第六單元名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書閱讀推進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)做筆記的方法，通過分析重要章節(jié)內(nèi)容把握主人公保爾的形象，梳理他的成長經(jīng)歷。2、結(jié)合歷史學(xué)科知識(shí)，分析和領(lǐng)悟保爾的生命態(tài)度，理解小說主題。3、感受紅色經(jīng)典的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，得到生活啟迪。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)做筆記的閱讀方法。難點(diǎn)：領(lǐng)悟保爾的生命態(tài)度，理解小說主題，獲得生活的啟迪。教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法、問題引領(lǐng)法、合作探究法、比較教學(xué)法教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入保爾?柯察金是激勵(lì)無數(shù)人的英雄人物，電視臺(tái)正籌劃為他拍攝一段短視頻進(jìn)行教育宣傳，如果請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)演，你給視頻定一個(gè)什么主題詞呢？保爾的一生是充滿的一生。明確：保爾的一生是充滿矛盾沖突的一生。二、聚焦英雄鏡頭：與自然斗【任務(wù)一】根據(jù)保爾的成長經(jīng)歷整理出一些備選鏡頭，可以通過保爾與自然（自然環(huán)境與自然規(guī)律）的沖突體現(xiàn)保爾的性格與品質(zhì)。請(qǐng)閱讀相關(guān)部分內(nèi)容，小組討論，你們想要拍攝哪個(gè)鏡頭的畫面呢？完成文段。鏡頭一：車站食堂打工受壓迫鏡頭二：因?yàn)榫戎旌諄砣氇z鏡頭三：頭部受傷，右眼失明鏡頭四：修鐵路重遇冬妮婭鏡頭五：在烈士墓地憑吊戰(zhàn)友鏡頭六：在病床上艱難創(chuàng)作我們想拍攝鏡頭的畫面，這里的保爾多么，你看他；但是，這里的保爾又是多么，你看他。三、走近英雄生活：與他人斗1、保爾與冬妮婭的愛情一開始是很美好的，為什么兩個(gè)人起沖突甚至?xí)叩较嗫磧蓞挼木车啬?？?qǐng)精讀兩個(gè)細(xì)節(jié)，說說與冬妮婭的沖突矛盾中他對(duì)愛情的態(tài)度變化。文段一：“我跟保爾來到湖邊的懸崖上，這是我十分喜愛的地方真是鬼迷心竅，我竟忍不住想再考驗(yàn)他一下他對(duì)我的建議驚詫不已，向我凝視了片刻。我還沒來得及站起來，他已經(jīng)猛地甩掉腳上的鞋子，縱身從懸崖上跳了下去。”文段二:“那時(shí)候我可以為了你的眼睛從懸崖跳下去，現(xiàn)在回想起來，感到十分慚愧。如果是現(xiàn)在，那我說什么也不會(huì)去跳?？梢阅蒙半U(xiǎn)，但不應(yīng)該是為了姑娘的眼睛，而應(yīng)該是為了別的事情，為了偉大的事業(yè)?！?、【任務(wù)二】：如果將這一片段放進(jìn)短視頻中，可以用畫外音進(jìn)行解說。請(qǐng)補(bǔ)充解說詞，使之更好地體現(xiàn)保爾與冬妮婭的沖突。（5分鐘）解說詞寫作提示：解說詞指影片中不由畫面中的人或物直接發(fā)出，而是來自畫面外，介紹、解釋畫面內(nèi)容，闡述影片創(chuàng)作者思想觀點(diǎn)的表達(dá)方式。解說詞還是那片懸崖，原來的保爾，而現(xiàn)在的保爾；還是那雙美麗的藍(lán)眼睛，曾經(jīng)的保爾，而如今的保爾；佳偶成路人，多么！他們的愛情悲劇，源自。四、明確英雄本性：與自己斗【任務(wù)三】保爾與自我的沖突也十分精彩。短視頻制作即將完成，以下鏡頭引起了熱烈討論。閱讀第二部第八章內(nèi)容。1、思考：身為導(dǎo)演，你會(huì)拍攝這個(gè)鏡頭嗎？保爾試圖自殺前的內(nèi)心掙扎文段一：他既然失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，為什么還要活著呢？在現(xiàn)在和凄涼的將來，他將怎樣才能證明自己生活得有價(jià)值呢？用什么來充實(shí)這生活呢?光是吃喝和呼吸嗎？