改心工程無法等于不要初二作文

改心工程無法等于不要初二作文我無法做到的事情太多太多。最簡單的是：我無法做到上課不說話，我無法做班級第一名，我無法做一個(gè)完美的我......

今天的小荷寫作課，王老師對我們進(jìn)行了“改心工程”，我知道了“無法”就是“不要”??！難怪我......

小荷寫作課開始，王老師一句話也沒說，只見她從桌子上拿起一根粉筆，信手在黑板上畫了一顆心，接著她又在“心”里寫了三個(gè)字：“我無法”。直到這時(shí)，王老師才開玉口：“請同學(xué)們用‘心’里的詞語寫出三個(gè)句子，然后讀給自己和周圍的同學(xué)聽。嗨！機(jī)會(huì)來了，心中的郁悶有地方發(fā)泄了！我一口氣寫出了三個(gè)句子：“我無法做到上課不說話”；“我無法在班級考第一”；“我無法做一個(gè)完美的我”。寫完，我大聲地讀起來。讀著，讀著，我突然感到一種莫名的傷心，越讀越無奈，越讀越悲涼，越讀越迷茫，越讀越......我不敢再讀下去了。因?yàn)?，這時(shí)我感到壓抑和委屈。淚眼模糊了，眼前模糊了，聽聽周圍，其他同學(xué)的聲音也漸漸的變得微弱起來，漸漸的，竟然聽不到了。看看旁邊，周圍同學(xué)的神態(tài)幾乎全變了：一個(gè)個(gè)無精打采，像霜打的地瓜葉——低下了頭。教室里變得鴉雀無聲。

正在這時(shí)，王老師竟然把“心”里的“我無法”改成了“我不要”！并要求同學(xué)們把剛才寫的三個(gè)句子中的“我無法”劃掉，全改成“我不要”，再按照剛才的要求大聲地讀。

于是，我改完之后，又開始大聲地讀起來：“我不要做到上課不說話”；“我不要在班級考第一”；“我不要做一個(gè)完美的我”......結(jié)果，越讀越別扭，越讀越生氣，越讀越感到自責(zé)和警醒。猛然間，我似乎感到：我的許多“我無法”，其實(shí)是自己“不要”啊！

我正在慚愧，只聽王老師讓我們抬頭看黑板：黑板上“心”里的“我不要”又換成了“我一定要”，王老師又下達(dá)了命令：讓我們把剛才寫的句子中的“我不要”改成“我一定要”，要我們更大聲地讀。此時(shí)，我似乎明白了王老師的用意，改完句子，我大聲地讀起來：“我一定要上課不說話！”；“我一定要在班級考第一！”；“我一定要做一個(gè)完美的我！”我越讀越有勁，越讀越有精神，越讀越想馬上開始做。聽聽同學(xué)們的朗讀聲，也是此起彼伏，聲浪越讀越高，整個(gè)班級像洶涌澎湃的大海，一浪高過一浪?？纯赐瑢W(xué)們的表情：一個(gè)個(gè)眉飛色舞，精神煥發(fā)：女同學(xué)的臉蛋像秋天的紅蘋果，男同學(xué)聲嘶力竭的樣子活像斗雞場上雞毛聳立、臉紅耳赤的小公雞！

我抬起頭，看看王老師，王老師正笑瞇瞇的看著我們?？粗以诳此?，她雙眉一揚(yáng)，右眼一眨，向我投來狡猾的一笑。我突然明白了：狡猾的王老師呀，您的這一堂寫作課，原來是讓我們明白心情和心態(tài)也是可以修改的?。?/p>

當(dāng)王老師下達(dá)作文命令的時(shí)候，我更加明