幼兒園圣誕節(jié)奧爾夫音樂教案《圣誕來了》含反思_第1頁
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幼兒園圣誕節(jié)奧爾夫音樂教案《圣誕來了》含反思_第3頁
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精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁/共2頁學而不舍，金石可鏤。第幼兒園圣誕節(jié)奧爾夫音樂教案《圣誕來了》含反思1.借助動作熟識音樂節(jié)奏以及歌詞

帶來一個拍子，老師做動作，其余跟學

歌詞：圣誕來了，圣誕來了，真快樂，真快樂，聽到鐘聲敲響，聽到鐘聲敲響，叮咚叮，叮咚叮

問：唱這首歌代表什么節(jié)日來了？

2.分聲部演唱

（1）全部老師一個聲部，授課老師一個聲部

問：發(fā)覺了什么？（兩個聲部）第一聲部現(xiàn)場，其次聲部后唱

（2）分兩組，兩個聲部，邊唱變做動作

師：自己唱好自己的聲部耳朵聽好另一個聲部，兩個聲部和諧（其次遍）

（3）邊走邊唱，分聲部

加難度，行走過程中唱，會遇到另一個聲部的老師，千萬不能被帶走，唱兩遍，唱到最終一句"叮咚叮'站到自己的位置

4.創(chuàng)設情境，創(chuàng)編動作

師：圣誕節(jié)你最喜愛誰？（圣誕老人）為什么？（由于圣誕老人會送禮物）

師：今日我們來做圣誕老人，來送禮物，好嗎？要看好圣誕來人預備了什么禮物，是怎么送禮物的？

跟著許多不同的"圣誕老人送禮物'（創(chuàng)編動作）

5.自主選擇樂器，并合作演奏

要求：四個老師一組，可以是一個樂器一句話，也可以是一個樂器一個節(jié)奏

教學反思：此活動在圣誕節(jié)中可開展，借助簡潔的肢體動作使幼兒熟識音樂旋律以及歌詞，通過老師創(chuàng)設的情境：圣誕老人駕著雪橇，請小伴侶做各種肢體造型，用動作，在行走中歌曲運動，并分聲部，可謂是從易到難、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進。奧爾夫音樂給我最大的感覺就是帶著孩子跟著音樂一起玩，在唱唱跳跳玩玩樂樂中，孩子從中可以學習到許多關于音樂元素方面的學問，無論是節(jié)奏、唱歌還是舞蹈。這個活動對于小中大三個年齡階段都可以組織，只不過需要稍作調(diào)整，例如最終一個環(huán)節(jié)小樂器，對于小班的孩子來說，老師可以為幼兒指定一個樂器，跟著老師演奏，中班可以適當加一些簡潔的節(jié)奏，大班就可以像剛才那樣用四種樂器。

小百科：奧爾夫音樂教育體系是當今世界最聞名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機會進入豐富的藝術世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術相聯(lián)系。他們可能在老師的引導下去關注特定的一個聲源，去傾聽，辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。

圣誕節(jié)奧爾夫音

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