初三物理教案-人教版九年級物理上冊《電是什么》導(dǎo)學(xué)案

Word初三物理教案-人教版九年級物理上冊《電是什么》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)用具】

學(xué)生：每位同學(xué)準(zhǔn)備塑料梳子、塑料尺、圓珠筆等，碎紙屑；

教師：準(zhǔn)備玻璃棒2，橡膠棒2，毛皮、絲綢各1，支架或吊架，驗電器

【學(xué)習(xí)過程】

一、進入情景

觀察課本圖13—1、13—2，細(xì)讀圖片文字解釋，你從中得到哪些啟示或你能提出什么問題？

二、探究過程牛頓說：沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。

活動一、探究摩擦起電現(xiàn)象

１、請你用文具盒中的塑料梳子、、塑料直尺、圓珠筆等文具在自己頭發(fā)上摩擦后靠近碎紙屑，把你觀察到的現(xiàn)象記錄下來。

請同桌間或前后桌間交流討論各自的想法，在交流時，要勇于發(fā)表自己的見解，注意挺聽別人的看法。

討論的結(jié)果是：

一些物體被摩擦后，能夠___________。人們說這些__________后的物體帶了“電”，或者說帶了__________。

2、在我們的生活中，有許多與此有關(guān)的現(xiàn)象，你能列舉出幾個實例嗎？

3、閱讀課本P44[信息窗]，了解摩擦起電的實質(zhì)。

活動二、探究電荷的種類和作用規(guī)律

※溫馨提示※

將用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近泡沫塑料小球時，小球會吸過來，由于接觸帶電體，這時小球帶和玻璃棒相同的電荷。

觀察師演示的實驗現(xiàn)象，并將其記錄下來：

⑴兩個同毛皮摩擦過的橡膠棒接觸后的小球相互靠近時，它們之間發(fā)生相互___________的現(xiàn)象。

⑵兩個同絲綢摩擦過的玻璃棒接觸后的小球相互靠近時，它們之間發(fā)生相互___________的現(xiàn)象。

⑶將一個同絲綢摩擦過的玻璃棒接觸后的小球和另一個同毛皮摩擦過的橡膠棒接觸后的小球時，它們之間發(fā)生相互___________的現(xiàn)象。

上述實驗現(xiàn)象對你有什么啟示？與小組同學(xué)交流討論。你們的共同認(rèn)識是什么？

我們的討論結(jié)果：用絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過的橡膠棒，所帶電荷的性質(zhì)是不一樣的，人們研究發(fā)現(xiàn)自然界存在著兩種電荷，人們把_______摩擦過的_________棒上所帶的電規(guī)定為正電荷，把用_________摩擦過的_________棒上所帶的電規(guī)定為負(fù)電荷。

電荷相互作用的規(guī)律為：同種電荷相互__________，異種電荷相互____________。

活動三、學(xué)會使用驗電器

１、觀察師出示的驗電器，對照課本P44[討論與交流]，自己完成：

①驗電器由幾部分構(gòu)成？

②驗電器的作用是________________；

③驗電器的工作原理是___________________________。

2、同桌間交流討論以下問題：

①為什么能檢驗物體是否帶電嗎？

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