2023年教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文錦集六篇

2023年教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文錦集六篇老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

花壇里的花又開(kāi)了，樹(shù)田里的樹(shù)再次綠了，才發(fā)覺(jué)原來(lái)時(shí)間過(guò)的是這樣的快，因?yàn)槲覀優(yōu)槠谝粚W(xué)期的實(shí)習(xí)即將畫(huà)上句號(hào)。從我們二月二十六號(hào)踏上新疆之旅的火車到現(xiàn)在六月下旬，我們帶著飽滿的激情和青春年少的張狂在新疆六戶地學(xué)校實(shí)習(xí)，在這短短的四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，我體會(huì)到了做一名小學(xué)老師的酸甜苦辣，我相識(shí)到了老師肩上所扛的責(zé)任。我付出了，我也收獲了，在這里我學(xué)到了在高校課堂上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。細(xì)細(xì)的品嘗這幾個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)仔細(xì)真的做這份實(shí)習(xí)總結(jié)！

恒久忘不了第一次登上講臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲仪逦裁靼椎谝淮卧趯W(xué)生面前亮相的至關(guān)重要性！這關(guān)系著我在他們心中最初的形象，我走進(jìn)六年級(jí)二班的教室，看著他們用新奇眼神齊刷刷的盯著我，心里免不了有些許的發(fā)毛驚慌。立馬調(diào)整了一下心態(tài)，偷偷的深呼吸，心情也漸漸的復(fù)原了安靜。因?yàn)槭恰镀返屡c社會(huì)》課，課堂氣氛比較活躍，所以這節(jié)課上的還可以！我也和他們都相識(shí)了一下，就這樣打開(kāi)了我實(shí)習(xí)生涯的第一頁(yè)！因?yàn)槲覀冞€都沒(méi)有上課的實(shí)戰(zhàn)閱歷，所以除了帶好手頭的科目外，我們把時(shí)間都花在了聽(tīng)課上面，只有這樣才能多多的學(xué)習(xí)，多多的思索！

在六戶地學(xué)校我的指導(dǎo)老師是三年一班的班主任兼語(yǔ)文老師羅建華，跟羅老師接觸的這幾個(gè)月里發(fā)覺(jué)她的脾氣特殊好，對(duì)人也挺熱心的！我第一次見(jiàn)她時(shí)她就對(duì)我說(shuō)班主任工作特能熬煉人，所以希望我可以協(xié)作她管理三年一班的學(xué)生！因?yàn)榱_老師還兼顧著學(xué)校黨建這一塊，所以我就和三年一班的學(xué)生有了更多的接觸機(jī)會(huì)！

當(dāng)然在這里我要感謝一個(gè)人，她就是王瑞老師。六年級(jí)原來(lái)已經(jīng)面臨著畢業(yè)，而我們實(shí)習(xí)生又沒(méi)有任何閱歷可言，但是王老師卻大膽的把六年級(jí)一班交給我一個(gè)月，不僅僅讓我上語(yǔ)文課還要兼任班主任。說(shuō)實(shí)話我真的在這一個(gè)月里得到了很大的熬煉。我雖然是學(xué)中文的，但是最初我對(duì)上好一節(jié)語(yǔ)文課沒(méi)有任何把握，漸漸的我自信的站上了講臺(tái)，流利的上著每一節(jié)語(yǔ)文課！因?yàn)槲野l(fā)覺(jué)不管是什么課都應(yīng)當(dāng)在課前仔細(xì)熟識(shí)教材內(nèi)容，通過(guò)跟他們一個(gè)月的接觸，我喜愛(ài)上了六年級(jí)一班學(xué)生的懂事聽(tīng)話，喜愛(ài)望見(jiàn)他們單純快樂(lè)的笑容，也深深的被他們和王老師的感情始終感動(dòng)著。當(dāng)然有時(shí)候面對(duì)這群依舊可愛(ài)卻調(diào)皮愛(ài)闖禍的孩子時(shí)，自己還真的有點(diǎn)不知所措，太嚴(yán)厲怕他們接受不了，太溫順又怕他們不長(zhǎng)記性！這時(shí)候我懂得了加強(qiáng)溝通管理實(shí)力是一個(gè)老師尤其是班主任必要的技能，課后和學(xué)生多溝通多溝通，而且作為老師大部分時(shí)間應(yīng)當(dāng)是在教室，而不是把主陣地遷移到辦公室！