只做一個(gè)無用的旁觀者，看著同志們?cè)趹?zhàn)斗中向前猛進(jìn)嗎？成為隊(duì)伍的累贅嗎？他應(yīng)不應(yīng)該毀掉這個(gè)背叛了他的肉體呢?朝心口打一槍——一切難題都解決了！以往既然能夠生活得不壞，現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間結(jié)束這個(gè)生命。誰能責(zé)備一個(gè)不愿意作絕望呻吟的戰(zhàn)士呢？文段二：“朋友，這是假英雄！任何一個(gè)笨蛋都會(huì)隨時(shí)殺死自己！這是最怯懦也是最容易的出路?；钪辛死щy——就自殺。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活?你已經(jīng)盡了一切力量來設(shè)法沖出這個(gè)鐵環(huán)嗎？難道你已經(jīng)忘記了在諾沃格勒-沃倫斯基附近一天做過十七次的沖鋒，而終于排除一切困難攻克了那個(gè)城市嗎?把手槍藏起來，永遠(yuǎn)不要讓別人知道你有過這種念頭。即使生活到了實(shí)在是難以忍受的地步，也要活下去，使生命變得有益于人民！”2、走出自殺陰影的保爾怎樣繼續(xù)戰(zhàn)斗？結(jié)果如何？請(qǐng)閱讀第二部第九章（P393）相關(guān)內(nèi)容回答。文段一：“我琢磨了很久才想出這個(gè)辦法，那就是在硬紙板上刻出一條條長格子，使我的鉛筆不會(huì)寫到格子外面去。當(dāng)你看不見你所寫的字的時(shí)候，寫字是很困難的，但并非不可能。我堅(jiān)信這一點(diǎn)。我曾經(jīng)試了很久，但是怎么也寫不好?，F(xiàn)在我開始慢慢地寫，每個(gè)字母都寫得很小心，結(jié)果相當(dāng)不錯(cuò)?！蔽亩味骸靶≌f備受贊賞。即將出版。祝賀成功?！北柕男拿土业靥鴦?dòng)著。日思夜盼的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)！鐵環(huán)已經(jīng)被徹底砸碎，現(xiàn)在他拿起新的武器，重返戰(zhàn)斗隊(duì)伍，開始了新的生活。3、如果你是保爾，你會(huì)和他做出一樣的選擇嗎？【歷史資料鏈接】1917年十月革命后，烏克蘭進(jìn)入混亂的時(shí)期。政治上多個(gè)政權(quán)并存，戰(zhàn)亂頻發(fā)、政局動(dòng)蕩；經(jīng)濟(jì)上生產(chǎn)停滯，民生凋敝；外交上受到外國武力干涉，四處受限；思想上受無產(chǎn)階級(jí)理想影響，積極追求進(jìn)步與獨(dú)立。1、升華小結(jié)人最寶貴的是生命，這生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧;這樣在臨死的時(shí)候,他就能夠說:我已把自己的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為全人類的自由解放而斗爭。真正的英雄，不是沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了?！_曼?羅蘭2、方法提煉寫提要：用精煉的語言準(zhǔn)確概括全書的基本內(nèi)容或要點(diǎn)。寫心得：記錄自己閱讀時(shí)產(chǎn)生的體驗(yàn)、感悟等，可針對(duì)作品整體談感想，也可對(duì)其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論。五、追逐英雄腳步現(xiàn)實(shí)生活中你也會(huì)遇到巨大的困難，也就是矛盾和沖突，你是怎樣解決的呢？人物：“人民楷?！敝鞆┓颉皾u凍院長”張定宇年度人物江夢(mèng)南啟發(fā)：英雄亦是普通人，只是他們擁有無私無畏、不懈奮斗的精神，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，向英雄學(xué)習(xí)，做自己的英雄，我們將擁有強(qiáng)大的力量。六、課堂小結(jié)經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一位英雄，學(xué)會(huì)了一種方法，領(lǐng)悟了一種精神，讓我們跟隨英雄的腳步，發(fā)出青春的誓言。閱讀沒有終點(diǎn)，請(qǐng)大家繼續(xù)