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文檔簡介
《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選12篇)
《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀看外型、品嘗關(guān)心孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。
2、通過學(xué)說故事中的動(dòng)物對(duì)話激發(fā)幼兒對(duì)故事表演的愛好以及對(duì)下雪的渴望之情。
活動(dòng)預(yù)備:
糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)愛好T:今日我想請(qǐng)你們幫我個(gè)忙,我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽,你們有什么好方法嗎?T:你們可真聰慧,有一樣?xùn)|西和糖、鹽特殊象,你們看它是?
二、出示雪花,理解故事T:小黃狗在說什么呀?誰聽見了?天上是在下糖嗎?為什么?T:小花貓說了什么呀?天上會(huì)下鹽嗎?T:他們兩個(gè)吵的那么厲害,你們能想想方法嗎?T:花母雞為什么要嘗嘗呀?花母雞想了個(gè)什么好方法?T:那么冷的天,他們?yōu)槭裁床慌吕?,還跑到外面來呀?我們?cè)谘┑乩锟梢愿墒裁茨兀?/p>
三、師生共讀
四、故事表演T:這個(gè)故事里有幾個(gè)角色啊?他們是?一一出示,大家數(shù)數(shù)T:安排角色,演兩次投入?yún)^(qū)域
教學(xué)反思:
《雪花》是一個(gè)很好玩的故事,在活動(dòng)開頭我就播放了動(dòng)畫,孩子們聽得可仔細(xì)了,整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒參與的樂觀性也都很高,不知不覺中活動(dòng)還算順當(dāng)。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清晰,有的幼兒覺得雪是有味道的,惋惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪究竟是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。
幼兒園小班語言教案《雪花》含反思這篇文章共1668字。
《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于參加早期閱讀活動(dòng),初步學(xué)會(huì)自主閱讀圖書,拓展對(duì)雪花及雪天特征的熟悉。
2、在熟識(shí)詩歌的基礎(chǔ)上,結(jié)合已有關(guān)于雪花及下雪天的閱歷學(xué)習(xí)按詩歌中句式仿編詩歌。
3、感受詩歌清爽、自然、富有童趣的特點(diǎn)及美妙的意境。
活動(dòng)預(yù)備:
老師操作材料(大書)、北風(fēng)字卡一張、視頻展現(xiàn)儀
幼兒人手一張圖文結(jié)合的詩歌卡片、小雪花若干張、油畫棒
活動(dòng)過程:
1、音樂嬉戲《小雪花》引入。
老師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨,幼兒扮演小雪花,一起玩音樂嬉戲《小雪花》。
2、老師:“小伴侶們,你們今日和北風(fēng)阿姨一起玩嬉戲,快樂嗎?”;“北風(fēng)阿姨也很興奮,我特意預(yù)備了禮物送給你們。你們猜,我的禮物是什么呢?”(幼兒自由敘述)
3、朗誦一次詩歌,請(qǐng)幼兒結(jié)合詩歌來猜謎底。
4、尋寶活動(dòng):一起把小雪花找出來。
5、幼兒自由結(jié)伴自主閱讀詩歌。
老師:有什么不明白的地方可以去問問好伴侶或老師。
6、集體閱讀詩歌。
(1)、你在詩歌中讀到了什么喜愛的句子?
(2)、還有什么不明白的地方?
(3)、一起閱讀詩歌。
7、設(shè)問,拓展思維,學(xué)習(xí)運(yùn)用詩歌中句式進(jìn)行仿編。
(1)、“假如你小雪花,除了把小雪花團(tuán)成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃,還會(huì)和小伴侶玩什么嬉戲呢?”
(2)、“那你們又會(huì)落在那里呢?”
