人教版九年級歷史下冊02 教學設計-亞非拉國家的新發(fā)展1

第19課亞非拉國家的新發(fā)展【課程標準】通過萬隆會議、“非洲年”、巴拿馬收回運河主權等史實,知道戰(zhàn)后殖民體系的崩潰和亞非拉國家為捍衛(wèi)國家主權、發(fā)展經濟所進行的斗爭。一、教學目標：知識與技能通過萬隆會議、“非洲年”、巴拿馬收回運河主權等史實,分析歸納民族解放運動的線索及其意義。過程與方法通過對亞非拉民族解放運動發(fā)展史的回顧,培養(yǎng)學生歸納歷史問題、比較歷史事件、概括歷史發(fā)展規(guī)律的能力,提高學生運用唯物主義歷史觀點解決現(xiàn)實社會問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀通過本課學習,認識只有民族強盛國家才能久安,才能發(fā)展壯大,企盼和平是全世界各民族的心聲,為建立一個公正合理的世界繼續(xù)努力。二、重點難點：重點:萬隆會議、“非洲年”、巴拿馬收回運河主權。難點:認識亞非拉民族獨立浪潮改變了世界的面貌。三、教學過程：●導入新課教師:2015年4月18日至24日,印度尼西亞舉辦了萬隆會議召開60周年紀念慶典,邀請了109個國家和25個國際組織參加。萬隆會議是歷史上首次由亞非國家自發(fā)舉行的國際會議,是國際關系史上的一個偉大創(chuàng)舉。會議所倡導的“團結、友誼、合作”的“萬隆精神”有力推動了亞非國家的聯(lián)合自強,促進了世界的和平與發(fā)展。60年前的萬隆會議是在怎樣的背景下召開的?這課就讓我們穿越時光,回到二戰(zhàn)剛剛結束后的亞非拉世界,感受這些國家為獲得獨立與自由所進行的斗爭。設計意圖:通過新聞導入引起學生的學習興趣,培養(yǎng)學生從新聞時政中提取歷史信息的能力?！裉骄啃轮故?我寧愿向前看,當洪水消退,人類的歷史上會出現(xiàn)新的一章:說不定黎明會從這一面出現(xiàn),從太陽出升的東方出現(xiàn)?！└隊柦處?近代以來,殖民侵略如同洪水猛獸,淹沒、蠶食了亞非拉廣大地區(qū),造成當地的貧窮與落后。第二次世界大戰(zhàn)結束后,為爭取獨立與自由,亞非拉國家奮起抗爭,自由的曙光從東方升起!1.萬隆會議展示:周恩來參加萬隆會議、參加國教師:萬隆會議召開之際,美國正在對中國進行圍堵,并扶持臺灣當局制造緊張局勢,企圖將新中國扼殺在搖籃之中。在這種背景下,周恩來總理不負眾望,以卓越的外交才能在會議上三次力挽狂瀾,樹立了和平共處、求同存異的萬隆精神。更為重要的是,這一外交舉動有效地贏得了亞非國家的同情與支持,打破了中國所處的外交僵局。展示:材料一在萬隆會議召開之初,伊拉克的發(fā)言人法迪爾·賈馬利開始瘋狂地攻擊共產主義。他宣稱當時世界上存在著三股擾亂和平和和諧的國際性勢力,而第三股就是共產主義。他聲稱共產黨已經創(chuàng)造了一種“新形式的殖民主義”,并號召非共產黨國家認真對待共產主義危險的嚴重性。賈馬利的發(fā)言猶如向平靜的湖面投下了一塊巨石,瞬間激起了軒然大波。材料二兩天的公開發(fā)言結束之后,錫蘭總理科特拉瓦拉充當了第二次進攻的號手,當時錫蘭的反共立場非常極端和強硬。他直截了當地說:臺灣應成為一個獨立國家,并建議將臺灣置于聯(lián)合國或者亞洲國家的共同托管之下。在隨后舉行的會議上,科特拉瓦拉又公然提出要向反對西方殖民主義一樣反對蘇聯(lián)殖民主義。共產主義與反共產主義的意識形態(tài)的論爭眼看就要劍拔弩張了。設問:面對這種局面,我們是針鋒相對呢?還是置之不理?還是采取其他辦法?展示:萬隆會議中周恩來的講話的部分內容。中國代表團是來求同的,不是來立異的,在我們之間有沒有求同的基礎呢?有的。那就是,我們大家所共同承認的,都曾經受過,并且現(xiàn)在仍然在經受著殖民主義所造成的災難和痛苦。這樣,我們就可以互相了解和尊重,互相同情和支持,而不是互相疑慮和恐懼,互相排斥和對立,這不就是我們求同的基礎嘛?我們的會議,應該求同存異。同時,會議應該將這些共同的愿望和要求肯定下來。我們要在這共同的基礎上,來互相了解和尊重彼此不同的見解。大家應該承認,在亞非國家中,是存在著不同的思想意識和不同的社會制度,但這不并妨礙我們的求同和團結。和平共處五項原則完全可以成為我們之間建立友好合作和親善睦鄰關系的基礎。