教職工會議講話稿

教職工會議講話稿

教職工會議講話稿(一)：老師們，下午好!

20xx年的12月2日是我終身難忘的一天，那是我和苗校長到鐵運處小學上任的第一天。時間過得真是太快了，到今天已經(jīng)是一個月零五天了。按照屈局長和王書記的要求，我們這屆領(lǐng)導班子一定要搞好團結(jié)，迅速進入了工作狀態(tài)，與廣大教職工一道建設(shè)我們的學校。經(jīng)過短短一個多月的時間，學校確實有了很大的變化，得到廣大學生家長的認可，獲得了良好的社會效應。在此，我向為學校的發(fā)展付出辛勤的汗水、付出有創(chuàng)意勞動的教職工表示感謝。下面我就近做的一些工作向大家介紹如下：

一、牢記宗旨，強化服務(wù)意識、貫徹民主管理的理念。就像我們剛上任說得一樣，領(lǐng)導就是為大家服務(wù)的、為學校的發(fā)展服務(wù)的。在近期的工作中，學校堵水工程的完成、辦公室的整合、設(shè)置，辦公桌椅的購置等一系列舉措，都充分體現(xiàn)了充分發(fā)揚民主，大家的學校大家辦的理念，大家都在為學校的發(fā)展做著奉獻。

二、加強學校路隊建設(shè)，執(zhí)行紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗制度。學校責成政教處為總牽頭，在全體班主任老師的協(xié)助下，學生放學路隊、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗已經(jīng)成型。學生進行的古詩文誦讀，班主任老師親自護送學生路隊到指定位置，得到了家長的一致認可。

三、周一的升旗儀式已經(jīng)形成制度化，提升了檔次。全體教職工自覺地站成兩隊，給學生樹立了榜樣。學生排著整齊的隊伍入場、退場，升旗儀式莊嚴、肅穆，程序簡潔、實效，對學生起到了良好的教育效果。

四、凝心聚力，同心同德，共建我們的家園。新的領(lǐng)導班子成立后，好人好事層出不窮，我們相互感動著前進。組織了黨員、入黨積極分子和中層以上領(lǐng)導的義務(wù)勞動，利用休息日、課余時間鏟除冰塊，整理倉庫，搬運廢舊桌凳，騰出房間，成立儀器室、計劃生育辦公室、團隊室、體育器材室等專用教室，為老師們改善辦公條件。讓人感動的是：李霞、張香婷、孔宏偉、田誠、黃偉、韓雪梅、王琴、閆葉蓮、蘇玉蘭、孫召香、朱燕、常誠等老師主動參與，特別是孔宏偉老師參與了所有的義務(wù)勞動，今天上午莊嚴、白剛、常誠老師冒著嚴寒，用了整整一上午的時間，把操場南側(cè)的冰塊清除，消除了安全隱患。鐵小絕大部分的老師，一心一意謀發(fā)展、真心真意想干事、辦實事，展現(xiàn)了鐵運處小學教職工良好的精神風貌。

我們鐵運處小學取得的成績是大家有目共睹的，是與大家的共同努力分不開的。雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯蔷嚯x我們的和而美，小而精的目標還有較大的差距。還有個別老師不能按時到校、離校，給學校照成很壞的影響。就像某個學校的學生家長給屈局長寫的人民來信一樣：尊敬的屈局長，您好!我是某某學校的學生家長，我去該校找某班主任老師了解、反映孩子的一些情況，我去了四、五次都沒有找到某某老師。后來上班時，我倒是在美容院里、在百貨大樓里遇見過某某老師幾次。請問：某某學校執(zhí)行的不是八小時工作制嗎?局長拿著這封信到該學校后，在校長面前讀了，大家想一想，校長的臉色會是什么樣子?因為監(jiān)督我們的群體實在是不少。很多家長，我們是不認識的，但他們卻認識我們，當我們在社會上活動時，就不可避免的接受他們的監(jiān)督。所以說，我們老師一定要慎言、慎行。