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

剛剛參與工作不足一年的我也須要寫(xiě)份工作總結(jié)了。感慨良多，于是借助聽(tīng)課筆記、教學(xué)日志與工作會(huì)議筆記等材料來(lái)寫(xiě)寫(xiě)工作以來(lái)的感受。最近一次觀看周末電視節(jié)目時(shí)主持人說(shuō)出了20xx年的關(guān)鍵詞：志向、責(zé)任、成敗、命運(yùn)，其實(shí)恰好概括出了我這一年工作的關(guān)鍵詞。

教化、教學(xué)工作

上崗之前，學(xué)校支配了豐富多樣的崗前培訓(xùn)，請(qǐng)來(lái)多位具備豐富教化教學(xué)閱歷的優(yōu)秀老師給我們講課。雖說(shuō)我是師范高?？瓢喑錾?，在高校里學(xué)了點(diǎn)教化教學(xué)理論方面的學(xué)問(wèn)，但是在實(shí)際初中教學(xué)工作中遇到了許很多多在教材上無(wú)法遇見(jiàn)的問(wèn)題與沖突，而我和大多數(shù)新來(lái)乍到的同事一樣，一方面主動(dòng)主動(dòng)的向老老師和師傅請(qǐng)教，另一方面自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思索。其實(shí)就到目前為止，我還不能信念十足地說(shuō)自己已經(jīng)適應(yīng)了初中教學(xué)，已經(jīng)駕馭了基本的教化教學(xué)基本技能和理論學(xué)問(wèn)。見(jiàn)習(xí)期間的工作總是不免各種各樣的困惑和疑慮，而這更須要我盡快轉(zhuǎn)變角色，不斷在實(shí)踐中充溢提高自己，爭(zhēng)取縮短適應(yīng)期，成為名副其實(shí)的中學(xué)老師。

初登講臺(tái)時(shí)，我經(jīng)常特別驚慌，很難限制好自己，也不情愿平視學(xué)生，自己好象在臺(tái)上唱獨(dú)角戲。這時(shí)師傅和各位師長(zhǎng)賜予我巨大的幫助，他們幫我分析問(wèn)題、查找癥結(jié)、提出建議和看法。在暖和的集體中我感覺(jué)到的不僅僅是無(wú)私的救濟(jì)，還有二高人的名貴品質(zhì)。后來(lái)，我的狀況有所緩解，直到現(xiàn)在，我基本上不會(huì)因?yàn)樯险n而驚慌擔(dān)心了；相反，即便講課之前還有個(gè)別心情的波動(dòng)，但只要站在講臺(tái)上，我的心情一下子就調(diào)整到平和的狀態(tài)，這對(duì)于日常教學(xué)工作是有利的因素。

新手上路，對(duì)于路面狀況難免有“志向化”的設(shè)想，最初我對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)功底的估計(jì)超過(guò)了實(shí)際指標(biāo)，所以在詳細(xì)教學(xué)過(guò)程中常常出現(xiàn)因?yàn)榄h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、講授內(nèi)容與師生互動(dòng)等諸多方面的錯(cuò)位；雖然我們青年老師和學(xué)生都是20世紀(jì)80年頭生人，可終歸生長(zhǎng)環(huán)境、家庭教化以及所接觸的信息（包括社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等）存在相當(dāng)大的差異，于是在我自己的課堂上會(huì)出現(xiàn)意料之外的狀況，也可以說(shuō)是超越了本身意愿的問(wèn)題。

《教化的志向與信念》一書(shū)作為學(xué)校給每位老師發(fā)的學(xué)習(xí)材料，身為新手的我們青年老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)探討、細(xì)致體會(huì)其中的深刻內(nèi)涵，將教化教學(xué)的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作的強(qiáng)大動(dòng)力和有效工具。就我個(gè)人觀點(diǎn)來(lái)看，我們青年老師正應(yīng)當(dāng)樹(shù)立堅(jiān)決的從事中學(xué)教化教學(xué)的志向和信念，如此才能在中學(xué)老師的崗位上為中國(guó)的教化事業(yè)不遺余力。

