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課 語文園 目 3.積累名言警句2.積累名言警句教 學習詳細地描述成語的方法（）園地這個版塊.就讓我們進入語文園地二,去汲取分 里面的營養(yǎng)吧！（板書：語文園地二二、自主學習,交流平臺.（出示課件（板書：速讀同學們,這一單元,我們有個訓練的主題,那就

個環(huán)節(jié),的參與度,對于速讀,1：閱讀的時候,生2：閱讀的時候,不能一字一句地讀,要盡量3 生4：邊讀邊想,這樣不僅能讀得快,還能收到 生5：多練習.我們讀文章的時候,）分鐘習速讀,后的閱讀過程中多多練習,提高閱讀的速度和效詞句段運用.（出示課件abc提高閱讀速度.生總結,交流（出示課件4）

能提高學生們的合及時把握句子的主閱讀速度和閱讀效率.在今后的閱讀中,希望我們（板書：理解句子主要意思把成語的意思用具體的情景表現出（板書用具體情景描述成語出示課件5）頭腦中重現文中描寫的內容.現在,我們就進行這（出示課件a小組活動.讀文中給出的例句,看看是怎樣體b個小組把成果展現出來和大家交流喋喋不休來一個老太太,有一個中年人給她讓座,可是她嫌座位在車尾而沒有坐,非要坐到前面去.可是前面又沒人給她讓座.這個老太太就開始念叨起來說,你們這一車人什么素質,看到我這樣的老人家也不說讓座,就是讓座也這么靠后.你們家的大人們沒有教過你們要尊老愛幼嗎？……”生2：體育課上,大家比賽跳遠.小紅怕跳不遠后她就一直念叨：“我說我不跳,你們非讓我跳,悠然自得1：秋高氣爽,墻外的菊花開了.各種顏色的菊花傲然挺立.我哼著歌,把菊花采下來,拿在手生2：夏天的夜晚,爺爺把躺椅擺在濃密的葡了這些成語的含義.我們讀課文的時候,也可以用這種方法,一邊讀,一邊想,重現重點詞語,理解詞日積月累.（出示課件（板書：珍惜時間朗讀這幾句名言,體會名言的意思考,這些名言給了你什么啟示你還知道哪些珍惜時間的名言？和大家生總結、交生2：從古代到現代,人們都懂得時間的寶貴,生3：我也要學習這些名人,珍惜時間,不浪費生4：我不會再把今天的事情留到明天去完成生5：我還知道珍惜時間的名言：一年之計在（

三、課堂小主要意思,知道了怎樣用具體的情景描述成語,還

速 理解句子的主要意語文園地 用具體情景描述成在本課的教學過程中,我根據題目的特點,降低學習難度,設計較為容易理解的題,幫助學生完成練習.如,在用具體情景描述成語的時候,我先讓學生們把成語的意思弄明白,然后再用具體情景展現成語的意思.這樣的操作會讓學生更加易于接受.的具體含義一帶而過,這樣使得一部分學生對具體句子的理解有些困難.在今陶淵明：（352或365—427）,字元亮,又名潛,私謚“靖節(jié)”,世稱靖節(jié)先八十多天便棄職而去,從此歸隱田園.他是中國第一位田園詩人,被稱為“古今隱逸詩人之宗”,有《陶淵明集》.110.24-114.2（今河南湯陰縣抗金名將,中國歷史上著名軍事

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