11月29日新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇市第五小學課間操期間發(fā)生踩踏造成41名學生受傷，重傷7人。12月27日湖南衡南縣松江鎮(zhèn)一輛三輪校車墜河造成14名小學生死亡的事件。為吸取事故慘痛教訓，有效防止學校安全事故發(fā)生，教育局將組織開展一次冬季校園安全大檢查。要求學校上放學及課間操時間，要確保有老師在每層樓道保護疏導學生、防止擁擠踩踏事件的發(fā)生，要在教學樓樓梯間設(shè)置指示警示標志，告誡學生上下樓梯相互禮讓，靠右行走，遵守秩序，注意安全。要完善校園安保制度和突發(fā)事件應急預案，加強門衛(wèi)管理，嚴禁閑雜人員進入學校，要嚴格執(zhí)行24小時值班制度。最近，老師們工作都很努力，也比較辛苦，特別是班主任老師。學校也不想給大家增添更多的負擔，像執(zhí)勤、課間監(jiān)護等工作絕大部分都由黨員干部承擔了。但是，這樣下去也不是長法，下學期我們就要全面落實教師課間監(jiān)護、執(zhí)勤制度，請老師們做好思想準備。

事實證明，教職工的工作只靠自覺、敬業(yè)精神是不夠的，只有實行制度管理，依靠制度來規(guī)范、約束我們的行為。既體現(xiàn)剛性管理的規(guī)范性、實效性、公平性，再伴隨著人性化的管理理念才能緩解矛盾，激發(fā)教職工的工作熱情，學校工作才能又快又好的發(fā)展。

有這樣兩個案例足以說明制度比敬業(yè)更重要。

第一個案例：在一家酒店里，一位員工接到一位臺灣客人的電話，說自己在酒店里遺落了一包回家祭祖時從祖墳上帶來的泥土，這包故土對他來說非常珍貴，請工作人員一定幫他找到。這位員工翻遍酒店所有的垃圾袋，最后找到那包泥土。毫無疑問，那位臺灣客人自然非常感激。類似的情況常有發(fā)生，大多數(shù)情況下，都能找到客人遺落的物品。這樣的案例，足以突出該酒店員工的敬業(yè)精神。

第二個案例：在一家著名的酒店里，問起酒店的經(jīng)理：如果客人在你們這里遺落了物品，你們的員工又是怎么做的呢?而酒店的經(jīng)理回答說：我們的酒店從來不會發(fā)生這樣的事情。因為以前也發(fā)生過客人遺落物品的現(xiàn)象，針對以上情況，我們制定了客人遺落物品保存制度。我們有規(guī)定，在客人退房以后，服務(wù)員如果發(fā)現(xiàn)客人遺落下來的東西，一律要保存。不管值不值錢，哪怕是一張廢紙，也要完整無缺地編號保存下來。少則三天，最長保存一年。這樣做的目的，就是怕無意中扔掉客人有紀念意義的東西。所以，當有客人尋找失物時，員工會很有把握地對客人說：請您放心，只要是遺落在我們酒店里的東西，我們都為您妥善保管好了。這種做法贏得很多客人的心，也為酒店帶來了良好的口碑。

同樣是對待客人遺落物品的問題，兩相比較，前面那家酒店員工的表現(xiàn)讓人感動，但管理者并沒有做到位，才讓問題一而再地發(fā)生。而第二個酒店提出建立客人遺留物品保管制度的經(jīng)理，才是一流的做法。這個案例給我們的啟示就是：第一，只有制度化，才有規(guī)范化和專業(yè)化。執(zhí)行只有在制度的保障下才能到位和高效。第二，當問題出現(xiàn)時，員工想的可能是現(xiàn)在如何解決它。作為一名管理者，應該想到如何徹底解決它，任類似的事情再也不要出現(xiàn)，這時候，就需要制度上的保證。只有實行制度管理、精細化管理，學校才能進步、發(fā)展，跟得上鄒城市良好的教育環(huán)境;只有實行制度管理、精細化管理，才能充分調(diào)動廣大教職工的積極性，促進教師的專業(yè)成長，不辱歷史使命，無愧于教師-----辛勤園丁的光榮稱號。

教職工會議講話稿(二)：各位老師、教職工朋友們：大家好!