我的工作崗位是中學(xué)語(yǔ)文老師。可是目前我的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本功還不扎實(shí)，尤其是在一般話和板書(shū)設(shè)計(jì)上與同事之間的差距較大，很大程度上也影響了日常的教化教學(xué)工作，這是特殊應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。而且由于性格因素，上課時(shí)間的我表情偏于肅穆單一，對(duì)于學(xué)生理解和駕馭中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)問(wèn)點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法造成了障礙，不易于和學(xué)生溝通溝通。中學(xué)教學(xué)尤其是語(yǔ)文教學(xué)假如缺少了情境的設(shè)計(jì)和情感的渲染，則不成其為合格的語(yǔ)文教學(xué)，何談教化？我益發(fā)感到任重道遠(yuǎn)了。

聽(tīng)課、匯報(bào)課與會(huì)教活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校要求以及自己的須要，我自覺(jué)聽(tīng)了師傅的各類型課。作為學(xué)校對(duì)新老師培育的程序，沒(méi)學(xué)期數(shù)次的公開(kāi)匯報(bào)課是對(duì)上一階段教學(xué)狀況的檢驗(yàn)評(píng)估，對(duì)下一階段教學(xué)工作的反省促進(jìn)。每次的匯報(bào)課之后我也去請(qǐng)教前來(lái)聽(tīng)課的師長(zhǎng)，在對(duì)比中分析問(wèn)題，試圖找到解決問(wèn)題的良方，以便突破教學(xué)瓶頸。我們幾個(gè)新同事之間常相互鉆研教材和教學(xué)大綱，相互聽(tīng)課，課下則探討爭(zhēng)論，一邊是取經(jīng)，一邊是鏡鑒。此項(xiàng)工作在見(jiàn)習(xí)期間將持之以恒的盡量做細(xì)做好。會(huì)教前后，師傅及語(yǔ)文組里的各位同事幫我出謀劃策，在課件設(shè)計(jì)制作、上課思路的明確、課堂語(yǔ)言的錘煉與講臺(tái)形象的塑造等方面伸出了熱忱的救濟(jì)之手。當(dāng)然，競(jìng)賽過(guò)程中我堅(jiān)持聽(tīng)各學(xué)科青年老師的課，實(shí)事求是地取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)為個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)存在較大地空缺部分，但反過(guò)來(lái)想教化教學(xué)的可塑性應(yīng)當(dāng)成為我接著進(jìn)步的基礎(chǔ)，此與盡早縮短適應(yīng)期并基本成型是緊密關(guān)聯(lián)的。

“心靈成長(zhǎng)日記”

身為老師地我在教學(xué)的同時(shí)也視察著青少年中學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，體會(huì)和思索著教書(shū)育人的深厚內(nèi)涵與廣泛外延。初一年輕老師的角色定位，一方面是限制好與學(xué)生的距離，另一方面是貼近學(xué)生的心靈，和他們有理有度的適當(dāng)溝通。新老師崗前培訓(xùn)時(shí)許多老老師均注意這一環(huán)節(jié)。日記或周記是一個(gè)人對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的記錄。我要求學(xué)生寫(xiě)隨筆，一面是熬煉文筆，一面利用批改隨筆的機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通，在此過(guò)程中體察學(xué)生的學(xué)習(xí)思想動(dòng)態(tài)、感受青少年成長(zhǎng)的味道，并依據(jù)其中所反映的各種信息對(duì)癥下藥，剛好調(diào)整教化教學(xué)的方法步驟。這是我正在進(jìn)行的一項(xiàng)個(gè)案試驗(yàn)，至于試驗(yàn)效果，我將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的“心靈成長(zhǎng)日記”。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

老師是人類靈魂的工程師。在我小的時(shí)候就對(duì)老師這份職業(yè)很崇拜。所以我很想感受一下當(dāng)老師的感覺(jué)，可是由于怕自己什么事情都不會(huì)，自信念不足，后來(lái)在好摯友的激勵(lì)下我也算是歷經(jīng)磨難，終于通過(guò)了追夢(mèng)人的考核，很感謝追夢(mèng)領(lǐng)導(dǎo)人給我一次當(dāng)老師的歷練機(jī)會(huì)。

