《我與地壇（節(jié)選）》同步練習 統(tǒng)編版高中語文必修上冊+

人教部編版高中必修上語文15我與地壇（節(jié)選）同步練習閱讀下面的文字，完成下列各題。人活在世上，誰不希望自己的生命如歌，每一天都歡樂溢胸，笑語盈耳，花團錦簇，春意盎然？誰不希望自己的人生沒有意義，生命沒有價值，心靈不充斥快樂？誰不希望自己的生活激情飛揚，轟轟烈烈，一路高歌，______？可是，人生的美妙之處，不在于相同，而在于不同。一如交響樂團中的各種樂器，沒有一種是相同的，但演奏出來的音樂卻能讓人_____。但終其一生，又有幾個人能夠______呢？在人生之路上，（）。這樣的平淡，能夠讓我在物欲橫流的滾滾紅塵中，撥開紛擾，______謝絕繁華，回歸簡樸，達到落花無言、人淡如菊、心素如簡的境界。(1)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?A．沒有誰不希望自己的人生有意義，生命有價值，心靈充斥快樂？ B．誰不希望自己的人生有意義，生命有價值，心靈充斥快樂？ C．誰不希望自己的人生沒有意義，生命沒有價值，心靈不充滿快樂？ D．誰不希望自已的人生有意義，生命有價值，心靈充滿快樂？(2)依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?A．春風得意感慨萬千正中下懷洞察世事 B．躊躇滿志百感交集正中下懷明察秋毫 C．春風得意百感交集如愿以償洞察世事 D．躊躇滿志感慨萬千如愿以償明察秋毫(3)下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?A．平平地，不令我顛躓；淡淡地，不讓我昏醉 B．平平地，不讓我昏醉；淡淡地，不令我顛躓 C．淡淡地，不讓我昏醉；平平地，不令我顛躓 D．淡淡地，不令我顛躓，平平地，不讓我昏醉依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是我更是無法知道有多少回她沒有找到我。，我已經(jīng)懂了，可我已經(jīng)來不及了。①有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我②我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她③她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常待的一些地方，步履茫然又急迫④——但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強或羞澀⑤我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必⑥但這倔強只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲 A．①③②④⑥⑤ B．③①②④⑥⑤ C．②④③①⑥⑤ D．②④⑥①③⑤下列句子中，與其他三項所用修辭手法不相同的項是 A．譬如在園口最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼。 B．譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒…… C．所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。 D．螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去。作者在癱瘓后，在年漫長歲月中，由“失魂落魄”到小說獲獎，思想感情經(jīng)歷了一個怎樣的變化過程？答：。怎樣理解作者在文中寫母親和地壇景物的作用？答：著名作家史鐵生因突發(fā)腦溢血逝世。他捐贈的肝臟在天津成功移植給了一位患者。請你以這位患者的名義給史鐵生寫一段感激的話。要求：①語言簡明、連貫、得體；②不寫稱呼語；③不超過100字。答：請根據(jù)以下材料，為史鐵生寫一副挽聯(lián)。不超過30字。著名作家史鐵生未能走過2010年的最后一天，2010年12月31日凌晨3時，59歲的史鐵生因腦溢血在北京宣武醫(yī)院去世。根據(jù)史鐵生的遺愿，他的脊椎、大腦將捐岀來，用于醫(yī)學研究，肝臟將捐給有需要的患者。史鐵生1951年生于北京，年輕時雙腿癱瘓，后來患腎病并發(fā)展到尿毒癥，一直靠透析維持生命?！拔母铩逼陂g，史鐵生被下放到陜北，1979年發(fā)表第篇小說。成名作是《我的遙遠的清平灣》，獲1983年全國優(yōu)秀短篇小說獎。小說《老屋小記》獲首屆魯迅文學獎。2002年，他獲得華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。其著名散文《我與地壇》影響最大，感動了無數(shù)讀者。史鐵生在電影創(chuàng)作上也是成果豐碩，他所創(chuàng)作的電影劇本《死神與少女》等充滿詩意并在國內外獲獎，為該類型電影的發(fā)展做出了貢獻。答：如書，值得每個人用心去品讀。請你根據(jù)示例寫一句品味生命的話。莎士比亞說：人生如戲，生命是舞臺。張愛玲說：生命是一襲華美的袍子,，爬滿了虱子。史鐵生說：所謂命運，就是說，這一出“人間戲劇”需要各種各樣的角色，你只能是其中之一，不可以隨意調換。我說：【美文悅讀】（文學類文本閱讀）閱讀下面的文章，完成下列三小題。秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說，母親喜歡花，可從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可怕的腿，喊著，“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷之前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我們倆在一塊兒，要好好兒活……(1)下列對這篇文章的賞析，正確的一項是 A．文章之所以以《秋天的懷念》為題，一是因為文中描寫的故事都發(fā)生在秋天；二是因為母親是在秋天去世的，而“我”則是在秋天獲得了“新生”。 B．文章第一段寫到“母親就悄悄地躲出去”，第四段又寫到“她又悄悄地出去了”，這兩個細節(jié)都主要是為了表現(xiàn)母親對兒子內心的痛苦的體諒。 C．文章第二段和第五段兩次寫到了“我”對母親病請的不了解，字里行間隱含著一種深深的自責，從中我們可以深切地感受到面對精神與肉體雙重折磨的母親的偉大。 D．文章第六段寫母親臨終時，“她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活”，兩個“艱難”的強凋主要是為了表達“我”對母親一生不幸的深深同情。(2)本文開頭極力描寫“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常”，其作用是什么？請你用簡練的語言概括“母親”這一形象的主要性格特點。答：(3)文中有一句看似閑筆的話：“母親喜歡花，可從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！闭堈f說這句話有何作用。答：閱讀下面的文章，完成下面三小題。合歡樹史鐵生十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好。老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的?！拔夷菚r可能還不到十歲呢?！蔽衣牭煤軖吲d，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”她就解釋，我裝作根本不再注意她，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰明，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍底白花的裙子。二十歲，我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親的頭上開始有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已明說我的病目前沒辦法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽偏方，花錢買來些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗、敷、熏、炙。“別浪費時間啦！根本沒用！”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境?？赡赣H仍不放棄，直到最后一回我的胯上被熏成燙傷，這對于癱瘓病人實在太懸了。后來母親發(fā)現(xiàn)我在寫小說，她跟我說：“那就好好寫吧?！蔽衣牫鰜恚龑χ魏梦业耐纫步K于絕望，但又抱了新的希望?！澳阈r候的作文不是得過第一？”她提醒我說。她到處去給我借書。頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方一樣鍥而不舍。三十歲時，我發(fā)表了第一篇小說，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已經(jīng)離開我整整七年。獲獎之后，登門采訪的記者就多，大家都妤心好意，認為我不容易。但是我只準備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想：母親為什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎聽見回答：“她心里太苦了，老天爺可憐她，就召她回去了?！边@讓我心里得到一點安慰，睜開眼睛，風正在樹林里吹過。幾年前，老街坊們就提醒過我：“到小院兒去看看吧，你媽媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我聽了心里一陣抖。還說，我家原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的小苗，以為是含羞草，種在花盆里長起來，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在花盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上。再過一年，母親去世，我們搬離了同母親住過的那個小院兒，悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。與其在外邊瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。