2023年我的教育故事演講稿（通用篇）

2023年我的教育故事演講稿（通用篇）我的教化故事演講稿篇1

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，但我是學生眼里最美最美的老師；我不想蒼白空洞的說我為教化事業(yè)做了些什么，但我敢說我15年來是一步一個腳印，以我的滿腔熱忱無微不至地關(guān)愛我的學生。正是這份真誠的真摯的無私的深厚的愛，我教的孩子能歡樂成長，我的老師生涯也充溢陽光和歡樂。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤！我喜愛這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為漂亮/那就是老師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無全部/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當時，我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學生”便成了我無言的承諾。

一句很簡潔的話語，真的能夠影響一個人的一生嗎？回答是確定的。因為它包含著濃濃的師愛。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時候是個很膽小羞澀的孩子，沒有信念，沒有摯友。但是，老師布勞斯太太的一句評語徹底變更了他的人生。在一次作文中，老師給他的評語他恒久都忘不了——“寫得很好！”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進的方向！從今，他起先了自己勝利而又充溢的一生，并且也熱忱的鼓舞自己身邊的同事、摯友?！霸谖易x到這四個字之前，我始終不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評語，我才找到了信念。那天回到家后，我又寫了一則小故事，這是我始終幻想著去做卻不信任自己能做到的事情?！敝?，在讀書的業(yè)余時間，他又寫了很多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則賜予了鼓舞人心的、肅穆而又真誠的評價?！八龅囊磺星∏∈钱敃r的我所須要的。”戴爾凱夫說。

精神的力氣是無窮的！雖然沒有人能左右我們的命運，但是老師、摯友的一句重要的話語有時就猶如人生的一顆啟明星，暖和我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的老師就是一團火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱忱，給人以動力！我自己也遇到過許多激勵我的老師和摯友。小時候，我轉(zhuǎn)學到一個生疏的學校，特殊自卑，但是班主任劉老師給了我熱忱的幫助和真誠的關(guān)切，常常激勵我，說我是個聽話的好學生，是個很用功的學生，是個很有潛力的學生。就是在我中考之前沒有信念的時候也激勵我：“哀兵必勝！你會勝利的！”結(jié)果我不負眾望，考了全校第一的優(yōu)異成果！還有許多家長摯友，都給我許多的激勵和很高的評價！“你是個優(yōu)秀的老師！”“你有一顆真誠的愛心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我聽了真的特別欣慰和驕傲！記得有人曾說過：“我曾想做一個偉人，但沒有勝利；后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失??；現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師?！笨粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣毩鞯臐补嘞陆】党砷L，我由衷感受到為人師表的華蜜，感受到真誠無價的甜蜜。

所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱忱的激勵和殷切地期望！表揚他們的優(yōu)點，贊美他們的閃光之處，用美妙的語言激勵他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，歡樂洋溢在孩子們的臉上，華蜜蕩漾在他們的心頭！我曾經(jīng)講過麗娜的故事，麗娜是個一生下來就裂唇的可憐的孩子！她確定：除了家里人，沒有人會愛她。二年級時，麗娜進了老師倫納德夫人的班級。老師長得很美，每一個孩子都喜愛她、敬重她。但麗娜覺得沒有一個人比她更愛倫納德夫人。因為這里有個不一般的原因——低年級同學每年都有一次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復述一遍?？甥惸鹊淖蠖忍焓?，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來，以免被人訕笑。早在幼兒園時，麗娜就發(fā)覺沒人留意你是否真正捂住耳朵，而只留意你重復的話對不對，所以，每次測驗時，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同平常一樣，麗娜又是最終一個。她心想：老師會說什么呢？以前，老師一般會說“天是藍色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。

最終輪到麗娜了。她把左耳對著倫納德老師，同時，用右手緊緊捂住了右耳，然后，靜靜抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束暖和的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話變更了她對人生的看法。這位漂亮而親切的老師輕輕地說：“我希望你是我女兒！”這短短的一句話，給了一個常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的快樂和生活的志氣，麗娜從今不再孤獨，不再自卑；因為她知道自己最愛的老師也愛自己！烏申斯基說：“老師是人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！?/p>

每一個孩子都是祖國的希望，民族的將來。對每一個孩子我們都應當耐性、細心。對于每一個孩子我們都應對他們充溢希望，真誠地愛著他們，把他們當作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩，肯定會有更多的奇跡和驚喜。人生因為事業(yè)才顯示生命價值。我沒有慷慨激揚的豪言壯語，我將接著的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜珍貴的時間，真真實切地愛著全部的學生，踏踏實實地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語——一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因無所作為而懊悔，也不因誤人子弟而慚愧。這樣，在臨死的時候，他就能傲慢地說：我把完全的生命和全部的精力獻給了孩子。感謝大家！

