第四單元習(xí)作：續(xù)寫(xiě)故事（教學(xué)課件）統(tǒng)編版 三年級(jí)語(yǔ)文 上冊(cè)單元作文能力提升 精講專練

習(xí)作續(xù)寫(xiě)故事三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版目標(biāo)導(dǎo)航1.能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，借助教材提示的內(nèi)容，發(fā)揮想象，編寫(xiě)童話故事。2.能給習(xí)作加題目。3.能嘗試運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除的修改符號(hào)自主修改習(xí)作，初步形成修改習(xí)作的意識(shí)。4.根據(jù)老師和同學(xué)的建議，運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。1.審清題材:本單元作文是根據(jù)已經(jīng)給出的材料續(xù)寫(xiě)故事，就是通過(guò)用一段話或幾段話，給已經(jīng)計(jì)好的故事情節(jié)補(bǔ)充一個(gè)結(jié)局。（續(xù)寫(xiě)故事）2.審清內(nèi)容:本次作文是續(xù)寫(xiě)，材料提供的故事情節(jié)是一個(gè)班級(jí)的同學(xué)在議論過(guò)生日的事，一位同學(xué)上個(gè)星期過(guò)生日，媽媽給她買了一個(gè)很大的生日蛋糕。一位同學(xué)說(shuō)他剛滿九歲，全家人一起給他慶祝生日。李曉明獨(dú)自一人在難過(guò)，他的父母在外地工作，不能給他過(guò)生日，同學(xué)們要一起為他過(guò)生日。補(bǔ)充的內(nèi)容就是同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^(guò)生日的過(guò)程。這個(gè)內(nèi)容只要是圍繞為李曉明過(guò)生日展開(kāi)情節(jié)就可以。審題指導(dǎo)下面的圖講了什么事情?接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么?請(qǐng)你把故事寫(xiě)完。審題指導(dǎo)補(bǔ)充畫(huà)面內(nèi)容補(bǔ)充故事內(nèi)容寫(xiě)作要求人物：一對(duì)同桌和一群同學(xué)事件：交流過(guò)生日的事情神態(tài)：興高采烈細(xì)節(jié)：有生日蛋糕家人團(tuán)聚人物：李曉明事件：默默不語(yǔ)神態(tài)：傷感難過(guò)細(xì)節(jié)：過(guò)生日爸媽不在家人物：一對(duì)同桌事件：商量給李曉明過(guò)生日神態(tài)：認(rèn)真鄭重細(xì)節(jié)：采取的措施3.審清重點(diǎn):挖掘一下省略號(hào)的內(nèi)容。進(jìn)行合理的想象，把故事編寫(xiě)的生動(dòng)有趣。思路指引本次作文并沒(méi)有給出具體的題目，屬于自由命題作文。作文提供的材料與過(guò)生日有關(guān)，所以作文的命題離不開(kāi)過(guò)生日。從提供的材料可以知道主人公李曉明渴望像其他同學(xué)一樣能過(guò)生日，材料中的省略號(hào)生略了他希望得到的，這個(gè)生日一定是他最難忘的，所以題目也離不開(kāi)難忘。當(dāng)然也可以展開(kāi)想象，設(shè)計(jì)出別人意想不到的情節(jié)，不過(guò)題目的含義與故事的主題要保持一致。題目可以是故事中的主要人物，出現(xiàn)的主要物品，故事的主要內(nèi)容，或者是故事的主題思想等等?？梢赃x擇下面的題目來(lái)寫(xiě)你的故事，也可以自擬一個(gè)有趣的題目。1.形容生日：《今年生日不一樣》《獨(dú)一無(wú)二的生日》《校園生日派對(duì)》2.寫(xiě)出心情：《生日不孤單》《驚喜生日會(huì)》《他笑了》3.點(diǎn)明地點(diǎn)：《公園生日派對(duì)》《食堂里的生日會(huì)》《教室里的歌聲》擬題思路開(kāi)頭：開(kāi)篇把前面的情景作一下簡(jiǎn)要的交代，以引出下面的故事。中間：續(xù)寫(xiě)故事的重要部分：過(guò)生日的經(jīng)過(guò)。(詳寫(xiě)故事的核心內(nèi)容是你和同學(xué)們?cè)鯓咏o李曉明同學(xué)過(guò)生日的。過(guò)生日的故事情節(jié)要詳細(xì)描寫(xiě)，例如：過(guò)生日前的準(zhǔn)備，生日禮物有哪些，生日過(guò)程中你和同學(xué)們的表現(xiàn)，李曉明同學(xué)有哪些反應(yīng)等。)結(jié)尾：表達(dá)內(nèi)心感受。(略)習(xí)作思路人物:一對(duì)同桌和一群同學(xué)事件:交流過(guò)生日的事情神態(tài):興高采烈細(xì)節(jié):有生日蛋糕家人團(tuán)聚1.推想人物想法。我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕。我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的。觀察圖畫(huà)人物:李曉明事件:默默不語(yǔ)神態(tài):傷感難過(guò)細(xì)節(jié):過(guò)生日爸媽不在家我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕。我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的。觀察圖畫(huà)人物：一對(duì)同桌事件：商量給李曉明過(guò)生日神態(tài)：認(rèn)真鄭重細(xì)節(jié)：采取的措施觀察圖畫(huà)李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以.....爸媽都在外地的結(jié)果是什么？李曉明心里在想什么？爸爸媽媽，你們能回來(lái)嗎？不能過(guò)生日的李曉明會(huì)怎么樣？傷心難過(guò)，這個(gè)生日只能作廢了。2.挖掘一下省略號(hào)的內(nèi)容。觀察圖畫(huà)同學(xué)們將怎樣給李曉明過(guò)生日？在上課時(shí)，集體唱生日快樂(lè)歌。放學(xué)后，留下他過(guò)生日。在他回家后，到他家里慶祝生日。3.從多個(gè)方面推想故事的發(fā)展和結(jié)局。

