《（演唱）音階歌》教學設計(寧夏市級優(yōu)課)-二年級音樂教案

小學音樂《音階歌》教學設計賀蘭回小馬金鳳一、教學目標:1.鞏固8個音符的柯爾文手勢，在聽賞《DoRemi》時，能隨音樂模仿老師做柯爾文手勢。2.能用自然活潑的聲音，正確的坐姿演唱《音階歌》。3.能積極參與到音樂游戲中，初步掌握音符與唱名的對應關系，在合作中培養(yǎng)學生對音樂的興趣。二、教學重點：能用自然、活潑的聲音演唱《音階歌》，認識并會唱1-i八個音的唱名。三、教學難點：能積極參與到音樂游戲中，初步掌握音符與唱名的對應關系，在合作中培養(yǎng)學生對音樂的興趣。四、課時安排：一課時五、教學準備：鋼琴、學生教具、多媒體六、教授方法講授法、練習法、游戲教學法、律動教學法七、教學過程（一）創(chuàng)設情境激發(fā)興趣師：歡迎大家來到音樂王國，音樂王國有七個好朋友，讓我們一起按響門鈴認識他們。想要進入音樂王國必須對上暗號，當聽到門鈴音樂中熟悉的音符時，一定要做出對應的柯爾文手勢，門才能打開。1.聽賞美國電影音樂之聲插曲《doremi》課件出示要求：當聽到你熟悉的音符時，試著和老師回憶“柯爾文”手勢。評價：同學們記性真好，我們順利的進到音樂王國。2.認識音符：1.2.3.4.5.6.7.師：原來音樂王國里住著1.2.3.4.5.6.7七個小音符，讓我們一起做柯爾文手勢表示音的高低！板書：1.2.3.4.5.6.7.3．認識上行和下行。師：音符按照高低次序排好了隊，就像上下樓梯的臺階一樣，就叫音階。音階由低到高叫上行，由高到低叫下行。板書：上行下行。4.認識音符唱名：doremifasollasi師：每個音符都有自己的唱名，白雪公主和七個小矮人也來列隊歡迎我們，他們?yōu)槲覀儙砹顺涂聽栁氖謩?，我們一起來認識唱名，做做手勢。（師彈琴集體完整演唱音階的上下行，第二遍帶手勢唱音階。）(二)、學唱歌曲《音階歌》師：白雪公主看到大家表現(xiàn)這么好，給我們帶來了一首好聽的歌《音階歌》。板書課題：《音階歌》1.聽賞《音階歌》感受歌曲的情緒。問：歌曲情緒（高興的、歡快的）2.學歌詞：問：你能在歌曲中找到音階嗎？3.學唱旋律：解決難點：難點節(jié)奏反復練唱【設計意圖：通過教唱旋律，學生創(chuàng)編歌詞，使得歌曲的難點節(jié)奏輕松解決，為下一環(huán)節(jié)學習歌曲打下基礎?！?.學唱歌曲：《音階歌》1）.教師教唱：逐句教唱詞，指導學生演唱坐姿和方法。2）.師生對唱。3）.分組對唱。4）.教師伴奏，全班齊唱。5）.聽原唱對，對口型。（演雙簧）6）.隨伴奏齊唱。7）.歌曲處理。（歡快的，高興的）8）.請一兩名學生上臺演唱。提醒學生用自然活潑聲音完整演唱歌曲《音階歌》?！驹O計意圖：本環(huán)節(jié)有了前面的鋪墊，學習歌曲就比較容易，最終提醒學生用自然活潑聲音完整演唱歌曲《音階歌》，達到教學目標】(三)：律動練習合游戲創(chuàng)編律動（和老師一起根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，上臺演一演。）練習游戲規(guī)則：（1）請一位同學和老師配合搭小房子。（2）請拿到小矮人卡片的同學上臺。（3）聽到老師演唱的旋律時大家有序的從小房子經(jīng)過，老師停唱你們腳步也停止。其他同學試著認識臺上同學手中卡片上的唱名并做出柯爾文手勢。（4）送小矮人回家8名同學分別將手中的卡片送回到黑板上的音階臺上。師評價；同學們學習的很認真，也很有愛心，小矮人在大家的幫助下回到了家?！驹O計意圖：本環(huán)節(jié)本著創(chuàng)設課堂情境，激發(fā)學生興趣，利用“做游戲”幫助學生認識音階的唱名，通過師生合作大大的提高了學生學習的興趣，達到了本環(huán)節(jié)的教學目標?！?四)：共同總結、評價師：來到音樂王國學習有什么收獲？本節(jié)課同學們表現(xiàn)的怎么樣，哪些同學表現(xiàn)最好？同學今天的表現(xiàn)都很棒，歡迎你們再來音樂王國做客！【設計意圖：找出別人的優(yōu)點，相互學習，達到自我總結、自我