我的教化故事演講稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導、老師們：

大家下午好！今日我演講的題目是《平凡中的不平凡》。

教化家陶行知先生說：“愛是一種宏大的力氣，沒有愛便沒有教化，為人師者應當愛滿天下?！焙腿康睦蠋熞粯?，我從事這平凡的工作，付出著我平凡的愛。今日我站在這里，不想用那些華麗的辭藻去描述我的教學生涯，只想與大家一起共享一下我的故事。

我自20xx年高校畢業(yè)參與工作以來，已有三年多的時間。在這三年中我感受到了作為一名老師的喜怒哀樂，我知道了一名平凡的老師，是在做著一件多么不平凡的工作。

去年年初是我參與工作以來面臨的第一次挑戰(zhàn)。由于人員緊缺，我不得不中途接手我校四年級2班的語數(shù)教學，并擔當班主任工作。這個班級在兩年的時間內(nèi)先后三次換班主任，導致班級管理混亂，學習成果更是位列全鎮(zhèn)倒數(shù)第一。由于第一次擔當班主任工作，我也是摸著石頭過河，心里沒有一點底。剛開學一個星期，學生們就給我來了一個下馬威，班里男孩比較多，而且大多比較頑皮，下課活動時，常常發(fā)生沖突甚至肢體沖突，有時候下課10分鐘就會發(fā)生兩起打架事務(wù)。這個問題困擾了我很長時間，后來學校領(lǐng)導給我提出個好方法，那就是在下課活動中陪他們一起嬉戲。從那以后我嘗試著每節(jié)課下課都陪他們到活動區(qū)活動，嘗試著加入他們的嬉戲，我發(fā)覺這個方法果真奏效，學生們看到我會和他們一起活動都主動的加入進來，連之前愛淘氣搗蛋的孩子也參加了進來，這樣我們班發(fā)生沖突的狀況越來越少，而且還取得了意外收獲。同學們從喜愛下課和我一起嬉戲，轉(zhuǎn)移到了上課喜愛聽我講課，這樣我們班的紀律也明顯變好了。

那是在四年級期末考試前夕，我發(fā)覺我們班的熊澤普同學總是悶悶不樂，聽講狀態(tài)也不好，學習成果也有所下滑。通過打聽我才知道，他的父母在不久之前離婚了，這對于一個四年級的孩子來說是一個不小的打擊。那天晚上放學，我留下了他，專心的去與他溝通、溝通，讓他盡量的去理解父母的選擇，雖然他始終在低著頭抹眼淚，但我能感受到他能聽進去我說的話。從那以后我時常的激勵他，開導他，漸漸他走出了陰霾。期末考試后他，塞給了我一個小紙條，上面只有簡潔的幾個字，“感謝您，老師”。

今年五年級期末考試，我?guī)У倪@個班級從全鎮(zhèn)倒數(shù)第一，考到了正數(shù)第四。我為我的學生們感到傲慢，從中我也感受到了老師這個職業(yè)，平凡中的不平凡。

新的學期，我接手了一個新的班級，這個班級對我來說是一個更大的挑戰(zhàn)，但是我仍舊帶個主動的看法和樂觀的心態(tài)，直面挑戰(zhàn)。

最終，借用之前一位同事的話結(jié)束我的演講：“并不是個體的宏大人格，造就了老師這樣一個宏大的職業(yè)；而是老師這個宏大的職業(yè)，造就了一批批宏大的人格”。

感謝大家！

我的教化故事演講稿篇3

敬重的領(lǐng)導，敬愛的老師：

大家好！

今日很興奮能站在這里演講，各位老師，打開記憶的大門。你肯定有過許多許多的幻想。或許兒時的你幻想成為一名偉人，長大后發(fā)覺：那決不行能；于是你幻想成為偉人的愛人，成家時才明白：只能成空；于是你義無反顧的走上三尺講臺，下定決心：我肯定要做偉人的老師！最終幻想成真！

或許你有些無奈，有些失落，但是更應當感到歡樂和幸運，因為這是一份有關(guān)幻想的職業(yè)，這是一份有關(guān)切靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次靜默的告知自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪：假如學生是花朵，我們情愿做綠葉陪襯，假如學生須要光明，我們肯定要做蠟燭燃燒自己?？墒钦嬲慕虒W實踐中，或許你認為應當像大樹一樣庇護學生的時候，他會擺脫高喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！我要去歷練！”或許你像園丁一樣打算為學生修枝剪葉的時候，他會請求：“老師，請保持我的特性，我情愿成為這樣！”我們才明白，做一個志向的老師是多么不易。這須要學問和高于學問的才智，須要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力氣，還須要方法和高于方法的實力。我們不禁有些茫然，有些驚慌，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來求索。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目矸抡眨业秸嬲拇髱焷矶ㄎ弧?/p>