8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續(xù)編的內(nèi)容,并將自己創(chuàng)作的詩句說給好伴侶或客人老師聽一聽。
《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
今日,正好下雪了,于是在活動(dòng)前,我們就帶孩子們?nèi)ビ^賞下雪,并讓孩子們雪中玩耍,體會(huì)下雪帶來的歡樂,激發(fā)他們對(duì)下雪的愛好。從而在觀賞散文的過程中,孩子們能很好地進(jìn)入雪天的氛圍,想像的空間被打開了。另外,在圖片關(guān)心下,孩子們能更好地理解散文詩的意境和內(nèi)容,為進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)仿編做好鋪墊。最終,孩子們把自己想象成小雪花,創(chuàng)編詩歌,讓自己的發(fā)散思維得到了充分的進(jìn)展和熬煉。(圖文:王佳?。?/p>
附:小雪花
我是雪白晶瑩的小雪花
我從高高的云層輕快地飄下
我落滿高山,高山披上漂亮的白紗
我落滿屋頂,屋頂鋪上一層閃光的銀瓦
我落滿松柏,松柏結(jié)出很多棉花
我落滿光禿禿的樹枝,樹枝盛天梨花
我落滿麥田,麥田蓋上松軟的棉絮
我落滿地面,地面鋪上雪白的地毯
閃著刺眼的銀花花
我是雪白晶瑩的小雪花
我從高高的云層飄下
《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飄舞的動(dòng)作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4、感受音樂節(jié)奏,愿意參加音樂嬉戲活動(dòng),體驗(yàn)嬉戲的歡樂。
5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅心情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飄舞的動(dòng)作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
活動(dòng)預(yù)備
1、小雪花的圖片。
2、請(qǐng)小伴侶用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動(dòng)過程
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒愛好,引出課題。
二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。
2、和老師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、留意把握歌曲的句首重音。
4、老師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止,探究《小雪花》的飄舞動(dòng)作。
1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假如歌聲停了,“小雪花”就不動(dòng)了。
2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動(dòng)作,表現(xiàn)小雪花,音樂休止時(shí)保持原姿態(tài)不動(dòng)。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作:如前進(jìn)、搖擺、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動(dòng)
1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”,并集體練習(xí)。
3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作,停止是堅(jiān)持不動(dòng)。
4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠(yuǎn)方,出教室。
教學(xué)反思
9月剛開學(xué)的其次個(gè)星期,我把藝術(shù)書打開就發(fā)覺了歌曲《小雪花》,感覺特殊好聽,我就很快預(yù)備了教具,上了這節(jié)音樂課。主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——探究小雪花的飄舞動(dòng)作——合作律動(dòng),我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然,在學(xué)唱過程中,幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美,從而產(chǎn)生愉悅的、美妙的情感。并鼓舞孩子隨著音樂用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的歡樂。最終幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飄舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的愛好和這首歌的愛好。整個(gè)活動(dòng)過中,孩子們的樂觀性始終很高,完成了活動(dòng)目標(biāo),效果較為抱負(fù)。
但是,由于自己以前很很少帶音樂課,沒有豐富的閱歷,因此課后仍舊覺得還存在著許多缺憾:
1.假如這節(jié)這課放在冬天下雪的時(shí)候上,孩子們的愛好會(huì)更高,效果會(huì)更好的。
2.導(dǎo)入不夠新奇。
3.歌曲的休止體驗(yàn)上,小部分幼兒沒有把握。
在今后的教學(xué)中我將不斷的探究和創(chuàng)新,備課盡量備的更細(xì)致些,多向有閱歷的老師請(qǐng)教,上好每一節(jié)音樂課。
小百科:雪花,一種晶體,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,一種漂亮的結(jié)晶體,它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起,就形成雪片。
《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇5
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、學(xué)習(xí)隨便把紙撕或剪成大小不同的雪花,熬煉幼兒的動(dòng)手力量。
2、培育幼兒的責(zé)任心和照看關(guān)懷弱小的情感。
3、在混齡活動(dòng)中,體驗(yàn)與不同群體活動(dòng)、合作的歡樂。
[活動(dòng)預(yù)備]
1、各種白紙、剪刀等。
2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。
[活動(dòng)過程]
一、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你見過的冬天是什么樣子的?
師:對(duì)了,冬天還會(huì)下雪,我們一起來唱《小雪花》吧!
幼兒跟著音樂一起來學(xué)雪花飄。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕或剪的方法表現(xiàn)雪花。
師:雪是什么顏色的?怎么做出來的呢?
