并能主動識字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、讀背課文1指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。三、實(shí)踐活動你做過愛鳥的行動嗎？做過什么？向大家介紹一下。四、指導(dǎo)寫字。1、出示"我會寫"中的生字2會背課文的站起來，齊背課文。自由讀讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。開火車讀生字。完成課后"我會讀"會背課文的站起來，齊背課文。學(xué)生練習(xí)說話，培養(yǎng)想象力會背課文的站起來，齊背課文。學(xué)生書寫，師生評議。指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。會背課文的站起來，齊背課文。教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字。拓展升華1、你知道哪些鳥兒的故事？板書設(shè)計(jì)9兩只鳥蛋向聽唱仿涼連遠(yuǎn)定課后反思：經(jīng)過課文的講解學(xué)生在熟練的朗讀下能夠做到背誦。但個(gè)別學(xué)生仍很吃力，需要課后多多朗讀。一年級《語文》表格式電子備課課題10松鼠和松果（新授課）課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識：會讀8個(gè)字，會寫7個(gè)生字。能力：正確、流利的朗讀課文。并能復(fù)述這個(gè)童話。情感：愿意參加植樹或樹木認(rèn)養(yǎng)活動。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法

從課外讀物中收集植樹的故事。課件利用網(wǎng)絡(luò)，收集植樹的故事。設(shè)計(jì)思路

看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識11個(gè)生字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖體驗(yàn)生活，引入課題看第一幅圖，說說圖上畫了誰？他們在干什么？齊讀課題：松樹和松果初讀課文，整體感知聽一聽課件中電子課文的朗讀。開展游戲活動，學(xué)習(xí)字詞。

三、初讀課文，整體感知1、出示帶拼音的詞語。2、出示本課11個(gè)生字，全幫各個(gè)小組輪流讀。3、識字小擂臺。

四、情景感悟，對話朗讀五、認(rèn)識生字：活、潑、眨

學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

自由讀，各小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀

選一名"識字大王"讀生字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來

1．出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了什么？（1）兩只小松鼠忽然想起了什么？（2）他們是怎么做的？

指導(dǎo)朗讀：忽然松鼠眨眨眼睛，想起來了……小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他們吃什么呢？到哪兒去住呢？拓展升華

1、分小組朗讀課文2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書設(shè)計(jì)

10松鼠和松果吃松果——埋松果——長出松樹——松樹林

課后反思：在教學(xué)本課時(shí)，剛開始學(xué)生不理解：小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠吃什么呢？到哪里去住呢？經(jīng)過本課的講解大家明白了植樹造林的意義。一年級《語文》表格式電子備課課題10松鼠和松果（新授課）課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識：會讀8個(gè)字，會寫7個(gè)生字。能力：有學(xué)習(xí)生字的欲望。正確、流利的朗讀課文。情感：有主動愛護(hù)森林的意識。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法課件。結(jié)合歌曲體會課文含義。設(shè)計(jì)思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識11個(gè)生字，會寫"更"、"意"等7個(gè)字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、朗讀課文，分段朗讀。三、找出文中的字怎樣組詞四、指導(dǎo)書寫1、出示"我會寫"中的生字，學(xué)生觀察后，自由說說怎樣才能寫好這些字。學(xué)生師范寫，評議。五、學(xué)生師范寫，評議。1、開火車讀生字詞。2、出示課件"活"，"眨"，"意"。學(xué)生組詞。比比誰是"組詞大王"。3、讀一讀書上"讀讀說說"中的詞語。4、任意選擇生字，分小組互相組詞。1、小組內(nèi)分段朗讀課文，練習(xí)表演。2、男、女同學(xué)和教師一起分角色表演。小雨沙沙小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說話在說話哎喲喲雨水真甜哎喲喲我要發(fā)芽小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說話在說話哎喲喲我要出土哎喲喲我要長大展示學(xué)生作品，點(diǎn)評。拓展升華畫一幅畫，未來的森林。板書設(shè)計(jì)松鼠和松果主以活如更總意課后反思：經(jīng)過本課教學(xué)，學(xué)生會寫生字了，并且有主動愛護(hù)森林的意識。本課中我們還進(jìn)行了分角色表演，學(xué)生都很喜歡這種朗讀法，以后教學(xué)盡量多應(yīng)用。一年級《語文》表格式電子備課課題11美麗的小路（新授課）課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識：會讀13個(gè)字，會寫7個(gè)生字。能力：正確、流利的朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣。情感：有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法