時光流轉(zhuǎn)，歲月更迭，懷著滿腔熱忱，捧著累累碩果，轉(zhuǎn)瞬間，我們又迎來了期末總結(jié)大會。首先，請允許我代表學校董事會，向在座的所有教職工朋友表示衷心的問候和感謝!

半年來，我校全體教職工以高尚的師德情操，無私的奉獻精神，崇高的人格魅力和淵博的學識，為自己寫下了精彩的一頁，為學校發(fā)展作出了重大貢獻。

應該這樣說，每天徜徉在溫馨四溢、如花如詩般的校園，面對孩子們的張張笑臉，家長們的聲聲贊許，社會各界的句句好評，以及諸多的成績和榮譽，我的心頭總會涌起一股暖流，蕩漾一種激情，跳躍一份感動。這股暖流、這種激情、這份感動，來自老師們的汗水和睿智，來自老師們愛心做事，慧心做人。

這讓我不禁想起冰心老人說過的一句話：愛在左，情在右，在生命之路兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得苦，有淚可揮，不覺悲涼。這分明就是我們老師的真實寫照。

有一種力量能夠推動人前進那就是信念。一直以來，大家懷著將學校辦成學生喜歡、家長放心、社會滿意的教育的美好愿望，只爭朝夕，除了用心備好、上好每一堂課，完成既定的教學任務(wù)，還配合學校完成了各種階段性工作和上級下達的各項目標任務(wù)，無論順利與挫折。

有一種力量能夠激勵人對工作刻苦認真那就是責任。比爾蓋茨說過：人可以不偉大，但不可以沒有責任心。為了一份沉甸甸的責任讓孩子們健康、快樂、安全地生活每一天，大家總是以校為家，把孩子們當作自己的孩子一樣去愛，抓住一切機會，每天披星戴月，挑燈夜戰(zhàn)，時常放棄休息，任勞任怨，甚至帶病堅持工作，關(guān)愛孩子們的一點一滴，做到了以愛動其心，以嚴導其行。

有一種力量能夠激勵人對事業(yè)執(zhí)著追求那就是敬業(yè)。多年來，大家不僅做到了愛崗，更做到了敬業(yè)。學校管理上注重細，德育上體現(xiàn)真，教學上表現(xiàn)活，學校的亮點可圈可點。大家不計較個人得失，為學校的發(fā)展和進步，默默無聞地做著那些又細小、又瑣碎、又麻煩的事情，風里，雨里，無論高低貴賤，無論艱難困苦，總是在忙碌中品味著收獲的快樂、成長的幸福，在極短的時間內(nèi)創(chuàng)造著一個又一個業(yè)績，得到了家長和社會的一次次好評。

我們每一個人都是一支支燃燒的火把，是一道道奔騰的溪流。大家匯聚在一起，使得我們的幼兒園謀求發(fā)展，蒸蒸日上;小學部探究創(chuàng)新，百尺竿頭;文化城如日方升，錦上添花;總務(wù)后勤默默奉獻，更進一步。

托爾斯泰說過：太陽總會冉冉升起，把歡樂幸福許諾給逐漸蘇醒的世界。老師們，你們就是孩子們的太陽，每天帶給孩子們光明、知識、溫暖，使我們的校園充滿詩意，沉浸快樂，蕩漾幸福，我真的很感激大家。

一身詩意千尋瀑，你是人間四月天，老師們：在此，請允許我再一次向大家致以最崇高的敬意!

xxx是大家的家，xxx發(fā)展靠大家。日復一日，做辦學人，我一方面每天收獲著大家的喜悅和成功，收獲一份份由衷的感動，同時，我更時刻想著大家，想著大家的健康和生活，努力使學校從自身的實際情況出發(fā)，為老師們創(chuàng)造一個合理、寬松、愉快的工作環(huán)境。目前，學校正將廚房裝修成幾個舞蹈室，并逐年為大家調(diào)整工資，讓大家因為和諧而幸福，因為幸福而熱愛，因為熱愛而投入，因為投入而充實自己的人生。

