第二單元綜合性學(xué)習(xí)《人無(wú)信不立》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)八年級(jí)學(xué)期秋季課題人無(wú)信不立教科書書名：八年級(jí)上冊(cè)教材出版社：人民教育出版社出版日期：2017年7月教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探究“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵和現(xiàn)代意義。積累有關(guān)“誠(chéng)信”的名言警句、成語(yǔ)典故。2．能力目標(biāo)：學(xué)生講誠(chéng)信故事，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)不誠(chéng)信的圖片和視頻,培養(yǎng)學(xué)生講誠(chéng)信的美德。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)難點(diǎn)：明白誠(chéng)信的內(nèi)涵，樹立誠(chéng)信意識(shí)，做誠(chéng)信之人。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，大家好，在今天的課程學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)回顧一個(gè)熟悉的故事——《陳太丘與友期行》，這則故事告訴我們與人交往要注意什么？引出“守信”。古人云：“信”是立身之本，交友之道，經(jīng)商之魂，為政之要?，F(xiàn)代社會(huì)也強(qiáng)調(diào)：誠(chéng)信是公民的第二張身份證。這節(jié)課，就讓我們一起走近綜合性學(xué)習(xí)：人無(wú)信而不立。去尋找守信之言，守信之事，反思失信之害。二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信1、名言警句配樂(lè)誦。（PPT出示）（1）言必信，行必果。——《論語(yǔ)》（2）輕諾必寡信。——《老子》（3）志不強(qiáng)者，智不達(dá)。言不信者，行不果?！赌印罚?）儒有不寶金玉，而忠信以為寶?！抖Y記》（5）人倍（違背）信則名不達(dá)。——?jiǎng)⑾颍?）誠(chéng)信為人之本?！斞?、看圖猜與“誠(chéng)信”有關(guān)的成語(yǔ)。一言既出,駟馬難追一言九鼎一諾千金信口開河3、填“誠(chéng)信”成語(yǔ)（結(jié)合意思）貨真價(jià)實(shí)——貨物不是冒牌的，價(jià)錢也是實(shí)在的?，F(xiàn)引申為實(shí)實(shí)在在，一點(diǎn)不假。君子一言，快馬一鞭——比喻做事做人一言為定，決不反悔。言而有信——說(shuō)話靠得住，有信用。你還收集了哪些與“誠(chéng)信”有關(guān)的成語(yǔ)？言而有信、言行一致、一言為定、抱誠(chéng)守真、一心一意、精誠(chéng)所至、金石為開......古代“誠(chéng)信”故事，我來(lái)講商鞅立木曾子烹彘烽火戲諸侯①師示范講第一個(gè)故事：商鞅立木——商鞅變法的條令已準(zhǔn)備就緒，還沒(méi)公布，擔(dān)心百姓不相信自己，于是在國(guó)都集市的南門豎起一根三丈高的木頭，招募有能把這根木頭搬到北門的人賞十兩銀子。百姓對(duì)此感到奇怪，不敢去搬。又說(shuō)“能搬木頭的人賞五十兩銀子”有一個(gè)人搬了木頭，就給了他五十兩銀子，用來(lái)表明沒(méi)有欺騙(百姓)。最后頒布了那法令。②學(xué)生講后兩個(gè)故事——曾子烹彘烽火戲諸侯③組內(nèi)交流：你還知道哪些“誠(chéng)信”故事，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)分享給大家聽(tīng)。5、討論：我國(guó)古代典籍中出現(xiàn)的“信”有哪些含義？“信”對(duì)于個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家有怎樣的重要意義？小組討論，全班交流……小結(jié)：誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信。“誠(chéng)”就是說(shuō)真話，做實(shí)事；“信”不僅要求人們說(shuō)話誠(chéng)實(shí)，而且做事也要誠(chéng)實(shí)。即有信用、守信義、不虛假。誠(chéng)信，對(duì)個(gè)人而言，是立身之本，一個(gè)人沒(méi)有信用，不守誠(chéng)信，無(wú)法在社會(huì)上立足；對(duì)國(guó)家而言，是立國(guó)之本，是國(guó)家思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，不講信用，無(wú)法立足于世?；顒?dòng)二：環(huán)顧身邊思誠(chéng)信1、看視頻、思誠(chéng)信。2、欣賞漫畫，分別說(shuō)說(shuō)寓意。這些漫畫共同反映了怎樣的現(xiàn)象？——誠(chéng)信缺失3、小組討論：看了上面的視頻和漫畫后，說(shuō)說(shuō)：誠(chéng)信缺失會(huì)帶來(lái)怎樣的危害?小組討論，全班交流……小結(jié)：誠(chéng)信的缺失會(huì)導(dǎo)致人與人之間的不信任，導(dǎo)致坑蒙拐騙盛行，甚至?xí)：θ说纳眢w和生命健康，給社會(huì)造成惡劣的影響。4、暢所欲言：作為學(xué)生，你發(fā)現(xiàn)我們的身邊有哪些不誠(chéng)信的行為？請(qǐng)你來(lái)聊一聊。學(xué)生暢所欲言……5、歸納：同學(xué)們說(shuō)的這些不誠(chéng)信現(xiàn)象，大致可分為兩方面：一學(xué)校生活方面：抄襲作業(yè)、考試作弊、借東西不還、說(shuō)謊……另一方面，社會(huì)生活中：碰瓷、訛人缺斤短兩、假文憑、假冒偽劣產(chǎn)品……小結(jié)：這些看視很小的不足，如果我們不加以及時(shí)改正的話，就有可能由小危機(jī)匯成大危機(jī)。同學(xué)們，誠(chéng)信就在我們身邊。誠(chéng)信是本好書，墨香四溢，浸潤(rùn)心靈；誠(chéng)信是盞明燈，光透黑夜，照亮前程；誠(chéng)信是支魔筆，筆起留痕，描繪美好。小至一人，大到一國(guó)，誠(chéng)信皆為根本，那么，我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣做到誠(chéng)信呢？6、溫馨提示：①誠(chéng)實(shí)并不意味著說(shuō)出全部的真話，公布自己全部的秘密。②善意的謊言不同于愚人的謊話。在某些情況下善意的謊言比實(shí)話實(shí)說(shuō)更有效。③交往中要把握好誠(chéng)實(shí)的分寸。活動(dòng)三：拓展練習(xí)練習(xí)1、評(píng)說(shuō)誠(chéng)信據(jù)報(bào)載：一出租車司機(jī)在救助一位被一輛貨車（已逃逸）撞傷的老人時(shí)，先讓老人寫下證明（證明不是自己撞的老人），然后才救助老人，請(qǐng)你對(duì)這位出租車司機(jī)的行為加以評(píng)論。（60字以內(nèi)，要求觀點(diǎn)鮮明，說(shuō)理透徹）學(xué)生交流……小結(jié)：這種題我們從不同的兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)論，都行，但你的觀點(diǎn)和理由必須一致，請(qǐng)看示例：示例1：司機(jī)的行為可以理解。因當(dāng)今社會(huì)誣陷好人的事情時(shí)有發(fā)生，司機(jī)在保護(hù)自己的前提下，依然心存善念，求助老人，是值得肯定的。示例2：司機(jī)的行為不正確。因?yàn)槿艘４嫔颇睿緳C(jī)在求助他人之前，不應(yīng)先考慮自己的利益，而應(yīng)以救人為先，急人之所急。練習(xí)2、班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信（課下完成）八（1）班準(zhǔn)備圍繞“誠(chéng)信”這一主題開一次班級(jí)演講會(huì)，如果你是主持人，請(qǐng)擬寫