不只是他們，在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的溝通，一番嚴厲的指責，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風采和內(nèi)蘊。沒有震天動地的豪言，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的傲慢自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芳香。這方神圣殿堂因為有你，有大家而精彩紛呈，這方土地因為有希望，我們共同的希望而充溢活力。讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹老師的風采！最終，祝福我們的學校越來越美妙！祝大家都一切順當！

感謝大家！

我的教化故事演講稿篇4

當我從一個純凈稚嫩的小姑娘即將踏上這三尺講臺的那一剎那，好多前輩都告知我作為一個教化工作者的勞累和辛酸，清貧與孤獨。當時我很是匪夷所思。心想既然選擇了，就無悔的走下去。在今后的日子里我可能會在一次次的蛻變中經(jīng)受著痛楚和喜悅。這些應當都是我心甘情愿的，并決心把更多的情和愛注入教化事業(yè)，灑向?qū)W生心田。

1997年我畢業(yè)被安排到我們鄉(xiāng)里的中心小學，當時的我很激烈也很滿意，我欣喜若狂的報了到，并且接手了四年級的語文課，班里有51名學生，我拿了新書和參考走進自己的辦公室，正值打算備課時，一位年過40的老老師走過來，也就是我的搭檔王老師，她笑瞇瞇的說：“小魏啊，我們這個班可不是一般的班級，退班生太多，淘氣搗蛋自私的太多，單親家庭的也多，每個學生都談得上是非同凡響，你可要做好心理打算啊?！碧炷?，這么頭痛的班盡然讓我遇到了，這是上天對我的“賞賜”嗎？對，不怕，雖然我個子矮，可是我士氣高，總會壓倒他們吧，信念是勝利的前提，我在心里不住的給自己打氣。仔細的背完課，該面對的總是要面對的。立刻該我上課了，我走到教室門口深吸了一口氣，毅然地走到了我夢寐以求的講臺上，我板著一副面孔，首先給他們來了個三把火，起立站的不好的同學接著站著，坐下沒做好的同學罰下課繞操場跑三圈。上課竊竊私語的，罰寫書法10篇。

嘿，還別說，挺管用，一節(jié)課下來安然無恙。只是似乎課堂氣氛很是死氣沉沉。不管了，反正沒有搗亂的。可接下來的幾節(jié)課同學們似乎對我產(chǎn)生了排斥現(xiàn)象，只是聽著，不舉手回答問題，盡然還有上課打哈欠的，根本就是對牛彈琴，簡直是自己在唱獨角戲，上課太沒勁了，真可氣，上課紀律是保住了，可課下的作業(yè)完成狀況真是令人目瞪口呆，錯誤百出的，書寫凌亂的，沒有完全完成的也大有人在，莫非是我的教學方法存在著問題？于是我向老老師討教，虛心的接受著他們給我的點滴建議，我驀然發(fā)覺，只是單純的教學是不行的，還要讓孩子們喜愛自己，喜愛自己的課，怎么辦？于是我仔細的看了孩子們的家庭記錄，學習狀況，以及在課下仔細的視察，并通過多方打探，了解了幾個特別孩子的性格，知道了我們班盡然有一個孩子大王，在班里是個很有“威信“的人，打架第一，學習倒一，提起上課確是模糊第一。而且是一個單親家庭的孩子，沒有媽媽的呵護。我就想從今下手，拉攏人心。于是我找來了他，和他談心和他溝通，幫他補習功課，課間我一有時間了就會和他們一起嬉戲。真正的想縮短我們之間的距離。起先他不情愿理我，只是敷衍的和我說幾句話，后來經(jīng)過幾次的談話，漸漸的他和我有話說了，有一次他說：老師你上課板著一張臉，誰愛聽啊?！边@句話，觸動了我的靈魂，是啊，為什么要有意的疏遠自己的學生呢？于是我換了一種面孔，而且課堂上我又細心打算了一些活動嬉戲環(huán)節(jié)，適時激勵嘉獎。效果真的不一樣，孩子們也樂于舉手了，學得也是津津樂道。作業(yè)的完成狀況也好于從前。在這時候我不禁想起了托爾斯泰的話“一個老師愛學生是好老師，一個老師愛事業(yè)是優(yōu)秀老師，一個老師既愛學生又酷愛自己的事業(yè)，他是一個十全十美的老師”雖然我還距離十全十美有肯定的距離，可我會努力使自己與他的距離縮小到最小。