來到老院子，老街坊們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點煙，送到我眼前。大伙都不知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。但我再難看見它了，因為老院里擴建了小廚房什么的，過道窄，搖車進不到里面的小院兒。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。我告別了老街坊，搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地待一會兒。悲傷也成享受。有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。(1)下列對原文的理解，不正確的一項是 A．兒子作文比賽得了第一，母親卻說她小時候作文寫得還要好。她這樣說是為了激勵孩子成為作家。 B．母親本來喜歡花木，“但當時心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。 C．在質樸的老街坊眼中，生活、健康與工作顯然比文章，比獲獎更重要。 D．“悲傷也成享受”，是說人在獨自靜靜地懷念逝去的親人時，即使悲傷，也會有某種溫馨的感覺。(2)本文一開頭就寫了兒子小時候與母親的一場小沖突。你認為這樣寫有什么特別的作用？答：(3)作者在文章中三次提到自己的年齡。你認為他在二十歲以后和三十歲以后對母愛各有怎樣的體會？答：

答案1.【答案】(1)D(2)C(3)A【解析】(1)“誰不希望自己的人生沒有意義，生命沒有價值，心靈不充斥快樂”，第一個問題是多重否定加反問句導致句意說反了，反問句本身表一重否定，“誰不希望”即“誰都希望”，句子的意思就變成“誰都希望自己的人生沒有意義，生命沒有價值，心靈不充斥快樂”，這顯然不合文意，也不合常理，故應把后面的否定詞刪除，即刪除“人生沒有意義，生命沒有價值，心靈不充斥快樂”中的三個否定詞。第二個問題是用詞不當，“充斥”為貶義詞，顯然情感色彩不當，應改為“充滿”。A.反問句是一重否定，“沒有誰”是另一重否定，就變成“誰都”，句意表達反了；“充斥”使用不當。B.“充斥”使用不當。C.反問句加多重否定導致句意表達反了。(2)春風得意：形容人處境順利，做事如意，事業(yè)有成。躊躇滿志：形容對自己取得的成就非常得意。句中指生活順利，而非“對自己取得的成就得意”，應用“春風得意”。感慨萬千：因外界事物變化很大而引起許多感想、感觸。百感交集：各種各樣的感觸交織在一起。語境中無“外界事物變化很大”的意思，而是說演奏出來的音樂能讓人感觸很多，故應選“百感交集”。正中下懷：指正合自己的心意。如愿以償：像所希望的那樣得到滿足，指愿望實現(xiàn)。語境是說終其一生，沒有幾人能夠像所希望的那樣得以實現(xiàn)愿望，應用“如愿以償”。洞察世事：指對世上的各種情況都能看得很清楚，形容眼光精確，有頭腦。明察秋毫：形容為人非常精明，任何小問題都看得很清楚。從前面“在物欲橫流的滾滾紅塵中，撥開紛擾”這一信息可知，此處是說對世上的各種情況都看得很清楚，應用“洞察世事”。(3)本題中，據(jù)后文“這樣的平淡”可知，前面應先說“平平地”，再說“淡淡地”，這就排除C、D兩項；“顛躓”本義為“跌倒”，故對應的應是“平”，“昏醉”對應的應是“淡”，故應“顛躓”在前，“昏醉”在后，排除B項，故選A。2.【答案】A【解析】根據(jù)句間邏輯關系排序即可。3.【答案】C【解析】A、B、D三項都運用了擬人的修辭手法。4.【答案】作者的思想感情經(jīng)歷了一個從苦悶、絕望到充滿希望的過程。地壇以其鮮明的對比（永恒與瞬間、古老與新鮮、沉寂與涌動、博大與纖細）的雙重境界，給作者的心靈以強烈的震動。文章中的地壇概括地說，令作者感到的便是在看似沉寂、荒涼、蕭瑟、幽深之中的那種醇厚、沉重、超然、博大的歷史滄桑和喧囂不已、生生不息的生命意識。它的“荒蕪但并不衰敗”給作者以希望，使“我”發(fā)現(xiàn)了生命的美麗，即使身處逆境也不頹廢。5.【答案】作者寫母親，實際是寫“我”（史鐵生）對母親的“理解”，寫自己對母親對待生命、對待命運的態(tài)度的“理解”。開始，史鐵生是不理解母親的，逐漸地，隨著思考的深入，隨著年齡的增加，史鐵生終于理解了母親。母親完全是在苦難的折磨中度完了她自己的生命的?？磥?，命運的造就決定了角色的分配和承擔的方式，有些人仿佛生來就是為了承受苦難，在苦難中默默地忍受著命運的重壓。也就是說，母親的“活法”，就解答了自己應該怎樣活、怎樣面對命運的問題，就是“活法”的答案之一。景物描寫，第一，有襯托作者心境的作用；第二，為作者的思考提供了一個特定的“情緒背景”，在那樣一個安謐、沉寂、荒蕪的背景上，最容易展開對生命的思考；第三，景物描寫本身，實際上也是對“生命”對“世界”（世界本身也是生命）的解讀。6.【答案】是你，用殘缺的身體說出了最為健全而豐滿的思想！是你，告訴我，就算生命充滿苦難，而心靈卻還可以歡笑！是你，用無私的大愛給了我又一次生命！如今你走了，卻給我們留下了無盡的希望和光明！今后我們一定會邁著你的步伐走下去。7.【答案】斯人已逝，地壇只剩舊跡；英靈宛在，文壇永存福音?！窘馕觥拷獯饡r，首先要明確挽聯(lián)的特點。挽聯(lián)是哀悼死者的對聯(lián)。所以，在撰寫挽聯(lián)時就要遵循對聯(lián)平仄相對、字數(shù)相等、結構相當?shù)仍瓌t，表現(xiàn)逝者的生平、成績、美德和對后人的影響等。然后根