教職工朋友們：暑假已至，在這里提前祝大家暑假開心、愉快!也請把學校的問候和祝福帶給你們的家人。同時，也對老師們的假期生活提幾點希望：

第一、希望老師們給心靈放個假。勞逸結(jié)合，參加有益活動;居家、外出注意安全;進行適當?shù)捏w育鍛煉，因為，對于我們每一個人，安全與健康是最大的幸福，你們的健康與幸福同樣是小風帆的幸福。

第二、愿大家仍記住蘇霍姆林斯基的話：最后喚起教師生命力的是教師自身，唯有教師本人才能為自己描繪出真實的形象。因此，我們要時刻累積歷練，為自己豎起兩面鏡子，奠基起生命的厚重

一是要以德為鏡，厚德載物，修養(yǎng)身心，追求德高為師，身正為范的不言自教的境界;

二是以書為鏡，自強不息，學而不已，用教育智慧開啟思維，用教育創(chuàng)造力開拓未來，用美麗的教育煉就幸福的自我!

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

教職工朋友們：前行路上，新的事業(yè)之門已經(jīng)為我們敞開，xxx更美前景可期可盼。新的奮斗目標，新的歷史紀錄需要我們?nèi)ラ_創(chuàng)，讓我們緊緊抓住我們的目標，團結(jié)拼搏，開拓進取，同舟共濟，去贏取xxx更絢爛的明天。

最后，再祝全體教職工：合家安康，幸福吉祥，事業(yè)輝煌!

預祝大家過一個充實而又愉快的暑假!

謝謝大家!

教職工會議講話稿(三)：老師們，同志們：

大家好!放假后第一次與大家見面，祝大家健康、快樂、充實、幸福,首先給大家鞠個躬。其實作為教育者，我常想，我們都必須經(jīng)常地一邊感恩一邊反思，特別是在新春佳節(jié)之際，感激身邊的同事、家人和正在教的學生們，是他們成就了我們的輝煌。同時，作為教師，我們應該反思，有沒有為同事和所教的孩子們制造過麻煩和痛苦，有沒有盡心盡力地去工作。

放假前，我因病有40多天沒能上班。在這40天里，幾位校領(lǐng)導帶領(lǐng)大家全力推進各項工作，進展有序。有的老師，孩子很小，父母有病，還有些老教師，身體不好，個別教師課時較多。大家都克服了很多困難，出色的完成了我們的計劃和任務(wù)。目前，學生家長和社會對我們反映良好。老師們愛崗敬業(yè)的精神面貌和認真負責的態(tài)度深深感動著我，激勵著我。我認為上學期最大的變化就是老師們的精神面貌變得更好，心態(tài)更加平和，對學校的認同感有了新的提高，全校上下團結(jié)、和諧的氣氛逐漸濃厚，大家主動工作的積極性日趨高漲。有位老師短信說，喬校，您使我們很多人理清了工作與生活的關(guān)系、學校與個人的關(guān)系。不少老師對學校的發(fā)展和現(xiàn)狀非常關(guān)心，通過電子郵件和短信的形式表達了自己的思考，提出了一些非常好的建議。借此機會，我代表學校向大家致以崇高的敬意!當然我們學校也存在著一定的問題，直接影響著xx的形象和今后的發(fā)展，但這只是支流，影響不到大局。我相信，只要我們大家共同努力，xx這艘航船正向著我們既定的目標奮力前行，任何人任何事也阻擋不住前進的步伐。