古言道：師者，傳道授業(yè)解惑也。始終把老師當(dāng)做一種神圣的職業(yè)。在今年追夢(mèng)夏令營(yíng)期間我體會(huì)了身為一名老師的經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生轉(zhuǎn)換為老師的角色，心里既感謝又驚慌。以前總以為當(dāng)老師很簡(jiǎn)單，可是我擔(dān)當(dāng)老師這個(gè)職位時(shí)，才發(fā)覺(jué)老師不僅是教書(shū)育人，還要有一種洞察力去親近了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。當(dāng)然作為一名老師更要有愛(ài)心、耐性、真心、恒心去善待每一位學(xué)生。

教化小孩子是一門高校問(wèn)，又是一門藝術(shù)。作為二年級(jí)的班主任，同時(shí)又是他們的語(yǔ)文老師，我深感責(zé)任重大。在我看來(lái)老師的一言一行會(huì)潛移默化一個(gè)學(xué)生，因此我也留意自己的言行舉止。在剛開(kāi)學(xué)的前幾天，可能學(xué)生們剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，接觸一個(gè)新老師…………一切對(duì)于他們而言有些生疏而疏遠(yuǎn)四周的一切。我發(fā)覺(jué)小學(xué)生們上課的主動(dòng)性不是很高，有的默默無(wú)語(yǔ)，有的羞澀不答，對(duì)于這種狀況我靜下心來(lái)細(xì)細(xì)思索怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主動(dòng)性。于是我想到加分制度，用“正”字來(lái)記錄學(xué)生們的課堂表現(xiàn)。如：上課回答問(wèn)題主動(dòng)、背誦課文好，默寫(xiě)生字好等，沒(méi)想到用這種方法大大提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)主動(dòng)性，課堂上學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的站起來(lái)回答問(wèn)題，看到他們學(xué)習(xí)的熱忱度高漲了很多，我心里稍稍松了一口氣。幾天以后，我又實(shí)行了獎(jiǎng)懲分明的原則，對(duì)于勤奮好學(xué)、主動(dòng)發(fā)言、仔細(xì)聽(tīng)講的學(xué)生點(diǎn)名提出表?yè)P(yáng)，一是希望他們接著保持他們的熱忱，二是激勵(lì)部分不敢主動(dòng)或不愛(ài)回答問(wèn)題的孩紙們敢于站起來(lái)回答問(wèn)題。對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生實(shí)行一些懲處小措施，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)覺(jué)學(xué)生們學(xué)習(xí)氣氛好了許多......

對(duì)于七年級(jí)的英語(yǔ)課，我感覺(jué)在起先教課時(shí)就遇到了一些問(wèn)題，全面了解一下學(xué)生們的基礎(chǔ)后，才明白怎么回事。由于農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)重視程度不高，幾乎沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)是丈二的和尚摸不著頭腦。我冷靜下來(lái)思索怎樣教他們記最基礎(chǔ)的單詞。當(dāng)然先建立學(xué)生們的自信念是很重要的，激勵(lì)他們敢于去學(xué)簇新的事物。

在教課過(guò)程中，對(duì)于英語(yǔ)單詞的記憶我實(shí)行了一些方法。如:

1、用比較法來(lái)區(qū)分記憶單詞san與sun,moon與noon，bed與bad，

2、用聯(lián)想記憶法來(lái)記單詞，即在中午之后是下午；

3、同音法，如there與their，know與no他們發(fā)音一樣，但寫(xiě)法不同。

4、用數(shù)字中的奇數(shù)來(lái)表示英語(yǔ)中名次的單數(shù)形式，用偶數(shù)來(lái)說(shuō)明名次中的復(fù)數(shù)形式。

5、用漢來(lái)貫穿講英語(yǔ)，給學(xué)生理清漢語(yǔ)與英語(yǔ)之間的聯(lián)系與不同。

方法許多，在這里不能一一列舉，經(jīng)過(guò)一星期我發(fā)覺(jué)同學(xué)們記憶單詞有了肯定的提高。正所謂“授人之魚(yú)，不如授之以漁”，對(duì)于這一點(diǎn)，我覺(jué)得我做得很感動(dòng)。

批改作業(yè)是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，起先我認(rèn)為批改作業(yè)橫簡(jiǎn)潔，只不過(guò)是打?qū)μ?hào)和錯(cuò)號(hào)，其實(shí)不然，作業(yè)有我想象不到的問(wèn)題。每次批改作業(yè)我都特殊仔細(xì)，一點(diǎn)小錯(cuò)誤我都幫他們剛好改正。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，由于年紀(jì)小須要耐性去引導(dǎo)他們，在課堂上督促學(xué)生們做筆記，下課前全面檢查一下他們的筆記。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生，很乖巧很聽(tīng)話，上課都鉆心聽(tīng)講，通過(guò)他們的筆記和英語(yǔ)作業(yè)，剛好改正他們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)格式等問(wèn)題。

