《運動技能形成之路》教學設(shè)計(山東省省級優(yōu)課)-教案

本課的教學設(shè)計1、開始及準備部分。采用一般教學方法，即慢跑和做熱身操（隨音樂）方式，達到讓學生進入學習狀態(tài)。原理：準備活動必不可少，熱身操的作用就是喚醒學生的勇氣和信心，以輕松愉快的心理進入本課學習。2、基本部分：通過講解使學生對跨欄跑的技術(shù)特點、比賽項目、比賽規(guī)則和學習中注意的事項等有大致的了解，為學習跨欄跑做好認真的準備。（1）設(shè)置教學情景，以劉翔在2004年雅典奧運會110米欄奪冠題材為導入。（2）直觀教學，利用掛圖、錄像、電影等一些直觀教具，同時結(jié)合講解，使學生明確跨欄跑的基本技術(shù)。（3）教學示范，通過教師的邊示范邊講解，使學生對跨欄跑的動作外形及主要動作結(jié)構(gòu)有大致的了解，初步建立起動作的表象。（4）介紹基本術(shù)語，如什么是起跨腿與擺動腿，什么是欄前與欄后等，使學生對教師的講解能夠清晰地理解。（5）學生分組復習擺動腿、起跨腿欄側(cè)過欄技術(shù)動作。（6）結(jié)合學生過欄技術(shù)的練習，教師給學生講解掛圖，做示范，學生再練習。（7）教師巡回指導中，可邀請動作技術(shù)較好的學生示范，讓學生展開互評。原理：基本教學部分教師有意設(shè)置教學情景，用標志桿代替欄架，以及讓學生做示范，進行對比，展開自評與互評，都是為了更好的促進學生自主掌握知識技能的能力，從而達到教學目標的要求。3、結(jié)束部分：（1）身體放松。（2）課堂小節(jié)。（3）收回器材。原理：在學生進行較大負荷的實踐練習后，在輕音樂的伴奏下進行有效的身心放松可使學生消除疲勞，解除學習帶來的壓力為學生以后教學設(shè)下良好的鋪墊，適量的作業(yè)會讓課堂成果加以鞏固。課次：__2____班級：高二六人數(shù)：48教師：張宇庭教學內(nèi)容1、學習跨欄跑：過欄技術(shù)2、游戲：障礙跑比賽課的任務(wù)1、進一步學習跨欄跑的過欄技術(shù)，提高動作質(zhì)量，加大人體大腿和髖關(guān)節(jié)的活動能力。2、發(fā)展學生靈敏、力量、速度、柔韌等身體素質(zhì)，提高跨越障礙的能力，預(yù)計80%以上的學生能夠順利完成技術(shù)動作。3、培養(yǎng)學生建立自信，戰(zhàn)勝自我，勇敢、頑強、果斷、互助的優(yōu)良品質(zhì)和自我保護能力。結(jié)構(gòu)教學內(nèi)容時間次數(shù)組織教法與學法開始部分1、體育委員集合整隊2、報告人數(shù)3、師生問好4、宣布本次課的教學內(nèi)容5、檢查服裝，安排見習生2分鐘組織：要求：精神飽滿，列隊快、靜、齊準備部分一、熱身活動成一路縱隊跟隨老師按場地布置進行各種形式的慢跑熱身。二、熱身運動（音樂伴奏）1、盤腿壓2、體前屈3、分腿體前屈4、單腿側(cè)屈壓5、“跨欄坐”練習5分鐘組織：場地如圖LLLLLLLL組織：要求：1、充分活動身體關(guān)節(jié)部位2、身體前壓要有力度3、動作舒展有力，動作協(xié)調(diào)基本部分導入：劉翔在2004年雅典奧運會110米欄奪冠為題材分組觀看跨欄圖片1、分組進行欄側(cè)擺動腿、起跨腿動作技術(shù)的復習。2、初步學習過欄技術(shù)（重點）技術(shù)要點：高重心跑中積極攻欄起跨，擺動腿過欄后積極下壓的同時，起跨腿快速提拉過欄，上體和擺臂動作協(xié)調(diào)配合。技術(shù)重點：擺動腿積極下壓與起跨腿提拉快的相結(jié)合。3、游戲：障礙跑比賽要求：跑進的學生首先從小體操墊上依次跳過再繞過三個欄架后直線返回與下一位學生擊掌，下一位學生接著跑進，依次進行，先完成的隊為獲勝。3分鐘25分鐘5分鐘1~23~53~5組織：分組不輪換教法：1．教師提示技術(shù)要點和要求。學生在走動和慢跑中逐個練習。2、以個別糾正錯誤動作為主。要求：1、加強本體感覺體會動作。2、注意觀察別人技術(shù)，促進技術(shù)改進。教法：1、每組學生自愿進行過欄動作的嘗試。2、教師根據(jù)學生動作做重點技術(shù)講解，并示范。3、在各小組長的組織下進行模仿練習⑴走動中進行練習。⑵慢跑中進行練習。4、教師巡回指導，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。5、每個小組推薦動作優(yōu)秀學生進行展示要求：松而不散活而不亂組織：男、女分開比賽學練法：1、教師講解方法、要求2、男女學生分組進行比賽3、教師監(jiān)督要求：1、同學間遵守游戲規(guī)則，相互鼓勵，團結(jié)協(xié)作。2、注意安全結(jié)束部分1、放松操2、總結(jié)3、收回器材4、下課5分鐘組織學生配合音樂進行放松練習教師對本次課做