老師分別講解撕和剪的方法:大拇指和食指捏住紙進(jìn)行撕紙,撕成一片一片的小紙片;剪之前先用筆在紙上畫出“米”字外形,再用剪刀沿線剪出。
三、交代要求幼兒自由操作制作雪花,老師指導(dǎo)。
小班幼兒用紙撕;大班幼兒用剪刀剪;中班幼兒可依據(jù)自己的狀況自己選擇,可撕或剪出小紙片,也可先畫出“米”字再剪。
老師指導(dǎo)大的幼兒準(zhǔn)時(shí)關(guān)心小的幼兒,一起合作制作出不同的“雪花”。
四、嬉戲:“下雪了”,活動(dòng)結(jié)束。
幼兒將自己撕或剪出的“雪花”向天空中灑出,讓“雪花”自由飄落,觀賞下雪的情景。
五、活動(dòng)延長:掃“雪”。
《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇6
教學(xué)內(nèi)容:
歌表演:《可愛的小雪花》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟識(shí)理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,進(jìn)展創(chuàng)編力量。
2、激發(fā)幼兒以歡樂的心情和同伴協(xié)調(diào)全都的表演自己創(chuàng)編的集體舞,體驗(yàn)集體表演的愉悅,培育喜愛大自然的情感。
重點(diǎn):
幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,節(jié)奏精確?????、動(dòng)作美麗協(xié)調(diào)。
難點(diǎn):
幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然開心的溝通。
活動(dòng)預(yù)備:
1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。
2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。
3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《可愛的小雪花》。
4、音樂磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花。
活動(dòng)過程:
1、師生溝通對(duì)小雪花的感受,引出課題。
2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》,引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,并啟發(fā)幼兒爭論應(yīng)留意的事項(xiàng)。
3、分組進(jìn)行編舞,選出幼兒最寵愛的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。
5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈,鼓舞幼兒用一句話來形容自己的感覺。
6、老師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)。
課堂小結(jié):
布置作業(yè):
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反饋:
《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道雪花的基本外形。
2、學(xué)習(xí)用顏色裝飾雪花,表現(xiàn)雪花的漂亮。
活動(dòng)預(yù)備:
1、打好雪花輪廓的作品若干,與幼兒人數(shù)相等。
2、油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、猜謎,引出活動(dòng)主題。
師:像糖不是糖,像鹽不是鹽,冬天飛滿天,夏天看不見。請(qǐng)你猜
一猜,猜猜我是誰?幼兒猜出迷底后,老師在黑板上畫出一朵小雪花。
二、師生一起朗誦詩歌《小雪花》。
感知熟悉雪花,了解雪花的形狀結(jié)構(gòu):引導(dǎo)幼兒觀看,說說:小雪花
有幾個(gè)花瓣?是什么樣子的?畫面上的雪花是什么顏色的?豐富幼兒詞匯:五彩繽紛、五顏六色等。
三、老師在黑板上示范裝飾小雪花。
用同類色對(duì)一朵小雪花進(jìn)行裝飾,如橘黃和淺黃,深綠和淺綠,深藍(lán)和淺藍(lán)等。
四、幼兒示范練習(xí)。
老師請(qǐng)2位力量較強(qiáng)的幼兒到黑板上來畫,用同類色對(duì)一朵小雪花進(jìn)行裝飾,也可以針對(duì)消失的問題進(jìn)行講解和關(guān)心。
五、幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,老師賜予指導(dǎo)和提示。
鼓舞幼兒用同類色對(duì)一朵小雪花進(jìn)行裝飾,老師對(duì)個(gè)別力量較弱的幼兒賜予必要的關(guān)心和指導(dǎo)。
六、觀賞幼兒作品,看一看,誰的雪花最美麗。
《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽故事,情愿學(xué)說故事中角色的對(duì)話。
2、能依據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達(dá)。
3、熟悉漢字:糖、鹽、雪花。
活動(dòng)預(yù)備:
1、故事背景圖及人物角色
2、故事磁帶
3、字卡
活動(dòng)過程:
(一)傾聽故事第一遍。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今日冬爺爺給我們帶來了一個(gè)好聽的故事?讓我們一起來聽吧!
2、老師敘述故事
提問:故事中有哪些動(dòng)物?
小花貓和小花狗說天上在下什么?小伴侶說下的是什么?
幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡
(二)出示背景圖,邊出示角色邊敘述故事。
1、在講到小花狗時(shí),請(qǐng)幼兒依據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小伴侶并學(xué)說故事中的對(duì)話。
2、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
(三)聽錄音,請(qǐng)幼兒再次觀賞故事。
1、當(dāng)消失角色時(shí)停下來讓幼兒進(jìn)行仿照表演。
2、故事講完后,請(qǐng)幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的'樣子。
(四)請(qǐng)幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道小雪花的特征,如:有六個(gè)花瓣、遇熱會(huì)變成小水珠
2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用一般話誦讀兒歌
活動(dòng)預(yù)備:
教學(xué)圖片、動(dòng)畫視頻、紙片材料(制作小雪花片)
活動(dòng)過程:
1、師生問好!
2、導(dǎo)入:小伴侶們,你們見過雪嗎?雪是什么顏色的?摸過雪嗎,摸到雪花是什么樣的感覺呢?
3、多媒體播放兒歌《雪花》
師:小雪花有幾個(gè)花瓣?落到小伴侶的手心變成什么了,為什么?
4、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》
(1)、師請(qǐng)小伴侶先看圖片
(2)、師范讀:老師把這服漂亮的圖片編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽吧!
師:這首兒歌叫什么名字呀?小雪花是從哪里往下漂的?寶寶觀察伸手抓,抓住了會(huì)變成什么?
(3)、多媒體播放兒歌范讀
5、制作小雪花
哪些小伴侶想成為小雪花天使?小雪花天使要?dú)g迎小雪花來咱們這做客,所以呀,咱們一起來制作小雪花。
6、活動(dòng)小結(jié):小雪花天使會(huì)唱好聽的兒歌,我們一起來誦讀兒歌,要唱出好聽的聲音,還要記得撒下你們制作的美麗的小雪花,讓小雪花來我們教室做客!