課件生字卡片。利用課件把課文內(nèi)容生動的展現(xiàn)在學(xué)生面前。設(shè)計(jì)思路

看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識13個(gè)生字，會寫"凈"、"趕"等7個(gè)字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、質(zhì)疑導(dǎo)入1、出示課題，齊讀課題2、讀了課題，你想了些什么？二、聽聽電子課文的朗讀，學(xué)習(xí)朗讀方法。初讀課文，整體感三、開展游戲活動，學(xué)習(xí)字詞。

三、初讀課文，整體感知1、出示帶拼音的詞語。2、出示本課11個(gè)生字，全幫各個(gè)小組輪流讀。3、識字小擂臺。

四、情景感悟，對話朗讀五、認(rèn)識生字：鹿鼻腦

學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

自由讀，各小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀

選一名"識字大王"讀生字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來

1．出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些動物？（貼三種動物的圖片（1）三種動物都是怎么說的？（2）美麗的小路回來了嗎？

指導(dǎo)朗讀：鴨先生也叫起來：“天?。∥业拿利惖男÷纺?？”拓展升華

1、分角色朗讀對話。2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書設(shè)計(jì)

11美麗的小路花花綠綠的鵝卵石五顏六色的鮮花——蒼蠅、垃圾——洗洗澡，澆澆水——美麗的小路回來了課后反思：在教學(xué)《松鼠和松果》時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡分角色朗讀課文，今天這篇課文也是一篇分角色朗讀課文的好文章，所以在今天的課堂上學(xué)生讀的很好，對角色的詮釋很到位。一年級《語文》表格式電子備課課題11美麗的小路（新授課）課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識：會讀13個(gè)字，會寫7個(gè)生字。能力：正確流利有感情的朗讀課文。會分角色朗讀。情感：通過朗讀，有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法識字卡片生字卡片課件對識字部分，學(xué)生互相交流方法，加深學(xué)生對生字的記憶。設(shè)計(jì)思路正確、流利的朗讀課文。1認(rèn)識13個(gè)生字，會寫"積"、"凈"等7個(gè)字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、鞏固生字1、出示帶有生字的句子，指名讀，教師了解學(xué)生讀長句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。2、讀生字，給生字?jǐn)U詞。你還有那些字不太認(rèn)識嗎？快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。二、朗讀質(zhì)疑1、自由讀課文，把不懂的地方畫出來。3、全班討論交流各小組沒有解決的問題。4、齊讀課文。三總結(jié)評價(jià)1、小組互幫互助，牢記生字。2、你還有那些字不太認(rèn)識嗎？快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決?；ハ嘟涣髯R字方法，加深學(xué)生對生字的記憶全班討論交流各小組沒有解決的問題。拓展升華清掃自己家門前的小路板書設(shè)計(jì)11美麗的小路干久先積凈趕起課后反思：在本課的教學(xué)中，我們主要進(jìn)行了把長句子讀懂，讀透，不明白的我們小組討論，小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。效果不算太明顯，是小組合作訓(xùn)練不到位，以后要注意。一年級《語文》表格式電子備課課題12失物招領(lǐng)（新授課）課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識：會讀13個(gè)字，會寫7個(gè)生字。能力：正確流利有感情的朗讀課文，情感：養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法課件、課文圖畫教師巡視指導(dǎo)，給學(xué)習(xí)困難學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。設(shè)計(jì)思路正確、流利的朗讀課文。1認(rèn)識14個(gè)生字，會寫"專"、"級"等7個(gè)字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、齊讀課題，說說什么是“失誤”2、針對課題，你能提出什么問題？二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。1、聽聽電子課文的朗讀，體會朗讀方法。自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。三、朗讀感悟，展示交流。抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。四、寫字指導(dǎo)請學(xué)生上臺在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。請了解什么是失誤？