剛才，幾位校長代表學校提出了本學期工作的指導思想、目標任務(wù)、總體要求、工作安排、落實措施。關(guān)鍵是下步落實和老師們的配合。

過去的一年，我們?nèi)〉昧丝扇牲c的的成績。校報上已經(jīng)很詳細了，只提幾點，學校連續(xù)十二年榮獲濟寧市高中教育教學工作先進學校。我們成功舉辦了第二屆英語節(jié)和第三屆藝術(shù)節(jié)，先后舉辦祖國在我心中、師愛無疆征文比賽。房楊同學榮獲全國數(shù)學聯(lián)賽一等獎并代表山東省參加國家數(shù)學冬令營，直接保送上海交通大學。經(jīng)過我們努力，先后有西安電子科技大學、中國地質(zhì)大學、西南交通大學等授予我校優(yōu)秀生源基地稱號，目前共有包括清華北大等十八所全國名牌高校授予我校此稱號。有120余名學生報考清華大學、北京大學、南京大學等40所全國名牌重點高校的自主招生考試。20xx年，我校獲得山東大學中學校長實名推薦資格。這學期將在高一組建兩個日語班。學生的校服正在討論過程中。學校的校報已復刊，正成為宣傳學校的窗口。新建了六個高標準的學生用微機室。

南部化纖廠的開發(fā)已列入濟寧市xx發(fā)展規(guī)劃。實驗樓續(xù)接工程在黃校長等同志們的努力下已完成了工程招標和監(jiān)理招標，即將動工。下步還要裝修我們的辦公室、開展校園的整體美化，學校的面貌在一點一點的變化，我們努力建設(shè)成典雅、精致，文化、時尚的校園，成為名副其實的靈魂的圣地、知識的殿堂，讓人來到這里馬上感到肅然起敬。下面我講點想法和要求，也可以說是工作安排。

一、堅守教育理想

南開大學原校長毋國光曾說，辦大學最重要的就是辦一個氛圍，讓社會看起來，你真的是一個純潔的學術(shù)殿堂。在我們的教育中，需要有一種社會上所缺少的東西。什么呢?這就是理想主義。這的確是今天社會上很稀缺的，因為我們今天太看重現(xiàn)實了!許多人都在辛辛苦苦地追求眼前看得見摸得著的東西。作為教育工作者，應有自己的精神空間和理想追求。我們xx中學應是一所堅持和堅守著理想主義的學校。簡單地說，我們所追求的，不全是那些觸手可及的現(xiàn)實的東西。

很多人都認為美國是一個很現(xiàn)實的國家。我讀過一個故事后，覺得這個國家其實充滿了理想主義。說是有兩個美國小孩兒，上小學時，有一次老師讓每個人說自己的理想。有一個小孩兒一下子說出了兩個理想：希望有一匹小馬和去埃及旅行，還有一個孩子始終沒有說出來。于是老師建議這個沒說出理想的孩子，從有兩個理想的孩子那里買一個。于是他花了三分錢購買一個理想，這個理想就是：去埃及旅行。很多年過去了，兩個孩子長大了。那個賣理想的孩子成為一個成功的商人，有了自己的家庭。他到過很多國家，唯獨沒有去埃及，因為作為一個誠信的商人，他認為，自己已經(jīng)把這個理想賣了出去，它已經(jīng)不屬于自己了，要到埃及旅行，就要先把理想買回來。于是他找到了當年的同學，提出了贖回兒時理想的請求。不幸的是，他的請求遭到了拒絕。于是這件事被提交到法庭。法庭判決的結(jié)果是，贖回這個理想需要三千萬美元!但即使是這樣，那個孩子仍然不肯賣出，不是錢的問題。他在法庭上說，小的時候因為家里窮，我不敢有自己的理想，但是自從買了這個理想以后，我變了一個人，我發(fā)憤學習，考進了大學;就是這個理想使我遇到了美麗賢惠的妻子，因為她是一個埃及迷;就是這個理想，使我的孩子考進了斯坦福大學，因為我答應他，如果考上斯坦福大學，我們就去埃及旅行。這個理想是我生命的一部分，是我的無價之寶。然而那個人說，即便是花上三個億，即使是傾家蕩產(chǎn)，也要把這個理想買回來!

我不知道這個故事是否真實，但我被它深深打動了。我常想，在一個缺少理想主義的社會中，法院會不會受理這樣的訴訟?即使是編造，但是在一個缺少理想主義的社會里，我們能不能想象出和編造出這樣的故事來?我不知道這個故事是否真實，但我被它深深打動了。我覺得，今天，我們?nèi)鄙俚恼沁@種理想主義，如果沒有了理想主義，那是沒有希望的學校，是沒有希望的國家，是沒有希望的民族!