許多事情在我們平常中都感受不到，只有自己體驗(yàn)了才有深刻的印象。在招生那段起早貪黑的日子里，大家都塞黑了，流了許多汗水，吃了許多苦......想想這一路上與大家走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)驗(yàn)了人生的酸甜苦辣，息怒哀愁。大家相互幫助，相互體諒，相互包涵，這真的很珍貴，彼此之間的友情加深了，同時(shí)我也從其他老師身上學(xué)到了一些好的學(xué)習(xí)閱歷，增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)。

在這個(gè)暑假當(dāng)老師的日子里，與這些可愛(ài)的學(xué)生在一起時(shí)，不禁想起自己的童年與中學(xué)時(shí)代，那些可愛(ài)的孩子們帶給我許多許多感動(dòng)，許多的激勵(lì)，許多的歡樂(lè)。我會(huì)把他們那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉恒久存在記憶里，與他們?cè)谝黄鸬臍g樂(lè)時(shí)間串成漂亮的記憶......在這期間我興奮過(guò)，驚慌過(guò)，快樂(lè)過(guò)，傲慢過(guò)也失落過(guò)，當(dāng)然這將是我人生最難忘的回憶，是我今后工作中的一筆財(cái)寶，是我邁向人生社會(huì)的奠基石。

不知不覺(jué)，追夢(mèng)夏令營(yíng)已到了尾了很懷念與大家在一起的日子......千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡，一切盡在不言中中。最終，在這里我用最真摯的話語(yǔ)對(duì)追夢(mèng)人說(shuō)一聲感謝。感謝你們給我一次歷練的機(jī)會(huì)，在這個(gè)暑假，我也成長(zhǎng)了很多，學(xué)會(huì)了很多東西，感謝你們！

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

在20xx年四月至五月期間，我與昆明市第三十中學(xué)進(jìn)行了為期六周的教化實(shí)習(xí)工作，這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是一段千金難買的珍寶光陰，它已經(jīng)在我記憶的腦海中添上了一條重要的弧線。我非常珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)帶給我很多珍貴的回憶，讓我受益匪淺，學(xué)到的東西也讓我變得更加英勇、更加自信，也讓我更加堅(jiān)決了成為一名老師的決心。

本次實(shí)習(xí)分為班主任工作實(shí)習(xí)和教學(xué)工作實(shí)習(xí)兩部分。在班主任實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我成為了高二（4）班的實(shí)習(xí)班主任。第一天，班主任向我們簡(jiǎn)要的介紹了班級(jí)的基本狀況，并把學(xué)生的名單和一次考試成果給了我們，還向我們交代了日常的管理工作。第一次進(jìn)入班級(jí)是進(jìn)行自我介紹，剛進(jìn)入教室的時(shí)候，我隱隱聽(tīng)見(jiàn)了學(xué)生們?cè)谳p聲的爭(zhēng)論，我起先有點(diǎn)驚慌，。當(dāng)我站在臺(tái)上看著下面的學(xué)生們，將打算好的自我介紹一句句說(shuō)出口的時(shí)候，我慢慢的安靜下來(lái)，順當(dāng)?shù)耐瓿闪耸状芜M(jìn)班的任務(wù)。后來(lái)班主任激勵(lì)我說(shuō)：“成為老師的首要條件就是擁有一個(gè)良好的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，自信、敢說(shuō)敢講，才能真正的融入到這個(gè)崗位中?！蔽覈L試著像他說(shuō)的那樣去要求自己，慢慢地與班上的幾位學(xué)生熟絡(luò)起來(lái)，也對(duì)班主任的日常管理工作熟識(shí)起來(lái)。第三周的星期三，整個(gè)年級(jí)將參與學(xué)校一年一度的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。那天早上，我們幫著班主任完成了督促學(xué)生上早自習(xí)、打掃衛(wèi)生等日常工作后，班主任就下午的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)給我們說(shuō)了相關(guān)的事宜。當(dāng)天中午，我們吃完飯后進(jìn)入教室，望見(jiàn)各個(gè)學(xué)生都在相互幫著化妝。他們望見(jiàn)我進(jìn)去，就沖我喊：“老師，來(lái)幫我們化妝！”本身作為女生的我在這方面也有肯定的實(shí)力，于是我放下包就加入到他們的隊(duì)伍之中。我一邊幫著他們化妝，一邊與他們嬉笑交談，整個(gè)過(guò)程進(jìn)行的特別開(kāi)心，我與學(xué)生們的友情也加深了許多。下午的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)上，我們班的學(xué)生們各展才藝，獲得了多項(xiàng)嘉獎(jiǎng)。我看著那一個(gè)個(gè)青春活潑的身影，瞬間一種暖和而感動(dòng)的感覺(jué)涌遍全身。此后的日子里，我真正的成為了班級(jí)中的一員，學(xué)生們常常與我嬉笑玩鬧，也會(huì)對(duì)我訴說(shuō)他們心里的疑問(wèn)。而我則會(huì)依據(jù)學(xué)生們的不憐憫況盡量的去幫助他們，對(duì)于個(gè)別具有心里負(fù)擔(dān)的學(xué)生，我會(huì)在日常的學(xué)習(xí)生活中漸漸的去了解他們，并針對(duì)他們的問(wèn)題對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和談話，訂正他們思想上的缺點(diǎn)與不足，并激勵(lì)他們樹(shù)立主動(dòng)的信念，他們也都欣然接受了。在這段時(shí)間里，我也學(xué)會(huì)了應(yīng)當(dāng)如何與學(xué)生們溝通、溝通，也駕馭了與他們相處的方式。同時(shí)，我自身的溝通交往實(shí)力也得到了提升，這對(duì)于我以后走上工作崗位來(lái)說(shuō)，是一個(gè)極其重要的轉(zhuǎn)變。