學(xué)生作簡單的交流介紹。誰丟了東西？是什么？請自由讀課文。同桌互查，生字認(rèn)識沒有，課文是否讀通。學(xué)生獨(dú)立描紅，臨寫。教師巡視指導(dǎo)，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。交流課前收集的資料，討論老師出示的問題，理出組內(nèi)解決不了的疑問。老師相機(jī)出示課件圖片，生字動畫。拓展升華請學(xué)生上臺在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。板書設(shè)計(jì)12失物招領(lǐng)工才專同雙對級課后反思：在本課教學(xué)中，我們抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀，達(dá)到很好的教學(xué)效果，所以以后教學(xué)也要這樣抓住重點(diǎn)。一年級《語文》表格式電子備課課題語文園地三(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法，積累有關(guān)的詞語。能力：正確背誦小鳥，情感：激發(fā)愛鳥的興趣。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法詞語卡片總結(jié)識字經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成好的識字習(xí)慣。設(shè)計(jì)思路在學(xué)生理解短文的基礎(chǔ)上，熟讀、背誦《小鳥》。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入（出示：生字）春天來到了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個(gè)字寶寶，你認(rèn)識它們嗎？二、我會認(rèn)1我們來和這些好朋友打個(gè)招呼吧！（學(xué)生自由讀字）2、集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識字方法和生字特點(diǎn)。3、抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記住這個(gè)字。三、展示臺取——趣干——趕方——仿袋——代活——舌題——頁小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字，記憶生字。小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識記同學(xué)的名字。按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識字方法"熟字加偏旁"、"熟字換偏旁"，同學(xué)們來認(rèn)識這生字，看看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)的又快又好。只要我們做個(gè)有心人，每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢！拓展升華在短時(shí)間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎？相信你能行！板書設(shè)計(jì)語文園地三取——趣干——趕方——仿袋——代活——舌題——頁課后反思：在教學(xué)本課中，我們采取小組學(xué)習(xí)，小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，再談?wù)勛约河惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)。小組學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字，記憶生字，效果較好。附：單元生字檢測1課時(shí)單元生字補(bǔ)救2課時(shí)單元達(dá)標(biāo)檢測2課時(shí)單元檢測補(bǔ)救2課時(shí)第四單元設(shè)計(jì)理念：本組教材，圍繞“注意觀察夏天的景物、氣候”的主題來編排。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識到：在生活中識字，注意積累生活中的字。愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會大課堂。設(shè)計(jì)思路：本組教材，無論是識字4的夏天韻文，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》，都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的夏天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。課文要少講，多感悟。幾篇傳統(tǒng)課文要有新的教法。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識61個(gè)字，會寫42個(gè)字。教學(xué)措施：利用課間幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。應(yīng)注意的問題：識字重在講解識字方法，學(xué)會識字方法，學(xué)生會學(xué)到更多的生字。