看來只有走進學生，與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁，才能有機會傾聽他們的心聲，我堅信只要有愛心有耐性，放下自己，專心去關(guān)注每一個孩子，才能收到意想不到的學習效果。

愛，是教化工作的點金術(shù)，是教化好學生的前提，讓我們用百分的愛心去打開每個孩子的心扉，讓我們愛的火花恒久激情燃燒吧。

我的教化故事演講稿篇5

敬重的領(lǐng)導，敬愛的老師：

大家好！

世界上有許多東西，當你賜予他人時，自己擁有的將會越來越少，唯有一樣東西，你賜予別人越多，自己擁有的也越多。這奇妙的東西是什么呢？讓我大聲地告知你，這就是愛！

愛，不是索取，不是交換，它是付出，是賜予，是自我犧牲。

天底下賜予別人最多愛的是誰？是老師！是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師！

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到簇新，感到激烈。看看這張笑臉，摸摸那個臉頰，他們多像一枚枚蓓蕾，渴求著陽光雨露。每天早晨，一句句“老師，您早！”的童稚問候，給我?guī)硪惶斓臍g樂；每天傍晚，一聲聲“老師，再見”，給我留下明天的希望。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教化事業(yè)深深的愛。我真正地體會到了一個老師所擁有的華蜜和歡樂。

還記得那是一個夏天，當時我擔當一年級的班主任工作。一天，實話，當時我真煩他：全班四十我們班轉(zhuǎn)來了一個有缺陷的男孩。說多個健全的孩子還教不過來呢，哪能為他再分一顆心？可是，當我看到孩子那懇求與渴望的目光，聽到他那口齒不清的“老師好”，被他那雙怯怯的小手握住我的手時，一股愛的暖流不由得涌上心頭。從那天起，他成了我們班一名特別的學生。我起先細心地視察他，發(fā)覺他不情愿和小摯友接觸，卻喜愛和我說話。于是，我有空就同他閑聊，有意識地熬煉他的語言實力，教他正確的咬字、發(fā)音。同時，我還讓同學們多關(guān)切他、多親近他，陪他說話、陪他到操場上玩耍、熬煉身體。慢慢地，他那原本笨拙的身體變得輕快了很多，走起路來也穩(wěn)當了，教的生字也能讀出來了。每當我看到他和健全的同學一起玩耍、一起做嬉戲，享受著同齡人的歡樂時，我的心就感到無比的甘甜。我真實地感受到：我的愛并沒有白白付出，因為，是老師的愛，變更了一個孩子的生活。

時間荏苒，孩子慢慢長大，我也換了一個班級，離開了他。一個新學期，我擔當六年級的音樂課教學。開學的第一節(jié)課，我早早地來到了班級，我的目光在教室里巡察著，突然，我看到了他。我連忙走過去，問：“你還相識我嗎？”他抬起頭微笑著望著我，卻不做聲?？吹剿行┟悦５难凵?，我知道他已經(jīng)漸忘了五年前的事情，也漸忘了五年前那個疼他、愛他、為他付出了許多心血的老師，不禁有些黯然神傷。上課的鈴聲打斷了我的思緒。課上，我們學習了歌曲《祖國像媽媽一樣》。歌曲學會之后，我說：“誰情愿到前面來演唱這首歌呢？”在林立的小手中，我驚喜地望見了他的小手。于是，我請他到前面來唱?？粗茏屑?、很投入地用不太清楚的聲音和有些走調(diào)的旋律演唱，我油然而生一絲感動，心想：這肯定是唱給他媽媽的。因為，他很愛他的媽媽。

有一次，他媽媽生病了，他在病床前哭著對媽媽說：“媽媽，你不能生病，你快點好起來吧，你要是病倒了，就沒有人疼我了！”想著這些，我的眼睛潮濕了。歌頌完了，我問：“你為什么要唱這首歌呢？”當聽到他模糊不清卻又特別確定的回答時，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個字“我——愛——國！”伴著同學們熱情的掌聲，他笑了，笑得那樣絢麗，那樣驕傲?！拔摇獝邸獓?！”這充溢愛的語言從一個低智商兒童的口中說出來，從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來。是誰賜予了他博愛的胸懷？是塑造人類靈魂的工程師；是孩子踏上人生旅途的領(lǐng)路者；是孩子人生大廈的奠基人——光榮的人民老師。老師的事業(yè)，是葉的事業(yè)，更是愛的事業(yè)。

各位同仁，就讓我們?yōu)榻袒ぷ鳙I出一份愛，發(fā)出一分熱，為孩子的生活增加一縷明媚的春光！為祖國的花園增加一片絢麗的春色！

我的教化故事演講稿篇6

各位評委、各位老師：

下午好！

我驕傲，我是一名班主任！

人生無夢顯得蒼白，我曾經(jīng)的幻想是做一名英姿颯爽的女警察，但在高考錄用時卻被調(diào)劑到了師范院校，高校生涯教會了我很多，也使我漸漸愛上了教化事業(yè)，畢業(yè)時我在心里靜默的發(fā)誓我將把我一生的熱忱、志氣、才智都獻給我深愛的教化事業(yè)。