我們的亞非會議既然不排除任何人,為什么我們自己反倒不能夠互相了解,不能友好合作呢?根據互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政和平等互利的原則,社會制度不同的國家是完全可以實現(xiàn)和平共處的。教師:周恩來以他的真誠和機智巧妙化解了危機,“求同存異”的方針,獲得了與會代表的一致贊同,保證了會議的順利進行。2.非洲年教師:阿非利加洲簡稱非洲,是世界第二大洲,占全球總陸地面積的五分之一。目前,非洲共有60個國家和地區(qū),其中有54個獨立國家。然而,非洲是世界上最后一個實現(xiàn)政治獨立的大洲,在第二次世界大戰(zhàn)之前,只有埃塞俄比亞、利比里亞、埃及3個獨立的國家,而且埃及還只是名義上的獨立。其他非洲國家的領土都遭到了列強瓜分,資源長期受到掠奪。直到“非洲獨立年(1960年)”后,非洲才基本脫離列強統(tǒng)治,結束殖民時代。暢所欲言:談一談你所知的非洲歷史和對現(xiàn)代非洲的印象。教師:第二次世界大戰(zhàn)結束后,非洲各國人民反對殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的斗爭蓬勃發(fā)展并取得重大勝利。展示:P89《非洲獨立進程圖(截至1990年)》自主學習,合作探究:閱讀課本,歸納非洲獨立過程中的重大歷史事件。學生歸納:(1)1952年埃及納賽爾起義,次年贏得埃及真正的獨立;(2)1960年,非洲有17個國家獲得獨立。(3)1962年阿爾及利亞推翻法國的殖民統(tǒng)治,獲得獨立。(4)1990年納米比亞獨立,標志所有非洲國家擺脫殖民主義的枷鎖。教師:非洲國家的獨立為非洲地區(qū)的發(fā)展和振興創(chuàng)造了條件,同時壯大了發(fā)展中國家的力量,給殖民主義、帝國主義和霸權主義以沉重打擊?，F(xiàn)在,非洲國家在世界政治舞臺上發(fā)揮著日益重要的作用,成為推動世界和平與發(fā)展的一支不可忽視的力量。3.拉美人民維護國家主權的斗爭展示:“離天堂太遠,離美國太近?！薄乐V語教師:新航路開辟后,拉美逐漸成為西班牙、葡萄牙等國的殖民地。19世紀初期,通過獨立運動,拉美基本上贏得了獨立。由于西方資本主義國家的經濟滲透,特別是美國在美洲推行霸權主義政策,拉美不得不在反殖民主義和霸權主義的道路上繼續(xù)斗爭?！岸?zhàn)”后,拉美的民族民主運動主要是反對美國的經濟掠奪、政治顛覆和軍事占領。古巴人民在卡斯特羅的領導下通過武裝斗爭推翻了美國支持的獨裁政權,走上了社會主義發(fā)展道路。展示:菲德爾·卡斯特羅(Fidel·Castro)1926年8月13日-2016年11月25日)古巴共和國、古巴共產黨和古巴革命武裝力量的主要締造者,被譽為“古巴國父”,是古巴現(xiàn)任最高領導人勞爾·卡斯特羅的哥哥,亦是古巴第一任最高領導人。古巴政治家、思想家、軍事家、無產階級革命家及馬克思主義者。2016年4月19日,在古巴共產黨第七次代表大會的閉幕式上,深居簡出已有8年之久的卡斯特羅意外地出現(xiàn)在主席臺上,留下了他的政治遺言:“這也許是我最后一次在這里發(fā)言。對我們所有人而言,相同的那個時刻終將到來。但是古巴的共產主義理想,將作為一種明證在這個星球存在,證明如果你們努力且有尊嚴地工作,就能夠生產出人類需要的物質和文化?！苯處?古巴的獨立沉重打擊了美國在拉美的霸權,鼓舞了拉美其他國家捍衛(wèi)民族主權的斗爭。受古巴革命影響,巴拿馬掀起要求收回運河區(qū)主權的斗爭。學生:結合地理知識,介紹巴拿馬運河的地理位置及其重要性。教師:近百年來,巴拿馬人民為收復運河主權,維護民族尊嚴,進行了不屈不撓的斗爭,終于在1977年9月7日,巴美雙方簽署了新的《巴拿馬運河條約》,規(guī)定在1999年12月31日前美國從巴拿馬撤出全部駐軍并將運河歸還給巴拿馬。1999年12月31日,巴拿馬政府正式收回巴拿馬運河主權,結束了美國對這條黃金水道長達85年的殖民統(tǒng)治,使運河成為名副其實的“巴拿馬的運河”。展示:1999.12.14巴拿馬運河主權交接儀式教師:經過不懈的斗爭,拉美人民逐步擺脫了美國的控制,捍衛(wèi)了民族的主權。他們正“遠離美國,走近天堂”