我曾經(jīng)講，我有一個夢想，就是把xx中學建設(shè)成為中國卓越的學術(shù)性高中以學術(shù)素養(yǎng)、專業(yè)精神、行動能力、服務(wù)意識見長的學校。這是個夢想，還沒有敢提理想二字。今天，我們的學校要建成辦令全社會尊敬的學校，就是要建設(shè)讓學生喜歡的校園，創(chuàng)設(shè)讓家長滿意的教育，創(chuàng)辦讓黨和政府放心的學校，實施讓教師留戀的管理，發(fā)展讓同行尊重的內(nèi)涵。這就是我們的奮斗目標。盡管我們今天還很難用一句話來概括什么是一流學校，但是我們應該有這樣一種方向，我們看到的不是一個具體的目標，而是一片曙光，我們就是要朝著這片曙光去發(fā)展，去行進。這片曙光就是我們的動力源泉。所以我想，我們今天每一個老師，應該有一種理想主義，應該有一種堅守的精神，這是我們xx文化中很重要的一部分。我們?nèi)绻麤]有理想，怎么能夠有無限的動力，怎么能夠有深邃的眼光，怎么能夠有澎湃的激情，怎么能夠有高尚的境界，怎么能夠有偉大的追求?

二、建好四支隊伍

干部隊伍、班主任隊伍、教研組長隊伍和青年教師隊伍這四支隊伍建設(shè)，將是近期工作的重點。通過四支隊伍的培訓，每一位教師能夠樹立自己的教育思想，有明確的教育理想，明晰的教育哲學。通過培訓，教師能夠轉(zhuǎn)變教育理念和行為，積聚教學經(jīng)驗，積淀教育智慧，教師真正成為教育智慧的創(chuàng)造者。今天主要談干部隊伍建設(shè)和青年教師隊伍建設(shè)。

干部隊伍建設(shè)再提高層次。

我一生病，計劃全打亂了。去年九月學校新領(lǐng)導班子成立以來，幾位副校長并沒有重新分工，中層干部也沒有變化。三個級部作為管理實體，要接受職能處室的管理，今后還要充實級部管理人員，加強級部的教學和學生管理。在各項要求沒有變化的情況下，按原來的要求辦。絕不能因校長更替擅自決策。管理是有層級的，不能紊亂，各司其職。校長思考戰(zhàn)略，中層研究戰(zhàn)術(shù)。決策錯誤是校長，操作性錯誤是中層。上學期重點抓了干部隊伍建設(shè)，開了五次會議。中層干部在學校工作中處于很重要的位置，在領(lǐng)導和群眾之間起著承上啟下的橋梁和紐帶作用，肩負著保證學校工作有序運轉(zhuǎn)的重任。既是學校領(lǐng)導班子的參謀和助手，又是學校教職工的榜樣和模范;既是學校領(lǐng)導班子中的一名戰(zhàn)斗員，又是本處室(年級部)的一名指揮員;既要自己會干工作，還要會帶領(lǐng)大家干工作。好比球場上二傳手，好的二傳手,死球可以變活球，二傳手不到位，好球可以變臭球。干部會議上我曾經(jīng)講，干部進一步強化角色意識、責任意識、效能意識、管理意識，關(guān)鍵是提高干部的執(zhí)行力。特別要求黨員干部要依法行政，依法治校，要勤管理，重落實;開會要把手機打到靜音。學校外派開會學習后，寫出會議收獲等，還要在一定范圍內(nèi)傳達，并拿出學校要借鑒的東西。凡是正規(guī)的會議，包括家長會，講話要寫出書面稿件，及時存檔。我強烈要求，干部要帶頭執(zhí)行學校的規(guī)章制度，維護學校形象，要成為分管這塊工作的專家，張口能說，動手能寫，有事能干，無事能思。我對時間要求很高，不遲到、早退。倡導三句話工作態(tài)度:辦事不過秒;部署工作只講一遍;做，做了，做好。對校長安排的事，反應慢，敏銳力差，一拖再拖，這就是行政不作為，就不具備干部的基本要求，也是不講政治的具體表現(xiàn)。當多大的官組織上定，做多大事自己定。