有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：當一名老師不簡單，當一名班主任更不簡單。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾分收獲，我品嘗過失敗的苦澀，也享受過勝利的甘甜。從教四年多來，我有兩年時間當任班主任工作，在這短短的兩年班主任生涯中，孩子們給了我許多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了歡樂和滿意；是他們讓我有了成就感。

楊云嘯是個讓人一見就特別難忘的小家伙：中等個頭，小臉黑黑的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。每天闖禍最多，而且無論你怎樣勸服他，他也不會說一句“我錯了”。他對待任何一個老師的看法都是昂揚起脖，用不信任的眼光看你，對我也是一樣。他的這種看法真的把我氣的不得了，有時我想：這哪里是個孩子？分明是塊頑石。每當科任老師對我說楊云嘯太難管的時候，我只能苦笑，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我不知所措時，我驚異地發(fā)覺了他的閃光點：他很聰慧，寫字工整；也很愛勞動，愛打抱不平。從今，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。慢慢的，他的漠然淡了，或許他感受到了老師不嫌棄他，有時也很喜愛他，甚至對他比對別人還好。

直到有一天，他又犯錯了，我輕輕地摸著他的頭心平氣和地對他說；“楊云嘯，你又犯錯了，老師知道你不是有意的，只是有時管不住自己，是嗎？只要你能知錯就改，老師是不會嫌棄你的?！贝藭r，他不說話，把頭低下了，眼角也潮濕了，但是他的倔強，使他努力不讓眼淚流出來。過了好一會兒，他輕輕地說：“老師，我錯了！”就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我最終等到了這句話，是多么的不簡單呀！從今以后，他能夠認錯了，雖然常常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因為他最終可以懇切地聽我的勸說了?！斑@世上有最終一排的座位，但不會有恒久坐在最終一排的人”，在老師面前，每個學生都是同等的，沒有凹凸貴賤之分。我信任我所給他的每一份吩咐，每一份激勵都將使他向正確的人生路上靠近。

記得有一次孩子們?nèi)ド闲畔⒄n，我在教室里批改完作業(yè)后覺得很困，就趴在桌子上休息，上完信息課后有幾個孩子先回來了，他們走到教室門口看到我睡著了就當心翼翼地走進來，這時一個孩子小聲地說：“老師太累了睡著了”，另一個孩子說：“我去教室門口，叫他們小點聲”，同學們還離著教室老遠我就聽到一個聲音在說：“你們輕點，老師在教室睡著了”，孩子們一下就寧靜了下來，輕輕地走進教室，其實我并沒有睡著，在那一刻我好感動，我努力地使自己的眼淚不流出來，我在心里說：“孩子們，感謝你們?！碑斘依蠋煿?jié)收到他們的一張張賀卡時，我心里有一種說不出的興奮?？悼蛋盐业膭懗闪肆鴺涞摹傲?，外地生三美送了一個美麗的發(fā)夾給我，她這樣寫到：“我的.老師有一頭烏黑的長發(fā)，大大的眼睛，把發(fā)夾送給您，希望您更加漂亮”，班長玲兒還用歪歪扭扭的毛筆作了一首小詩給我：“你看，或者不看，我就在那里，喜愛著你；你在或者不在，我們都在那里，不鬧不跳；你快或不歡樂，牽掛就在那里，不增不減?！睂W生的很多卡片都是用樹葉、小草、沙子、小石頭拼成的，一張張都那么獨一無二，都那么彌足寶貴。

在愛學生的同時我也對平安教化緊抓不放。有句話這樣說：教化無小事。而平安，是教化中最重大的事。作為班主任，我時刻把平安放在首要位置，常把平安掛在嘴邊。下課時，記得囑咐一句：別追逐，別打鬧！雨天囑咐學生：別亂跑！放學時囑咐學生：路上要當心，留意平安，先回家！放假了，要囑咐學生：上車下車留意平安，放假期間不許私自外出，必需在家長帶領(lǐng)下或在家長的同意下外出，還要按時回家。我想，在座的老師們都與我感同身受吧！愛每一個學生，專心來打動他們，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學會生活；幫淘氣小子克服學習困難；幫自卑的小丫頭樹立信念；幫羞怯的小男孩放開心懷。