在教學(xué)工作的實(shí)習(xí)中，我所實(shí)習(xí)的是初二年級(jí)的化學(xué)，我所經(jīng)驗(yàn)的主要階段有：見(jiàn)習(xí)、備課、講課。起先的時(shí)候，我們聽(tīng)了李老師一個(gè)星期的化學(xué)課，并在聽(tīng)課的.過(guò)程中對(duì)老師的講課程序作了簡(jiǎn)要的記錄。我視察到李老師在講課的時(shí)候主要運(yùn)用的是講授法和啟發(fā)法相結(jié)合的教學(xué)方法，這樣的教學(xué)方法擺脫了傳統(tǒng)講授方法的乏味與無(wú)趣，給整個(gè)課堂營(yíng)造了一種妙趣橫生的氛圍。在見(jiàn)習(xí)階段，我也起先為我自己日后要上的內(nèi)容進(jìn)行備課。備課室講好一堂課所需的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一份好的教案以及一個(gè)充分的備課過(guò)程將使整個(gè)教學(xué)過(guò)程可控而有序。我所備的第一堂課是“走進(jìn)化學(xué)試驗(yàn)室”，本堂課面對(duì)的是初二的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生有著極強(qiáng)的新奇心和求知欲，而這是學(xué)生們進(jìn)入化學(xué)試驗(yàn)室的第一堂課，所以在備課的時(shí)候我主要注意對(duì)課堂秩序的限制及對(duì)課堂氛圍的營(yíng)造。依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及本課題的要求，我在備課的時(shí)候確定啟用探究式、啟發(fā)式的教學(xué)方法，這樣的教學(xué)方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，并在啟發(fā)學(xué)生思索的時(shí)候，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索的實(shí)力。正式上課是在4月17日的下午第一節(jié)課，學(xué)生們到達(dá)試驗(yàn)室之后，我起先上課，我根據(jù)備課時(shí)的內(nèi)容一步步推動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生子啊獨(dú)立思索的過(guò)程中完成了對(duì)“藥品的取用”、“給物質(zhì)加熱”、以及“儀器的洗滌”這幾部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在整堂課中，我以提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，并在這個(gè)過(guò)程中以幽默會(huì)寫(xiě)的語(yǔ)言講解了運(yùn)用各種儀器的留意事項(xiàng)，一堂課下來(lái)，大多數(shù)學(xué)生都是跟隨我的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)的，課堂氛圍營(yíng)造的很不錯(cuò)。但是，在限制學(xué)生秩序這方面我顯示了不足，有個(gè)別坐在后排的同學(xué)脫離在課堂之外，沒(méi)有跟隨我進(jìn)行學(xué)習(xí)，日后我應(yīng)當(dāng)多加強(qiáng)關(guān)于這方面的訓(xùn)練。在課后，李老師對(duì)我所講的這堂課進(jìn)行了一個(gè)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，讓我看清了自己的優(yōu)勢(shì)與不足。在之后的一堂課上，我對(duì)學(xué)生的一套章節(jié)測(cè)試卷進(jìn)行了批改與講評(píng)，我發(fā)覺(jué)講解試卷要比上一堂新課簡(jiǎn)單一些，而在做這些事的時(shí)候，我也體會(huì)到了作為一名老師的辛苦，并學(xué)到了如何對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。在教學(xué)工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我相識(shí)到了自己在教學(xué)方面存在的不足之處，也找到了改進(jìn)的方法，并在整個(gè)過(guò)程中提升了自己的課堂教學(xué)能了和自身專業(yè)素養(yǎng)。