課時(shí)分配：語文園地四——1課時(shí)生字檢測——2課時(shí)生字補(bǔ)救——2課時(shí)單元檢測——2課時(shí)單元補(bǔ)救——2課時(shí)《識字四》教學(xué)設(shè)計(jì)（新授課）教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：認(rèn)識11個(gè)字，會寫8個(gè)字方法與過程：會通過比較，掌握形聲字的識字規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意并積極參與小組合作。二、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識11個(gè)字，會寫8個(gè)字。三、教學(xué)方法：利用課間、圖片幫助學(xué)生掌握生字。四、教學(xué)過程：（一）、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)，是春、夏、秋、冬。春天過去了，夏天就要來了，就讓我們一起走進(jìn)夏天吧?。ǔ鍪鞠奶斓膾靾D）師：在這個(gè)美麗的季節(jié)里，都有哪些小動物呢？他們都在干什么呢？想不想跟它們成為朋友？你瞧，它們帶著生字寶寶來了?。ǘ┱J(rèn)識生字誰先來讀讀它們的生字寶寶？（找2人讀）還有兩個(gè)生字寶寶，我們一起讀讀。這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，跟老師一起讀一遍，哪位同學(xué)也想試試，來領(lǐng)大家讀一讀？（找2人）我們一起讀一讀好嗎？同學(xué)們觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組同學(xué)之間互相說說。哪位同學(xué)起來說說？（有很多字都帶有蟲字旁）你們發(fā)現(xiàn)了嗎？那這么多帶蟲字旁的字，我們怎樣才能記住它們呢？跟你同桌說說你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字，你是怎樣認(rèn)識的？總結(jié)：誰認(rèn)識“蜻蜓”，你是怎樣認(rèn)識的？（蜻蜓的蜻，右邊是青，所以讀起來跟青同音）這個(gè)方法好不好？掌聲鼓勵那你有沒有發(fā)現(xiàn)我們今天學(xué)的字里，除了“蜻”是這樣的字，還有哪些字也能這樣記呢？（蜓、蝴、螞、蟻、運(yùn)、蝌、蚪、蚯、蚓）這么多呢！那我們今天學(xué)生字可方便多了，這種認(rèn)字方法你學(xué)會了嗎？那么我們現(xiàn)在就剩下網(wǎng)了，網(wǎng)這個(gè)字我們怎么來記呢？（像魚網(wǎng)的形狀）他說的好不好？咱們也給他掌聲鼓勵一下同學(xué)們說的都很好，咱們再來一起讀一讀好嗎？同學(xué)們你們看，這樣你會讀嗎？ （去拼音讀）你們真棒，你們看，這樣你會讀嗎？（去副字讀）同學(xué)們真了不起，下面咱們做個(gè)游戲活動活動好嗎？小火車開起來，（學(xué)生排著讀）小火車開回來（學(xué)生倒著讀回來）我們的小火車順利的到站了！我們勝利的完成了第一個(gè)任務(wù)，給我們自己掌聲鼓勵一下。剛才我們動動我們的小嘴，完成了第一個(gè)任務(wù)，下面咱們一起來動動小手，完成第二個(gè)任務(wù)，有信心把它完成好嗎？（三）學(xué)習(xí)寫字我們來看一下這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，（打印貼在黑板上）前4個(gè)字大家觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都帶蟲字旁、都是左右結(jié)構(gòu)的字、蟲字旁比右邊部分稍微小一些）同學(xué)們很善于發(fā)現(xiàn)，這里老師再給咱們同學(xué)一個(gè)友情提示：螞蟻中蟻右邊的義筆順是——蝌蚪中蚪右邊的斗的筆順是————，你明白了嗎？下面動動咱們的小手一起來描一描寫一寫，比一比誰寫的最規(guī)范！大家都寫完了，咱們一起看看這幾位同學(xué)的字，大家給評一下。（視頻展示）我們還剩下4個(gè)字，咱們小組一起先說一說你發(fā)現(xiàn)這些字應(yīng)該怎樣寫，然后一起寫一寫，評一評好嗎？咱們比一比哪一個(gè)小組能在最短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范的寫出這4個(gè)字。評出今天的寫字冠軍！請每個(gè)小組讓你們小組寫的最好的同學(xué)把自己的字帶到前面來我們展示一下。（總結(jié)點(diǎn)評）大家覺得哪位同學(xué)的字最規(guī)范？那么他就是我們今天的寫字冠軍。大家想不想也做冠軍??？那就要向冠軍學(xué)習(xí)，把字寫好，拿出練習(xí)本來，認(rèn)真地把每個(gè)字寫3遍，然后小組評一下，自己組的寫字冠軍。這節(jié)課上到這里，不論是讀還是寫，希望每位同學(xué)都有機(jī)會成為冠軍。板書設(shè)計(jì)：識字四螞蟻蝌蚪房前空網(wǎng)課后反思：在識字部分游戲加活動是學(xué)生最喜歡的，所以識字部分學(xué)生掌握的比較好，但在寫字部分學(xué)生的積極性不高，需要研究研究怎樣調(diào)動起學(xué)生寫字的積極性，同時(shí)也要注意本班學(xué)生的書寫姿勢。一年級《語文》表格式電子備課課題13古詩兩首（新授課）課時(shí)一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識與能力：認(rèn)識11個(gè)生字，會寫7個(gè)字。背誦課文。方法與過程：用自己的方法識字，練習(xí)背誦課文，能正確書寫生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解我國古詩文化。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法課件，利用古詩朗朗上口的特點(diǎn)，達(dá)到背誦的目的。設(shè)計(jì)思路教學(xué)生用自己喜歡的方法識字、寫字；背誦古詩。