接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？根據(jù)前三幅圖片和圖中的文字，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，我們可以預(yù)測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生的事。觀察圖畫(huà)他的媽媽會(huì)做些什么呢？通過(guò)視頻給兒子唱生日快樂(lè)歌。通過(guò)快遞寄來(lái)了生日蛋糕。爸媽正好休息，趕回來(lái)了。？觀察圖畫(huà)這次作文提供的作文材料中的主人公是李曉明，所以續(xù)寫(xiě)的故事描寫(xiě)的對(duì)象必須是李曉明，故事情節(jié)也必須圍繞李曉明的展開(kāi)。確定內(nèi)容本次作文是續(xù)寫(xiě)故事，是寫(xiě)記敘文，可以采用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等描寫(xiě)，這些描寫(xiě)為刻畫(huà)人物形象，揭示思想主題服務(wù)。1.讀范例，學(xué)寫(xiě)法。周五下午最后一節(jié)課外活動(dòng)課，胡老師把我們召集在一起，只見(jiàn)教室里的電子白板上閃出字幕：“三（1）班全體師生祝李曉明同學(xué)生日快樂(lè)！”然后生日蛋糕端上來(lái)了，我們?nèi)俭@呆了！哇！是三層的大蛋糕！我們點(diǎn)上蠟燭，燭光真好看。我們一起給李曉明唱生日快樂(lè)歌。我們歡樂(lè)的歌聲在校園里蕩漾。解析：該段文字清晰寫(xiě)出了過(guò)生日的經(jīng)過(guò)，寫(xiě)出了環(huán)境布置，人物語(yǔ)言，還有同學(xué)們的心情。學(xué)習(xí)寫(xiě)法2.模仿著寫(xiě)一下。開(kāi)始吃蛋糕了。我們吃得津津有味。這時(shí)，我站起來(lái)對(duì)大家說(shuō)：“今天是曉明的生日，我送上一段我自編自演的熱舞，祝他生日快樂(lè)！學(xué)習(xí)進(jìn)步！”隨著勁爆、激情的搖滾樂(lè)，我不停地舞動(dòng)手臂、身體，這下更熱鬧了！大家都為我鼓掌喝彩，把曉明的生日推向了高潮。這真是一個(gè)快樂(lè)的生日。這一天，李曉明被同學(xué)們的愛(ài)包圍著，我覺(jué)得他是世界上最幸福的孩子。學(xué)習(xí)寫(xiě)法1.選擇表達(dá)方式和描寫(xiě)方法。本次作文是續(xù)寫(xiě)故事，是寫(xiě)記敘文，可以采用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等描寫(xiě)，這些描寫(xiě)為刻畫(huà)人物形象，揭示思想主題服務(wù)。2．選擇適合事例。材料中同學(xué)們都能過(guò)心滿意足的生日，唯獨(dú)李曉明沒(méi)有這個(gè)條件，同學(xué)們想辦法也讓李曉明滿足愿望，因此設(shè)計(jì)出的故事情節(jié)必須是能實(shí)現(xiàn)的，以滿足李曉明愿望為前提的，是積極的、向上的，不能調(diào)侃或雪上加霜。確定寫(xiě)法3.設(shè)計(jì)故事情節(jié)。首先要弄清這個(gè)故事的開(kāi)頭應(yīng)該寫(xiě)什么，接著根據(jù)開(kāi)頭的內(nèi)容展開(kāi)合理的想象，然后連貫地把故事寫(xiě)下來(lái)。注意一個(gè)故事一定要表達(dá)一個(gè)中心意思。續(xù)編故事，還要注意與開(kāi)頭部分緊密相聯(lián)，展開(kāi)想象的部分一定要合情合理，符合整個(gè)故事的意思。設(shè)計(jì)的續(xù)寫(xiě)內(nèi)容可以體現(xiàn)下面的順序。首先：交代同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^(guò)生日做的準(zhǔn)備工作：哪些人參與了準(zhǔn)備活動(dòng)，他們做了哪些準(zhǔn)備。例如：怎樣能給李曉明過(guò)一個(gè)滿意的生日呢？幾個(gè)李曉明最要好的朋友聚在一起商量開(kāi)了，最后一致同意邀李曉明到海邊玩一趟，因?yàn)槔顣悦鲝膬?nèi)地搬家來(lái)到這里沒(méi)多久，還沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)大海。確定寫(xiě)法中間：續(xù)寫(xiě)故事的主要經(jīng)過(guò)。主要寫(xiě)同學(xué)們給李曉明過(guò)了一個(gè)怎樣有意義的生日：怎么說(shuō)的，怎么做的。例如：讓李曉明最好的同學(xué)出面邀請(qǐng)李曉明到海邊玩，其他參與的同學(xué)“埋伏”在海邊，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。當(dāng)李曉明到達(dá)海灘的時(shí)候，同學(xué)們出現(xiàn)，把準(zhǔn)備好的最好的禮物奉獻(xiàn)出來(lái)，為李曉明完成心愿。結(jié)尾：交代續(xù)寫(xiě)故事的結(jié)局，點(diǎn)明中心，升華主題?？梢杂美顣悦髡f(shuō)的話收尾，也可以用作者點(diǎn)明中心的話收尾。例如：李曉明想：過(guò)生日需要親情，友情也是必不可少的啊！確定寫(xiě)法