青年教師培養(yǎng)再出新舉措。

加強對畢業(yè)1-6年的青年教師的培養(yǎng)工作，教科研處制訂計劃并組織實施。近幾年來的老師多數(shù)是碩士，實際上教好書并不難，學歷已固定，接下來就要靠品位、才藝、執(zhí)著去打拼。一個人志向的高下，決定了視野的寬與狹、目標的高與低，人的境界要高一些，不能一切事情都與有什么好處相聯(lián)系。作為青年教師，一定要修煉積極向上的心態(tài)，學會容人、容事、容非，少發(fā)牢騷，樹立積極陽光的心態(tài)。一定要尊敬老教師，積極向老教師學習，聽課是提高業(yè)務(wù)水平的捷徑。當然老教師也要熱心幫助青年教師。在工作中要做有心人，下苦功夫，探索有效方法，方能做出成績。青年教師都有這一過程：我興高采烈的來了，灰心喪氣的完了，信心十足的行了。水溫到了茶自香，功夫到了自然成。在人生的旅程中，能夠取得成功，不在于速度，而在于耐力，不在于一時先后，而在于執(zhí)著地沿著既定的目標前進。

三、創(chuàng)新精細管理

這個世界上沒有小事，小事放大了，都不得了。老子曾說天下難事，必作于易，天下大事，必作于細，每位教職工一定要注意細節(jié)，從小事做起，敢負責，不推卸，注重實效。所謂細節(jié)，就是什么事都要追求完善，不是細小瑣碎的事，也不是仔細就是細節(jié)。

一個單位要有兩本書，一個是紅皮書，是學校的策略、章程。另一個是藍皮書，就是學校各項工作的標準作業(yè)程序。這一程序是否有效，更重要的是量化細節(jié)，強調(diào)的是量化和落實。舉個例子，許多單位要求微笑服務(wù)，郵電局：面對顧客要常帶微笑。上海航空：微笑是我們的責任。沃爾瑪是全球最大的零售商：要求員工微笑要露出八顆牙，量化細節(jié)。北京勞模李素麗講：認真做事，只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。

為此，本學期在管理上圍繞精細化要做好兩項工作：

1、抓實教育教學行為規(guī)范建設(shè)

山東省教育廳二○○九年十二月制定《關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》(魯教基字〔20xx〕20號)，明確指出十條八精心。

一要自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學為人師，行為世范。教師不得進行有違職業(yè)道德的教學活動，不得以任何借口、任何方式懲罰學生，不得從事有償補習活動，不得擅自公布學生考試成績。二要依據(jù)國家課程方案、學科課程標準以及我省關(guān)于教育教學的政策規(guī)定開展教育教學活動。三要精心制定學期(學段)教育教學計劃。教育教學計劃包括課堂教學計劃和課外實踐活動教學計劃，內(nèi)容包括教育教學目標和實施方案。四要精心開發(fā)課程資源。五要精心備課。六要精心上課。七要精心進行作業(yè)教學。八要精心組織考試與評價。九要精心指導學生課外學習與生活。把指導學生的課外學習和實踐活動作為教學工作的重要組成部分，納入教學工作計劃。每學期組織學生開展一定數(shù)量的學科實踐性教育教學活動。幫助學生制定節(jié)假日、雙休日學習與生活計劃，指導學生利用課外時間開展基于興趣與愛好的讀書、學科拓展和社會實踐活動。十要精心進行教育教學反思。定期對課程資源開發(fā)、教案設(shè)計、上課、作業(yè)教學、考試、學生學習與生活指導等教育教學活動進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，明確方向，[蓮山~課件]在不斷實踐與反思中，明確和形成自己的教育教學特色。堅持寫教育教學日志。

學校是規(guī)范中小學教育教學行為的第一責任者，中小學校要把規(guī)范管理教師教育教學行為納入教育教學管理的重要內(nèi)容，切實糾正違規(guī)教學行為。把中小學教師規(guī)范教育教學行為的考核結(jié)果作為教師工作績效考核和合同聘用管理的重要依據(jù)。