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入二、板書課題，認(rèn)讀生字"所"、"牧"。4、下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩，誰能讀準(zhǔn)？（板書：春曉）二、初讀感知1、老師范讀。2、誰勇敢的站起來讀給大家聽聽三、再讀感悟1、出示課文插圖。2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那該怎樣讀這首詩呢？3、指導(dǎo)朗讀。指名讀。B男女賽讀；c齊讀。四、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦。五、第二首古詩是寫夏天的景象的，誰愿意讀給大家聽聽？六、結(jié)合圖畫學(xué)生講解課文。說說自己是怎樣理解的？讓學(xué)生說一說，學(xué)了前面幾篇課文，你覺得夏天是怎樣的？學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。你看到了什么？（指名說）詩中哪里講了蟬？讀給大家聽聽。同學(xué)們，瞧，（指畫面）你想說什么？你有沒有捕蟬的經(jīng)歷呢？學(xué)生先自己看書，讀古詩，之后說說你從中讀到了什么？古代的人也喜歡夏天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌夏天、贊美夏天，今天我們將學(xué)習(xí)描寫夏天的古詩。讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣描寫夏天。蟬在課文中起到了動的作用。請小朋友讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。把眼睛閉上，聽老師讀古詩，問你的眼前浮現(xiàn)了什么？拓展升華這么美的畫面，拿出你們手中七彩的筆，畫出絢麗的夏天吧！板書設(shè)計(jì)13古詩兩首立詩林池童黃閉課后反思：這兩首古詩學(xué)生在幼兒園時(shí)已經(jīng)學(xué)過，所以背誦起來比較容易，在理解詩意方面，個(gè)別學(xué)生的理解能力較差，需要用圖引導(dǎo)理解。識字與寫字方面，學(xué)生對“童和黃”比較容易混淆，經(jīng)過一番矯正，學(xué)生能夠正確識記了。一年級《語文》表格式電子備課課題14荷葉圓圓（新授課）課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識與能力：理解課文，朗讀課文，背誦課文。方法與過程：感受充滿童趣的夏天。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受充滿童趣的夏天。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法1、學(xué)生準(zhǔn)備夏天的圖畫。2、課件結(jié)合課件，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。設(shè)計(jì)思路在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識本課9個(gè)生字，會寫"坪"、"珠"等6個(gè)字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖展示作品，導(dǎo)入新課板書課題：荷葉圓圓。學(xué)生讀題，認(rèn)讀"荷"字三、初讀課文，整體感知1、聽課件，說說荷葉分別是誰的什么。小水珠的搖籃小蜻蜓的停機(jī)坪小青蛙的歌臺小魚兒的涼傘2、分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。說打算怎么記合作識字細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。分小組展示夏天的圖畫。全班交流，通過展示臺展示優(yōu)秀作品。聽課件，說說荷葉分別是誰的什么。分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。1、學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。2、同桌對讀，互相正音。3、交流：那個(gè)字最難記？給小朋友們提個(gè)醒。荷葉還能做什么？分小組讀書交流。A、指名讀。B、想象：荷葉是你的什么？D、用自己喜歡的方式讀第一二節(jié)。（展示課文中的插圖）你們看到了什么？（學(xué)生自由說）找出自己最喜歡的段落，多讀幾遍。比賽讀，評選"朗讀高手"。拓展升華1、荷葉是我的。。。。。。板書設(shè)計(jì)14荷葉圓圓小水珠搖籃小蜻蜓停機(jī)坪小青蛙歌臺小魚兒涼傘課后反思：本課是一篇瑯瑯上口的韻文，課文把小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒都人格化了，深入學(xué)生的心里，在指導(dǎo)朗讀方面我們采用分小節(jié)自由讀，分角色朗讀等等，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，這一課朗讀水平比前面的課文都高一些，所以興趣是孩子學(xué)習(xí)的最高動力。一年級《語文》表格式電子備課課題14荷葉圓圓（新授課）課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識與能力：學(xué)會“坪、珠”等7個(gè)字。過程與方法：養(yǎng)成整體觀察字形的習(xí)慣情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡小組合作。