孩子們勝利的時候，愛心是一朵贊許的笑容；孩子們失敗的時候，愛心是一句寬慰的話語；孩子們犯錯的時候，愛心是一束嚴厲的眼神；孩子們害怕的時候，愛心是一個有力的手勢（你行！你真棒！）；孩子們傲慢的時候，愛心是一聲破空的雷霆；孩子們自卑的時候，愛心是一輪暖和的太陽。教化是一項須要愛心傳遞的事業(yè)，沒有愛便沒有教化，我們要以赤誠的愛心對待我們的這些孩子們。老師的一次摩挲，一句夸獎，一次關(guān)切都會成為暖和學生心靈的良藥。

老師們，讓我們?yōu)榱藢W生的一切，努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺械膶W生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學生，無悔的奉獻自己的青春吧！播種下平凡的點滴，收獲孩子不平凡的人生！這樣很多年后當你回首過往的歲月時你才能無怨無悔地說一句：“我驕傲，我是一名班主任！”

我的教化故事演講稿篇7

各位評委、各位老師：

下午好！

很小的時候就會有人問我：“你長大了想干什么呢？”回答次數(shù)最多的就是：“我想當老師！”而且還常常裝模做樣的給一群伙伴們上課，抄著一口極不標準的一般話，握著幾塊黃土片當粉筆，掛上一個鈴鐺當鈴聲，就這樣起先了我精彩的美術(shù)課，把自家的門前門背畫了個遍……那種莊重的感覺，那種神圣的感覺實在是讓我滿意?，F(xiàn)在的我已為人師四年了，回想那時侯的我就象現(xiàn)在我身邊的小珍寶們一樣純真、稚氣、充溢幻想！而只有現(xiàn)在的我才真正的體會到，才真正的理解到：兒時當老師只是一種無邪的嬉戲，現(xiàn)在才真正把老師當成一種神圣的事業(yè)！

我很喜愛一句話：“愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲?！眲e人都說，沒有哪種職業(yè)象老師那樣付出得多，更沒有那種老師比幼兒老師付出得更多。是啊，不求回報，不求牢記心中，用無私來形容嗎？太老套了，用通俗的話說就是：“扛得起肩上的擔子，對得起自己的良心！”何以為證？早晨的薄霧可以為證，趕在家長上班之前我們已作好了一切接待工作；夜晚的星光可以為證，孩子們平安的被家長接回家我們方可拖著乏累的身軀回家；幼兒園門前的獨木橋可以為證；桌子上大大小小的藥瓶可以為證；強壯成長的孩子們可以為證……

記得去年夏天，我們班轉(zhuǎn)來了一特性

格非常內(nèi)向且緘默寡言的孩子卓卓。剛來班上的他一聲不吭，也不正眼看誰一眼，只有眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)，眼神中透露著對周邊人的極端不信任。我試著打開他的心扉，常常抱著他講講話

，聊閑聊，剛好的給他激勵，每天都給媽媽打個電話或是發(fā)個信息，溝通了解他的生活和發(fā)展狀況。慢慢的他對我有了信任感，慢慢的情愿與人交往了，性格隨之越來越大方，話語越來越多，越來越自信了！上次舉薦他去少年宮參與小演員選拔賽，竟然榮幸的被選上了。早幾天還在湖南衛(wèi)視扮演了一個故事短片的主子公呢，用他媽媽的話說就是：“現(xiàn)在我們老師孩子家長早已經(jīng)是一家人了！”

看到這一切，看到孩子們一個個在我身邊改變著、進步著，真的很快樂，發(fā)自內(nèi)心的為他們興奮。每天我都被孩子們感動著華蜜著。當孩子們說最喜愛波波老師時；當家長告知我孩子在夢里也會叫著“波波老師”時；當我不舒適時總會有小手在我后背輕輕捶打，耳邊響起一聲聲關(guān)切的問候：“老師，你好點了嗎？你舒適點了嗎？”那份傲慢和驕傲讓我沉醉：我的愛有回聲了，我的奉獻有回報了……

“勤勤墾墾，靜默無聞”是老黃牛的精神

，采得百花成甜蜜，是蜜蜂的精神

，燃燒自己照亮別人是蠟燭的精神

，那我們老師呢？或許是這些精神

的合一吧。在幼教事業(yè)上，短暫的我雖沒有傲人的成果，沒有作出什么驚人的壯舉，但是在這平凡和樸實的工作中，我用一名一般的幼兒老師愛在時刻關(guān)注著、呵護著我的孩子們！象一個母親般熱忱的愛著每一個孩子。摯友們，愛讓我們宏大，奉獻讓我們崇高，為了孩子們，把我們無私的愛奉獻給陽光下最絢麗的幼教事業(yè)吧！

