第25課《活板》預(yù)習(xí)案 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

第六單元25.活板主備人：審核人：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（基礎(chǔ)知識(shí)）1.借助注釋和工具書，理解課文大意，積累文言詞句。2.了解活板“活”的特點(diǎn)，體會(huì)文章的結(jié)構(gòu)形式，理解說(shuō)明語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、生動(dòng)，掌握說(shuō)明文的寫作方法。3.感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)熱愛科學(xué)、開拓創(chuàng)新的熱情。二、學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一：速讀速記文學(xué)常識(shí)（5分鐘）作者簡(jiǎn)介沈括（1031—1095），字存中，北宋錢塘（今浙江杭州）人。代表作有《夢(mèng)溪筆談》，共30卷，內(nèi)容豐富，包括天文、地理、數(shù)學(xué)、物理、文藝、歷史等各個(gè)方面，是包容多種知識(shí)的筆記巨著。其中自然科學(xué)部分，總結(jié)了我國(guó)古代特別是北宋時(shí)期科學(xué)技術(shù)所取得的輝煌成就，詳細(xì)記載了勞動(dòng)人民在科學(xué)技術(shù)上的卓越貢獻(xiàn)。《夢(mèng)溪筆談》被英國(guó)著名學(xué)者李約瑟譽(yù)為“中國(guó)科技史上的坐標(biāo)”。2.人物簡(jiǎn)介畢昇是世界上第一個(gè)發(fā)明活字印刷術(shù)的人，其發(fā)明比歐洲發(fā)明活字印刷術(shù)早四百多年。3.背景鏈接我國(guó)在隋唐時(shí)期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，宋仁宗慶歷年間，畢昇又發(fā)明了活字印刷術(shù)，但他的發(fā)明當(dāng)時(shí)未受重視。他死后，其發(fā)明的部分泥活字被沈括的堂兄弟、子侄輩獲得，引起沈括重視，將該發(fā)明記錄下來(lái)。任務(wù)二：讀準(zhǔn)字音，速讀課文，完成問題（33分鐘）一、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。（看導(dǎo)學(xué)視頻1）

板印書籍，唐人/尚未/盛為之。自/馮瀛王/始印五經(jīng)，已后典籍/皆為板本。慶歷中，有/布衣畢昇，又為/活板。其法：用膠泥/刻字，薄如/錢唇，每字/為一印，火燒/令堅(jiān)。先/設(shè)一鐵板，其上/以松脂、蠟和紙灰之類/冒之。欲印，則/以一鐵范/置鐵板上，乃/密布字印，滿鐵范/為一板，持/就火/煬之；藥稍镕，則/以一平板按其面，則/字平如砥。若/止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若/印數(shù)十百千本，則/極為神速。常作/二鐵板，一板/印刷，一板/已自/布字，此印者/才畢，則/第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字/皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字/有二十余印，以備/一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則/以紙/帖之，每韻/為一帖，木格/貯之。有奇字/素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木/為之者，木理/有疏密，沾水/則高下不平，兼/與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖/再火/令藥镕，以手拂之，其印自落，殊/不沾污。昇死，其印/為余群從/所得，至今寶藏。二、結(jié)合書下注釋，翻譯課文（看導(dǎo)學(xué)視頻2和教師講解視頻）1.根據(jù)注釋及工具書，逐句翻譯課文。2.畫出書下注釋的重點(diǎn)字詞。3.關(guān)注文中的句式。4.標(biāo)記出有疑問或不懂的詞、句。5.將《考點(diǎn)速記》中的翻譯抄在課本上。三、解釋以下加點(diǎn)字（寫在先修作業(yè)本上15分鐘）（一）通假字1.活板____________通____________2.已后典籍皆為板本____________通____________3.若止印三二本____________通____________（二）一詞多義1．為（1）唐人尚未盛為之____________（2）皆為板本____________（3）又為活板____________（4）每字為一印____________（5）滿鐵范為一板____________（6）未為簡(jiǎn)易____________（7）極為神速____________（8）每韻為一帖____________（9）不以木為之者_(dá)___________（10）為予群從所得____________2．以（1）以松脂、蠟和紙灰之類冒之____________（2）以一鐵范置鐵板上____________（3）以一平板按其面____________（4）以備一板內(nèi)有重復(fù)者_(dá)___________（5）以紙?zhí)?以草火燒/不以木為之者/以手拂之____________3．之（1）唐人尚未盛為之____________（2）以松脂、蠟和紙灰之類冒之____________（3）持就火煬之____________（4）更互用之____________（5）則以紙?zhí)甠___________（6）旋刻之____________（7）不以木為之者_(dá)___________（8）以手拂之____________4．帖（1）則以紙?zhí)甠___________（2）每韻為一帖____________5．就（1）持就火煬之____________（2）瞬息可就____________6.火（1）以草火燒____________（2）再火令藥熔____________（三）詞類活用1．板印書籍____________2．火燒令堅(jiān)____________3．用訖再火令藥熔____________4．則以紙?zhí)甠___________三、學(xué)習(xí)反思（2分鐘）同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中。疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容參考答案三、解釋以下加點(diǎn)的字：（一）通假字1.活板“板”通“版”。2.已后典籍皆為板本“已”，通“以”。3.若止印三二本“止”，通“只”。（二）一詞多義1．為（1）唐人尚未盛為之動(dòng)詞，做（2）皆為板本動(dòng)詞，是（3）又為活板動(dòng)詞，發(fā)明（4）每字為一印動(dòng)詞，刻（5）滿鐵范為一板動(dòng)詞，成為（6）未為簡(jiǎn)易動(dòng)詞，算是（7）極為神速動(dòng)詞，算是（8）每韻為一帖動(dòng)詞，做（9）不以木為之者動(dòng)詞，刻制（10）為予群從所得介詞，被，被動(dòng)用法2．以（1）以松脂、蠟和紙灰之類冒之介詞，用，拿（2）以一鐵范置鐵板上介詞，把（3）以一平板按其面介詞，用，拿（4）以備一板內(nèi)有重復(fù)者連詞，表目的，可譯為“用來(lái)”（5）以紙?zhí)?以草火燒/不以木為之者/以手拂之介詞，用3．之（1）唐人尚未盛為之代詞，指“板印書籍”（2）以松脂、蠟和紙灰之類冒之代詞“這”；代詞，指“鐵板”（3）持就火煬之代詞，指“鐵板”（4）更互用之代詞，指“兩塊鐵板”（5）則以紙?zhí)~，指不用的字模（6）旋刻之代詞，指“奇字”（7）不以木為之者代詞，指活字模（8）以手拂之代詞，指字模4．帖（1）則以紙?zhí)畡?dòng)詞，用標(biāo)簽標(biāo)出（2）每韻為一帖名詞，標(biāo)簽5．就（1）持就火煬之動(dòng)詞，靠近（2）瞬息可就