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法1、學(xué)生準(zhǔn)備夏天的圖畫。2、課件教育學(xué)生學(xué)會識字方法。設(shè)計(jì)思路讓學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對讀，互相正音、交流，讓學(xué)生掌握識字的方法并能主動識字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、讀背課文1指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。三、實(shí)踐活動仿照課文續(xù)編詩句，再說一說。如：……說：“荷葉是我的……四、指導(dǎo)寫字。1、出示"我會寫"中的生字2會背課文的站起來，齊背課文。自由讀讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。開火車讀生字。完成課后"讀讀背背"會背課文的站起來，齊背課文。學(xué)生練習(xí)說話，培養(yǎng)想象力會背課文的站起來，齊背課文。學(xué)生書寫，師生評議。指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。會背課文的站起來，齊背課文。教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字。拓展升華……荷葉是我的……板書設(shè)計(jì)14荷葉圓圓坪珠機(jī)是晶美荷課后反思：本課是在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)識字與寫字。在背誦課文方面，我們采用開火車讀，站著背誦等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因?yàn)樯瞎?jié)課對朗讀已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，所以本課背誦比較容易，最后還進(jìn)行了拓展升華，學(xué)生自己寫句子，荷葉是我的。。。。。一年級《語文》表格式電子備課課題15夏夜多美（新授課）課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識與能力：認(rèn)識10個(gè)生字，會寫“非”等7個(gè)字。過程與方法：正確、流利的朗讀課文，情感態(tài)度與價(jià)值觀：積累語言，感受閱讀的樂趣。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法課件，繪畫用筆，紙謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。設(shè)計(jì)思路通過朗讀、學(xué)習(xí)，感受夏夜的美。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、謎語激趣，引入課文小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？我出一則謎語考考你們，“身子黑黑細(xì)又小，天天勤勞他最棒，整天搬運(yùn)食糧忙，冬天里來靜悄悄。”今天我們的小螞蟻遇到了難題了，想知道是什么嗎？二、初讀課文，整體感知1、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。過渡：小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識新朋友后的任務(wù)，把生字寶寶送回家。三、自主識字，指導(dǎo)寫字自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍學(xué)生提出難讀的生字詞，如后鼻音的生字：情、等。做“小小播音員”帶讀帶拼音的生字。A學(xué)習(xí)小組討論：用什么方法記憶每個(gè)生字？B交流討論結(jié)果。（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識字的方法）2寫字指導(dǎo)。C游戲幫助記憶。（以開火車或找朋友的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字）指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想像文中人物對話時(shí)的動作、神情。交流討論結(jié)果。（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識字的方法）拓展升華小螞蟻回家后會怎樣做呢？板書設(shè)計(jì)15夏夜多美睡蓮螞蟻蜻蜓螢火蟲課后反思：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己夏夜的活動展開教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文理解課文方面，主要引導(dǎo)學(xué)生理解互相幫助，同時(shí)感受朗讀的樂趣。一年級《語文》表格式電子備課課題16要下雨了（新授課）課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識與能力：正確、流利的朗讀課文。并能背誦自己喜歡的部分。過程與方法：進(jìn)一步學(xué)習(xí)識字方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解動物活動與下雨的關(guān)系。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法