看圖作文怎樣做到銜接自然，有序表達(dá)？

推想完第四幅圖的內(nèi)容后，你就可以動(dòng)筆寫(xiě)作了，把四幅圖寫(xiě)成一個(gè)完整的故事，做到銜接自然，有序表達(dá)，可以幫助你把有關(guān)李曉明生日的故事續(xù)寫(xiě)得更完整，更精彩。想一想1.串聯(lián)圖畫(huà)，寫(xiě)好過(guò)渡。寫(xiě)作時(shí)，可以通過(guò)一些詞語(yǔ)，將四幅圖畫(huà)的內(nèi)容串聯(lián)到一起，形成一個(gè)完整的故事。比如在描寫(xiě)第一、第二幅圖的內(nèi)容時(shí)，我們可以用“李曉明回到座位后”來(lái)過(guò)渡，在描寫(xiě)第二、第三幅圖的內(nèi)容時(shí)，我們可以用“小軍看到李曉明煩惱的樣子”來(lái)連接。在第三、第四幅圖的內(nèi)容之間，我們可以按照預(yù)測(cè)的內(nèi)容進(jìn)行過(guò)渡，如“經(jīng)過(guò)好幾天的準(zhǔn)備”“終于把生日會(huì)現(xiàn)場(chǎng)布置好了”等，也可以用上表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)來(lái)過(guò)渡，如“終于到了李曉明生日的那一天”“幾天后”“李曉明來(lái)到教室門(mén)口”等。想一想2.圖片之間的內(nèi)容要自然地銜接。例①李曉明聽(tīng)完，傷心地走開(kāi)了。他回到自己的座位上，想著：我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作…細(xì)心的小軍注意到了悶悶不樂(lè)的李曉明，上前詢問(wèn)他為什么不高興。②李曉明悶悶不樂(lè)地回到自己的座位上，想著：我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……張小軍看到李曉明悶悶不樂(lè)的樣子，就問(wèn)：“曉明，你怎么不高興了？”李曉明就把自己家的情況和張小軍說(shuō)了。畫(huà)線的句子就是每幅圖片之間需要銜接的內(nèi)容。同學(xué)們究竟是怎么知道李曉明的情況的呢？“細(xì)心的小軍注意到了悶悶不樂(lè)的李曉明，上前詢問(wèn)他為什么不高興。”“張小軍看到李曉明悶悶不樂(lè)的樣子，就問(wèn)：“曉明，你怎么不高興了？李曉明就把自己家的情況和張小軍說(shuō)了?！边@就是必要的銜接內(nèi)容，使事情發(fā)展合情合理，十分自然。想一想3.詳略得當(dāng)，有序表達(dá)。寫(xiě)事情要按事情發(fā)展的順序?qū)?，重點(diǎn)抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。圖三中的一對(duì)同桌是怎樣商量的，這部分應(yīng)當(dāng)略寫(xiě)，簡(jiǎn)單交代一下就可以了。圖四寫(xiě)怎樣為李曉明過(guò)生日，這個(gè)過(guò)程是續(xù)寫(xiě)的重點(diǎn)，要寫(xiě)具體。想一想

