中班數(shù)學教案設(shè)計：怪怪物王國(幾何拼圖)教案及反思

教案系列中班數(shù)學教案設(shè)計：怪怪物王國(幾何拼圖)教案及反思《中班數(shù)學教案設(shè)計《怪怪物王國(幾何拼圖)》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關(guān)懷！

【活動設(shè)計】

在一次電腦操作活動中，孩子們對電腦中的“怪獸”造成或產(chǎn)生了深厚的愛好，我經(jīng)過認真觀看發(fā)覺這些“怪獸”多是由幾何圖形拼成的，特殊生動，如：多腳怪獸多是長方形，怪頭獸是由圓形拼成的等等。俗話説：愛好是最好的老師。因此我準時抓住孩子們這一愛好點，結(jié)合數(shù)學活動設(shè)計了奇思妙想怪怪國這一活動。

【設(shè)計思路】

本次活動主要引導幼兒相互合作、溝通、記錄，統(tǒng)計的力量，培育幼兒的發(fā)散性思維。體驗創(chuàng)作的樂趣。在教學過程中，充分發(fā)揮了現(xiàn)代化電子教學的作用，拼圖活動始終結(jié)合在合作嬉戲中，嬉戲性與制造性恰當?shù)亟Y(jié)合，使幼兒在不斷的探究中把握學問。

【活動目標】

1、鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形、梯形、橢圓、半圓的熟悉和分類。

2、讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭制造。培育幼兒的發(fā)散性思維。體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、樂觀參加統(tǒng)計記錄工作。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

【活動預備】

1、閱歷預備：有過制造幾何拼圖的閱歷。

2、材料預備：大小圓形、三角形、長方形、正方形、梯形、橢圓、半圓圖片每位幼兒兩套。

3、環(huán)境預備：用幼兒自制的怪怪物裝飾環(huán)境。

4、記錄表格：

5、動畫課件呈現(xiàn)一組。

【活動過程】

一、嬉戲：“找家”

1、老師介紹嬉戲玩法：地面上有四個大圖形

大家一起說兒歌“咪咪轉(zhuǎn)，大風來了正方形家里站”

老師說到哪個圖形，幼兒站到哪個圖形。

2、將幼兒分男孩、女孩或以小組的形式進行嬉戲。

二、觀看課件，豐富幼兒想象力。

1、打開課件，以故事的形式介紹“怪怪物王國”邀請小伴侶去做客，請幼兒觀看“怪物王國”里有什么？

2、請幼兒依次觀看后回答問題：

（1）怪怪物是由那些圖形組建的。

（2）這些圖形有什么特征。

（3）這些怪物像什么？

3、老師引導幼兒發(fā)覺不同的圖形，并想象它們還可以拼成哪些造型。

三、小組活動：

1、提出合作方法：“今日我們可以與好伴侶合作，拼出你喜愛的怪怪物，合作人數(shù)由你們自己準備”。

2、每位幼兒取一個自己喜愛的大圖形，做好預備。

3、嬉戲過程：老師彈奏一段音樂，音樂停的時候小伴侶們自由結(jié)合，(快思.)組合拼出自己喜愛的圖形，未能任憑挪動。

4、請擺好造型的幼兒介紹自己的作品。

5、嬉戲可按需要進行多次，每次將有創(chuàng)意的組合進行呈現(xiàn)。

四、操作活動：

1、提出操作的方法，引導幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

“今日，我們每個小伴侶一套小圖形。試一試拼出好玩的怪怪物。然后用數(shù)字或標記把它登記來，再看看它們有什么不同。

2、幼兒操作，老師引導幼兒在操作時，大膽想象，利用不同的圖形拼出各種“怪怪物”

3、觀看幼兒不同的記錄方法。

五、講評。

1、呈現(xiàn)幼兒的記錄單，引導幼兒觀看、比較各自的記錄方法。

“這些記錄單上記的都是小伴侶創(chuàng)作的怪怪物的圖形的數(shù)字或方法。大家相互看一看，有沒有看不懂的地方？”（幼兒之間相互提問相互回答）

2、老師對幼兒的操作賜予確定。

今日小伴侶拼出了各種不同的、好玩的“怪怪物”都特殊有創(chuàng)意。還會把使用的圖形用數(shù)字或標記記了下來。你們真了不起。

活動延長：

課后老師可以將各種圖形和記錄表放在數(shù)學區(qū)中，供幼兒進行拼擺、分類、記錄等活動，充分利用圖形的多種途徑，促進幼兒思維制造力量的進展。

活動反思：

本次活動的選材是來源于中班幼兒學期目標中有“圖形拼擺”的學問，可讓幼兒在拼擺中感知圖形的整體與部分間的關(guān)系，同時幼兒對圖形拼擺愛好深厚，《鋪墻磚》活動可讓幼兒在圖形拼擺中提升認知，在此有一下收貨：

1、《綱要》中指出數(shù)學訓練的主要目標和價值取向是使兒童體會到數(shù)學與人類社會的親熱聯(lián)系，《指南》中數(shù)學認知中的第一條目標便指出，“學數(shù)學最重要的便是讓幼兒感知生活中數(shù)學的有用和好玩，從而讓幼兒熟悉到生活中有許多的外形，《鋪墻磚》活動正是用情景體現(xiàn)了數(shù)學在生活中的重要作用。

2、《指南》中指出，幾何圖形作為整個數(shù)學概念結(jié)構(gòu)中的重要方面，熟悉幾何圖形能關(guān)懷幼兒對客觀世界中形形色色的物體做出辨認和區(qū)分，進展幼兒的空間知覺力量和初步的空間想象力。

3、在本次數(shù)學活動中，注意了幼兒的探究性、操作性，主要體現(xiàn)在通過讓幼兒拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形間的關(guān)系，讓幼兒反復操作、不斷探究。先通過觀看PPT感知，然后讓幼兒親自動手拼擺，在拼擺中發(fā)覺圖形間的奇妙，充分調(diào)動了幼兒操作的樂觀性。

4、針對中班幼兒年齡“喜愛情境、樂于助人”的特點，活動中設(shè)置了以“維尼熊幫忙”的情節(jié)為線索貫穿于整個活動，帶動了幼兒參加活動的愛好。通過拼擺圖形，開闊幼兒思維，發(fā)掘圖形的多種組合形式，讓幼兒動手、動腦，在探究中提升對圖形間的熟悉。

本次活動幼兒參加活動的樂觀性較高，但也有不足之處：

1、由于活動是面對全體的活動，活動中拼擺次數(shù)較多，材料預備較多，發(fā)材料收材料的方式把握的不妥，致使活動顯得緊急。

2、在數(shù)學活動中老師的語言既要嚴謹，也要明確，便于幼兒理解活動的目的，在今后的數(shù)學活動中要留意。

活動后在班級內(nèi)進行了二次拼擺