我的教化故事演講稿篇8

敬重的各位領(lǐng)導

，老師：

大家好！今日，我演講的題目是《愛他，給他自信》。

我很幸運，因為我是一名老師。更幸運的是，從教十二年來，我始終擔當班主任工作。在多年的班主任生涯中，有苦也有樂……

“張老師：很興奮再見到你，再見到你之前的那段時間里，我懷著一種即將見到久別的親人的心情在等待著。在初中我能遇到你是我一生中最大的幸運，那時在我心中你就是我的親人。說實話，你在初一給我打下的基礎(chǔ)讓我終身受益，你給我的愛讓我恒久感謝你，我想我今生都不會遺忘你……”這是我的一位學生發(fā)來的信息。

這是我的一個已經(jīng)上高校的學生在探望我之后給我發(fā)的短信，至今我仍舊保留著……每當我看到他的這段話，就會把我不由自主的帶回到20xx年，那一年我的那一屆學生。那是我高校畢業(yè)后帶的其次屆

學生，當時我很年輕但我很愛我的學生。一入學我就了解到我們班的曾凡鵬，患有先天性心臟病，他是一個可愛的瘦弱的小男孩，他的反應實力比較慢，動作也慢，許多同學都不愿與他玩，父母文化很低，事事順著他，所以他的學習欲望不強，習慣不好，成果也很差，剛一起先的時候?qū)W習成果就和班里同學相差很遠，英語就考幾分。

常常不完成作業(yè)。面對這種狀況，他家長不是協(xié)作老師管教，而是犯難的說孩子小時候有了心臟病，大人一說他，他就會發(fā)燒，犯病，家里條件還不好，不能去大醫(yī)院檢查治療，就只能由著孩子的性子發(fā)展了。面對曾凡鵬及家長的看法，別的老老師告知我：別再管他了，由著他去吧，等到他大了讓家長嘗嘗自己種下的苦果吧，你管多了，孩子犯病了在埋怨你，何苦呢？或許是他有病的緣由，我對他特別的當心愛惜，我靜下心來思索一再，覺得不能就這樣放棄他，一個男孩子身體不好，在沒有學問，那他長大了該怎么辦??？而且他是我的學生啊，我怎么能輕言放棄呢？我要用我的愛去感化他，我要用我的才智去變更它！我起先主動接近他，當他寫字的時候，我就站在他的身旁，我發(fā)覺在我的凝視下他的字寫的不但工整而且很美麗，利用這個優(yōu)點我大力表揚他，“凡鵬，你的字寫得真工整，真美麗”。同時表示惋惜的說：“假如你把作業(yè)都按時的完成，你肯定是我班最棒的男孩。他聽了我的話，小臉刷的一下就紅了……其次天收作業(yè)的時候我驚喜的發(fā)覺，他的作業(yè)一樣也不少，而且寫得特殊好。我在作業(yè)本上給他留下了評語：選擇是一種實力，機會恒久屬于會選擇的人！

勝利從培育好習慣起先。我期盼你的勝利。作業(yè)發(fā)下去了，他翻看了作業(yè)，當他看到我給他的留言以后，他激烈地抬起了頭，看到我凝視他的目光，他的臉又紅了。但是在他的眼里我看到了一個男孩子的自信，我向他點了點頭，用目光激勵了他。從那以后，曾凡鵬像變了一個人似的，不但作業(yè)寫得好，而且主動參與學校的各項活動，經(jīng)過不斷的努力，在期末的考試中取得了第8名的好成果，英語成果也名列前茅。在班級的班委會改選中，他的票數(shù)最多，成為了我班的大班長。在期末的評語中我是這樣寫的：最有希望得勝利者，并不是才能出眾的人，而是那些最擅長利用時機去努力開創(chuàng)的人。你現(xiàn)在已經(jīng)邁開了勝利的第一步；常常不斷地學習，你就什么都知道。你知道的越多，你就越有力氣——高爾基。

在畢業(yè)的時候凡鵬在給我的信里寫道：我們喜愛你，年輕的老師；凡是我的一個傲慢，他現(xiàn)在已經(jīng)是一名高校生了，在他的父母眼里，那是一個根本不行能的事情，但是凡鵬的確是勝利了。老師賞識的目光，會讓學生創(chuàng)建稀奇跡！所以作為老師，我們應當恒久做學生的觀賞者，培育學生的自信，觀賞學生的才華。我們的學生相貌不同，特性

不同，但是有一點是相同的：那就是渴望聽到喝彩。因此在教化學生的過程中，我不但觀賞他們，而且給他們自信。我覺得那才是一位勝利的班主任。天才是少數(shù)人，即使是天才，也不肯定能夠勝利。但每一個孩子都可以成為現(xiàn)實生活中的獲勝者，只要他有自信。