發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)故事，寫(xiě)出生日慶祝場(chǎng)面。

你覺(jué)得應(yīng)該怎么為曉明祝福生日？祝福生日的過(guò)程分為哪幾步？過(guò)生日的場(chǎng)景氛圍是怎樣的？生日中有哪些人物？他們都做了些什么？生日中曉明的心情如何？你打算擬個(gè)什么題目？列題綱以習(xí)作《難忘的生日大餐》為例來(lái)說(shuō)明：列題綱題目：難忘的生日大餐開(kāi)頭：簡(jiǎn)要交代背景。正文：1.去曉明家，贈(zèng)送禮物。2.贈(zèng)送生日蛋糕。3.曉明的爺爺做了豐盛的飯菜。結(jié)尾：抒發(fā)自己的感受。甜甜的生日下周三就是李曉明的生日了，可是，爸爸媽媽打電話給他說(shuō)，最近工作太忙不能回來(lái)陪他過(guò)生日了?！鞍?！我什么時(shí)候才能像同學(xué)們那樣和爸爸媽媽一起過(guò)生日呢？”他在內(nèi)心期盼著。轉(zhuǎn)眼到了周三，早上李曉明背著書(shū)包悶悶不樂(lè)地向?qū)W校走去，不一會(huì)兒就到了教室門(mén)口。咦？教室門(mén)怎么還關(guān)著呀？難道大家都還沒(méi)來(lái)？他一邊想一邊準(zhǔn)備去推教室門(mén)。突然，教室門(mén)打開(kāi)了。“李曉明，生日快樂(lè)！”這突如其來(lái)的一聲把他嚇了一跳?？吹剿篌@失色的樣子，同學(xué)們都樂(lè)得哈哈大笑了起來(lái)。這時(shí)，班長(zhǎng)捧著一個(gè)小巧玲瓏的蛋糕，走到李曉明面前笑著說(shuō)：“曉明，生日快樂(lè)！這是我和同學(xué)們一起用自己的零花錢為你買的生日蛋糕，代表著全班同學(xué)對(duì)你的美好祝福。”同學(xué)們也不約而同地為李曉明唱起了生日歌。會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)李曉明接過(guò)蛋糕，聽(tīng)著悅耳的生日歌，高興得不知道說(shuō)什么好?！皶悦?，雖然這次生日你的爸爸媽媽不能陪你過(guò)，可是有我們?cè)冢覀兌紩?huì)陪著你的。”班長(zhǎng)又認(rèn)真地說(shuō)道。李曉明感動(dòng)極了，他重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。李曉明開(kāi)心地吃完了這個(gè)甜甜的蛋糕，感覺(jué)那絲絲甜味都流進(jìn)了心里。解析：小作者記敘了同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^(guò)生日的情景，從而表達(dá)了同學(xué)之間相互關(guān)愛(ài)的主旨。習(xí)作最大的亮點(diǎn)是四字詞語(yǔ)的運(yùn)用，比如“悶悶不樂(lè)”“突如其來(lái)”“大驚失色”等詞，運(yùn)用得十分恰當(dāng)，另外語(yǔ)言、心理描寫(xiě)也很真實(shí)。會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)1.沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。2.用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。3.文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。4.開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。