總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)使我得到了肯定的熬煉，收獲頗豐、受益匪淺。各位老師也對(duì)我的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，并給我提了不少中肯的建議，讓我意識(shí)到課堂教學(xué)始終要以學(xué)生為主體，而作為老師的我們僅僅是扮演一個(gè)引導(dǎo)者的角色。作為一名老師，在工作的過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備都是極其重要的，用一句話來(lái)說(shuō)：“想給學(xué)生一杯水，首先自己應(yīng)先具備一桶水”，而且在當(dāng)今這個(gè)信息化的時(shí)代里，我們的學(xué)問(wèn)還應(yīng)當(dāng)做到常換常新。我們應(yīng)當(dāng)專心去接觸學(xué)生、了解學(xué)生，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生。真誠(chéng)的力氣是宏大的，我信任只要我肯努力、肯專心，肯定可以成為一名優(yōu)秀的老師。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

學(xué)博為師，德高為范。這也許是師范學(xué)校的由來(lái)。這也正是我們師范類學(xué)生的最高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校實(shí)行的25期頂崗實(shí)習(xí)，為大家供應(yīng)了學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我是來(lái)自文學(xué)部的一名學(xué)生，主修專業(yè)是，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，很興奮學(xué)校給我們這個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)去歷練，不管是是從生活上，還是學(xué)習(xí)以及做人方面，都是一個(gè)很好的熬煉機(jī)會(huì)。

第25期頂崗實(shí)習(xí)，我被分到了正定鎮(zhèn)中學(xué)，在大二的這半年內(nèi)，我接受了許多專業(yè)訓(xùn)練，包括語(yǔ)言文字技能，班主任技能，和中學(xué)教學(xué)教法，而且在這個(gè)暑假還要對(duì)課本進(jìn)行熟識(shí)，當(dāng)然包括作一些課件，寫(xiě)一些教案，做一下提前打算，俗話說(shuō)的好，機(jī)會(huì)是留給有打算的人的。對(duì)這次頂崗實(shí)習(xí)既驚慌又有點(diǎn)小興奮，不過(guò)現(xiàn)在看來(lái)做了那么多的打算，驚慌又有點(diǎn)消散了。

在頂崗期間，我會(huì)虛心向其他老師學(xué)習(xí)，包括教學(xué)技能，做人做事等，爭(zhēng)取多學(xué)一點(diǎn)東西，努力做到完善自己，對(duì)待學(xué)生，我會(huì)以的悉心教育的姿態(tài)去教化他們，在這過(guò)程中和他們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，去和他們交摯友，并且在歡樂(lè)中傳授學(xué)問(wèn)。

本人比較開(kāi)朗，性格自我感覺(jué)還不錯(cuò)，在頂崗期間，我會(huì)好好和其他崗友相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我信任在接下來(lái)半年的時(shí)間，我們不僅可以收獲學(xué)問(wèn)還能收獲摯友，期盼這一期的頂崗實(shí)習(xí)??！

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇6

在教學(xué)中，我們總會(huì)遇到一些成果平平的班級(jí)，班里的學(xué)生也常常簡(jiǎn)單被老師忽視甚至沒(méi)有被給予任何希望。正如我前段時(shí)間剛剛接手的高一年級(jí)497班，這個(gè)班是高一年級(jí)里非常一般的一個(gè)班