從課外讀物中收集動物活動與下雨的關(guān)系。課件結(jié)合課件幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容設(shè)計(jì)思路

看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識11個(gè)生字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、體驗(yàn)生活，引入課題看第一幅圖，說說圖上畫了誰？他在干什么？齊讀課題：要下雨了二、初讀課文，整體感三、聽一聽課件中電子課文的朗讀。開展游戲活動，學(xué)習(xí)字詞。

三、初讀課文，整體感知1、出示帶拼音的詞語。2、出示本課11個(gè)生字，全幫各個(gè)小組輪流讀。3、識字小擂臺。

四、情景感悟，對話朗讀五、認(rèn)識生字：坡、割、悶

學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

自由讀，各小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀

選一名"識字大王"讀生字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來

1．出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了什么？（1）小白兔都跟誰說話了？（2）他們下雨前都是怎么做的？

指導(dǎo)朗讀：燕子，燕子，你為什么飛的這么低啊？轟隆隆，天空想起了一陣?yán)茁?。嘩嘩嘩，大雨真的下起來了。拓展升華

1、分小組朗讀課文2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書設(shè)計(jì)

16要下雨了小白兔悶小燕子低飛小魚游到水面螞蟻搬東西

課后反思：通過正確流利的朗讀課文，學(xué)生能夠理解課文的含義，了解了動物與下雨之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，正確理解課文含義。一年級《語文》表格式電子備課課題16要下雨了（新授課）課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識與能力：識字、寫字，正確、流利的朗讀課文。方法與過程：有學(xué)習(xí)生字的欲望。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在生活中學(xué)習(xí)。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法課件。師生評議，共同識字。設(shè)計(jì)思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識11個(gè)生字，會寫"蟲"、"伸"等7個(gè)字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、朗讀課文，分段朗讀。三、找出文中的字怎樣組詞四、指導(dǎo)書寫1、出示"我會寫"中的生字，學(xué)生觀察后，自由說說怎樣才能寫好這些字。學(xué)生師范寫，評議。四、指導(dǎo)書寫1、出示"我會寫"中的生字，學(xué)生觀察后，自由說說怎樣才能寫好這些字。五、學(xué)生師范寫，評議。1、開火車讀生字詞。2、出示課件"喊"，"潮"，"搬"。學(xué)生組詞。比比誰是"組詞大王"。3、讀一讀書上"讀讀說說"中的詞語。4、任意選擇生字，分小組互相組詞。1、小組內(nèi)分段朗讀課文，練習(xí)表演。2、男、女同學(xué)和教師一起分角色表演。小雨沙沙小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說話在說話哎喲喲雨水真甜哎喲喲我要發(fā)芽小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說話在說話哎喲喲我要出土哎喲喲我要長大展示學(xué)生作品，點(diǎn)評。拓展升華下雨前還有哪些動物有特殊的活動？板書設(shè)計(jì)16要下雨了蟲伸吧陣很得悶課后反思：本課主要采用了小組內(nèi)分段朗讀課文，練習(xí)表演和男、女同學(xué)和教師一起分角色表演的方法，進(jìn)一步鞏固課文內(nèi)容，在寫字部分，教師范寫，學(xué)生書寫然后大家一起評議的方法來學(xué)習(xí)的，效果不是很理想，應(yīng)該在以后的教學(xué)中調(diào)動學(xué)生寫字的積極性。一年級《語文》表格式電子備課課題17小壁虎借尾巴（新授課）課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識與能力：正確、流利的朗讀課文。方法與過程：在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解一些動物尾巴的作用。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法

課件生字卡片。結(jié)合課件幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。設(shè)計(jì)思路

看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識11個(gè)生字，會寫"河"、"借"等7個(gè)字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、質(zhì)疑導(dǎo)入1、出示課題，齊讀課題2、讀了課題，你想了些什么？二、聽聽電子課文的朗讀，學(xué)習(xí)朗讀方法。初讀課文，整體感三、開展游戲活動，學(xué)習(xí)字詞。

三、初讀課文，整體感知1、出示帶拼音的詞語。2、出示本課11個(gè)生字，全幫各個(gè)小組輪流讀。3、識字小擂臺。

四、情景感悟，對話朗讀五、認(rèn)識生字：壁、虎、借

學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

自由讀，各小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀

選一名"識字大王"讀生字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來

1．出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些動物？（貼四種動物的圖片（1）小壁虎跟誰借尾巴？（2）借到了嗎？結(jié)果怎樣？

指導(dǎo)朗讀：小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？拓展升華

1、分角色朗讀對話。2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書設(shè)計(jì)17小壁虎借尾巴小壁虎——小魚——老?！嘧游议L出一條新尾巴啦！課后反思：在教學(xué)本課中，學(xué)生能夠正確的朗讀課文，但在分角色朗讀中對每個(gè)角色的語氣掌握不太好，經(jīng)過大家一番爭論后，再試試的情況下，學(xué)生朗讀水平有所提高了。一年級《語文》表格式電子備課課題17小壁虎借尾巴（新授課）課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識與能力：認(rèn)識11個(gè)生字，會寫"河"、"借"等6個(gè)字過程與方法：通過朗讀，讀好對話的不同語氣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解一些動物的尾巴的作用。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法識字卡片生字卡片課件教師重點(diǎn)指導(dǎo)長句子的讀法。設(shè)計(jì)思路正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識11個(gè)生字，會寫"河"、"借"等6個(gè)字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、鞏固生字1、出示帶有生字的句子，指名讀，教師了解學(xué)生讀長句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。2、讀生字，給生字?jǐn)U詞。你還有那些字不太認(rèn)識嗎？快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。二、朗讀質(zhì)疑1、自由讀課文，把不懂的地方畫出來。3、全班討論交流各小組沒有解決的問題。4、齊讀課文。三總結(jié)評價(jià)1、小組互幫互助，牢記生字。2、你還有那些字不太認(rèn)識嗎？快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決?；ハ嘟涣髯R字方法，加深學(xué)生對生字的記憶全班討論交流各小組沒有解決的問題。拓展升華你還知道什么動物的尾巴有什么作用？板書設(shè)計(jì)17小壁虎借尾巴河借呀呢姐蚊課后反思：本課主要在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了寫字訓(xùn)練，學(xué)生知道了動物尾巴的作用，還能舉例說說其他動物尾巴的作用，這點(diǎn)很好。在寫字中，“呢”的筆順有的學(xué)生不會寫，經(jīng)過矯正后，能