5.文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。

6.語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。

7.符合本次作文要求：簡(jiǎn)要交代故事故事背景，過(guò)生日經(jīng)過(guò)完整，層次清晰，場(chǎng)面描寫(xiě)細(xì)致到位，能體現(xiàn)同學(xué)間的深厚情誼。會(huì)分享，會(huì)修改示例：下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看存在什么問(wèn)題。放學(xué)回家，曉明推開(kāi)和奶奶一起住的小木屋門(mén)，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)都來(lái)他家了，曉明激動(dòng)的走到桌前，那放著一個(gè)大蛋糕，上面寫(xiě)著祝九歲的曉明生日快樂(lè)，“謝謝你們，你們?cè)趺粗牢乙^(guò)生日?。俊睍悦鞔禍缌讼灎T，“祝你生日快樂(lè)……”整個(gè)房間充滿了快樂(lè)的氛圍。會(huì)分享，會(huì)修改診斷：題目是《意外的驚喜》，但是文中并沒(méi)有突出“意外”和“驚喜”來(lái)，此外過(guò)生日的過(guò)程寫(xiě)得略為簡(jiǎn)略了，應(yīng)詳細(xì)一些。下面這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這樣修改。放學(xué)回家，推開(kāi)和奶奶一起住的小木屋門(mén)，那一刻，他驚住了，全班同學(xué)都來(lái)他家了，每個(gè)人頭上戴著生日帽子，手里拿著蠟燭。班長(zhǎng)小涵走到他身邊說(shuō)：“曉明，就等你了，快來(lái)拿生日帽，你可是壽星?。　睍悦骷?dòng)的走到桌前，那放著一個(gè)大蛋糕，上面寫(xiě)著祝九歲的曉明生日快樂(lè)，“謝謝你們，你們?cè)趺粗牢乙^(guò)生日?。俊毙∶饔悬c(diǎn)疑惑，“哈哈，這是個(gè)秘密，不能告訴你，快許愿吧！”小萍催促著，“嗯！”曉明吹滅了蠟燭，“祝你生日快樂(lè)……”整個(gè)房間充滿了快樂(lè)的氛圍。解析：增加了啄木鳥(niǎo)做對(duì)比，蝸牛顯得更慢，更能說(shuō)明送快遞不是專長(zhǎng)。國(guó)王幫他認(rèn)清了專長(zhǎng)，又讓他做了守衛(wèi)，又體現(xiàn)出寬容和物盡其用。會(huì)分享，會(huì)修改總結(jié)：圍繞主題編寫(xiě)故事。小說(shuō)開(kāi)頭要交代角色、時(shí)間、地點(diǎn)等。角色語(yǔ)言要個(gè)性化，符合物性。對(duì)比手法能突出主題，豐富文章。對(duì)李曉明的動(dòng)作和落寞的神態(tài)進(jìn)行了細(xì)致描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出了人物內(nèi)心的憂傷，為下文作鋪墊。同學(xué)情下課了，光明小學(xué)三(1)班的教室里，一群同學(xué)圍在一起討論著過(guò)生日的事。妞妞搶先說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕。”曉帆接著說(shuō)：“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的。舅舅還給我買了一個(gè)電話手表作為生日禮物呢！”大家你一言我一語(yǔ)，說(shuō)得好不熱鬧，唯獨(dú)李曉明皺著眉頭沒(méi)有說(shuō)話，悄悄地走開(kāi)了。只見(jiàn)他回到了自己的座位上，滿臉惆悵地望著窗外發(fā)呆。曉帆看到李曉明一個(gè)人愁眉苦臉地坐在座位上發(fā)呆，突然想起昨天在整理全班花名冊(cè)的時(shí)候，看到這個(gè)周六是李曉明的生日，又想起李曉明曾經(jīng)說(shuō)過(guò)他的爸爸媽媽都在外地工作，頓時(shí)，曉帆豁然開(kāi)這句話交代了曉帆是怎樣知道李曉明難過(guò)的原因的。佳作賞析朗，終于知道李曉明為什么憂傷了。于是，曉帆悄悄對(duì)同桌妞妞說(shuō)：“李曉明也快過(guò)生日了，但他的爸爸媽媽都在外地工作，不能陪他，我們一起為他過(guò)個(gè)生日吧？妞妞笑著對(duì)曉帆說(shuō)：“還是你細(xì)心，李曉明就住在我家隔壁，我們從小玩到大，我居然把這事給忘了。放心吧，我回家會(huì)跟我爸爸商量，讓他主廚，這個(gè)周六我們一起給曉明一個(gè)驚喜。