要遵紀守法，按章辦事，不要辦違規(guī)違紀的事情。工作日中午飲酒問題要堅決杜絕，這種低級錯誤不能犯。以人為本、人性管理不是人情管理，規(guī)則高于一切，人情關(guān)系不能成為破壞規(guī)則的殺手。總的原則，開明專制，在精神上、道德上開明，在制度上、法律上要專制，要嚴格執(zhí)行。

要講團結(jié)，講和諧，講公平，講正義。影響xx形象的話不要說，影響xx形象的事不要做。單位的光環(huán)照著每一位老師，反過來，單位的陰影也影響每一位老師。要做一個清爽的人，要做一個脫離低級趣味的人，要做一個光明磊落、坦坦蕩蕩的人。我認為，要做一個真正的知識分子，一個昂著高貴的頭顱的知識分子，就要有一顆赤子之心。什么是赤子，赤子就是初生的嬰兒，在這里就是形容那些活得很單純，很簡單，有時有點傻勁的人。也許作為知識分子，當我們越是簡單，也就越是高貴。知識分子應該是可愛的一群人，因為帶點傻氣而可愛，像個孩子一樣透明。

2、創(chuàng)新教學常規(guī)管理模式

我們無法改變教育中的競爭狀態(tài)，無法改變家長對學生升學的過高期望，只能改變我們的課堂，改變教師的行為方式，改變學校的發(fā)展模式，為學生終生發(fā)展負責。教學是學校工作的重中之重，教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立校之基、發(fā)展之本。

新學期工作第一要點：狠抓有效的教學管理。

教學活動有效管理、有效教學的研究是本學期的重點工作，自然也是學校的重點工作。對傳統(tǒng)課堂的流程再造，形成以學案為引領(lǐng)的問題解決式課題模式。我們不能讓學生適應我們的教育，只能讓我們的教育更適合學生的成長。

什么是有效教學?有哪些有效措施?如何落實?教研處有計劃和安排，我不做過多的解釋，突出是二條：

一是抓好教師課堂有效教學，二是抓好學生課后有效學習。我們既要制定計劃措施，更要落實和追求細節(jié)的完美。要求各級部根據(jù)實際制定計劃、措施并抓好落實，明確責任制。級部主任等教學一線干部深入到教研組、到課堂、到班級，要從管理細節(jié)上狠下功夫，要從管理效果上狠下功夫。

新學期工作第二要點：狠抓有效的學生管理。

我們的學生管理工作一直不錯，但是在新的教育形勢下學生管理的方式方法和重點都應該有新的變化，使學生管理工作更有實效。這個實效就是指提高學生學習主動性。既然狠抓教學質(zhì)量是重中之重，而教學質(zhì)量的提高要通過學生去實現(xiàn)，那么狠抓有效的學生管理就是工作的切入點和關(guān)鍵點。解決學生學習主動性問題也是這學期學生管理工作重點。不遲到、不早退等遵規(guī)守紀是對學生的基本要求，不是重點，重點要求就是學生自覺學習、主動學習，懂得自我設(shè)計、自我約束、[蓮山~課件]自我提高。政教處、班主任要開動腦筋，想法子想點子，動員包括家庭教育在內(nèi)的各種力量，爭取短期內(nèi)有明顯的成效。《教育規(guī)劃綱要》提出：高中階段教育是學生個性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。注重培養(yǎng)學生自主學習、自強自立和適應社會的能力。這是迄今國家級教育政策對于高中階段教育培養(yǎng)目標最為全面系統(tǒng)的定位。

高三學生還有100天左右就要高考，高三年級要在邊緣生輔導、尖子生培養(yǎng)方面有新突破，要對藝術(shù)生單獨編班輔導，時間要抓緊。同時，要加大復習內(nèi)容的研究。高三級部要圍繞這幾點拿出具體措施。只要教學需要，學校全力支持并提供保障，確保今年高考取得優(yōu)異成績。教務(wù)處要盡快制定出高三獎勵方案?；A(chǔ)年級要提前思考優(yōu)秀生的培養(yǎng)問題，要在選課走班、分層教學