感謝大家！

我的教化故事演講稿篇9

各位評委，各位老師：

大家好！我今日演講的題目是：愛與責任。

臺灣作家張曉風曾寫文章發(fā)出這樣的疑問“學校啊，當我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教化呢？我，一個母親，今日早晨交給你們一個可愛的小男孩，多年以后，你們還我一個怎樣的青年呢？”

8月31號，我拿著班上的入學名冊，想起張曉風的那篇

文章，我問自己，“現(xiàn)在，他們十五六歲，帶著向往帶著希望，三年后，我還家長們一個怎么樣的呢？”我不知道答案，腦子里只閃過那句話“我會做好這份工”。

漸漸兒地，我發(fā)覺做好這份工不簡單。作為一個班主任，我們的責任好像無限大，我們什么都要管，并且什么都要管好。有時候我們扮演家長的角色，關(guān)切他們生活，關(guān)注他們的心情；有時候我們扮演警察的角色，一旦發(fā)覺有違紀的狀況，就立即做好筆錄，以便剛好教化；有時候我們扮演醫(yī)生，給后進生開“希望”的處方，給中等生補自尊，給優(yōu)等生提中氣。有人問聞名的老師李鎮(zhèn)西先生，“當班主任累不累？”李老師反問道“那些通宵打麻將的人累不累？——人啊，一旦專注于某件事兒，并且全身心投入，無所謂累或者不累?！蔽矣X得，老師不過是一個農(nóng)夫，我們擁有“班級”這塊土地，用“愛心”做種子，用“責任”做肥料，經(jīng)過春天的播種，夏天的經(jīng)營，希望能夠在秋天有所收獲。

當我們播了種，施了肥，有時難免會犯一些急于收獲的錯誤。10月份月考結(jié)束后，我發(fā)覺一個同學沒有寫作

文。我找學生談話，他低下頭

，紅著臉，吐出三個字兒“不會寫?！蔽夷托缘剌o導，并請他重寫這篇作文

。中考的前一晚，我又找到這個同學，再一次給他激勵和支持，他咬咬牙點點頭說會盡力去寫。中考試卷發(fā)下來，他又犯了同一個錯誤，作文

零分。我起先生氣了，言語中帶著指責，學生的頭低地更下，還是三個字“不會寫”。我無法理解！幾天后的一個晚上，李肇銘主任打電話給我，請我完成一篇

師德演講稿，其次天交。一下子，我無從下手。其次天早上接著，仍是毫無頭緒。霎那間，我想起班上那個寫不出作文

來的學生。我作為一為師長，一個晚上和一早上也沒能完成一篇

演講稿，那我對一個后進生是不是少了一份理解，少了一份寬容呢？老師對學生的愛源于責任，但是當愛變成了要求，責任就簡單外化為指責。當學生犯錯，倘如我們能想到“當時我也這樣”；當學生再次犯錯，倘如我們能夠想到“假如我是學生”——這樣的教化思維是不是更有利于學生的成長呢？

“現(xiàn)在，他們十五六歲，帶著向往帶著希望，三年后，我們還家長們一個怎么樣的呢？”我仍舊不知道答案，我只能像汪國真先生說得那樣“我不去想是否能夠勝利，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”因為愛而風雨兼程，因為責任而風雨兼程。

感謝大家！

我的教化故事演講稿篇10

各位評委，各位老師：

大家好！

當班主任多年，遇到戀愛的學生不少。對于戀愛學生，每個老師都有不同的處理方法：有的嚴加呵斥，有的視而不見，而我，大多談笑處之。初三的戀愛學生，問他，大多支支吾吾，像擠牙膏一樣，問一句答一句。闊別初一多年，今年再教初一，發(fā)覺初一與初三的戀愛學生不同，還真有點讓我哭笑不得。下面我要講的第一個故事是：

老師，他們傳我緋聞

上學期校運會休息期間，我與學生在大本營的樹蔭下圍坐談笑。

一弱弱的眼鏡小男生蹲在我身邊，帶點怨氣地說：“班主任，同學們傳我的緋聞！”我啞然失笑，拍著他的小肩膀低頭問：“你有什么緋聞呀？”他遞上一塊鎖匙扣。心形的，里面有兩個卡通小人物，傾著身子在接吻。他指著兩個卡通小人物，仔細地說：“他們很無聊，說我和李某拍拖！”我忍俊不禁，圍觀的同學也哈哈大笑起來。

“是嗎？李某不錯呀！人美麗，成果又好！”他抬頭望著我，目光透過

厚厚的鏡片，一片惘然。

“你也不錯呀，像中國

好聲音的光頭平安！你們那么優(yōu)秀，同學說你們很正常的呀！”他很想從我這里得到救濟，