《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽故事,情愿學(xué)說故事中角色的對(duì)話。
2、能依據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達(dá)。
3、熟悉漢字:糖、鹽、雪花。
4、培育幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。
活動(dòng)預(yù)備:
1、故事背景圖及人物角色
2、故事磁帶
3、字卡
活動(dòng)過程:
(一)傾聽故事第一遍。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今日冬爺爺給我們帶來了一個(gè)好聽的'故事?讓我們一起來聽吧!
2、老師敘述故事
提問:故事中有哪些動(dòng)物?
小花貓和小花狗說天上在下什么?小伴侶說下的是什么?
幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡
(二)出示背景圖,邊出示角色邊敘述故事。
1、在講到小花狗時(shí),請(qǐng)幼兒依據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小伴侶并學(xué)說故事中的對(duì)話。
2、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
(三)聽錄音,請(qǐng)幼兒再次觀賞故事。
1、當(dāng)消失角色時(shí)停下來讓幼兒進(jìn)行仿照表演。
2、故事講完后,請(qǐng)幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的樣子。
(四)請(qǐng)幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
教學(xué)反思:
我依據(jù)幼兒的愛好點(diǎn)動(dòng)身設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),在本節(jié)活動(dòng)中幼兒能快樂的玩,細(xì)心的觀看,親自的實(shí)踐,自由的創(chuàng)作,幼兒的學(xué)問技能和情感都得到進(jìn)展。
《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇11
一、教材:
《小雪花》選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》中,是一首散文詩,詩歌布滿了兒童情趣,其中的擬人化語言,生動(dòng)形象地關(guān)心幼兒很好的理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌美麗的意境,并通過觀賞詩歌,仿編詩歌,可以進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)力量和思維力量。
二、活動(dòng)目標(biāo)
我依據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),確定了以下活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)并理解“雪白”、“松軟”等詞匯。
2、通過觀賞散文,使幼兒對(duì)散文詩感愛好,萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。
3、依據(jù)散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>
活動(dòng)重難點(diǎn):
依據(jù)活動(dòng)目標(biāo),我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為:理解詩歌內(nèi)容,激發(fā)對(duì)雪的寵愛,感受作品的美麗意境。
把大膽進(jìn)行創(chuàng)編,進(jìn)展幼兒想象力、思維力量作為活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、活動(dòng)預(yù)備
為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我作了如下預(yù)備
1、反映詩歌內(nèi)容的教學(xué)掛圖《小雪花》和多媒體課件。
2、提示幼兒留意下雪和雪后的景象。若沒有雪景,則提前組織幼兒看幼兒用書中《小雪花》的畫面,感受下雪的情景。
3、錄音機(jī)、舒緩的音樂。
四、教法學(xué)法
為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我將主要采納以下教學(xué)法:
1、觀看法:通過課件,直接讓幼兒進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)。
2、演示法:通過多媒體動(dòng)畫“雪花”發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不行代替的功能,使理解和熟悉更透徹。
3、情境教學(xué)法:我給孩子們創(chuàng)設(shè)情境,使他們有如身臨其境般地體驗(yàn),獲得觸景生情的效果,從而更好地表現(xiàn)作品。
另外,我預(yù)備對(duì)幼兒實(shí)行提問法、爭論法、表演法等方法讓幼兒在看一看、聽一聽、演一演的輕松氣氛中,開心地把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
五、活動(dòng)過程
為了能緊扣教學(xué)目標(biāo),順當(dāng)綻開教育活動(dòng),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
(一)、激情導(dǎo)入
組織幼兒外出觀看雪景,看一看大雪過后四周的環(huán)境發(fā)生了哪些變化。依據(jù)需要引導(dǎo)幼兒觀看,并提問:
看一看雪都落到了哪里?落到屋頂上的雪像什么?掛到樹枝上的雪像什么?以此來激發(fā)幼兒的愛好,導(dǎo)入主題活動(dòng)。
(二)引導(dǎo)幼兒觀賞詩歌,初步理解詩歌的意境。
老師結(jié)合教學(xué)課件,清楚、有感情地配樂朗誦。引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
(1)觀賞第一自然段,問:小雪花是怎樣落下來的。什么是“輕快”?誰能學(xué)一學(xué)小雪花“輕快”的樣子。
(2)觀賞其次自然段,幼兒溝通爭論:為什么說雪花像“漂亮的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?
(三)、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)收b詩歌,感受詩歌的意境美。
1、讓幼兒跟隨老師邊看圖片邊小聲朗誦。
2、再好在孩子們嫻熟朗讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們嘗試進(jìn)行配樂朗誦。
3、依據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊進(jìn)行配樂朗誦。進(jìn)一步感受詩歌的意境。
4、集體朗誦散文詩
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